粵港澳大灣區應用型人才培養質量研討會在我校召開。
6月19日，我校與清華大學教育研究院協同舉辦的“粵港澳大灣區應用型人才培養質量研討會”在留仙洞校區召開。校長楊欣斌出席并主持會議，清華大學全球學校與學生評價研究中心主任史靜寰教授、清華大學教育研究院羅燕教授以及大灣區多家高校的代表出席會議并作專題報告。
會上，楊欣斌表(biao)示，清華大(da)學教(jiao)育(yu)研(yan)究院立足(zu)于(yu)我國世界一(yi)流大(da)學和(he)一(yi)流學科建(jian)設，團(tuan)隊聚焦于(yu)“應用型(xing)人才培(pei)養質量研(yan)究”項目，本(ben)次研(yan)討會以粵港(gang)澳大(da)灣區合作為(wei)契機，各高(gao)校和(he)科研(yan)院所(suo)的交流與合作，共同探討，將對(dui)促進粵港(gang)澳大(da)灣區高(gao)職院校融合發展，應用型(xing)人才培(pei)養質量提(ti)升、構建(jian)多元化(hua)人才評估體(ti)系與機制(zhi)將提(ti)供(gong)研(yan)究思(si)路。
隨后，史靜寰作了題(ti)(ti)為(wei)(wei)《應用(yong)(yong)(yong)型(xing)院校與(yu)(yu)(yu)人才(cai)培(pei)養》的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)(ti)報告(gao)。她從全球化時(shi)代的(de)(de)(de)人才(cai)創(chuang)新性(xing)與(yu)(yu)(yu)人才(cai)培(pei)養能力競爭(zheng)、世(shi)界(jie)產業(ye)結構(gou)及人才(cai)結構(gou)調整、中(zhong)(zhong)國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標(biao)與(yu)(yu)(yu)教育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略等(deng)多個角度，闡述了我國對(dui)應用(yong)(yong)(yong)型(xing)人才(cai)急需的(de)(de)(de)迫(po)切性(xing)，而隨著中(zhong)(zhong)國普通(tong)高校逐漸(jian)向應用(yong)(yong)(yong)型(xing)轉(zhuan)型(xing)，職(zhi)業(ye)院校的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)也將面臨著巨大(da)的(de)(de)(de)機遇(yu)與(yu)(yu)(yu)挑戰。羅燕作了題(ti)(ti)為(wei)(wei)《中(zhong)(zhong)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)能力發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)問卷調查(cha)》的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)(ti)報告(gao)。她重點(dian)介紹了中(zhong)(zhong)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)能力發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)問卷的(de)(de)(de)指標(biao)體系和(he)應用(yong)(yong)(yong)展(zhan)(zhan)望，該項調查(cha)深入貫徹以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)理念，關注學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)，全面考察學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，能夠真切反映院校教育的(de)(de)(de)質量和(he)動態(tai)。
會上，來自南方科技大學、深圳技術大學、深圳信息職業技術學院、廣東新安職業學院、廣東科學技術職業學院、東莞職業技術學院以及我(wo)校的(de)相關領域的(de)學者，圍(wei)繞著會議主題分別(bie)進行了專題報告。參會代(dai)表及(ji)專家(jia)(jia)們各(ge)抒己見、互通有無，研討(tao)會對大(da)灣(wan)區職(zhi)業(ye)院校推進(jin)《國(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教育改革實施(shi)方案(an)》和(he)《粵港(gang)澳大(da)灣(wan)區發展規劃綱要(yao)》等國(guo)家(jia)(jia)重大(da)政(zheng)策(ce)，深(shen)化產(chan)教融(rong)合，增(zeng)強區域創新(xin)能力、深(shen)化職(zhi)業(ye)院校人才培養質量改革具有借鑒意義。
（質保中心/文 宣傳部/圖）
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