4月(yue)6日下午，在賈(jia)興東校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)董朝君副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的帶領下，鳳(feng)凰(huang)山校(xiao)(xiao)區規(gui)劃(hua)建(jian)設(she)(she)小組成員文首文、殷鴻煒、羅葵明、盧燦等一行(xing)赴(fu)深圳市建(jian)筑(zhu)科學研(yan)究(jiu)院(yuan)商討鳳(feng)凰(huang)山校(xiao)(xiao)區前期建(jian)設(she)(she)規(gui)劃(hua)事宜。深圳市建(jian)筑(zhu)科學研(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)葉(xie)青(qing)、總監湛鶴熱情接待了賈(jia)興東校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)一行(xing)，并進行(xing)了深入的交流(liu)。
葉青帶(dai)領賈興東一行(xing)(xing)參(can)觀了建(jian)(jian)科大樓(lou)，并(bing)對(dui)(dui)(dui)建(jian)(jian)科大樓(lou)的(de)(de)(de)綠色生(sheng)(sheng)態建(jian)(jian)筑(zhu)景觀、科學設(she)(she)計(ji)與(yu)布局及建(jian)(jian)科院內設(she)(she)的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)管(guan)理(li)理(li)念進(jin)行(xing)(xing)了詳細的(de)(de)(de)解說。在(zai)之后(hou)的(de)(de)(de)座談(tan)會上，雙(shuang)方(fang)就學校(xiao)鳳(feng)(feng)凰山(shan)校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)前(qian)期規(gui)(gui)劃建(jian)(jian)設(she)(she)展(zhan)開(kai)(kai)了深入交流，對(dui)(dui)(dui)鳳(feng)(feng)凰山(shan)校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)前(qian)期建(jian)(jian)設(she)(she)規(gui)(gui)劃程序進(jin)行(xing)(xing)了認真梳理(li)。葉青建(jian)(jian)議我校(xiao)首先作好(hao)建(jian)(jian)筑(zhu)功(gong)能與(yu)理(li)念的(de)(de)(de)定位工(gong)作，以(yi)保(bao)證鳳(feng)(feng)凰山(shan)校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)后(hou)期建(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作順利開(kai)(kai)展(zhan)。她(ta)說，深圳市(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)科學院將(jiang)從專業的(de)(de)(de)角度(du)全力支(zhi)持鳳(feng)(feng)凰山(shan)校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)前(qian)期建(jian)(jian)設(she)(she)規(gui)(gui)劃工(gong)作，從建(jian)(jian)筑(zhu)風格上全面體現鳳(feng)(feng)凰山(shan)校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)綠色、人文、智(zhi)慧、生(sheng)(sheng)態理(li)念。葉青還表示(shi)在(zai)建(jian)(jian)筑(zhu)相關(guan)專業方(fang)面可以(yi)與(yu)學校(xiao)深入對(dui)(dui)(dui)接，開(kai)(kai)展(zhan)合(he)作教學，并(bing)對(dui)(dui)(dui)在(zai)該院工(gong)作的(de)(de)(de)我校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)給予了好(hao)評。
賈興東對(dui)葉青的(de)熱(re)情接待表示感謝(xie)，對(dui)深圳(zhen)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)科(ke)學(xue)院近年來緊密(mi)切合(he)國家可持續發展(zhan)戰略，將綠色(se)、節能的(de)理念體現(xian)在其(qi)服務的(de)各個環節，并取得了豐碩業績(ji)表示高(gao)度贊賞。他希望深圳(zhen)市(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)科(ke)學(xue)院對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)鳳凰山校(xiao)(xiao)區的(de)建(jian)設(she)規劃(hua)工(gong)(gong)作給予進一步的(de)技術指導與資源支持，為(wei)校(xiao)(xiao)區的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)風格定好(hao)(hao)位(wei)把好(hao)(hao)關，將校(xiao)(xiao)區打造(zao)成(cheng)富有特色(se)的(de)超一流建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)群(qun)。同(tong)時，他希望雙方能夠開(kai)展(zhan)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)與環境學(xue)科(ke)方面(mian)的(de)合(he)作教學(xue)工(gong)(gong)作，形成(cheng)一種“高(gao)校(xiao)(xiao)人才(cai)輸出在企(qi)(qi)業，企(qi)(qi)業人才(cai)培(pei)養在高(gao)校(xiao)(xiao)”的(de)“雙元制”高(gao)職教育(yu)培(pei)養模式。
（后勤基建處 盧燦）
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