“‘畏(wei)(wei)則不敢肆而德以成(cheng)，無畏(wei)(wei)則從其所欲而及于禍’，人(ren)一旦沒(mei)有(you)(you)敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)之心，往(wang)往(wang)就會(hui)變得肆無忌憚、為(wei)(wei)所欲為(wei)(wei)，最終害(hai)人(ren)害(hai)己。一個人(ren)只有(you)(you)心存(cun)敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)，才會(hui)三思后行(xing)。”2月(yue)24日，汽車(che)學院學工(gong)辦主任(ren)源梅在錄制戰“疫情(qing)”微課程(cheng)時，深(shen)情(qing)地說出了這段話。經過精(jing)心設計，任(ren)源梅把這堂課主題設定為(wei)(wei)《心存(cun)敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)，行(xing)有(you)(you)所止》，內容包(bao)含敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)自(zi)然、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)生(sheng)命、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)法紀三個方面(mian)。疫情(qing)當下，她呼吁同學們，“我們每個人(ren)都要重新思考(kao)，‘敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)’對(dui)于個人(ren)、社會(hui)、國家乃至人(ren)類的意義(yi)……讓我們做(zuo)一個心存(cun)敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)之人(ren)，行(xing)有(you)(you)所循，行(xing)有(you)(you)所止！”

面(mian)對新(xin)冠肺炎(yan)疫(yi)情，學生工作(zuo)部(bu)(bu)深挖思(si)想政治(zhi)教育(yu)(yu)元素，因事而(er)化、因時而(er)進、因勢而(er)新(xin)地開展網(wang)絡(luo)思(si)政工作(zuo)。2月(yue)16日起(qi)，學生工作(zuo)部(bu)(bu)在微(wei)信官方公眾(zhong)號(hao)“深職e家(jia)”推出了(le)戰(zhan)“疫(yi)情”微(wei)課(ke)程專欄，全面(mian)展示了(le)我校輔導員為(wei)抗擊疫(yi)情撰寫(xie)和制作(zuo)的(de)網(wang)絡(luo)文章、微(wei)視(shi)頻等網(wang)絡(luo)文化成果，以(yi)“網(wang)言網(wang)語”增強師生戰(zhan)勝(sheng)疫(yi)情的(de)決心和能力(li)。微(wei)課(ke)程主要圍繞愛(ai)國主義教育(yu)(yu)、理(li)想信念教育(yu)(yu)、生命教育(yu)(yu)、社會責(ze)任(ren)感教育(yu)(yu)、感恩(en)教育(yu)(yu)等主題，注重(zhong)引導同(tong)學們理(li)性(xing)看待(dai)疫(yi)情發展，把握當代青年的(de)責(ze)任(ren)，做正能量的(de)傳(chuan)播者，為(wei)全力(li)打贏疫(yi)情防(fang)控阻(zu)擊戰(zhan)提(ti)供堅(jian)強的(de)思(si)想保(bao)證和精(jing)神動力(li)。

截止至2月28日(ri)，戰(zhan)“疫(yi)情(qing)(qing)”微課程(cheng)專欄共推出了13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員劉婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)之(zhi)下的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)精神(shen)》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)李利軍(jun)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最美“逆行(xing)者”的(de)(de)(de)(de)責任(ren)與擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員張鴻彬帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)(de)民(min)族記憶與身份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員游茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與時(shi)間賽跑(pao)的(de)(de)(de)(de)火神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)席(xi)麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)”背后(hou)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)自信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)(de)謠言終結者》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員劉青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪伴家人抗(kang)擊疫(yi)情(qing)(qing)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平(ping)凡而偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役》、少數民(min)族專職輔(fu)導(dao)員艾尼(ni)瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守(shou)(shou)候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)任(ren)源梅(mei)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存(cun)敬畏，行(xing)有所(suo)止》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停(ting)了，但我不能停(ting)——用(yong)“職業精神(shen)”守(shou)(shou)護武(wu)漢》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)員牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生命如花，不負韶華》、人工(gong)(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)任(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大物智’助力疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)》。

為(wei)落實疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)各項學生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)，學生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)部(bu)不僅要(yao)求輔導(dao)員及時準確(que)報(bao)送各類疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)數據，動員學生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)注和(he)(he)學習官方媒(mei)體的(de)(de)(de)疫情(qing)(qing)報(bao)道(dao)和(he)(he)科學防(fang)疫措施(shi)，而且提倡輔導(dao)員在開(kai)展網絡(luo)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)育過程中，活用(yong)戰(zhan)“疫情(qing)(qing)”這本(ben)最好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材，豐富網絡(luo)思(si)政(zheng)的(de)(de)(de)形(xing)式，鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)從當前的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活體驗中挖掘成(cheng)長養分，認(ren)清(qing)使命擔當，確(que)立人生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)，報(bao)效祖國社會，實現人生(sheng)(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）