職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體制(zhi)(zhi)改革領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)辦公室的(de)安(an)排下，3月30日(ri)，由國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委員(yuan)會職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長、中山大學(xue)原校(xiao)(xiao)長黃達人(ren)，國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委員(yuan)會職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)副(fu)組(zu)(zu)(zu)長、中國(guo)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)會副(fu)會長、江(jiang)蘇省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳原副(fu)廳長周(zhou)稽裘，機械行指委專業(ye)(ye)咨(zi)詢委員(yuan)會專家、浙江(jiang)機電職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院原院長管(guan)平，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心研究所政(zheng)策研究室副(fu)主任周(zhou)鳳華，國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委員(yuan)會職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)秘書、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)成人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司綜合改革處(chu)主任科員(yuan)王珊(shan)珊(shan)等一(yi)行7人(ren)組(zu)(zu)(zu)成的(de)國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委員(yuan)會職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)，來我(wo)校(xiao)(xiao)就智能制(zhi)(zhi)造(zao)領域(yu)對技術技能人(ren)才(cai)的(de)需求以及我(wo)校(xiao)(xiao)在智能制(zhi)(zhi)造(zao)人(ren)才(cai)培養(yang)方面(mian)的(de)經驗做(zuo)法進(jin)行了專題調(diao)研，并在明德樓109會議室聽取了匯報。

　　我校(xiao)黨委書(shu)記陳秋明首先對職(zhi)教(jiao)組一(yi)行的到來表(biao)示歡(huan)迎(ying)和(he)感(gan)謝。他(ta)向職(zhi)教(jiao)組簡要介紹(shao)了(le)深(shen)(shen)職(zhi)院的辦學情(qing)況，并詳細闡述(shu)了(le)在(zai)中國(guo)(guo)(guo)制造2025和(he)工業4.0時代背景下(xia)，深(shen)(shen)職(zhi)院緊密(mi)契合(he)“互聯網+”、“一(yi)帶一(yi)路”等國(guo)(guo)(guo)家重大戰略(lve)和(he)深(shen)(shen)圳(zhen)創新驅動發展戰略(lve)，提出了(le)未(wei)來發展“三(san)個(ge)服務、五(wu)個(ge)定(ding)位、一(yi)個(ge)率先”的戰略(lve)目標，積(ji)極(ji)探索中國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)育改革發展的新路徑。他(ta)強(qiang)調指出，深(shen)(shen)職(zhi)院“十三(san)五(wu)”發展戰略(lve)的制定(ding)就是為深(shen)(shen)圳(zhen)建設國(guo)(guo)(guo)際科技(ji)、產業創新中心和(he)經濟社會發展培(pei)養最適合(he)的技(ji)術技(ji)能人(ren)才。

　　隨后，賈(jia)興(xing)東(dong)(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)長對我校(xiao)(xiao)(xiao)智能(neng)制造人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)做(zuo)法進行了匯報(bao)。他主(zhu)要(yao)從適應產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級，優化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)布局；創(chuang)新制造業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模式、培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)復合型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)；以市場需求(qiu)為導(dao)向，及時調整(zheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)標(biao)準；深(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合，校(xiao)(xiao)(xiao)企協同培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)；倡導(dao)文(wen)化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)匠精(jing)神；完善培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)體系，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)高(gao)(gao)層次(ci)應用技術人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)等6個方面(mian)詳細介紹了我校(xiao)(xiao)(xiao)近(jin)年來在(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)中(zhong)的(de)主(zhu)要(yao)做(zuo)法。賈(jia)興(xing)東(dong)(dong)還針對我校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)存在(zai)瓶(ping)頸與問題(ti)，提出了深(shen)化(hua)四年制高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)試(shi)點，加快出臺(tai)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合法律(lv)、明確企業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)體地(di)位，加快實施職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)“雙一(yi)流(liu)”建(jian)(jian)設(she)工(gong)程，加快實施制造文(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行動計劃，一(yi)視同仁地(di)分配(pei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)資源，加快推進職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際(ji)化(hua)發展(zhan)(zhan)(zhan)等6點建(jian)(jian)議(yi)，他特別指出，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)作為“高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)旗艦”，主(zhu)動肩(jian)負起國家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革探索的(de)使命，繼續(xu)試(shi)點四年制高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建(jian)(jian)立(li)與普通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相對應的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資格框架，只有這樣，才(cai)(cai)(cai)(cai)能(neng)真正打通職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)通道。他希望職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)能(neng)夠(gou)將學校(xiao)(xiao)(xiao)提出的(de)建(jian)(jian)議(yi)反饋(kui)上(shang)去，并對學校(xiao)(xiao)(xiao)未(wei)來發展(zhan)(zhan)(zhan)給予更多宏(hong)觀(guan)政策上(shang)的(de)扶持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)教組(zu)(zu)在(zai)認真聽取匯報(bao)后，對我(wo)校(xiao)在(zai)人才(cai)培(pei)養(yang)和(he)服(fu)務地(di)方產(chan)業中所取得的(de)(de)成績給予了(le)充分肯定，希望學(xue)校(xiao)繼續發(fa)揚優良的(de)(de)辦學(xue)傳統，切實提(ti)高人才(cai)培(pei)養(yang)質量，在(zai)進(jin)一步推(tui)動現代職(zhi)教體系建設(she)、提(ti)升(sheng)學(xue)校(xiao)服(fu)務地(di)方經(jing)濟社會發(fa)展的(de)(de)水平和(he)能力等方面作出更大的(de)(de)努力。職(zhi)教組(zu)(zu)表示(shi)，將會把學(xue)校(xiao)提(ti)出的(de)(de)意見和(he)建議寫進(jin)報(bao)告中。職(zhi)教組(zu)(zu)還就智能制造、人才(cai)培(pei)養(yang)、專業設(she)置、項目課(ke)程、職(zhi)教改革等方面的(de)(de)內容(rong)與我(wo)校(xiao)相關部門負責(ze)人進(jin)行(xing)了(le)深入探(tan)討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之(zhi)前，職(zhi)教組一行在陳秋明(ming)、賈(jia)興東的陪同下參觀了(le)機電、電信學院實訓室。

　　廣東省教(jiao)育(yu)廳高中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)處副處長巫興宏、高中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)處主任(ren)科員周寶堂，深圳市教(jiao)育(yu)局職(zhi)(zhi)(zhi)業與終身教(jiao)育(yu)處主任(ren)科員劉焯琛等領導陪(pei)同職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)組一行(xing)調研。我校教(jiao)務處、規劃辦、機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、計算機(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等相關(guan)部(bu)門負責人參加了座談會。

　　（宣傳部 李楠(nan)/文 劉滿/圖）