研討會在留仙洞校區舉行。

7月(yue)5-6日，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)(zhi)量發(fa)展暨數(shu)字化(hua)說課(ke)研討(tao)會在我(wo)校(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)區舉(ju)行。來自國內128所高校(xiao)的(de)350余位(wei)院校(xiao)領導、專(zhuan)家學者、一線教(jiao)(jiao)師(shi)，以及我(wo)校(xiao)部(bu)分教(jiao)(jiao)師(shi)代表共(gong)(gong)700余人(ren)(ren)齊聚一堂，以“人(ren)(ren)工(gong)智能背(bei)景下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)數(shu)字化(hua)轉(zhuan)型(xing)”為主題，共(gong)(gong)同探(tan)討(tao)人(ren)(ren)工(gong)智能背(bei)景下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)專(zhuan)業(ye)轉(zhuan)型(xing)與課(ke)程轉(zhuan)型(xing)，分享當前職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育變(bian)革(ge)的(de)趨勢與特征(zheng)，共(gong)(gong)同謀劃未來中國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)(zhi)量發(fa)展的(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)長(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部原副部長(chang)魯昕，中(zhong)國(guo)職教(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)(hui)常(chang)務副會(hui)(hui)(hui)長(chang)兼秘(mi)書(shu)(shu)長(chang)、中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報刊社(she)原黨委書(shu)(shu)記、社(she)長(chang)李曜升(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心研究所(suo)副所(suo)長(chang)曾(ceng)天山，廣東(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳副巡視(shi)員(yuan)朱(zhu)俊(jun)文(wen)，深圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局黨組成員(yuan)、副局長(chang)朱(zhu)迪儉，中(zhong)國(guo)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)副會(hui)(hui)(hui)長(chang)、對(dui)外經濟(ji)貿易(yi)大(da)學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展與開(kai)放經濟(ji)研究中(zhong)心執行主(zhu)任(ren)史薇(wei)，以及我校黨委書(shu)(shu)記陳秋明、校長(chang)楊欣斌等領導(dao)嘉賓、專家學者出席會(hui)(hui)(hui)議。

本(ben)次會議(yi)由(you)中國職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會主辦(ban)，深圳(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院和新時代(dai)中國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育研究(jiu)院承辦(ban)，會議(yi)歷時2天(tian)，共(gong)安排(pai)了(le)3場(chang)專(zhuan)家報告(gao)，13場(chang)專(zhuan)業(ye)(ye)負責人說專(zhuan)業(ye)(ye)，15場(chang)課程(cheng)負責人說課程(cheng)，8堂優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)學(xue)示范課，與(yu)會嘉賓(bin)、學(xue)者、一(yi)線教(jiao)(jiao)師就人工智能背景下職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的數字化轉型(xing)發展各抒己見、暢(chang)所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式在音樂廳(ting)隆(long)重(zhong)舉行。魯昕在開幕式致(zhi)辭并(bing)作(zuo)題為(wei)“數(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)(xing)：提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量的(de)新路徑(jing)”的(de)學術報告。她說，數(shu)字(zi)經濟(ji)蓬勃(bo)發(fa)展，帶來了(le)一系列顛覆式的(de)變化(hua)，也驅動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)生態、思(si)維模式、知(zhi)識體系、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術等方(fang)面發(fa)生著深刻地變革。目前，中(zhong)國數(shu)字(zi)經濟(ji)發(fa)展進入快車道(dao)，不斷為(wei)經濟(ji)發(fa)展增添新動(dong)能，在加(jia)快數(shu)字(zi)經濟(ji)發(fa)展，加(jia)快推動(dong)數(shu)字(zi)產業化(hua)產業數(shu)字(zi)化(hua)的(de)背景下，我們(men)要把握數(shu)字(zi)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展的(de)歷史趨勢(shi)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與經濟(ji)和科學進步(bu)發(fa)展趨勢(shi)相(xiang)對接，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)(xing)，實現跨界融合(he)、跨學科融合(he)。面向未來，為(wei)智(zhi)慧(hui)社會(hui)培養人(ren)工智(zhi)能高(gao)(gao)端人(ren)才，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)要使命。

她說，職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)是(shi)以就業(ye)為導(dao)(dao)向(xiang)的(de)教育(yu)(yu)，就業(ye)導(dao)(dao)向(xiang)，服(fu)務導(dao)(dao)向(xiang)，市(shi)場需求導(dao)(dao)向(xiang)是(shi)現代職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)辦學和培(pei)訓的(de)宗旨。數(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)發(fa)展催生新(xin)職(zhi)業(ye)，職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)就要適(shi)應這個(ge)發(fa)展要求，培(pei)養(yang)適(shi)應這些新(xin)職(zhi)業(ye)崗位要求的(de)人(ren)(ren)才(cai)，數(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)發(fa)展對(dui)持續提升勞動(dong)(dong)者數(shu)(shu)字技能提出了新(xin)要求，要強化數(shu)(shu)字人(ren)(ren)才(cai)教育(yu)(yu)，加強數(shu)(shu)字技能培(pei)訓，建設終身學習數(shu)(shu)字化平臺體系，創新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)培(pei)訓方式，吸引社會力量參與數(shu)(shu)字人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)培(pei)訓。同(tong)時，高等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)要緊跟人(ren)(ren)工(gong)智能發(fa)展的(de)步(bu)伐(fa)，形成(cheng)數(shu)(shu)字化意識，樹(shu)立數(shu)(shu)字化觀念，進(jin)行數(shu)(shu)字化實(shi)踐(jian)，推動(dong)(dong)專業(ye)和課程(cheng)的(de)數(shu)(shu)字化轉型。

曾天山在(zai)(zai)致辭(ci)中說，要(yao)(yao)充分發揮人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)優勢，促進(jin)教育(yu)變革創(chuang)(chuang)新(xin)。建(jian)立(li)人(ren)(ren)(ren)機協同的(de)(de)教學(xue)方式、學(xue)習環境、評(ping)估(gu)監測和(he)(he)教育(yu)治理體系，促進(jin)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)知識技(ji)能(neng)與(yu)道德、情操(cao)、價值觀(guan)協同發展(zhan)。一是(shi)要(yao)(yao)加強人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)領域(yu)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)設，形成“人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)+X”復合專(zhuan)(zhuan)業培養(yang)新(xin)模式；二(er)是(shi)要(yao)(yao)建(jian)設一批重要(yao)(yao)方向的(de)(de)教材和(he)(he)在(zai)(zai)線(xian)開(kai)放(fang)課程；三是(shi)要(yao)(yao)將人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)納(na)入(ru)(ru)高(gao)職計算機基(ji)礎(chu)教學(xue)內容，在(zai)(zai)大數據、信(xin)息管(guan)理相關(guan)(guan)專(zhuan)(zhuan)業中增加人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)相關(guan)(guan)內容，培養(yang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)應用領域(yu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才；四是(shi)要(yao)(yao)對外(wai)開(kai)放(fang)資源，建(jian)立(li)面向青少年和(he)(he)社會公眾的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)科普公共服務平(ping)臺。他希(xi)望，通過本次會議的(de)(de)召開(kai)實現交流與(yu)互鑒(jian)，深入(ru)(ru)探討人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)快速發展(zhan)條件下(xia)高(gao)職教育(yu)發展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)思路和(he)(he)舉措，促進(jin)新(xin)形勢下(xia)高(gao)職教育(yu)的(de)(de)高(gao)質量發展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)東(dong)是(shi)職(zhi)業教育(yu)(yu)大(da)省。近年來(lai)，在(zai)規模發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)同(tong)時(shi)著力(li)加強(qiang)內涵建設，推動(dong)辦學水平和(he)人才培養質(zhi)(zhi)量不斷(duan)提(ti)高(gao)。面對經濟社會的(de)(de)新(xin)(xin)要求，廣(guang)東(dong)職(zhi)業教育(yu)(yu)主動(dong)作為(wei)，深(shen)入(ru)貫(guan)徹《國家職(zhi)業教育(yu)(yu)改(gai)革實(shi)施方(fang)案(an)》的(de)(de)精神，制定了《廣(guang)東(dong)省職(zhi)業教育(yu)(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)(zhi)、強(qiang)服務”三年行動(dong)計劃(hua)（2019-2021年）》，明確提(ti)出要以提(ti)質(zhi)(zhi)為(wei)核心(xin)，大(da)力(li)培養高(gao)素質(zhi)(zhi)產業生力(li)軍。此次會議的(de)(de)召(zhao)開(kai)，必將為(wei)廣(guang)東(dong)職(zhi)業教育(yu)(yu)探索和(he)實(shi)現優質(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)之路提(ti)供有力(li)的(de)(de)指(zhi)導。廣(guang)東(dong)將堅持先行先試(shi)的(de)(de)改(gai)革精神，推動(dong)廣(guang)東(dong)職(zhi)業教育(yu)(yu)改(gai)革不斷(duan)深(shen)入(ru)，為(wei)新(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)業教育(yu)(yu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供更多“廣(guang)東(dong)案(an)例”。

楊欣斌表示，近年來(lai)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)認真(zhen)貫徹落(luo)實(shi)“職(zhi)(zhi)教20條”，直面人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代對高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養的新(xin)要求，努力推動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)現高質量發(fa)展。以推動(dong)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)背(bei)景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的轉型升(sheng)級為邏輯起點(dian)，提出創建中國(guo)特色世界(jie)一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的奮斗目(mu)標(biao)；緊(jin)跟人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)大(da)勢，成(cheng)(cheng)(cheng)立人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，開展人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)相關專業(ye)(ye)建設和全(quan)校(xiao)性的人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)通識教育，帶動(dong)其他傳統專業(ye)(ye)轉型升(sheng)級；緊(jin)跟技術(shu)(shu)(shu)前沿，與(yu)一(yi)流企業(ye)(ye)合作(zuo)成(cheng)(cheng)(cheng)立特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，成(cheng)(cheng)(cheng)立高端研發(fa)平臺，對關鍵核心技術(shu)(shu)(shu)進行攻關；大(da)力推進信息(xi)技術(shu)(shu)(shu)與(yu)教育教學(xue)(xue)融合等。目(mu)前，這些改(gai)革的成(cheng)(cheng)(cheng)效正(zheng)在逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來自高(gao)(gao)校與企業(ye)的專家學者，將視(shi)角(jiao)對(dui)準(zhun)前沿，共(gong)同就科技如(ru)何為教(jiao)育“賦能”，助力高(gao)(gao)等教(jiao)育在人(ren)工(gong)智(zhi)能背(bei)景下高(gao)(gao)質(zhi)量、高(gao)(gao)水平發展建言獻策(ce)。

陳秋明(ming)以“人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能背景下如何建設(she)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)”為題，圍(wei)繞“為什(shen)么建設(she)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)”、“什(shen)么是高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)”、“怎樣建設(she)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)”三個問題展開，深(shen)入(ru)分析了以人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能為核心的(de)(de)新一(yi)(yi)輪科技(ji)革命和產(chan)業(ye)變革對(dui)高(gao)職(zhi)教育(yu)帶來的(de)(de)機遇(yu)與挑戰，并針對(dui)時(shi)代特點，結合(he)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)具體(ti)實踐，提出(chu)了高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)要轉型成為適應智(zhi)(zhi)能時(shi)代的(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)(de)搖(yao)籃(lan)、成為企(qi)業(ye)家的(de)(de)搖(yao)籃(lan)、成為中(zhong)小微企(qi)業(ye)技(ji)術研發中(zhong)心、成為市民終身教育(yu)學校(xiao)(xiao)，培養適應人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能時(shi)代需要的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才，為社(she)會做出(chu)一(yi)(yi)流貢(gong)獻，在國際上贏(ying)得(de)一(yi)(yi)流聲譽，從而辦出(chu)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)的(de)(de)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良性ICT人(ren)才(cai)生態——匯聚校(xiao)企優(you)質資源共(gong)生共(gong)長共(gong)育人(ren)才(cai)”為題介紹了(le)華(hua)(hua)為人(ren)才(cai)培(pei)養的實(shi)踐。他說，華(hua)(hua)為建立自己的ICT人(ren)才(cai)生態，以(yi)培(pei)養更多(duo)人(ren)才(cai)推動ICT產業(ye)快速發展(zhan)，助力華(hua)(hua)為為中國(guo)以(yi)及全(quan)世界在數字(zi)化上做出貢獻。他同時(shi)希望華(hua)(hua)為可以(yi)與高(gao)校(xiao)整合優(you)質資源實(shi)現“共(gong)生共(gong)長”，最終達到共(gong)育全(quan)球人(ren)才(cai)的目標。

科(ke)(ke)(ke)大訊(xun)飛股(gu)份有限公司總(zong)裁助(zhu)理方明以“產教(jiao)融合(he)助(zhu)力高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)AI人(ren)才(cai)培養”為題介紹了人(ren)工(gong)智能產業(ye)高(gao)速增長背景下，AI人(ren)才(cai)的需求與(yu)痛點。他說，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)是AI人(ren)才(cai)培養的生力軍(jun)，科(ke)(ke)(ke)大訊(xun)飛愿與(yu)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)進行深(shen)度產教(jiao)融合(he)，共(gong)同打造共(gong)贏的AI高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)生態價值(zhi)鏈，解決AI人(ren)才(cai)培養困境，支撐高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)在人(ren)工(gong)智能和科(ke)(ke)(ke)技創新上走得更遠。

中(zhong)(zhong)科院(yuan)計算技(ji)術研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)員(yuan)田霖帶來(lai)了“中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業技(ji)術教育(yu)科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化工作設想(xiang)”。她說(shuo)，科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化需要經(jing)歷“科研(yan)”、“中(zhong)(zhong)試”、“產品(pin)”三個(ge)(ge)階段(duan)，但往往研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)階段(duan)做出的科技(ji)成(cheng)(cheng)果，因不能順利通(tong)過“中(zhong)(zhong)試階段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為(wei)產品(pin)進入市場(chang)。“為(wei)此我們把(ba)職(zhi)業教育(yu)引(yin)(yin)介到中(zhong)(zhong)試階段(duan)，成(cheng)(cheng)立科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化委員(yuan)會(hui)，將先進的成(cheng)(cheng)果與(yu)教育(yu)連接，一(yi)方面(mian)加快成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化，另一(yi)方面(mian)用前沿的技(ji)術引(yin)(yin)領發(fa)展(zhan)方向，提升(sheng)科技(ji)技(ji)術人才的培養(yang)水平，提升(sheng)整(zheng)個(ge)(ge)職(zhi)教與(yu)前沿技(ji)術相(xiang)接水平。”田霖說(shuo)。

中科院深圳先進技(ji)術(shu)研究院研究員夏澤洋以(yi)《精準(zhun)口腔正畸診(zhen)療機器(qi)人》為(wei)題，從科研人員的(de)角(jiao)度入手，解讀了在數字化(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)浪潮下，人工智能和機器(qi)人技(ji)術(shu)如何改(gai)變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天(tian)的(de)研討會(hui)還特邀了來自全國職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)不同專業(ye)的(de)一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，分享人工智(zhi)能(neng)背景下(xia)的(de)專業(ye)建設(she)及課程改革，并邀請(qing)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學示(shi)范，展示(shi)了新時代下(xia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展及數(shu)字化轉型的(de)風采。本次大會(hui)，為我(wo)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展及數(shu)字化轉型提供了一(yi)個思想(xiang)碰(peng)撞(zhuang)的(de)平臺，進(jin)一(yi)步深化了對國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育綱(gang)領(ling)文件的(de)深刻領(ling)會(hui)，進(jin)一(yi)步凝聚了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)價(jia)值共識，為我(wo)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)內涵式發(fa)展提供了強勁的(de)思想(xiang)動(dong)力和(he)智(zhi)慧源(yuan)泉(quan)。

（宣(xuan)傳(chuan)部 李世卓/文 張(zhang)雷 簡嘉(jia)禹 王晨 楊凱濤 馮建彬/圖）