12月3日，學(xue)校黨(dang)委書記陳秋(qiu)明應邀出席中(zhong)國(guo)職業技(ji)術教(jiao)育(yu)學(xue)會2017年(nian)學(xue)術年(nian)會，并在“一帶一路”建設(she)與職業教(jiao)育(yu)開放(fang)發展專題論壇發言(yan)。

　　中(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)技(ji)術教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會2017年學(xue)(xue)(xue)術年會于12月3-4日在北(bei)京(jing)召(zhao)開，會議(yi)以“深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習貫徹黨(dang)的十九大(da)精神(shen)，開創新時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)職業(ye)教育(yu)新局面”為主題。教育(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)(chang)張天保、職業(ye)教育(yu)與成人教育(yu)司(si)司(si)長(chang)(chang)王繼平、職業(ye)技(ji)術教育(yu)中(zhong)(zhong)心研究(jiu)所所長(chang)(chang)王揚南、中(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)技(ji)術教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會常務副會長(chang)(chang)劉占山等領(ling)導出席了(le)年會。本屆年會由(you)中(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)技(ji)術教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會主辦，北(bei)京(jing)市職業(ye)技(ji)術教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會承辦，北(bei)京(jing)市信(xin)息(xi)管理學(xue)(xue)(xue)校、深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院協辦。

　　王繼平(ping)在(zai)主旨(zhi)報告(gao)中指出，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入了(le)(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)，人民群眾和經濟(ji)社會(hui)對優質、多(duo)層、多(duo)樣職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)需要，與(yu)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展不(bu)強(qiang)、不(bu)優、不(bu)活之間(jian)的(de)(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主要矛盾。他(ta)分(fen)析了(le)(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面(mian)臨(lin)新(xin)(xin)的(de)(de)新(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)問題，并從(cong)完善職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)培訓(xun)體系、提高質量(liang)、深化改革、強(qiang)化服務、擴(kuo)大(da)開放五個方面(mian)提出了(le)(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)新(xin)(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委(wei)員(yuan)會(hui)秘書長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展研究中心原(yuan)主任張力、職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心所所長王揚南分(fen)別作了(le)(le)“深入貫徹黨的(de)(de)十九大(da)精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化”和職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研發(fa)(fa)展專(zhuan)家報告(gao)。

　　陳(chen)秋(qiu)明在“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”建設(she)與職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開放發(fa)(fa)展(zhan)論壇中(zhong)(zhong)以(yi)(yi)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下(xia)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)機(ji)遇(yu)(yu)、挑(tiao)戰(zhan)與對策為(wei)主題作了發(fa)(fa)言。陳(chen)秋(qiu)明闡述了對“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下(xia)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)基(ji)(ji)本(ben)認(ren)(ren)識，提出(chu)(chu)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”偉大構想的(de)實現，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)承擔(dan)主要(yao)歷史使命，其中(zhong)(zhong)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)成為(wei)急先鋒。他認(ren)(ren)為(wei)，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”，不(bu)(bu)僅要(yao)承擔(dan)服(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)國(guo)優(you)質(zhi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”、服(fu)務(wu)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”兩(liang)方面(mian)的(de)職責，而(er)且在“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”的(de)進程中(zhong)(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)(zhong)求進”，控制風(feng)險(xian)，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)計(ji)成本(ben)。在此(ci)基(ji)(ji)礎上(shang)，陳(chen)秋(qiu)明分析了“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”倡(chang)議(yi)給職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)機(ji)遇(yu)(yu)和挑(tiao)戰(zhan)。他認(ren)(ren)為(wei)機(ji)遇(yu)(yu)主要(yao)表(biao)現在：職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)可以(yi)(yi)從攜(xie)手優(you)質(zhi)企業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”，向世界(jie)貢(gong)獻職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)國(guo)方案”，深化產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合、校企合作及“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”合作辦(ban)學等(deng)(deng)四個方面(mian)。而(er)由于職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自身實力不(bu)(bu)足(zu)的(de)現實以(yi)(yi)及職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”面(mian)臨的(de)政(zheng)治風(feng)險(xian)、經濟風(feng)險(xian)、法律風(feng)險(xian)、文(wen)化沖突等(deng)(deng)，“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)” 倡(chang)議(yi)又為(wei)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了一(yi)定的(de)挑(tiao)戰(zhan)。最后，陳(chen)秋(qiu)明結合我校教(jiao)(jiao)學改革、開展(zhan)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”沿線國(guo)家(jia)職教(jiao)(jiao)研(yan)究(jiu)、與中(zhong)(zhong)興通訊、招商(shang)集(ji)團等(deng)(deng)企業(ye)(ye)合作、聯合發(fa)(fa)起職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際聯盟，與馬來西亞高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部、巴基(ji)(ji)斯坦(tan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部合作等(deng)(deng)案例，提出(chu)(chu)了“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下(xia)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”需要(yao)苦練內功、知(zhi)己知(zhi)彼(bi)、借船出(chu)(chu)海、打造平臺、中(zhong)(zhong)國(guo)模式(shi)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”、“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”辦(ban)學和加強人(ren)文(wen)交流(liu)等(deng)(deng)方式(shi)和途徑(jing)。

　　另(ling)外(wai)，本次年會公布(bu)了中國(guo)職(zhi)業技術教(jiao)育(yu)學(xue)會第四屆理事(shi)會科研規劃項目(mu)2014-2015年度優秀成(cheng)果(guo)評(ping)審結果(guo)。我校汪治(zhi)教(jiao)授“職(zhi)業教(jiao)育(yu)學(xue)分制(zhi)制(zhi)度體系與學(xue)分互認的體系研究”課題獲得(de)一等獎。

（國家職教院深圳分院）