研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日(ri)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量(liang)發展(zhan)暨(ji)數字(zi)化(hua)說課研討(tao)會在(zai)我(wo)校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。來自國(guo)內128所高(gao)校(xiao)的(de)350余(yu)位院校(xiao)領導、專家學者、一線教(jiao)(jiao)師，以及我(wo)校(xiao)部分教(jiao)(jiao)師代表共700余(yu)人齊聚(ju)一堂(tang)，以“人工智(zhi)能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)數字(zi)化(hua)轉型(xing)(xing)”為(wei)主題，共同探討(tao)人工智(zhi)能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)專業(ye)(ye)轉型(xing)(xing)與課程轉型(xing)(xing)，分享當前職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育變革的(de)趨勢與特征(zheng)，共同謀劃(hua)未來中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量(liang)發展(zhan)的(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部原副(fu)(fu)部長魯昕，中國(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)常務副(fu)(fu)會(hui)長兼秘書(shu)長、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報刊社原黨委書(shu)記、社長李曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心研究(jiu)所副(fu)(fu)所長曾天山，廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳副(fu)(fu)巡視員(yuan)朱俊文，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局黨組成員(yuan)、副(fu)(fu)局長朱迪儉，中國(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)副(fu)(fu)會(hui)長、對外(wai)經(jing)濟(ji)貿易大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展與開放經(jing)濟(ji)研究(jiu)中心執行主任史薇，以及(ji)我校黨委書(shu)記陳秋明(ming)、校長楊欣斌等領導嘉賓、專(zhuan)家學(xue)者(zhe)出席會(hui)議。

本次會(hui)議由(you)中國職業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)育學會(hui)主辦(ban)，深圳職業(ye)(ye)技術(shu)學院和新時代中國職業(ye)(ye)教(jiao)育研究院承辦(ban)，會(hui)議歷時2天，共安排了(le)3場專家(jia)報告，13場專業(ye)(ye)負責人(ren)說(shuo)(shuo)專業(ye)(ye)，15場課(ke)程負責人(ren)說(shuo)(shuo)課(ke)程，8堂優秀(xiu)教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學示(shi)范課(ke)，與(yu)會(hui)嘉賓、學者、一線教(jiao)師就(jiu)人(ren)工智(zhi)能背景下職業(ye)(ye)教(jiao)育的數字化轉型發(fa)展(zhan)各抒(shu)己(ji)見、暢所(suo)欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日(ri)上午，開幕式在音樂廳隆重舉行。魯昕在開幕式致辭并作題為“數(shu)字(zi)化轉型：提(ti)高教(jiao)(jiao)育質量的(de)(de)新路徑”的(de)(de)學(xue)術報告。她說，數(shu)字(zi)經(jing)濟蓬勃(bo)發(fa)(fa)展(zhan)，帶來(lai)了(le)一系(xi)列顛覆式的(de)(de)變化，也驅動教(jiao)(jiao)育在教(jiao)(jiao)育生態、思維模式、知識體(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)育能力、教(jiao)(jiao)育技術等方(fang)面發(fa)(fa)生著深刻(ke)地變革。目前，中國數(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)進入(ru)快車道，不斷為經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)增(zeng)添新動能，在加快數(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)，加快推動數(shu)字(zi)產(chan)業(ye)化產(chan)業(ye)數(shu)字(zi)化的(de)(de)背景下，我們要(yao)把(ba)握(wo)數(shu)字(zi)經(jing)濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)歷史(shi)趨勢(shi)，讓教(jiao)(jiao)育與經(jing)濟和(he)科學(xue)進步發(fa)(fa)展(zhan)趨勢(shi)相對接，推動教(jiao)(jiao)育數(shu)字(zi)化轉型，實現(xian)跨(kua)界融合、跨(kua)學(xue)科融合。面向未(wei)來(lai)，為智慧社(she)會培養人(ren)(ren)工智能高端人(ren)(ren)才，是教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重要(yao)使命。

她說，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是以就(jiu)業(ye)(ye)為導向(xiang)的教(jiao)育(yu)，就(jiu)業(ye)(ye)導向(xiang)，服務導向(xiang)，市場(chang)需(xu)求導向(xiang)是現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)辦學和(he)培(pei)(pei)訓的宗旨。數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟發(fa)展(zhan)(zhan)催(cui)生新(xin)(xin)職(zhi)業(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)就(jiu)要適應(ying)這個發(fa)展(zhan)(zhan)要求，培(pei)(pei)養(yang)適應(ying)這些新(xin)(xin)職(zhi)業(ye)(ye)崗位要求的人(ren)(ren)才，數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟發(fa)展(zhan)(zhan)對持續提(ti)升勞動(dong)者數(shu)(shu)字(zi)(zi)技能(neng)提(ti)出(chu)了新(xin)(xin)要求，要強(qiang)化(hua)數(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)(ren)才教(jiao)育(yu)，加(jia)強(qiang)數(shu)(shu)字(zi)(zi)技能(neng)培(pei)(pei)訓，建設(she)終身學習數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)平臺體系(xi)，創新(xin)(xin)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓方式，吸(xi)引社會(hui)力量(liang)參與數(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓。同時，高等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)要緊跟(gen)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)的步伐，形成數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)意(yi)識，樹立數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)觀念，進行(xing)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)實踐，推動(dong)專業(ye)(ye)和(he)課程的數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)轉型。

曾天山在(zai)致辭中(zhong)(zhong)說，要(yao)(yao)充分(fen)發(fa)(fa)揮人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)優勢(shi)(shi)，促進(jin)教(jiao)(jiao)育變革創(chuang)新。建(jian)立人(ren)機協同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方式、學習環境、評估(gu)監測和教(jiao)(jiao)育治理(li)體系(xi)，促進(jin)人(ren)的(de)(de)(de)知識技能(neng)與道德(de)、情操(cao)、價值觀協同發(fa)(fa)展(zhan)。一是要(yao)(yao)加(jia)(jia)強人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)領(ling)域(yu)專(zhuan)業建(jian)設(she)，形成“人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)+X”復合(he)專(zhuan)業培(pei)養(yang)(yang)新模式；二(er)是要(yao)(yao)建(jian)設(she)一批重要(yao)(yao)方向(xiang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材和在(zai)線開(kai)(kai)放(fang)課(ke)程；三是要(yao)(yao)將人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)納入(ru)高(gao)職計算機基礎教(jiao)(jiao)學內(nei)容，在(zai)大數據、信息管理(li)相關(guan)專(zhuan)業中(zhong)(zhong)增加(jia)(jia)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)相關(guan)內(nei)容，培(pei)養(yang)(yang)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)應用(yong)領(ling)域(yu)技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)；四是要(yao)(yao)對外開(kai)(kai)放(fang)資(zi)源，建(jian)立面向(xiang)青少年和社會公眾的(de)(de)(de)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)科普公共服務平臺(tai)。他希望，通過本次會議(yi)的(de)(de)(de)召(zhao)開(kai)(kai)實現交(jiao)流(liu)與互(hu)鑒，深入(ru)探討(tao)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)快速發(fa)(fa)展(zhan)條件下高(gao)職教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)創(chuang)新的(de)(de)(de)思路和舉措，促進(jin)新形勢(shi)(shi)下高(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)。

朱俊(jun)文表示，廣東(dong)(dong)是職(zhi)業(ye)教育(yu)大(da)省。近(jin)年來，在(zai)規模發(fa)展的(de)同時(shi)著力(li)加強(qiang)內涵(han)建設，推(tui)動(dong)辦學水(shui)平和人才培養質量(liang)不斷提高。面(mian)對經濟(ji)社會(hui)的(de)新要求，廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)教育(yu)主動(dong)作為，深入貫徹《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育(yu)改革實(shi)施方案》的(de)精神，制定了《廣東(dong)(dong)省職(zhi)業(ye)教育(yu)“擴容、提質、強(qiang)服務”三年行動(dong)計劃（2019-2021年）》，明確提出要以提質為核(he)心，大(da)力(li)培養高素質產業(ye)生力(li)軍(jun)。此次(ci)會(hui)議的(de)召開，必將(jiang)(jiang)為廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)教育(yu)探索(suo)和實(shi)現優質發(fa)展之路提供有力(li)的(de)指導。廣東(dong)(dong)將(jiang)(jiang)堅(jian)持(chi)先(xian)行先(xian)試的(de)改革精神，推(tui)動(dong)廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)教育(yu)改革不斷深入，為新時(shi)代職(zhi)業(ye)教育(yu)改革發(fa)展提供更(geng)多(duo)“廣東(dong)(dong)案例”。

楊欣斌表示，近(jin)年(nian)來，深職院認真貫(guan)徹落(luo)實(shi)“職教(jiao)(jiao)20條”，直面人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)對高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)人(ren)(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)新要求，努(nu)力推動學(xue)校(xiao)實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發展(zhan)。以推動人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)背(bei)景(jing)下職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)轉型(xing)(xing)升級(ji)為(wei)邏輯起點，提出創(chuang)建中國特(te)(te)色(se)世(shi)界一(yi)流職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)目標；緊(jin)跟人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)大(da)勢，成(cheng)立人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)學(xue)院，開展(zhan)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相關專(zhuan)業(ye)(ye)建設和全(quan)校(xiao)性的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通識(shi)教(jiao)(jiao)育，帶動其他傳統專(zhuan)業(ye)(ye)轉型(xing)(xing)升級(ji)；緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前(qian)沿，與(yu)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)合作成(cheng)立特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院，成(cheng)立高(gao)(gao)(gao)端研發平臺，對關鍵核心技(ji)術(shu)(shu)進行(xing)攻(gong)關；大(da)力推進信息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)融合等。目前(qian)，這(zhe)些改(gai)革的(de)(de)(de)(de)成(cheng)效(xiao)正在逐步顯(xian)現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報(bao)告板塊，來自高校與企(qi)業的(de)專家學者(zhe)，將視角對準前沿，共同就科技(ji)如何為教育“賦(fu)能(neng)”，助力(li)高等教育在人工智能(neng)背景下(xia)高質量、高水平發展(zhan)建言(yan)獻策。

陳(chen)秋明以“人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)背(bei)景(jing)下如何建設高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”為題(ti)(ti)，圍繞“為什(shen)么建設高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”、“什(shen)么是高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”、“怎樣(yang)建設高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”三個(ge)問(wen)題(ti)(ti)展開，深入分析了以人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)為核心的(de)(de)新一輪科(ke)技(ji)革命和(he)產業(ye)(ye)變革對高(gao)職教(jiao)育帶(dai)來的(de)(de)機遇與(yu)挑戰，并(bing)針對時代(dai)特點，結(jie)合深職院(yuan)的(de)(de)具體實(shi)踐，提出了高(gao)職院(yuan)校要(yao)轉型成為適(shi)應(ying)(ying)智能(neng)時代(dai)的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)搖(yao)籃(lan)、成為企(qi)業(ye)(ye)家的(de)(de)搖(yao)籃(lan)、成為中小微企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)研發中心、成為市民終身教(jiao)育學校，培養(yang)適(shi)應(ying)(ying)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)時代(dai)需要(yao)的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為社會做出一流貢獻，在國際上贏得(de)一流聲譽，從而(er)辦(ban)出高(gao)水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)高(gao)職院(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良性ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)——匯聚校企優質(zhi)(zhi)資(zi)源共生(sheng)共長共育(yu)(yu)人(ren)才(cai)”為題介(jie)紹了華(hua)(hua)(hua)為人(ren)才(cai)培養(yang)的實踐。他說，華(hua)(hua)(hua)為建立自己的ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)，以(yi)培養(yang)更(geng)多(duo)人(ren)才(cai)推動ICT產業快速發展，助力華(hua)(hua)(hua)為為中國以(yi)及(ji)全(quan)世(shi)界在(zai)數(shu)字化上做出貢獻。他同時希望華(hua)(hua)(hua)為可以(yi)與(yu)高(gao)校整合優質(zhi)(zhi)資(zi)源實現“共生(sheng)共長”，最終達到共育(yu)(yu)全(quan)球人(ren)才(cai)的目標。

科大訊飛股(gu)份有限公司總裁(cai)助(zhu)理方(fang)明以“產教融(rong)(rong)合助(zhu)力高(gao)(gao)校AI人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)”為題(ti)介紹(shao)了人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)產業高(gao)(gao)速增長背景下(xia)，AI人(ren)(ren)才的(de)需(xu)求與(yu)痛(tong)點(dian)。他說，高(gao)(gao)校是AI人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)的(de)生力軍，科大訊飛愿與(yu)高(gao)(gao)校進行深度產教融(rong)(rong)合，共同打造(zao)共贏的(de)AI高(gao)(gao)等教育生態價值鏈，解決AI人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)困境，支(zhi)撐高(gao)(gao)等教育在人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)和科技創新上走(zou)得更遠。

中(zhong)(zhong)(zhong)科院計算技(ji)術(shu)研究(jiu)所研究(jiu)員田霖(lin)帶來了“中(zhong)(zhong)(zhong)國職業技(ji)術(shu)教育科技(ji)成(cheng)果轉化工作(zuo)設(she)想”。她說，科技(ji)成(cheng)果轉化需要經歷“科研”、“中(zhong)(zhong)(zhong)試”、“產品(pin)”三個階(jie)(jie)段(duan)，但往(wang)往(wang)研究(jiu)階(jie)(jie)段(duan)做出(chu)的科技(ji)成(cheng)果，因不(bu)能順利通過“中(zhong)(zhong)(zhong)試階(jie)(jie)段(duan)”，而無法成(cheng)為產品(pin)進(jin)入市(shi)場。“為此我們(men)把職業教育引介(jie)到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)試階(jie)(jie)段(duan)，成(cheng)立科技(ji)成(cheng)果轉化委員會，將先(xian)進(jin)的成(cheng)果與(yu)教育連接(jie)，一方面加快成(cheng)果轉化，另一方面用前沿的技(ji)術(shu)引領發展(zhan)方向，提升科技(ji)技(ji)術(shu)人才(cai)的培養水(shui)平，提升整個職教與(yu)前沿技(ji)術(shu)相接(jie)水(shui)平。”田霖(lin)說。

中科(ke)(ke)院深(shen)圳(zhen)先進技術研(yan)究院研(yan)究員(yuan)夏澤洋以(yi)《精(jing)準口腔正(zheng)畸診療(liao)機(ji)器人(ren)》為(wei)題，從(cong)科(ke)(ke)研(yan)人(ren)員(yuan)的角度入手，解(jie)讀(du)了在數字化、自動(dong)化浪潮下(xia)，人(ren)工智能和機(ji)器人(ren)技術如何改變一(yi)個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的研(yan)討會還(huan)特邀(yao)了(le)(le)來自全國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校不同專業(ye)(ye)(ye)的一(yi)線教(jiao)(jiao)師，分享人工智(zhi)能背(bei)景下的專業(ye)(ye)(ye)建設及課(ke)程改革，并邀(yao)請優秀教(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)學示范，展示了(le)(le)新時(shi)代下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展及數字(zi)化轉型(xing)的風(feng)采。本次大會，為我(wo)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展及數字(zi)化轉型(xing)提供(gong)了(le)(le)一(yi)個思(si)想碰(peng)撞的平臺，進一(yi)步深(shen)化了(le)(le)對國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育綱領文(wen)件的深(shen)刻領會，進一(yi)步凝聚(ju)了(le)(le)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展的價值(zhi)共(gong)識，為我(wo)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的內涵式發(fa)展提供(gong)了(le)(le)強勁的思(si)想動力和智(zhi)慧源泉。

（宣傳部(bu) 李世卓/文 張雷(lei) 簡(jian)嘉禹 王晨 楊凱濤 馮建彬/圖(tu)）