6月20日，學校第十(shi)七次書記校長下(xia)午(wu)茶活(huo)動在博達書院(yuan)舉行(xing)，校長楊(yang)欣斌(bin)邀請來自電信、管理學院(yuan)不同(tong)專業的學生和畢業班班主任就(jiu)“如何找到好工作(zuo)”展開了專題(ti)交(jiao)流(liu)。
楊欣斌鼓勵大家暢(chang)所欲言(yan)。
與會(hui)(hui)人(ren)(ren)員圍繞“什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是好(hao)工(gong)作(zuo)”“怎么(me)(me)(me)找(zhao)到(dao)好(hao)工(gong)作(zuo)”“如何(he)成為一個好(hao)員工(gong)”等問題展開(kai)交流討論。學(xue)生代(dai)(dai)表們依次表達了(le)自己(ji)的觀點。他(ta)們普遍認為，具備(bei)未(wei)來可(ke)持(chi)續發展性、不可(ke)代(dai)(dai)替性較強、個人(ren)(ren)能力能得到(dao)提(ti)升(sheng)、工(gong)作(zuo)之(zhi)余能有(you)自我生活空(kong)間(jian)等特征(zheng)的，稱之(zhi)為好(hao)的工(gong)作(zuo)。而只有(you)在大學(xue)期間(jian)，努力學(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)知識(shi)、培(pei)養社交能力，通過讀書、學(xue)習(xi)(xi)外(wai)語等方(fang)式提(ti)升(sheng)自我綜(zong)合素質才能找(zhao)到(dao)一份好(hao)工(gong)作(zuo)。參會(hui)(hui)教師提(ti)出的“在實(shi)踐中慢慢摸索(suo)自己(ji)的職業(ye)取向(xiang)”“大學(xue)期間(jian)做(zuo)(zuo)好(hao)職業(ye)定位，進行全面環境分析”“想做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，就做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，做(zuo)(zuo)一個行動派”“學(xue)會(hui)(hui)鍛煉，學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)會(hui)(hui)生活，做(zuo)(zuo)快樂的自己(ji)”等建(jian)議得到(dao)參會(hui)(hui)人(ren)(ren)員的高度認可(ke)。
代表們依次表達了觀點。
總結時(shi)，楊欣斌分(fen)享了企業遴選(xuan)優秀員工機制中(zhong)的六(liu)個公約數：一是(shi)(shi)好的品質(zhi)，一名好的員工做(zuo)事要(yao)可靠(kao)，人(ren)品要(yao)讓人(ren)放心；二是(shi)(shi)過(guo)硬的專業能(neng)力(li)，能(neng)做(zuo)事；三是(shi)(shi)靈活的方法，要(yao)懂得(de)方法論，做(zuo)到觸類旁通；四是(shi)(shi)可持續(xu)發展的能(neng)力(li)，要(yao)有后(hou)勁。能(neng)具(ju)備一定(ding)的寫(xie)作能(neng)力(li)，通過(guo)知識(shi)積累和不(bu)斷的寫(xie)作練習鍛煉邏輯(ji)思維、加強(qiang)文(wen)字功底(di)；五是(shi)(shi)社會能(neng)力(li)，能(neng)夠(gou)進行高效(xiao)的團隊協(xie)作。具(ju)備一定(ding)的抗挫折(zhe)能(neng)力(li)，與(yu)人(ren)交往中(zhong)善于接(jie)納(na)別人(ren)提出的批評意見；六(liu)是(shi)(shi)創新創意能(neng)力(li)，在固定(ding)的物(wu)體架構上，進行天馬行空的添加或刪減，從而(er)改(gai)變或改(gai)善物(wu)體原(yuan)有的屬(shu)性(xing)，產生(sheng)(sheng)更(geng)優的使(shi)用效(xiao)果。最(zui)后(hou)，楊欣斌以“三萬”來勉勵(li)在場的學(xue)子，“讀萬卷書、行萬里路(lu)、經萬般事。”他(ta)希望大家都能(neng)夠(gou)保住初(chu)心，成就人(ren)生(sheng)(sheng)精彩。
黨政辦李小元主任、保衛處(chu)殷鴻煒處(chu)長(chang)、學生(sheng)處(chu)王文濤(tao)副(fu)處(chu)長(chang)參(can)加了座(zuo)談。
（宣傳部 張宜虎(hu)/文 張 雷/圖）
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