培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日(ri)，《光明日(ri)報(bao)》第08版“學習貫徹(che)習近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義思想特(te)刊”整版報(bao)道(dao)了“培養有靈魂的現代工匠(jiang)——深圳職(zhi)業技術學院將(jiang)十九(jiu)大(da)精神(shen)融入技術技能(neng)人才培養全過程”，現全文轉載如下。

    黨的(de)十(shi)九(jiu)大(da)召開以來(lai)，深圳職(zhi)業技術學院積(ji)極行動(dong)，通過成(cheng)立社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化研究與傳播中心、專題學習(xi)、報告會、主(zhu)(zhu)題團日(ri)等多種形式，迅速掀起學習(xi)宣傳貫徹(che)黨的(de)十(shi)九(jiu)大(da)精(jing)神熱(re)潮。學校扎根中國大(da)地(di)，辦好(hao)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義高職(zhi)院校，正(zheng)朝著建成(cheng)中國特色、世界一流(liu)職(zhi)業院校的(de)目(mu)標奮力邁(mai)進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大剛剛閉幕，坐(zuo)落在南海(hai)之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技(ji)術學院(yuan)就迅速行動起來。11月10日(ri)，在學院(yuan)會(hui)議室里，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)高校(xiao)(xiao)首家“社會(hui)主義先進(jin)文化(hua)研究(jiu)(jiu)與(yu)傳(chuan)播中心(xin)”宣(xuan)告成(cheng)立。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市委(wei)教(jiao)育工委(wei)、市委(wei)宣(xuan)傳(chuan)部相關領導和深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)校(xiao)(xiao)領導高度(du)重(zhong)(zhong)視，親臨現場為(wei)中心(xin)揭牌。這個致力(li)于打造國(guo)內社會(hui)主義先進(jin)文化(hua)研究(jiu)(jiu)高地、推動深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)社會(hui)主義先進(jin)文化(hua)研究(jiu)(jiu)與(yu)建設、向世(shi)界傳(chuan)播中國(guo)智慧和中國(guo)方案的(de)平臺(tai)，正是學校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入貫徹和落實(shi)十(shi)九大精(jing)神的(de)重(zhong)(zhong)大舉措(cuo)。“作為(wei)一所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市政(zheng)府主辦的(de)特區高校(xiao)(xiao)，成(cheng)立該中心(xin)是時代(dai)賦予深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技(ji)術學院(yuan)的(de)光榮(rong)使命。”學院(yuan)黨委(wei)書記陳秋明(ming)充滿信心(xin)地說。

　　習(xi)近平(ping)總書記在十九大(da)報告中(zhong)指出，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民(min)族的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強(qiang)民(min)族強(qiang)。沒(mei)有(you)高度的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁榮興盛(sheng)，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民(min)族偉大(da)復興。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立(li)，就是(shi)以研(yan)究和繁榮社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深圳社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)成(cheng)果(guo)走向(xiang)全(quan)國(guo)并走向(xiang)世界為己(ji)任，同時為全(quan)國(guo)職(zhi)業院校研(yan)究與傳(chuan)播社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)搭(da)建平(ping)臺。”陳秋明(ming)表示。

　　據了解，為支(zhi)持中心建設，學院每年將投入不(bu)少于100萬元作(zuo)為運行經費(fei)。

　　深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)作為教(jiao)(jiao)(jiao)育部職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校文化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會主(zhu)任(ren)委員單位，一直積極探索在全(quan)國1.3萬(wan)余(yu)(yu)(yu)所(suo)中(zhong)職(zhi)學(xue)校和1300余(yu)(yu)(yu)所(suo)高職(zhi)院(yuan)校中(zhong)開展社會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)傳播(bo)與教(jiao)(jiao)(jiao)育的途徑和規律，助力職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校加(jia)強和改(gai)進學(xue)生(sheng)思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，幫助學(xue)生(sheng)牢固樹立“四個自信(xin)”，全(quan)面(mian)落實(shi)立德樹人根本任(ren)務(wu)。中(zhong)心的成(cheng)立，無疑將極大推動全(quan)國萬(wan)余(yu)(yu)(yu)所(suo)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校思政教(jiao)(jiao)(jiao)育的落實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月(yue)6日下午(wu)，剛聽完十九大報告專(zhuan)題講座的(de)(de)電信(xin)學(xue)院分團(tuan)委副(fu)書記(ji)、15級物聯網專(zhuan)業學(xue)生(sheng)陳頌一(yi)路小跑回到(dao)辦(ban)公室(shi)。他要將講座中的(de)(de)內(nei)容趕快傳遞(di)給分團(tuan)委的(de)(de)小伙伴(ban)們：“加強科教興國力度(du)是離我很(hen)近(jin)的(de)(de)話題，完善(shan)農村教育，健全學(xue)生(sheng)資助制(zhi)度(du)，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在學(xue)院的(de)(de)三年，我深刻感(gan)受到(dao)這種制(zhi)度(du)帶來的(de)(de)溫暖。”

　　10月(yue)底，該校(xiao)(xiao)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院(yuan)組織17名(ming)教(jiao)授專家(jia)，開設《學(xue)(xue)習(xi)(xi)新思(si)想(xiang)，開啟新征程(cheng)》《習(xi)(xi)近平新時(shi)代(dai)中國特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)的時(shi)代(dai)背景、科學(xue)(xue)內涵與重大(da)(da)(da)(da)意義(yi)》等(deng)19門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，供全(quan)校(xiao)(xiao)各學(xue)(xue)院(yuan)自選學(xue)(xue)習(xi)(xi)。專家(jia)通過要點解(jie)讀、分組研討(tao)、集(ji)中答疑等(deng)形式，面對(dui)面輔導大(da)(da)(da)(da)家(jia)準確理(li)解(jie)和把握十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)，深受師生(sheng)(sheng)好評。汪婧(jing)副教(jiao)授是講師團代(dai)表之一。她(ta)介(jie)紹，十(shi)九大(da)(da)(da)(da)一閉幕，學(xue)(xue)院(yuan)就開展了十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)進思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)集(ji)體備課(ke)(ke)(ke)會，研討(tao)教(jiao)學(xue)(xue)的重難點和十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)進高校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)的有(you)效途徑，努(nu)力將十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)和習(xi)(xi)近平新時(shi)代(dai)中國特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)植根于師生(sheng)(sheng)心(xin)中。

　　人文(wen)學院成立了(le)“大(da)學生馬克(ke)思主(zhu)義(yi)理論研究學習(xi)會”，幾天(tian)內吸納了(le)60余名會員。他們通過微信群、讀(du)書會等多種途徑分享馬列主(zhu)義(yi)思想(xiang)和社會主(zhu)義(yi)核心價值觀。“這種方式我很喜(xi)歡(huan)，拿起手機就能和大(da)家(jia)探(tan)討先進思想(xiang)，對于學習(xi)研究馬克(ke)思主(zhu)義(yi)思想(xiang)大(da)有裨益。”人文(wen)學院鐘木娟(juan)同學興(xing)奮地說。

　　此(ci)外(wai)，學校還舉辦了(le)黨(dang)委理論中(zhong)心組（擴(kuo)大(da)）學習會、黨(dang)員領導(dao)干部帶頭講專(zhuan)題黨(dang)課(ke)、“不忘初心、牢記使(shi)命”主題團(tuan)日(ri)、“分團(tuan)委書記上團(tuan)課(ke)”等活動(dong)。在形式新(xin)穎、豐(feng)富多元的實(shi)踐活動(dong)中(zhong)，師生們更加深刻地體(ti)會到十九大(da)精神的深刻內(nei)涵和重(zhong)要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報(bao)告提出，弘揚勞(lao)模精神和工匠精神，營(ying)造勞(lao)動光榮的(de)社會風尚和精益(yi)求精的(de)敬業(ye)風氣。這為(wei)中(zhong)國職(zhi)業(ye)教育、為(wei)深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院的(de)創新發展堅定了信(xin)心。

　　陳秋明指出(chu)，高職教育(yu)要(yao)以十九大精神為引領，將“工(gong)匠精神”融入人才培養全過程，建立健全培育(yu)和弘揚工(gong)匠精神的長效機(ji)制(zhi)，推(tui)動工(gong)匠精神在育(yu)人各個環節落地生根、開(kai)花結(jie)果。

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)院強化立(li)德(de)樹人(ren)，全面加強以“工匠(jiang)精神(shen)”為(wei)核(he)心的職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)培育(yu)，既培養(yang)教(jiao)師(shi)的“匠(jiang)師(shi)之道(dao)”，又(you)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在技(ji)能實踐中(zhong)養(yang)成良好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)和專業(ye)文化水(shui)平(ping)，學(xue)(xue)校從2016年下半年開(kai)始，面向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)設了“物理(li)之美欣賞”“科技(ji)改(gai)變世界(jie)”“生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的經(jing)濟學(xue)(xue)”等近30門(men)通(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)。“這些通(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)幫助(zhu)我們對(dui)科技(ji)、對(dui)自然現象有了更深(shen)的認知和思考。”剛上完兩門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)的機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)孔舒(shu)琪對(dui)此(ci)深(shen)有感(gan)觸。

　　學(xue)校還開(kai)設了(le)(le)(le)“專(zhuan)業(ye)+行(xing)業(ye)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)課(ke)程(cheng)，開(kai)發(fa)了(le)(le)(le)IT文(wen)(wen)(wen)化(hua)、機(ji)械(xie)制(zhi)造文(wen)(wen)(wen)化(hua)、酒(jiu)店文(wen)(wen)(wen)化(hua)等10余門課(ke)程(cheng)。“專(zhuan)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)課(ke)程(cheng)不但加強(qiang)了(le)(le)(le)專(zhuan)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)，推進了(le)(le)(le)產教(jiao)深度融合，而且培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)學(xue)生的職業(ye)素養(yang)和(he)職業(ye)精神。”學(xue)校教(jiao)務處負責人表示。

　　此外，學(xue)校(xiao)還開展了“大國工匠(jiang)進(jin)校(xiao)園”活動(dong)，掛牌(pai)成立“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并與中興、華為(wei)深度合作(zuo)，推進(jin)工業文明進(jin)校(xiao)園、產業文化進(jin)校(xiao)園、草莓视频app在(zai)线下(xia)载進(jin)課(ke)堂，助(zhu)力學(xue)生成長為(wei)復合式高素質技能人才。

　　陳秋(qiu)明表示，在十九(jiu)大(da)精神和習近平新(xin)時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想的指引(yin)下，深圳職業技術(shu)學院正(zheng)乘風破浪(lang)、逐(zhu)步(bu)崛起為具(ju)有中(zhong)國(guo)特色的世(shi)界(jie)一流職業教育學校。

　　增強大學生(sheng)對“四個自信”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近(jin)平總書(shu)記在黨(dang)的(de)(de)十九大(da)報(bao)告中深刻指出(chu)：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國(guo)(guo)家(jia)、一(yi)個民族的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)運(yun)興(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族強(qiang)。沒(mei)有高度(du)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自信(xin)，沒(mei)有文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就沒(mei)有中華民族偉大(da)復興(xing)。要堅持中國(guo)(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展道路(lu)，激發全民族文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新創造活力，建設社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)植根于中華優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中，形成(cheng)和(he)發展于我們黨(dang)團結帶領全國(guo)(guo)各族人民進(jin)(jin)行社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義建設和(he)改(gai)革的(de)(de)偉大(da)實踐中。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承(cheng)創新是新時代我國(guo)(guo)高等教育四大(da)基本職(zhi)能(neng)之一(yi)。高校要通過(guo)大(da)力研究、發掘和(he)弘揚社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代大(da)學生的(de)(de)“四個自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九(jiu)大(da)報(bao)告指(zhi)(zhi)出(chu)：“必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)，牢(lao)固樹立共(gong)(gong)產主(zhu)義(yi)遠大(da)理(li)想和中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)共(gong)(gong)同理(li)想，培育和踐行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)，不(bu)斷增強意識形態(tai)領域主(zhu)導(dao)權(quan)和話語權(quan)，推動中(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)創造性轉化(hua)(hua)、創新性發(fa)展，繼承(cheng)革(ge)命文(wen)化(hua)(hua)，發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)，不(bu)忘本來、吸收外來、面向未(wei)來，更好構筑中(zhong)國(guo)(guo)精神、中(zhong)國(guo)(guo)價值、中(zhong)國(guo)(guo)力量，為人民提供精神指(zhi)(zhi)引。”這一(yi)系(xi)列精辟論述(shu)深刻揭示了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)的(de)科學(xue)內涵(han)。具體而言，可以從以下四個方面來理(li)解。

　　首(shou)先，馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義決(jue)定(ding)了社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先進文化的前(qian)進方(fang)向和發(fa)展(zhan)道路。馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義是(shi)我們立黨立國的根本(ben)指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)，在(zai)堅(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義指(zhi)導(dao)地(di)位這一(yi)根本(ben)問(wen)題上(shang)，我們必須堅(jian)定(ding)不(bu)移(yi)，任何(he)時候任何(he)情況下(xia)都不(bu)能(neng)有(you)絲毫動(dong)搖。只有(you)向馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義所(suo)追(zhui)求的最高(gao)社會(hui)理(li)想(xiang)——共(gong)產主(zhu)(zhu)(zhu)義的遠大理(li)想(xiang)目(mu)標前(qian)進，社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先進文化才(cai)能(neng)有(you)持(chi)久的生命力， 才(cai)能(neng)有(you)強(qiang)大的創造力和感召力。

　　其次，社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)核心價值(zhi)觀是社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)集(ji)中體(ti)現。它(ta)從國家層(ceng)面的(de)(de)(de)價值(zhi)目標(biao)、社(she)(she)(she)會層(ceng)面的(de)(de)(de)價值(zhi)取(qu)向以(yi)及個(ge)人層(ceng)面的(de)(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方面高(gao)度凝(ning)練(lian)、集(ji)中展(zhan)現了社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)核心理(li)念，體(ti)現了國家、社(she)(she)(she)會與(yu)個(ge)人的(de)(de)(de)相依相生、傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)現代(dai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)兼(jian)容并蓄、本土文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)和諧共存，彰(zhang)顯了社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)獨特魅力(li)。

　　再(zai)次，“不(bu)忘(wang)本(ben)(ben)來(lai)、吸收(shou)外來(lai)、面向未(wei)來(lai)”是(shi)社(she)會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設的(de)基本(ben)(ben)路(lu)徑(jing)。傳承、融合(he)、創(chuang)新是(shi)文(wen)(wen)化(hua)發(fa)展的(de)必由(you)之路(lu)。發(fa)展社(she)會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)要不(bu)忘(wang)本(ben)(ben)來(lai)，大(da)力傳承和弘揚中華(hua)優秀(xiu)(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)，汲取(qu)中華(hua)優秀(xiu)(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)的(de)思想精華(hua)和道(dao)德精髓；要吸收(shou)外來(lai)，加強(qiang)文(wen)(wen)化(hua)交流與融合(he)，借鑒、吸收(shou)世界優秀(xiu)(xiu)文(wen)(wen)明(ming)成果；要面向未(wei)來(lai)，以(yi)創(chuang)新為(wei)驅動，促進(jin)(jin)社(she)會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁榮。

　　最(zui)后(hou)，民(min)族的(de)(de)(de)(de)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)大(da)眾的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化是(shi)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)基本特點。以(yi)馬克(ke)思主(zhu)義為指導的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化，正確地反(fan)映了(le)(le)自然(ran)、社會(hui)(hui)(hui)和(he)思維發展的(de)(de)(de)(de)普遍規律，具有高(gao)度的(de)(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)。它源(yuan)于中華五千年(nian)文(wen)(wen)明，保(bao)持(chi)著濃郁的(de)(de)(de)(de)民(min)族性(xing)。同時，它反(fan)映和(he)代表(biao)廣大(da)人民(min)群眾的(de)(de)(de)(de)根本利益，實現了(le)(le)人民(min)是(shi)社會(hui)(hui)(hui)物質(zhi)財富(fu)和(he)精神(shen)財富(fu)的(de)(de)(de)(de)創造者和(he)享有者的(de)(de)(de)(de)統一，充分體現了(le)(le)大(da)眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校(xiao)是人才(cai)培(pei)養的(de)重要(yao)基地，也是研究和發展(zhan)先進文(wen)化、傳(chuan)播先進文(wen)化的(de)前沿(yan)陣地。要(yao)始(shi)終站(zhan)在培(pei)養德智體美全面(mian)發展(zhan)的(de)社會(hui)主義(yi)現(xian)代化建設者和接班人的(de)戰略高度，大力發展(zhan)社會(hui)主義(yi)先進文(wen)化，增強當代大學生對(dui)中國特(te)色社會(hui)主義(yi)的(de)道(dao)路自(zi)信、理論自(zi)信、制度自(zi)信和文(wen)化自(zi)信，為實(shi)現(xian)中華民族偉(wei)大復興的(de)中國夢匯聚起磅(bang)礴的(de)青春力量。

　　首先(xian)，高(gao)(gao)校要充分(fen)發揮(hui)思政理論課的(de)(de)主(zhu)渠道(dao)作用，把社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全(quan)過程(cheng)，打牢“四個(ge)自信”的(de)(de)堅實基礎。一是(shi)根據不同課程(cheng)的(de)(de)特(te)點和(he)性(xing)(xing)質，進(jin)(jin)行(xing)合理分(fen)工，把社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機融入各(ge)門課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二(er)是(shi)有(you)針對(dui)性(xing)(xing)地(di)采用案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比較(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和(he)討(tao)(tao)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等方(fang)法(fa)，激(ji)發并提高(gao)(gao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)。三是(shi)以第二(er)課堂(tang)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)調查(cha)、實地(di)考察等方(fang)式開(kai)展社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深(shen)學(xue)(xue)生對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)理解。四是(shi)鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師不斷深(shen)化(hua)對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)探(tan)討(tao)(tao)，做(zuo)習(xi)近平新時代中國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思想的(de)(de)堅定信仰者(zhe)(zhe)、積(ji)極傳播者(zhe)(zhe)和(he)模(mo)范踐(jian)行(xing)者(zhe)(zhe)。

　　其次，高(gao)校要(yao)(yao)充分挖(wa)掘社(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育人資源，增強大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四(si)個自信”的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)認(ren)同。一是按照先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)前進方向的(de)要(yao)(yao)求建設高(gao)品位大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義(yi)核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)引(yin)領(ling)大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，形成獨特的(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服務(wu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)浸(jin)潤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心靈，在(zai)潛移默(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四(si)個自信”的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)認(ren)同。二是大(da)(da)力推(tui)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育。結合(he)社(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容和(he)(he)要(yao)(yao)求，建立文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育課(ke)程體(ti)(ti)系，創(chuang)新育人載(zai)體(ti)(ti)，搭(da)建育人平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素質，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再(zai)次，要(yao)加(jia)強(qiang)社(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，強(qiang)化(hua)“四(si)(si)個自(zi)信”的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)。馬克思曾(ceng)經(jing)說(shuo)過，全部社(she)(she)會生(sheng)活在本(ben)質上是實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)。高校要(yao)不斷強(qiang)化(hua)“四(si)(si)個自(zi)信”的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)，搭建(jian)“三(san)下鄉”社(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、志愿(yuan)服務等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人平(ping)臺，讓青年大(da)學生(sheng)通過親身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)和切實(shi)(shi)(shi)觀(guan)察，感知中(zhong)國特色社(she)(she)會主(zhu)義的(de)(de)巨大(da)進(jin)步和卓越成(cheng)就，領悟社(she)(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)精髓，感受社(she)(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)魅力，進(jin)一步堅定“四(si)(si)個自(zi)信”。

　　最后，高校要(yao)(yao)將社會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)建設作為研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對(dui)象，積極搭建研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與傳播(bo)平(ping)臺(tai)，集中力量開(kai)(kai)展(zhan)理論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與宣傳闡(chan)(chan)釋(shi)。要(yao)(yao)加強對(dui)社會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)內涵(han)、內容體系、特(te)色的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)闡(chan)(chan)釋(shi)，要(yao)(yao)對(dui)社會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)樣本進(jin)行發掘和凝練。要(yao)(yao)樹(shu)立問題意識，針對(dui)青年大學生的(de)(de)現實(shi)困惑，在認(ren)真研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)基礎上給出(chu)有說(shuo)服(fu)力的(de)(de)解答，提高社會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)大眾化(hua)(hua)(hua)傳播(bo)能(neng)力。要(yao)(yao)開(kai)(kai)展(zhan)協(xie)同(tong)創新，聯合開(kai)(kai)展(zhan)重大科研(yan)項(xiang)目攻(gong)關，在關鍵領(ling)域取得實(shi)質性成果，不斷推(tui)進(jin)理論創新，提高社會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)傳播(bo)水平(ping)。

　　黨(dang)的(de)十(shi)九大召開(kai)，為高校發(fa)展(zhan)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)指明了方向(xiang)。高校要堅持中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)道路，激發(fa)文(wen)化(hua)創新創造活力，大力發(fa)展(zhan)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)，切實增強當(dang)代(dai)大學(xue)生的(de)“四個(ge)自信”，為實現“兩(liang)個(ge)一(yi)百(bai)年”的(de)奮斗目標貢獻(xian)力量(liang)。

教師說

　　讓傳統文化進(jin)入當代大學(xue)生的話語(yu)體(ti)系　

　宋李翔

　　習(xi)近平總書記在(zai)十九大報告中指出，沒有(you)高度的文(wen)化自信，沒有(you)文(wen)化的繁(fan)榮興(xing)盛，就(jiu)沒有(you)中華民族偉大復(fu)興(xing)。

　　中華(hua)民族(zu)擁有五千年的(de)(de)文(wen)(wen)明史，中華(hua)文(wen)(wen)化(hua)博大(da)精深。當(dang)下(xia)，不少大(da)學生(sheng)熱衷于過萬圣節(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)、復活節(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)，對傳統(tong)節(jie)(jie)日卻興趣不大(da)，究其原(yuan)因還是我們的(de)(de)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)教育有所缺位。要(yao)改(gai)變這種狀態，必(bi)須在(zai)各(ge)項學生(sheng)活動(dong)中不斷注入中華(hua)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)元素(su)，將(jiang)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與大(da)學生(sheng)喜(xi)聞(wen)樂(le)見的(de)(de)活動(dong)形式(shi)進行有機結合并加以改(gai)造，讓傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)進入當(dang)代大(da)學生(sheng)的(de)(de)話(hua)語體系，增強他們對民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)自(zi)信。

　　十(shi)九大(da)報告(gao)指出，中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興的中(zhong)國夢終將(jiang)在一代(dai)代(dai)青年(nian)的接力奮斗(dou)中(zhong)變為(wei)現實。未(wei)來社會(hui)對(dui)于(yu)人才的要(yao)求(qiu)是全方位的，如何(he)全面(mian)提升大(da)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)是當前大(da)學(xue)(xue)生(sheng)培養的重要(yao)課(ke)題。對(dui)于(yu)將(jiang)來的行業(ye)產業(ye)精英而(er)言，智商(shang)(shang)(shang)、情商(shang)(shang)(shang)、財(cai)商(shang)(shang)(shang)、健商(shang)(shang)(shang)、志商(shang)(shang)(shang)、德商(shang)(shang)(shang)缺一不可(ke)，因此大(da)學(xue)(xue)生(sheng)培養要(yao)針對(dui)“六商(shang)(shang)(shang)”來開展。

　　作為高(gao)校教師，我們要落實(shi)立德(de)樹人，培養出(chu)德(de)才兼備、全(quan)面發展(zhan)的中國特色社會(hui)主義事業的建(jian)設者和接班人。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神(shen) 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記(ji)在黨的十九大報告中提出，經過長期努力，中國特色社(she)會主(zhu)義(yi)進入了新(xin)時代，這是我國發展新(xin)的歷史方(fang)位。

　　十(shi)九(jiu)大(da)(da)報告(gao)提出，弘(hong)揚勞(lao)(lao)模精(jing)神和工匠精(jing)神，營造勞(lao)(lao)動光榮的社會風尚和精(jing)益求精(jing)的敬業(ye)風氣。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)高職學(xue)(xue)生，不同(tong)(tong)于本(ben)科生，我的科研理論知識可能(neng)不夠強，但同(tong)(tong)時也擁有自(zi)身優勢和機(ji)遇，我將利(li)用好(hao)學(xue)(xue)校培養(yang)高素(su)質應用型技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才的大(da)(da)好(hao)機(ji)會，在(zai)實踐中(zhong)更有目標、更有動力地發展自(zi)我，為(wei)中(zhong)國(guo)從制(zhi)造大(da)(da)國(guo)走向制(zhi)造強國(guo)、為(wei)工匠精(jing)神的傳承出一(yi)(yi)(yi)分力。十(shi)九(jiu)大(da)(da)報告(gao)指出：“青(qing)年興(xing)則國(guo)家(jia)興(xing)，青(qing)年強則國(guo)家(jia)強。青(qing)年一(yi)(yi)(yi)代有理想、有本(ben)領(ling)、有擔當，國(guo)家(jia)就有前(qian)途，民(min)族就有希望。中(zhong)國(guo)夢是(shi)(shi)歷史(shi)的、現實的，也是(shi)(shi)未來的；是(shi)(shi)我們這一(yi)(yi)(yi)代的，更是(shi)(shi)青(qing)年一(yi)(yi)(yi)代的。”作(zuo)為(wei)共(gong)青(qing)團員(yuan)，作(zuo)為(wei)黨的后(hou)備生力軍，在(zai)這個(ge)偉大(da)(da)的新時代，我將不負(fu)韶華，努力傳承工匠精(jing)神，成就出彩(cai)人(ren)生。