12月7日，教育(yu)部在發布(bu)的《2016年(nian)全國(guo)高等(deng)職業(ye)院校(xiao)適應社會需求(qiu)能力評估報告(gao)》中，專門點名(ming)表揚我校(xiao)通信技(ji)術(shu)等(deng)一(yi)批專業(ye)建設(she)所(suo)取得的成果(guo)領跑國(guo)內外(wai)同類專業(ye)。

　　根(gen)據黨的(de)(de)十九大報告中(zhong)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展提(ti)出的(de)(de)新要求，以及(ji)中(zhong)央有關深(shen)化教(jiao)育(yu)綜(zong)合改革、深(shen)入推進管辦評(ping)(ping)分離的(de)(de)要求，2016年3月國(guo)務(wu)院(yuan)教(jiao)育(yu)督(du)導委(wei)員(yuan)會辦公室印發《高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校適應社(she)會需(xu)求能力(li)評(ping)(ping)估(gu)暫行辦法》，同年6月印發《關于(yu)開展2016年全國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校評(ping)(ping)估(gu)工作的(de)(de)通知》，并委(wei)托上(shang)海市(shi)教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研究(jiu)院(yuan)對(dui)全國(guo)高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校適應社(she)會需(xu)求能力(li)進行了(le)評(ping)(ping)估(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這(zhe)充分體現(xian)了我校通訊技術等(deng)一批專(zhuan)業(ye)建設成果突出，獲(huo)得教育部的充分認可。

　　近(jin)年來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)緊密契合(he)(he)(he)中(zhong)國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互聯網(wang)+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)(deng)國(guo)(guo)家倡議以及(ji)(ji)深圳(zhen)(zhen)創(chuang)新(xin)驅動(dong)發(fa)展(zhan)戰略(lve)，加(jia)強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育供給(gei)側(ce)結構性改革(ge)，不斷調整(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)，優化(hua)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)供給(gei)結構。重(zhong)新(xin)啟動(dong)電子信(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、機(ji)械(xie)設(she)計及(ji)(ji)制(zhi)(zhi)造(zao)、建筑智能化(hua)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四年制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育試點工(gong)作；實(shi)施(shi)紅黃(huang)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預(yu)(yu)警和(he)動(dong)態調整(zheng)機(ji)制(zhi)(zhi)，對(dui)(dui)預(yu)(yu)警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)出警告(gao)，對(dui)(dui)黃(huang)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)生(sheng)計劃(hua)，對(dui)(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對(dui)(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)力扶持；精準(zhun)對(dui)(dui)接(jie)重(zhong)點領域人才(cai)需求，招(zhao)生(sheng)計劃(hua)向制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大(da)重(zhong)點領域的(de)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)斜；促進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)與(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)同步，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)更加(jia)緊貼智能制(zhi)(zhi)造(zao)、機(ji)器人、大(da)數(shu)據等(deng)(deng)新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加(jia)強與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領先(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)構深度合(he)(he)(he)作，先(xian)后與(yu)思科、華為、海(hai)德堡等(deng)(deng)國(guo)(guo)際(ji)著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建高(gao)水平(ping)人才(cai)培養和(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)研發(fa)服(fu)務平(ping)臺，主(zhu)動(dong)與(yu)中(zhong)興(xing)、招(zhao)商局港口(kou)、深圳(zhen)(zhen)移動(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行(xing)深度合(he)(he)(he)作，努力打(da)造(zao)高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)的(de)搖籃(lan)；還通過(guo)推進(jin)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、職(zhi)(zhi)普融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、理實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)生(sheng)活融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、現代信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)等(deng)(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)”撬(qiao)動(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)培養模式改革(ge)，這些都有力地促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)。

（宣傳部）