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深職新聞

教育部專題報告肯定我校專業建設成果

發布:2018-12-08

教育部專題報告肯定我校專業建設成果

  12月7日,教育部(bu)在發(fa)布的(de)《2016年(nian)全(quan)國(guo)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校適(shi)應社(she)會(hui)需(xu)求能力評估報告》中(zhong),專(zhuan)門(men)點名表揚我校通(tong)信技術等(deng)一批(pi)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)所取(qu)得的(de)成果領(ling)跑國(guo)內(nei)外同類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)。

  根據黨的十九大報告(gao)中對職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展提出的新要(yao)求,以(yi)及中央有關深化教(jiao)育(yu)綜合改革、深入推(tui)進管辦評分(fen)離(li)的要(yao)求,2016年3月(yue)國務院教(jiao)育(yu)督導委員(yuan)會(hui)辦公室印(yin)發《高等職(zhi)業學校(xiao)適應(ying)社會(hui)需(xu)(xu)求能力評估(gu)暫行辦法(fa)》,同年6月(yue)印(yin)發《關于開展2016年全國職(zhi)業院校(xiao)評估(gu)工作(zuo)的通知》,并委托(tuo)上海市教(jiao)育(yu)科學研究院對全國高等職(zhi)業院校(xiao)適應(ying)社會(hui)需(xu)(xu)求能力進行了評估(gu)。

  據悉,本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告,以及全國相關統計數據,利用現代統計分析方法,最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到:“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐,深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體現(xian)了(le)我校通訊技術等一批專業建設成果突(tu)出(chu),獲(huo)得教育部的(de)充分認可。

  近年來,深(shen)職院緊密契合(he)(he)中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)造2025、互(hu)聯(lian)網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)(deng)國(guo)家倡議以及深(shen)圳創新(xin)驅(qu)動(dong)發(fa)(fa)展戰略,加強職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)供(gong)給(gei)側結構性改革,不(bu)斷(duan)調整專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置,優(you)化制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)人才供(gong)給(gei)結構。重(zhong)新(xin)啟動(dong)電子信(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術、機械設計(ji)及制(zhi)(zhi)造、建筑(zhu)智能化工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術等(deng)(deng)3個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)四年制(zhi)(zhi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)試(shi)點工(gong)作;實施紅(hong)黃綠(lv)牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預(yu)警(jing)(jing)和(he)動(dong)態調整機制(zhi)(zhi),對(dui)預(yu)警(jing)(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提出警(jing)(jing)告,對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少招生(sheng)計(ji)劃(hua),對(dui)紅(hong)牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招生(sheng),對(dui)綠(lv)牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持;精準對(dui)接(jie)重(zhong)點領域(yu)人才需(xu)求,招生(sheng)計(ji)劃(hua)向制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)十大重(zhong)點領域(yu)的(de)(de)相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜;促進(jin)(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置與產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展同(tong)步(bu),讓學(xue)校(xiao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置更加緊貼智能制(zhi)(zhi)造、機器(qi)人、大數據等(deng)(deng)新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時,學(xue)校(xiao)加強與行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領先(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)度合(he)(he)作,先(xian)后與思科、華為(wei)、海(hai)德堡等(deng)(deng)國(guo)際著名(ming)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水平(ping)人才培(pei)養(yang)和(he)技(ji)(ji)術研發(fa)(fa)服務平(ping)臺(tai),主動(dong)與中(zhong)興、招商局港(gang)口、深(shen)圳移動(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)行(xing)深(shen)度合(he)(he)作,努力(li)打造高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才的(de)(de)搖籃;還通過推進(jin)(jin)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)、職普融(rong)合(he)(he)、理(li)實融(rong)合(he)(he)、技(ji)(ji)術與文化融(rong)合(he)(he)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與生(sheng)活融(rong)合(he)(he)、現代(dai)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術與教(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)合(he)(he)等(deng)(deng)“六(liu)個(ge)融(rong)合(he)(he)”撬動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養(yang)模式改革,這些都有(you)力(li)地促進(jin)(jin)了學(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展。

(宣傳部)

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