為(wei)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)校2020年(nian)秋季(ji)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)各項工作，切實提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀況的應急(ji)處置能力，保障(zhang)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)各項工作安全(quan)有序開(kai)(kai)展(zhan)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校完善(shan)常態(tai)化疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)應急(ji)預案(an)，根據省教育(yu)廳、市教育(yu)局的相(xiang)關部署，9月9日，學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織開(kai)(kai)展(zhan)秋季(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)期開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)現(xian)場模擬(ni)演練。

學校組織開(kai)展秋季學期開(kai)學疫情防控現場模擬(ni)演(yan)練。

本次演練(lian)由副校(xiao)長董朝君擔(dan)任(ren)現場指揮。特別(bie)邀請我校(xiao)兼(jian)職衛生健康副校(xiao)長夏海波、西(xi)麗街(jie)道留(liu)仙(xian)社區黨委書(shu)記胡俊玲到場做專家點評。黨政辦、學(xue)生處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、人工(gong)智(zhi)能學(xue)院、醫護學(xue)院、衛生所(suo)、明喆物業等參加了演練(lian)。

本次演練(lian)共(gong)分(fen)為三個場景，分(fen)別是(shi)：學生就餐(can)時(shi)發熱應(ying)急(ji)(ji)處(chu)(chu)置、學生自感不適前往(wang)醫務室就醫應(ying)急(ji)(ji)處(chu)(chu)置、學生宿(su)舍(she)內測量體(ti)溫異常應(ying)急(ji)(ji)處(chu)(chu)置。演練(lian)過程中(zhong)分(fen)工明確、流程細致、措施得當，按照預設的演練(lian)方(fang)案(an)順(shun)利進行，達到(dao)預期(qi)效果。

演練(lian)(lian)結(jie)束后，在學(xue)生事務大(da)廳舉行了點評會。夏海波(bo)針(zhen)對防(fang)控演練(lian)(lian)進行點評，稱(cheng)贊學(xue)校(xiao)的演練(lian)(lian)組(zu)織得當、流程(cheng)安排合理，并(bing)按(an)照場(chang)景順序(xu)對演練(lian)(lian)中發(fa)現的問(wen)題和不足提出了改進建議。

最后，董(dong)朝君(jun)對演練進行(xing)了(le)總結(jie)，他說，此次(ci)演練是開學以(yi)來的(de)首次(ci)疫情防控(kong)演練，得益于前期各部(bu)門(men)的(de)共(gong)同努力，演練圓滿(man)完成。他要求(qiu)各責任(ren)部(bu)門(men)根據今天現場演練的(de)情況認真總結(jie)、查漏補(bu)缺(que)，不(bu)斷完善應急(ji)預案和防控(kong)流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)錦園第一食堂

學生到達食堂門(men)口，按一米以上間(jian)隔距離排隊(dui)有序進入食堂，穿過(guo)測溫(wen)門(men)測量體溫(wen)。

測溫門顯示一名(ming)學(xue)生體溫異常，經復(fu)核確定(ding)發(fa)燒。

食(shi)堂經(jing)理將該發燒同學引(yin)導(dao)至醫務室外留(liu)觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

學生到達食堂門(men)口(kou)，按(an)一米以上間隔距離排隊有序(xu)進入食堂，穿過(guo)測(ce)溫(wen)門(men)測(ce)量體溫(wen)。測(ce)溫(wen)門(men)顯(xian)示一名學生體溫(wen)異常，經(jing)復核確定發(fa)燒(shao)。志愿(yuan)者第一時間聯系(xi)食堂經(jing)理。食堂經(jing)理馬上電話通知值(zhi)班(ban)醫護(hu)人員，并將(jiang)該(gai)發(fa)燒(shao)同(tong)學引(yin)導至醫務室外(wai)留觀帳篷(peng)，拍(pai)照記錄(lu)登(deng)記學生卡的信息。發(fa)燒(shao)學生馬上電話報告輔(fu)導員。值(zhi)班(ban)醫護(hu)人員按(an)照程序(xu)進行后續(xu)處理。后勤部門(men)對相關場所進行消毒(du)。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校(xiao)區醫務室

某學生自覺身體(ti)不適(shi)來(lai)醫務室就診，分診護士(shi)為學生測量(liang)體(ti)溫。

護士指導學生(sheng)佩戴醫用(yong)外科口(kou)罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)自覺身體不適來(lai)醫(yi)(yi)務(wu)室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引導(dao)學(xue)生(sheng)登記信息，多次測量體溫異常，護士引導(dao)學(xue)生(sheng)至(zhi)臨(lin)時留觀點等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展(zhan)流(liu)調，護士指導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用(yong)外科口罩(zhao)，撥打120直接轉運到定點醫(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專員(yuan)該學(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專員(yuan)追蹤(zong)結果，與該學(xue)生(sheng)所(suo)(suo)屬部門(men)防疫專員(yuan)聯系(xi)，并向相(xiang)關(guan)部門(men)領導(dao)報(bao)告。后勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場所(suo)(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞校(xiao)區F棟某(mou)公寓

某(mou)學(xue)生有明顯的發熱情況(kuang)，宿舍長對其(qi)進行體溫測量。

發現體溫異常(chang)，第一時(shi)間上報輔導員（部門(men)防(fang)疫專員）和學生網格員。

學生(sheng)前往臨時隔離(li)點等待醫(yi)護人員進行下一步(bu)處理。

某學生(sheng)有明(ming)顯(xian)的發熱情況(kuang)，宿舍(she)(she)長(chang)對(dui)其進(jin)行(xing)(xing)體溫測量，發現體溫異常，第(di)一時(shi)間(jian)上報輔(fu)導(dao)員（部(bu)門防疫專員）和學生(sheng)網格員。輔(fu)導(dao)員聯系學校醫務室，上報學生(sheng)處(chu)(chu)和學院領導(dao)，電話通(tong)知(zhi)發熱學生(sheng)前(qian)往臨時(shi)隔離點等待醫護人(ren)員進(jin)行(xing)(xing)下一步處(chu)(chu)理(li)。宿舍(she)(she)其他(ta)同學由輔(fu)導(dao)員通(tong)知(zhi)在(zai)本宿舍(she)(she)等待后續處(chu)(chu)理(li)。學生(sheng)網格員向學生(sheng)處(chu)(chu)直報學生(sheng)發燒情況(kuang)。后勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進(jin)行(xing)(xing)消毒(du)。

（宣傳部 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖）