編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國(guo)教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教(jiao)發展貢獻“中國方案”

楊欣斌

近日(ri)，教(jiao)育(yu)部、財政部聯合啟動實(shi)(shi)施(shi)中(zhong)國(guo)特色高(gao)水平高(gao)職學校和專業建設計劃（“雙高(gao)計劃”）。這是(shi)中(zhong)國(guo)高(gao)等職業教(jiao)育(yu)發(fa)展史上又(you)一個里(li)程碑式的戰略舉措，對(dui)實(shi)(shi)現(xian)職業教(jiao)育(yu)現(xian)代化具有(you)劃時代的重大(da)意義(yi)。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)已建(jian)(jian)立起世界上(shang)規模最大的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系，但發展水平(ping)(ping)與(yu)發達國(guo)家相比，與(yu)建(jian)(jian)設(she)現(xian)代(dai)(dai)化經(jing)濟體(ti)系、建(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)的(de)(de)要求相比，還有一定差(cha)距。“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”明確提(ti)(ti)出高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)要“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)質量發展”“達到國(guo)際先進水平(ping)(ping)”的(de)(de)宏偉目標。這(zhe)既體(ti)現(xian)經(jing)濟社會發展對大幅提(ti)(ti)升(sheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)迫切(qie)需求，又充分彰顯我國(guo)積極參與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際治理(li)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)自信(xin)。在發展導向上(shang)，“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”集中(zhong)力量重點打造(zao)(zao)一批與(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)端相適應的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校和(he)專業(ye)(ye)群(qun)，高(gao)(gao)(gao)(gao)質量支撐(cheng)國(guo)家重點產業(ye)(ye)、區(qu)域支柱產業(ye)(ye)發展，服(fu)(fu)務現(xian)代(dai)(dai)化經(jing)濟體(ti)系建(jian)(jian)設(she)和(he)更(geng)(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)質量更(geng)(geng)充分就業(ye)(ye)需要。在實施路徑上(shang)，“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”全(quan)面部署了加強(qiang)黨的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)、打造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能人才培養高(gao)(gao)(gao)(gao)地、打造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能創新服(fu)(fu)務平(ping)(ping)臺(tai)、打造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)專業(ye)(ye)群(qun)、打造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)雙(shuang)(shuang)師隊伍(wu)、提(ti)(ti)升(sheng)校企(qi)合作水平(ping)(ping)等10項改革發展任務，這(zhe)些建(jian)(jian)設(she)任務既體(ti)現(xian)了高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)基本使命，又突出了中(zhong)國(guo)一流高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)鮮明特色。

在(zai)管理(li)機制(zhi)上，“雙高(gao)(gao)計劃”堅(jian)持總量(liang)控制(zhi)、動態管理(li)，年度評(ping)價、期滿考核，有(you)進有(you)出、優勝劣汰，在(zai)公平競爭中體現扶優扶強(qiang)導向，能夠最大限度地(di)激發各地(di)各院校參與積極性，提高(gao)(gao)資(zi)源配置效率。“雙高(gao)(gao)計劃”是加快推(tui)進《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育改革實(shi)施(shi)方(fang)案》落地(di)實(shi)施(shi)的(de)先鋒行動，將為中國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育高(gao)(gao)質量(liang)發展(zhan)鍛造領軍(jun)團隊(dui)，引領中國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育進入(ru)高(gao)(gao)質量(liang)發展(zhan)新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當(dang)前我國正在積(ji)極(ji)推進(jin)“互聯網+”“大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)”“一帶一路”“兩化融合”和(he)創(chuang)新(xin)驅動發展(zhan)，這些戰略或任務的落地實施(shi)急需大(da)量既精通操作又會改(gai)進(jin)創(chuang)新(xin)的復(fu)合型人(ren)才(cai)。“雙高計劃”要求高職(zhi)學校(xiao)“為促進(jin)經濟社會發展(zhan)和(he)提高國家競(jing)爭力提供優質人(ren)才(cai)資源支撐”，為此，深圳職(zhi)業技術(shu)學院積(ji)極(ji)探索應對(dui)高層次技術(shu)人(ren)才(cai)短缺(que)的解決方案。

在對(dui)接區域經(jing)濟發(fa)展(zhan)上，適(shi)應(ying)深(shen)圳“國際化的(de)新(xin)技術(shu)、新(xin)產品、新(xin)產業(ye)策源地(di)”的(de)發(fa)展(zhan)定位，瞄準世界(jie)產業(ye)發(fa)展(zhan)前(qian)沿(yan)和深(shen)圳經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)需求，聯合一(yi)批世界(jie)一(yi)流企業(ye)，建(jian)設一(yi)批特(te)色產業(ye)學院，“深(shen)圳的(de)經(jing)濟增長點(dian)在哪里，我(wo)們的(de)專業(ye)就(jiu)辦到哪里”，將(jiang)學校打造(zao)成為技術(shu)技能積累的(de)重要資源集聚地(di)，與深(shen)圳經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)同頻共振。

在(zai)技術技能人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)上，聯合華(hua)為、中興、萬科等企業(ye)，按照“三對接”的要求，嚴把教學標準(zhun)(zhun)和畢業(ye)學生質量標準(zhun)(zhun)兩個關口，“培(pei)養(yang)能工巧匠型的大學生，大學生式的能工巧匠”，為深圳發展戰略性新興產業(ye)、未來產業(ye)、現代服務業(ye)和優勢(shi)傳統(tong)產業(ye)等“四路縱隊(dui)”提供人(ren)才(cai)支持。

在服務勞(lao)動者(zhe)技能(neng)(neng)提(ti)升上，積極落實(shi)深(shen)圳“高技能(neng)(neng)人(ren)才振興(xing)計劃”,面(mian)向深(shen)圳發(fa)展緊缺領(ling)域開(kai)展高技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)訓(xun)。“個體成長需求在哪里(li)，服務就(jiu)到哪里(li)”，建設一批高水平(ping)社(she)區學院(yuan)、行(xing)業培(pei)訓(xun)學院(yuan)，按照育訓(xun)結(jie)合、長短(duan)結(jie)合、內(nei)外結(jie)合的要求開(kai)展職業培(pei)訓(xun)，服務勞(lao)動者(zhe)職業生(sheng)涯發(fa)展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)教育是一(yi)個國(guo)家和(he)地區經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要支撐，是廣大青(qing)年打開(kai)通往成功成才大門(men)的(de)(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑，對于推動一(yi)個國(guo)家和(he)地區經濟發(fa)(fa)展(zhan)、產(chan)業(ye)轉型升級、促進(jin)就(jiu)業(ye)創業(ye)、增進(jin)民生福祉、提升國(guo)際影響(xiang)力具(ju)有不可替代(dai)的(de)(de)(de)重(zhong)要作用。“雙高計劃”是新(xin)世紀(ji)以來職業(ye)教育領域(yu)最為重(zhong)要的(de)(de)(de)品牌建設行(xing)動，深圳職院也同步打造職業(ye)教育“深圳品牌”。

在(zai)民生發展(zhan)品(pin)牌打造(zao)上，建立“理念—教學—師資(zi)—管理”四(si)位(wei)一(yi)體的對(dui)口(kou)支(zhi)援(yuan)體系，組建高職學校對(dui)口(kou)支(zhi)援(yuan)研究指導中心，在(zai)減貧脫貧、保護傳(chuan)承和創新(xin)民族傳(chuan)統(tong)工藝與非物質文化遺(yi)產、促進社會公平(ping)和實(shi)現(xian)更高質量(liang)更充分(fen)就業上作(zuo)出“深圳貢獻”。

在人(ren)才培養品牌打(da)造上，探(tan)索(suo)以學生學習成效為導向的OBE人(ren)才培養改革，形成以“六個融合”為特征的職業(ye)教(jiao)(jiao)育人(ren)才培養“深圳質(zhi)量(liang)”“深圳標準(zhun)”；打(da)造“全球技術技能人(ren)才創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育中(zhong)心”，創(chuang)(chuang)立雙創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)育的“深圳模式”。

在國(guo)(guo)際(ji)影(ying)響品牌(pai)打造(zao)(zao)上，打造(zao)(zao)一流國(guo)(guo)際(ji)化平臺，成(cheng)立“絲路學院(yuan)”，為(wei)深圳(zhen)企業(ye)“走(zou)出(chu)去(qu)”培(pei)(pei)育“種子”人才(cai)；成(cheng)立中國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育“一帶(dai)一路”聯盟，推進海外分校和漢語語言文化與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)技能培(pei)(pei)訓中心(xin)，為(wei)構建(jian)“引進來、走(zou)出(chu)去(qu)、再(zai)提升”的職(zhi)(zhi)業(ye)教育國(guo)(guo)際(ji)化發(fa)展體系貢獻“深圳(zhen)方案(an)”。借助“雙高計劃”東風，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與(yu)兄(xiong)弟院(yuan)校一起打造(zao)(zao)職(zhi)(zhi)業(ye)教育的金字(zi)招牌(pai)，推動(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)教育在脫貧(pin)攻堅、鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興、人才(cai)培(pei)(pei)養、技術服務(wu)、國(guo)(guo)際(ji)發(fa)展等領(ling)域發(fa)揮更(geng)大(da)作(zuo)用(yong)，使眾多勞動(dong)者擁有(you)更(geng)多人生(sheng)出(chu)彩(cai)的機會，使中國(guo)(guo)方案(an)成(cheng)為(wei)國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教育發(fa)展主(zhu)旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深(shen)圳職業技術學院黨委(wei)副書記、院長(chang)）

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