6月2日，“書記、校長下午茶”活(huo)動在留仙(xian)洞校區(qu)國學(xue)(xue)館舉行(xing)，學(xue)(xue)校黨委(wei)書記楊欣斌和副校長董(dong)朝(chao)君邀(yao)請了來自少數民族(zu)、高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專、人工智(zhi)能學(xue)(xue)院、電信學(xue)(xue)院、汽車(che)學(xue)(xue)院、傳(chuan)播學(xue)(xue)院、醫護學(xue)(xue)院等15位一(yi)線輔導(dao)員共坐(zuo)一(yi)堂，面(mian)對面(mian)交流，聆(ling)聽輔導(dao)員的(de)心(xin)聲，關注(zhu)輔導(dao)員的(de)成長與(yu)發展(zhan)。
會(hui)上，輔導(dao)員們(men)圍繞學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)以及(ji)(ji)自身職業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)暢所欲言(yan)，就輔導(dao)員普遍(bian)關心(xin)(xin)的(de)(de)(de)人員配(pei)比、教學(xue)工(gong)作(zuo)量、收入分(fen)配(pei)、專業(ye)(ye)提(ti)升、名(ming)輔導(dao)員工(gong)作(zuo)室發展(zhan)(zhan)、學(xue)生(sheng)干部(bu)激勵、學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理問題應對(dui)以及(ji)(ji)信息化(hua)系(xi)統運(yun)用(yong)等問題提(ti)出了意見與(yu)建(jian)(jian)(jian)議(yi)。校(xiao)領(ling)導(dao)認(ren)真聆聽了每位輔導(dao)員的(de)(de)(de)發言(yan)，不時提(ti)問并給與(yu)肯定(ding)。職能部(bu)門(men)負責人也(ye)分(fen)別就相關問題和意見進行了回應，對(dui)代表們(men)提(ti)出的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)議(yi)和設想進行認(ren)真研究，他們(men)表示(shi)學(xue)校(xiao)已經為輔導(dao)員的(de)(de)(de)成長(chang)制(zhi)定(ding)有效措(cuo)施(shi)，在輔導(dao)員的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)成長(chang)、專業(ye)(ye)培訓以及(ji)(ji)學(xue)歷提(ti)升等方面給與(yu)幫助與(yu)支持(chi)，為輔導(dao)員的(de)(de)(de)成長(chang)發展(zhan)(zhan)搭建(jian)(jian)(jian)更(geng)多(duo)平臺。
董朝(chao)君表示，在這三年(nian)里，輔(fu)導員隊伍(wu)的建設取得了非常大的進步，輔(fu)導員的工作狀(zhuang)態和精神面貌都有了很大的提(ti)升(sheng)，感謝校黨委對輔(fu)導員隊伍(wu)的重視與關愛，讓這個團隊更(geng)加具(ju)有活力與競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊(dui)伍的能力水(shui)平對學生的成(cheng)長(chang)至關重要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作(zuo)室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔(fu)導員堅持創新、追(zhui)求卓越、努力(li)奮斗、勇擔重任，為學校未來的發展貢獻自己的力(li)量。
組織人事處(chu)、學生(sheng)工作部負責人參加座談。
（學生處）
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