深圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)院創建(jian)(jian)于1993年,是國內最早(zao)獨立(li)舉辦高(gao)等職業技術教(jiao)育(yu)的(de)院校(xiao)(xiao)之一,建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特(te)區(qu)“敢為(wei)天下先”的(de)改革創新精(jing)神,開(kai)拓(tuo)進取,創造了中國高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)多個(ge)第(di)一。從(cong)(cong)首屆59名(ming)學(xue)(xue)生到如今(jin)2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從(cong)(cong)最初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環(huan)境優美、設(she)施優良(liang)的(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)(cong)默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞到蜚聲八方(fang),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一條(tiao)中國特(te)色高(gao)等職業教(jiao)育(yu)發展之路,被譽為(wei)中國高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)“一面(mian)旗(qi)幟”。
學(xue)校積極適應深(shen)圳及珠三(san)角地區(qu)經濟社會和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置緊貼深(shen)圳“十(shi)大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置動態機制和(he)預(yu)警機制。目(mu)前(qian)學(xue)院共設(she)(she)置16個二(er)級(ji)學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋(gai)17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建校以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了一個從探索(suo)起(qi)步到(dao)逐漸深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)(de)過(guo)程(cheng),人才培(pei)養(yang)模式日臻完(wan)善,專業(ye)與課(ke)程(cheng)改革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)(chuang)新。進入“十三(san)五”以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以建設(she)世(shi)界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校為目標(biao),全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實施以學(xue)生學(xue)習成效為導向的(de)(de)OBE人才培(pei)養(yang)模式改革(ge),深(shen)(shen)(shen)入推進“六個融合(he)”,人才培(pei)養(yang)模式日臻完(wan)善,專業(ye)與課(ke)程(cheng)改革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)(chuang)新。
學校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)化(hua)辦(ban)學步伐,充分(fen)利用區域與(yu)自身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)教育交流與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。在學生交換(huan)、課程合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、短期研修等領域與(yu)境外(wai)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院校開展(zhan)(zhan)了(le)全方位、多層次、形式多樣(yang)的國(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo),為深(shen)圳(zhen)乃(nai)至中國(guo)職(zhi)業(ye)教育國(guo)際(ji)交流與(yu)發展(zhan)(zhan)做出(chu)了(le)一(yi)定的貢(gong)獻。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)包括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)醫學(xue)(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)藏超過230萬冊(ce)(含中外文圖書(shu)、期刊),電(dian)子圖書(shu)超過100萬冊(ce),以(yi)及(ji)幾(ji)十種(zhong)數據庫,多(duo)媒體資(zi)料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建(jian)(jian)有(you)先進的書(shu)籍采(cai)編、收藏、檢(jian)索、借閱、咨詢(xun)等(deng)系(xi)統,建(jian)(jian)有(you)多(duo)間電(dian)子閱覽室(shi)、影視(shi)播(bo)放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)(xue)習(xi)討論室(shi),并開設了移動圖書(shu)館(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)微博與微信,加強(qiang)與讀者互動。
學(xue)校(xiao)以高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化自覺,強化立(li)德(de)樹人(ren)的(de)根本任務,實施“文(wen)(wen)(wen)化育人(ren)戰略”,在國內率先大力倡(chang)導(dao)和實施文(wen)(wen)(wen)化引領技能人(ren)才培養,大力開展(zhan)(zhan)文(wen)(wen)(wen)化育人(ren)課(ke)程(cheng)建設(she),開展(zhan)(zhan)書院及書香校(xiao)園建設(she),創建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多(duo)彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化及高雅文(wen)(wen)(wen)化育人(ren)活(huo)動,受(shou)到學(xue)生喜(xi)愛。
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