研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日(ri)，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)質量發(fa)展暨數字化說課研討會在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。來自國內128所高(gao)校(xiao)的(de)350余位院(yuan)校(xiao)領導、專家學者、一線教(jiao)(jiao)師，以及我校(xiao)部分教(jiao)(jiao)師代表共700余人(ren)(ren)齊聚一堂(tang)，以“人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能背景下職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)數字化轉型(xing)(xing)”為主(zhu)題，共同探(tan)討人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能背景下職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)專業(ye)(ye)轉型(xing)(xing)與課程轉型(xing)(xing)，分享當前職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革(ge)的(de)趨勢與特(te)征(zheng)，共同謀劃未來中國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)質量發(fa)展的(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)(yu)學會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)、教育(yu)(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)魯昕，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)教學會(hui)(hui)常務副會(hui)(hui)長(chang)兼(jian)秘書(shu)長(chang)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)報(bao)刊社原黨(dang)委書(shu)記(ji)、社長(chang)李曜升，教育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心研究所(suo)副所(suo)長(chang)曾天山，廣東省教育(yu)(yu)廳副巡視員朱俊(jun)文，深圳(zhen)市教育(yu)(yu)局黨(dang)組(zu)成員、副局長(chang)朱迪儉，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)(yu)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)、對外經(jing)濟貿易大(da)學教育(yu)(yu)發展(zhan)與開放經(jing)濟研究中(zhong)(zhong)心執行主任史(shi)薇，以及我校黨(dang)委書(shu)記(ji)陳秋(qiu)明、校長(chang)楊(yang)欣斌(bin)等領(ling)導嘉賓(bin)、專(zhuan)家學者出席會(hui)(hui)議。

本次(ci)會(hui)議由中國職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育學會(hui)主(zhu)辦(ban)，深圳(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)術學院和(he)新時代(dai)中國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育研究院承辦(ban)，會(hui)議歷時2天，共安排了3場專(zhuan)家報告，13場專(zhuan)業(ye)(ye)負責人說(shuo)專(zhuan)業(ye)(ye)，15場課(ke)程負責人說(shuo)課(ke)程，8堂優秀教(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)學示范(fan)課(ke)，與會(hui)嘉賓、學者、一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)師就人工智能背景下職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的數字化轉型發展各抒己(ji)見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)音(yin)樂廳隆重舉(ju)行。魯昕在(zai)(zai)開幕式(shi)(shi)(shi)致(zhi)辭并作題為(wei)“數(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)：提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的新(xin)路徑”的學術報告。她說(shuo)，數(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)蓬(peng)勃(bo)發(fa)展，帶來了(le)一系列顛覆式(shi)(shi)(shi)的變化(hua)，也驅動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態、思(si)維模式(shi)(shi)(shi)、知(zhi)識體系、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能力(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術等方(fang)面發(fa)生(sheng)著(zhu)深(shen)刻(ke)地變革(ge)。目前，中國(guo)數(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展進(jin)入快車道，不斷為(wei)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展增添新(xin)動能，在(zai)(zai)加(jia)快數(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展，加(jia)快推動數(shu)字(zi)產業(ye)化(hua)產業(ye)數(shu)字(zi)化(hua)的背景下(xia)，我們(men)要把握數(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)展的歷史趨勢，讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與經(jing)濟(ji)(ji)和科學進(jin)步發(fa)展趨勢相對接，推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)，實現跨(kua)界融合(he)、跨(kua)學科融合(he)。面向未來，為(wei)智慧(hui)社會培養人工智能高端人才，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重要使命。

她說，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是(shi)以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)導向(xiang)的教(jiao)育(yu)，就業(ye)(ye)導向(xiang)，服務(wu)導向(xiang)，市場需求導向(xiang)是(shi)現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)的宗旨。數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)催生(sheng)新(xin)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)就要(yao)(yao)適應這個發(fa)展(zhan)要(yao)(yao)求，培(pei)(pei)養適應這些新(xin)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)崗位要(yao)(yao)求的人(ren)才(cai)，數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)對持續提升勞(lao)動者數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)(ji)能提出了新(xin)要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)強化(hua)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)，加強數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)，建(jian)設終身學(xue)習數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)平(ping)臺(tai)體(ti)系，創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式，吸引社(she)會力量(liang)參(can)與數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)。同時，高等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)緊跟(gen)人(ren)工智能發(fa)展(zhan)的步伐，形成(cheng)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)意識，樹立(li)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)觀念，進行數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)實踐，推動專業(ye)(ye)和(he)課(ke)程的數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)轉型。

曾天山在致(zhi)辭中說，要充分發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)優勢，促(cu)進(jin)教(jiao)育(yu)變(bian)革(ge)創新。建(jian)(jian)(jian)立人(ren)(ren)機協同的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式、學(xue)(xue)習環境、評估(gu)監測和教(jiao)育(yu)治理體系，促(cu)進(jin)人(ren)(ren)的(de)知識(shi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)與道德、情操、價(jia)值(zhi)觀協同發(fa)展。一(yi)是(shi)(shi)要加強人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)領域(yu)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)(jian)設，形成“人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)+X”復合專(zhuan)業(ye)培(pei)養新模式；二是(shi)(shi)要建(jian)(jian)(jian)設一(yi)批重要方(fang)向的(de)教(jiao)材和在線開放課程；三是(shi)(shi)要將人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)納入高職(zhi)(zhi)計算機基礎教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，在大數據、信息管理相(xiang)關專(zhuan)業(ye)中增加人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)相(xiang)關內容(rong)，培(pei)養人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)應用領域(yu)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)；四是(shi)(shi)要對外開放資源(yuan)，建(jian)(jian)(jian)立面(mian)向青(qing)少年(nian)和社會(hui)公(gong)眾的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)科(ke)普(pu)公(gong)共服(fu)務平臺。他希望，通過本次會(hui)議的(de)召開實現交流與互鑒，深(shen)入探討人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)快速發(fa)展條件下(xia)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)發(fa)展創新的(de)思路和舉(ju)措，促(cu)進(jin)新形勢下(xia)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)高質量發(fa)展。

朱(zhu)俊(jun)文(wen)表示，廣(guang)東是職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)大(da)省(sheng)。近(jin)年來，在規模發(fa)展的(de)(de)同時(shi)著力加強內涵建設，推(tui)動辦(ban)學水平和人才培養(yang)質(zhi)量不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)。面(mian)對經(jing)濟(ji)社會的(de)(de)新要求，廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主動作為，深入貫徹《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)施方案(an)》的(de)(de)精神，制(zhi)定了《廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“擴(kuo)容(rong)、提(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)、強服務”三年行(xing)動計劃（2019-2021年）》，明確(que)提(ti)(ti)(ti)(ti)出要以提(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)為核(he)心，大(da)力培養(yang)高(gao)素質(zhi)產業(ye)(ye)生(sheng)力軍(jun)。此次會議(yi)的(de)(de)召開，必將為廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)探索和實(shi)現優質(zhi)發(fa)展之路提(ti)(ti)(ti)(ti)供(gong)有力的(de)(de)指導。廣(guang)東將堅(jian)持先行(xing)先試的(de)(de)改(gai)革精神，推(tui)動廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革不(bu)斷(duan)深入，為新時(shi)代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革發(fa)展提(ti)(ti)(ti)(ti)供(gong)更多(duo)“廣(guang)東案(an)例”。

楊欣斌表示(shi)，近(jin)年來，深職(zhi)(zhi)院認真貫徹落實“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條”，直(zhi)面人工(gong)智能時代(dai)對高(gao)職(zhi)(zhi)院校人才培(pei)養(yang)的(de)新(xin)要求，努力推(tui)動(dong)學(xue)(xue)校實現高(gao)質量(liang)發展。以推(tui)動(dong)人工(gong)智能背景下職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)轉型升級(ji)為邏輯起點，提出創(chuang)建中國特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校的(de)奮(fen)斗目標；緊跟人工(gong)智能大(da)勢，成(cheng)立人工(gong)智能學(xue)(xue)院，開展人工(gong)智能相關專業建設(she)和全校性的(de)人工(gong)智能通識(shi)教(jiao)(jiao)育，帶動(dong)其他傳統專業轉型升級(ji)；緊跟技術前沿，與(yu)一(yi)流企(qi)業合(he)作成(cheng)立特色產業學(xue)(xue)院，成(cheng)立高(gao)端研發平臺，對關鍵核心(xin)技術進行攻關；大(da)力推(tui)進信息技術與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融合(he)等。目前，這些(xie)改(gai)革的(de)成(cheng)效正在逐(zhu)步顯(xian)現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板(ban)塊，來自高(gao)校與企業(ye)的專家學者，將視角對(dui)準前沿，共同就(jiu)科技如何為教育“賦能(neng)”，助(zhu)力高(gao)等教育在人工智能(neng)背景下(xia)高(gao)質量、高(gao)水平(ping)發展建言獻策。

陳(chen)秋明以“人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)背(bei)景下如何建設高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”為(wei)題，圍(wei)繞(rao)“為(wei)什么建設高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“什么是高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“怎(zen)樣建設高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”三個問題展開，深(shen)入(ru)分析了以人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)為(wei)核心(xin)的(de)(de)新一輪科技革(ge)命和產業(ye)變革(ge)對(dui)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育帶來的(de)(de)機遇與挑戰，并針對(dui)時(shi)代(dai)(dai)特點，結合(he)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)具(ju)體(ti)實踐，提出(chu)了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校要(yao)(yao)轉型成為(wei)適應智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)技術技能(neng)(neng)人(ren)才的(de)(de)搖籃(lan)、成為(wei)企業(ye)家的(de)(de)搖籃(lan)、成為(wei)中(zhong)小微(wei)企業(ye)技術研發(fa)中(zhong)心(xin)、成為(wei)市民終身教育學校，培養適應人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時(shi)代(dai)(dai)需要(yao)(yao)的(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)技術技能(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)社會做出(chu)一流(liu)貢獻，在國際(ji)上贏得一流(liu)聲(sheng)譽(yu)，從而辦出(chu)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)(yi)“構建良(liang)性ICT人才(cai)(cai)生(sheng)態(tai)——匯(hui)聚校企優質資源(yuan)共(gong)生(sheng)共(gong)長共(gong)育人才(cai)(cai)”為(wei)(wei)題介紹了華(hua)為(wei)(wei)人才(cai)(cai)培養的實(shi)踐。他說，華(hua)為(wei)(wei)建立(li)自己的ICT人才(cai)(cai)生(sheng)態(tai)，以(yi)(yi)培養更多人才(cai)(cai)推動ICT產業(ye)快(kuai)速(su)發展，助力華(hua)為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以(yi)(yi)及全世界(jie)在數字(zi)化(hua)上做出(chu)貢獻。他同時希望華(hua)為(wei)(wei)可以(yi)(yi)與高校整合(he)優質資源(yuan)實(shi)現“共(gong)生(sheng)共(gong)長”，最終達到共(gong)育全球人才(cai)(cai)的目標。

科大訊(xun)飛(fei)股份有限公司總裁(cai)助理方明(ming)以(yi)“產教(jiao)融合助力高(gao)校AI人(ren)才培養”為題介紹了人(ren)工智能產業高(gao)速(su)增長(chang)背景下，AI人(ren)才的(de)需求與痛點。他說，高(gao)校是AI人(ren)才培養的(de)生力軍(jun)，科大訊(xun)飛(fei)愿(yuan)與高(gao)校進行(xing)深(shen)度產教(jiao)融合，共(gong)同打造共(gong)贏的(de)AI高(gao)等教(jiao)育(yu)生態(tai)價值鏈，解決AI人(ren)才培養困境，支撐高(gao)等教(jiao)育(yu)在人(ren)工智能和科技創新上走得更(geng)遠。

中(zhong)(zhong)科(ke)(ke)(ke)院計算技(ji)(ji)(ji)術研究所研究員(yuan)田霖帶來了“中(zhong)(zhong)國職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)術教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化工作設(she)想”。她說，科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化需要經歷“科(ke)(ke)(ke)研”、“中(zhong)(zhong)試(shi)”、“產品”三(san)個階段，但(dan)往(wang)往(wang)研究階段做出的科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果，因不能(neng)順利通過“中(zhong)(zhong)試(shi)階段”，而(er)無法成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為產品進入(ru)市(shi)場。“為此我們(men)把職(zhi)業教(jiao)育引介到中(zhong)(zhong)試(shi)階段，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化委員(yuan)會，將先進的成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果與教(jiao)育連接，一方(fang)面加快成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化，另一方(fang)面用(yong)前(qian)沿(yan)的技(ji)(ji)(ji)術引領發展方(fang)向，提升科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術人(ren)才(cai)的培養水平，提升整個職(zhi)教(jiao)與前(qian)沿(yan)技(ji)(ji)(ji)術相接水平。”田霖說。

中科(ke)(ke)院深圳先進技術(shu)研(yan)究院研(yan)究員夏(xia)澤洋以《精準口腔正畸(ji)診療(liao)機器人》為(wei)題，從科(ke)(ke)研(yan)人員的角度入手，解(jie)讀(du)了在數字化(hua)、自(zi)動(dong)化(hua)浪潮(chao)下，人工智能和機器人技術(shu)如何改變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天(tian)的(de)(de)(de)研討(tao)會(hui)還(huan)特邀(yao)了(le)來自(zi)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院校不(bu)同專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)一(yi)線教(jiao)師(shi)，分享人工智能背景下(xia)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)建設及課程改革，并邀(yao)請優秀教(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行教(jiao)學示范(fan)，展(zhan)(zhan)(zhan)示了(le)新(xin)時代下(xia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)及數(shu)字化轉型(xing)的(de)(de)(de)風采。本次大(da)會(hui)，為(wei)我國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)及數(shu)字化轉型(xing)提供了(le)一(yi)個思想碰撞的(de)(de)(de)平(ping)臺，進(jin)(jin)一(yi)步深化了(le)對國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綱領文件的(de)(de)(de)深刻領會(hui)，進(jin)(jin)一(yi)步凝聚了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)價值共識，為(wei)我國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)內(nei)涵式發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提供了(le)強勁(jing)的(de)(de)(de)思想動力和智慧源泉(quan)。

（宣傳部 李世卓/文 張雷(lei) 簡嘉禹 王(wang)晨 楊凱濤 馮建彬/圖）