培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)(bao)》第08版“學習(xi)貫徹(che)習(xi)近平(ping)新時代中國特(te)色(se)社會主(zhu)義思(si)想特(te)刊(kan)”整(zheng)版報(bao)(bao)道了“培養(yang)有靈(ling)魂(hun)的現(xian)代工匠——深圳職(zhi)業技(ji)術學院將十(shi)九(jiu)大精神融入技(ji)術技(ji)能人才(cai)培養(yang)全過程”，現(xian)全文轉載(zai)如(ru)下。

    黨的(de)(de)十(shi)九大召開以來，深(shen)圳職(zhi)業技術學院積極(ji)行(xing)動，通過成立社(she)會(hui)主義(yi)先進文化研究與傳播(bo)中心、專題學習、報(bao)告(gao)會(hui)、主題團日(ri)等多種形式，迅速掀起學習宣傳貫徹黨的(de)(de)十(shi)九大精(jing)神熱潮。學校(xiao)扎根(gen)中國大地，辦(ban)好社(she)會(hui)主義(yi)高(gao)職(zhi)院校(xiao)，正朝著建成中國特色、世界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)的(de)(de)目標奮力邁(mai)進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐落在南海之濱的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)就迅速行(xing)動起來。11月10日，在學(xue)院(yuan)會(hui)議室里(li)，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)(xiao)首(shou)家(jia)“社(she)(she)會(hui)主義先進文(wen)化研究(jiu)與傳(chuan)播(bo)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)”宣(xuan)告成立(li)。深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)委教育工委、市(shi)委宣(xuan)傳(chuan)部相(xiang)關領(ling)導和深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)領(ling)導高(gao)度(du)重(zhong)視，親臨現場為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)揭牌。這個致力于(yu)打造國內(nei)社(she)(she)會(hui)主義先進文(wen)化研究(jiu)高(gao)地、推(tui)動深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社(she)(she)會(hui)主義先進文(wen)化研究(jiu)與建設、向(xiang)世界(jie)傳(chuan)播(bo)中(zhong)(zhong)(zhong)國智慧和中(zhong)(zhong)(zhong)國方案的(de)(de)(de)平臺(tai)，正(zheng)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)入貫徹和落實十九大精神(shen)的(de)(de)(de)重(zhong)大舉措(cuo)。“作為一所深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)政(zheng)府主辦的(de)(de)(de)特區高(gao)校(xiao)(xiao)，成立(li)該中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)是(shi)時代賦予深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)光榮使命。”學(xue)院(yuan)黨(dang)委書記陳秋(qiu)明充滿信心(xin)(xin)(xin)地說。

　　習近平總書記在十九大報告(gao)中指出，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是一個國(guo)家、一個民(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒有(you)高度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)自信，沒有(you)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)繁榮興(xing)盛(sheng)，就(jiu)沒有(you)中華民(min)族(zu)偉(wei)大復興(xing)。“中心的(de)成立，就(jiu)是以研究和繁榮社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、推動深圳社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)發展(zhan)成果走(zou)向全國(guo)并走(zou)向世界為己任，同時(shi)為全國(guo)職(zhi)業院校研究與傳播社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)搭建平臺。”陳秋明表示。

　　據了解，為支(zhi)持中心建設，學院每年(nian)將投入不少(shao)于100萬元(yuan)作為運行(xing)經費。

　　深圳(zhen)職業技術學院作為(wei)教(jiao)(jiao)育部(bu)職業院校文化(hua)素質教(jiao)(jiao)學指導(dao)委(wei)員(yuan)會主任委(wei)員(yuan)單(dan)位，一(yi)直(zhi)積極(ji)探索在全國1.3萬余(yu)所(suo)中職學校和1300余(yu)所(suo)高職院校中開(kai)展社會主義先進文化(hua)傳播與教(jiao)(jiao)育的(de)途徑和規律，助(zhu)力職業院校加強和改進學生(sheng)思想政治教(jiao)(jiao)育，幫助(zhu)學生(sheng)牢固樹(shu)立(li)“四個自信”，全面落實(shi)立(li)德樹(shu)人(ren)根本任務(wu)。中心(xin)的(de)成立(li)，無疑將極(ji)大推動(dong)全國萬余(yu)所(suo)職業院校思政教(jiao)(jiao)育的(de)落實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下(xia)午，剛聽完十九大(da)報告專題講座的(de)(de)電信學(xue)(xue)院分團(tuan)委副書記、15級(ji)物聯網(wang)專業(ye)學(xue)(xue)生陳頌一路(lu)小跑(pao)回到辦公室。他要將講座中(zhong)的(de)(de)內容(rong)趕快傳遞給分團(tuan)委的(de)(de)小伙伴們(men)：“加強科教(jiao)(jiao)興(xing)國力(li)度(du)是離我很近的(de)(de)話題，完善(shan)農村教(jiao)(jiao)育，健全學(xue)(xue)生資助制度(du)，才能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)生有學(xue)(xue)可上、有本領可掌(zhang)握(wo)。在學(xue)(xue)院的(de)(de)三(san)年，我深(shen)刻感受(shou)到這種制度(du)帶來的(de)(de)溫暖。”

　　10月底，該校(xiao)馬克思主(zhu)義(yi)(yi)學院組織17名教(jiao)(jiao)授專家(jia)，開(kai)設《學習新思想(xiang)(xiang)，開(kai)啟新征(zheng)程(cheng)》《習近平新時(shi)代中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)(yi)思想(xiang)(xiang)的時(shi)代背景、科學內(nei)涵(han)與重大意義(yi)(yi)》等(deng)19門課程(cheng)，供全校(xiao)各學院自選學習。專家(jia)通過要點(dian)解(jie)讀、分組研(yan)討(tao)、集中(zhong)答疑等(deng)形式(shi)，面對面輔導大家(jia)準(zhun)確理(li)解(jie)和(he)把握十(shi)(shi)九大精神，深受(shou)師(shi)生好評。汪婧副(fu)教(jiao)(jiao)授是講師(shi)團代表之(zhi)一。她介紹，十(shi)(shi)九大一閉幕，學院就開(kai)展了(le)十(shi)(shi)九大精神進(jin)思政(zheng)(zheng)課集體備課會，研(yan)討(tao)教(jiao)(jiao)學的重難(nan)點(dian)和(he)十(shi)(shi)九大精神進(jin)高校(xiao)思政(zheng)(zheng)課的有效途徑，努力(li)將十(shi)(shi)九大精神和(he)習近平新時(shi)代中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)(yi)思想(xiang)(xiang)植根于(yu)師(shi)生心中(zhong)。

　　人(ren)文學(xue)院成立了“大學(xue)生馬(ma)(ma)克思主(zhu)義理論(lun)研(yan)究(jiu)學(xue)習(xi)會”，幾(ji)天內(nei)吸納了60余(yu)名會員。他們(men)通過微信群、讀書會等(deng)多種途徑(jing)分(fen)享馬(ma)(ma)列主(zhu)義思想(xiang)和(he)社(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)。“這種方式我很喜歡(huan)，拿(na)起手機就能和(he)大家探討先進(jin)思想(xiang)，對于學(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)馬(ma)(ma)克思主(zhu)義思想(xiang)大有裨益。”人(ren)文學(xue)院鐘木(mu)娟同學(xue)興奮(fen)地(di)說。

　　此外，學校還舉辦了黨(dang)委理論中心(xin)組（擴大）學習會、黨(dang)員領(ling)導干(gan)部(bu)帶頭講專(zhuan)題黨(dang)課(ke)、“不忘初心(xin)、牢記使命”主題團(tuan)(tuan)日、“分(fen)團(tuan)(tuan)委書(shu)記上團(tuan)(tuan)課(ke)”等活動。在(zai)形式(shi)新(xin)穎、豐富多元的實踐活動中，師生們更(geng)加深刻地體會到十九大精神(shen)的深刻內涵和重要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出，弘揚(yang)勞模精(jing)神(shen)和(he)工匠精(jing)神(shen)，營(ying)造勞動光榮的(de)社會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)敬業風氣(qi)。這為(wei)中國(guo)職(zhi)業教育(yu)、為(wei)深圳職(zhi)業技術學院(yuan)的(de)創新發展堅定了信心。

　　陳秋明(ming)指出(chu)，高(gao)職教育(yu)要以十九大精(jing)神(shen)(shen)為引領(ling)，將“工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)”融入人才培(pei)養全過程，建立健全培(pei)育(yu)和弘揚工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)的(de)長效機制，推動工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)在育(yu)人各個環節落地(di)生根、開花結果。

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)院強化立德樹人，全面(mian)加強以“工(gong)匠精神”為核心的(de)職業(ye)素(su)(su)養(yang)(yang)培(pei)育，既培(pei)養(yang)(yang)教師的(de)“匠師之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)(xue)生在技能實踐中養(yang)(yang)成(cheng)良好職業(ye)素(su)(su)養(yang)(yang)。為了提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)職業(ye)素(su)(su)養(yang)(yang)和專業(ye)文化水平(ping)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從2016年(nian)下(xia)半(ban)年(nian)開始，面(mian)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生開設(she)了“物理之(zhi)美欣賞”“科技改(gai)變世界”“生活中的(de)經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)”等近30門通識課(ke)程(cheng)(cheng)。“這些通識課(ke)程(cheng)(cheng)幫助我(wo)們對(dui)科技、對(dui)自然(ran)現象有了更深的(de)認(ren)知(zhi)和思考。”剛上完(wan)兩門課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)(xue)生孔舒琪對(dui)此深有感觸。

　　學校還(huan)開設了(le)“專業(ye)+行(xing)業(ye)”文(wen)化課程(cheng)，開發了(le)IT文(wen)化、機(ji)械制造文(wen)化、酒(jiu)店文(wen)化等10余門課程(cheng)。“專業(ye)文(wen)化課程(cheng)不但加強了(le)專業(ye)文(wen)化教(jiao)育，推進了(le)產教(jiao)深度(du)融(rong)合，而且培養(yang)了(le)學生(sheng)的職業(ye)素養(yang)和職業(ye)精神。”學校教(jiao)務(wu)處負(fu)責人(ren)表示。

　　此外(wai)，學校(xiao)(xiao)(xiao)還開展(zhan)了“大國(guo)工匠進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園”活動，掛牌(pai)成(cheng)立“南粵工匠”工作室，并與中興、華為深度合作，推進(jin)工業文明進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園、產(chan)業文化進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園、草莓视频app在线下载進(jin)課(ke)堂，助力學生(sheng)成(cheng)長為復合式高素質技能(neng)人才(cai)。

　　陳秋明表示，在十(shi)九大(da)精神和習近平新時(shi)代中(zhong)國特(te)色社會主義思(si)想的指引下，深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學院正乘風破浪、逐(zhu)步崛起為具有中(zhong)國特(te)色的世界(jie)一流職(zhi)(zhi)業教育學校。

　　增強大(da)學生對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的(de)十九大(da)(da)報告(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)深刻指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)是一個國(guo)(guo)家、一個民(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興國(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒有(you)高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)信，沒有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁榮興盛，就沒有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)偉(wei)大(da)(da)復(fu)興。要堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)道(dao)路，激發(fa)全民(min)族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)創新創造活(huo)力(li)，建設社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)植根于中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)，形成和(he)(he)發(fa)展(zhan)于我(wo)們黨團結帶(dai)領(ling)全國(guo)(guo)各族(zu)人(ren)民(min)進(jin)行社(she)會主(zhu)義建設和(he)(he)改革的(de)偉(wei)大(da)(da)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承創新是新時代我(wo)國(guo)(guo)高(gao)等教育四大(da)(da)基本職能之(zhi)一。高(gao)校要通過(guo)大(da)(da)力(li)研究、發(fa)掘(jue)和(he)(he)弘揚社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當代大(da)(da)學生的(de)“四個自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十(shi)九大(da)報告指(zhi)(zhi)出：“必須堅(jian)持馬克思主(zhu)義(yi)，牢固樹立共(gong)(gong)產主(zhu)義(yi)遠(yuan)大(da)理(li)想和中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)共(gong)(gong)同理(li)想，培育和踐(jian)行社(she)(she)會主(zhu)義(yi)核心價值(zhi)觀，不(bu)斷增強意識形態領域主(zhu)導權和話語權，推動中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)創(chuang)造性轉(zhuan)化(hua)、創(chuang)新性發(fa)展，繼承革命文(wen)(wen)化(hua)，發(fa)展社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)，不(bu)忘本來(lai)(lai)(lai)、吸收(shou)外來(lai)(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)(lai)，更好構(gou)筑中(zhong)國(guo)精(jing)神、中(zhong)國(guo)價值(zhi)、中(zhong)國(guo)力量(liang)，為人(ren)民提供精(jing)神指(zhi)(zhi)引。”這(zhe)一系列精(jing)辟論述深刻揭示(shi)了社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的科學內涵。具體而言，可以(yi)(yi)從以(yi)(yi)下(xia)四(si)個方(fang)面來(lai)(lai)(lai)理(li)解。

　　首先(xian)，馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義決定(ding)了社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化的前進(jin)方向(xiang)和發展(zhan)道路。馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義是我(wo)們立(li)黨(dang)立(li)國的根本指導思(si)想(xiang)，在堅(jian)持馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義指導地位(wei)這一(yi)根本問題上(shang)，我(wo)們必須堅(jian)定(ding)不移，任(ren)何時候(hou)任(ren)何情況下都不能(neng)(neng)有(you)(you)絲毫動搖。只有(you)(you)向(xiang)馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義所(suo)追求的最高社會(hui)(hui)理(li)想(xiang)——共(gong)產(chan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義的遠大理(li)想(xiang)目標前進(jin)，社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化才能(neng)(neng)有(you)(you)持久的生命力(li)， 才能(neng)(neng)有(you)(you)強大的創造力(li)和感召(zhao)力(li)。

　　其次，社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)核(he)心(xin)(xin)價值(zhi)觀是社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的集中體現。它從國家(jia)層面(mian)(mian)的價值(zhi)目標、社會(hui)(hui)層面(mian)(mian)的價值(zhi)取向以及個人層面(mian)(mian)的價值(zhi)準(zhun)則等三個方面(mian)(mian)高度(du)凝練(lian)、集中展現了(le)(le)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的核(he)心(xin)(xin)理(li)念，體現了(le)(le)國家(jia)、社會(hui)(hui)與個人的相依相生、傳(chuan)統文(wen)化(hua)與現代文(wen)化(hua)的兼(jian)容并蓄、本土文(wen)化(hua)與外來(lai)文(wen)化(hua)的和諧共存，彰顯了(le)(le)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的獨特魅力。

　　再次(ci)，“不忘本來(lai)(lai)、吸收(shou)(shou)外來(lai)(lai)、面向(xiang)未來(lai)(lai)”是社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)基本路(lu)徑。傳承、融(rong)(rong)合(he)、創新是文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)必由之路(lu)。發展(zhan)(zhan)(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)要不忘本來(lai)(lai)，大力傳承和(he)弘(hong)揚中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)，汲取中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)思想精華和(he)道德精髓；要吸收(shou)(shou)外來(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)化(hua)(hua)交(jiao)流與融(rong)(rong)合(he)，借鑒(jian)、吸收(shou)(shou)世界優秀文(wen)(wen)明成果(guo)；要面向(xiang)未來(lai)(lai)，以創新為驅動，促進社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)大發展(zhan)(zhan)(zhan)大繁榮。

　　最后，民(min)(min)族(zu)的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)大眾的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化是社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化的(de)(de)(de)基本特(te)點。以馬克思(si)主(zhu)義(yi)為(wei)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化，正確地(di)反映了自然、社會(hui)(hui)和(he)思(si)維發(fa)展的(de)(de)(de)普遍規律，具有高度(du)的(de)(de)(de)科學性(xing)。它(ta)源于中華五千年文(wen)明，保(bao)持著濃郁的(de)(de)(de)民(min)(min)族(zu)性(xing)。同時(shi)，它(ta)反映和(he)代表(biao)廣大人(ren)民(min)(min)群(qun)眾的(de)(de)(de)根(gen)本利(li)益，實現了人(ren)民(min)(min)是社會(hui)(hui)物(wu)質(zhi)財(cai)富和(he)精(jing)神財(cai)富的(de)(de)(de)創造(zao)者(zhe)和(he)享有者(zhe)的(de)(de)(de)統一，充分體現了大眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人才培(pei)養(yang)的(de)(de)重要基地，也是研究(jiu)和發(fa)(fa)展先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)、傳播先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)前沿陣地。要始終站在培(pei)養(yang)德智體美(mei)全面發(fa)(fa)展的(de)(de)社會(hui)主義現代(dai)化(hua)(hua)建設者(zhe)和接班人的(de)(de)戰略高度，大(da)力發(fa)(fa)展社會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強當(dang)代(dai)大(da)學(xue)生對中國(guo)特色社會(hui)主義的(de)(de)道路自(zi)(zi)(zi)信、理論自(zi)(zi)(zi)信、制度自(zi)(zi)(zi)信和文(wen)化(hua)(hua)自(zi)(zi)(zi)信，為(wei)實現中華民族偉大(da)復興的(de)(de)中國(guo)夢匯(hui)聚起磅礴的(de)(de)青春力量。

　　首先，高校要(yao)充分發揮(hui)思(si)政理論(lun)課(ke)(ke)的(de)(de)主(zhu)渠道作用(yong)，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)教(jiao)育貫(guan)穿教(jiao)學(xue)(xue)(xue)全(quan)過程，打(da)牢“四(si)個自(zi)信”的(de)(de)堅實(shi)基(ji)礎。一是(shi)(shi)根據不同課(ke)(ke)程的(de)(de)特(te)點和(he)性(xing)質(zhi)，進(jin)行合(he)理分工，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)教(jiao)育有(you)機融入(ru)各門課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。二(er)是(shi)(shi)有(you)針對性(xing)地(di)采用(yong)案例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)和(he)討(tao)(tao)論(lun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)等方(fang)法(fa)，激(ji)發并提高學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極(ji)性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)。三是(shi)(shi)以第二(er)課(ke)(ke)堂、社(she)會(hui)(hui)調查(cha)、實(shi)地(di)考(kao)察等方(fang)式開展(zhan)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)教(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加深(shen)學(xue)(xue)(xue)生對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)理解(jie)。四(si)是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)師(shi)不斷深(shen)化(hua)(hua)對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)探討(tao)(tao)，做習近平(ping)新時代中國特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)想的(de)(de)堅定信仰者、積極(ji)傳播者和(he)模范踐(jian)行者。

　　其次(ci)，高校要(yao)充(chong)分挖掘社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育人資源，增(zeng)強(qiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自信”的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)認同(tong)。一(yi)是按照先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)(de)要(yao)求建設高品位大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。以(yi)社(she)會主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀引領大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設，形成獨特的(de)(de)精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務(wu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境(jing)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，使(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中(zhong)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自信”的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)認同(tong)。二是大(da)(da)力推進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育。結合社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內容和要(yao)求，建立文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育課程體系，創新(xin)育人載體，搭建育人平臺(tai)，將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展。

　　再(zai)次，要加強社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)，強化“四個自信”的實踐(jian)(jian)養(yang)成。馬克思(si)曾經說過(guo)(guo)，全部社(she)(she)(she)會(hui)生活在本質上是實踐(jian)(jian)的。高(gao)校要不斷強化“四個自信”的實踐(jian)(jian)養(yang)成，搭建“三下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)、志愿服務等實踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年(nian)大學生通(tong)過(guo)(guo)親身實踐(jian)(jian)和(he)(he)切實觀(guan)察，感知中國(guo)特色社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義的巨大進步和(he)(he)卓越成就(jiu)，領(ling)悟社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進文化的精髓，感受社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進文化的魅力，進一步堅定(ding)“四個自信”。

　　最后，高校要將社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)建(jian)設作(zuo)為研究(jiu)對象，積極搭建(jian)研究(jiu)與傳(chuan)播平臺，集中力量開展理(li)(li)論研究(jiu)與宣傳(chuan)闡釋。要加強對社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)內涵(han)、內容體(ti)系、特(te)色的(de)研究(jiu)闡釋，要對社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)樣本進(jin)行(xing)發掘和(he)凝練。要樹立(li)問題意識，針對青年(nian)大(da)學生的(de)現實困(kun)惑，在(zai)認真研究(jiu)的(de)基礎上給出有(you)說服力的(de)解(jie)答(da)，提(ti)高社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)大(da)眾化(hua)傳(chuan)播能(neng)力。要開展協(xie)同創(chuang)新，聯合開展重大(da)科研項目(mu)攻關(guan)，在(zai)關(guan)鍵(jian)領域取得實質(zhi)性成果，不斷(duan)推進(jin)理(li)(li)論創(chuang)新，提(ti)高社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)傳(chuan)播水平。

　　黨的(de)十九(jiu)大(da)召開(kai)，為(wei)高校(xiao)(xiao)發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)指(zhi)明了方(fang)向。高校(xiao)(xiao)要堅持(chi)中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展道路(lu)，激發(fa)文(wen)(wen)化(hua)(hua)創新創造活(huo)力，大(da)力發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)，切實(shi)增強當代大(da)學生的(de)“四個(ge)自信”，為(wei)實(shi)現“兩個(ge)一百(bai)年”的(de)奮斗目(mu)標貢(gong)獻力量。

教師說

　　讓傳統文化進入當(dang)代大學生的話語(yu)體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總書(shu)記(ji)在十九大(da)報告中指出(chu)，沒(mei)有(you)高(gao)度的文化自信(xin)，沒(mei)有(you)文化的繁榮興盛，就沒(mei)有(you)中華民族(zu)偉大(da)復興。

　　中華民(min)族擁有(you)(you)五千年(nian)的(de)(de)文(wen)明史(shi)，中華文(wen)化(hua)博大精深(shen)。當下，不少大學生(sheng)熱衷于(yu)過(guo)萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等(deng)洋節(jie)，對傳(chuan)統節(jie)日卻(que)興趣(qu)不大，究(jiu)其原因還是我(wo)們的(de)(de)傳(chuan)統文(wen)化(hua)教育有(you)(you)所缺位。要改變這種狀態(tai)，必須(xu)在各項學生(sheng)活動中不斷注(zhu)入(ru)中華傳(chuan)統文(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)統文(wen)化(hua)與大學生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活動形式進行有(you)(you)機(ji)結合并加以(yi)改造(zao)，讓傳(chuan)統文(wen)化(hua)進入(ru)當代大學生(sheng)的(de)(de)話(hua)語體系，增強他們對民(min)族文(wen)化(hua)的(de)(de)自(zi)信。

　　十九大報(bao)告指出，中華民(min)族偉大復(fu)興的(de)(de)中國夢終將(jiang)在一(yi)代代青(qing)年的(de)(de)接(jie)力(li)奮(fen)斗中變為現實(shi)。未來社會對于(yu)人才的(de)(de)要(yao)求(qiu)是全方位的(de)(de)，如何全面(mian)提升(sheng)大學生(sheng)綜合素(su)質(zhi)是當(dang)前(qian)大學生(sheng)培(pei)養的(de)(de)重要(yao)課題。對于(yu)將(jiang)來的(de)(de)行(xing)業產(chan)業精(jing)英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一(yi)不可，因(yin)此大學生(sheng)培(pei)養要(yao)針對“六商(shang)”來開展(zhan)。

　　作(zuo)為高校教師，我(wo)們要落實立德樹人(ren)，培養出德才兼(jian)備、全(quan)面發展(zhan)的中(zhong)國特色(se)社會主義事業的建設者和接班(ban)人(ren)。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神 成就(jiu)出(chu)彩人生

　　盧柳朱

　　習近(jin)平(ping)總書記(ji)在(zai)黨的十(shi)九大報告中提出(chu)，經過長(chang)期努力，中國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)進入了(le)新(xin)時(shi)代，這是(shi)我國(guo)發(fa)展新(xin)的歷(li)史(shi)方位。

　　十九大(da)報告提出(chu)，弘揚勞模精神(shen)和工(gong)匠精神(shen)，營造(zao)勞動光榮的(de)社會風尚和精益求精的(de)敬業風氣。作為(wei)(wei)一名高職學生(sheng)，不同(tong)于本科生(sheng)，我的(de)科研理論知識可能(neng)不夠強(qiang)，但同(tong)時也擁(yong)有(you)自身優勢和機遇，我將利用好(hao)(hao)學校培(pei)養高素(su)質(zhi)應用型技術技能(neng)人才的(de)大(da)好(hao)(hao)機會，在(zai)實踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力地發展自我，為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)從(cong)制(zhi)造(zao)大(da)國(guo)走(zou)向制(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)、為(wei)(wei)工(gong)匠精神(shen)的(de)傳承(cheng)出(chu)一分力。十九大(da)報告指出(chu)：“青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)興則(ze)國(guo)家(jia)興，青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)強(qiang)則(ze)國(guo)家(jia)強(qiang)。青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)一代(dai)有(you)理想、有(you)本領(ling)、有(you)擔當，國(guo)家(jia)就(jiu)有(you)前(qian)途(tu)，民族就(jiu)有(you)希望。中(zhong)國(guo)夢是(shi)歷(li)史的(de)、現實的(de)，也是(shi)未(wei)來的(de)；是(shi)我們(men)這(zhe)一代(dai)的(de)，更是(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)一代(dai)的(de)。”作為(wei)(wei)共青(qing)(qing)團(tuan)員(yuan)，作為(wei)(wei)黨的(de)后(hou)備生(sheng)力軍，在(zai)這(zhe)個(ge)偉大(da)的(de)新時代(dai)，我將不負韶華，努力傳承(cheng)工(gong)匠精神(shen)，成就(jiu)出(chu)彩(cai)人生(sheng)。