為進(jin)一步做好學(xue)(xue)校2020年秋季(ji)開學(xue)(xue)各(ge)項工作，切實提高學(xue)(xue)校師生疫(yi)情防控和(he)遇(yu)突發狀況的(de)應急處(chu)置能力(li)，保障開學(xue)(xue)各(ge)項工作安(an)全有序開展(zhan)，促進(jin)學(xue)(xue)校完(wan)善常(chang)態化疫(yi)情防控應急預案，根(gen)據省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局的(de)相關部(bu)署，9月9日，學(xue)(xue)校組(zu)織開展(zhan)秋季(ji)學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)疫(yi)情防控現場模擬演練。

學(xue)校組織開展秋(qiu)季學(xue)期(qi)開學(xue)疫情(qing)防控現場模(mo)擬演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)由副(fu)校長董(dong)朝君擔任現(xian)場指(zhi)揮。特別邀(yao)請(qing)我校兼職(zhi)衛(wei)生健(jian)康副(fu)校長夏海波(bo)、西麗街(jie)道(dao)留仙社區黨委書記(ji)胡(hu)俊玲到場做專(zhuan)家點評。黨政(zheng)辦、學生處、后基處、保衛(wei)處、人工(gong)智能學院、醫護學院、衛(wei)生所、明喆(zhe)物業(ye)等參加了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演(yan)練共(gong)分為三個場景(jing)，分別是(shi)：學(xue)生就(jiu)餐時發熱應急(ji)(ji)處置(zhi)、學(xue)生自感不適前往醫務室就(jiu)醫應急(ji)(ji)處置(zhi)、學(xue)生宿舍內測量體溫異常應急(ji)(ji)處置(zhi)。演(yan)練過程(cheng)中(zhong)分工明(ming)確、流(liu)程(cheng)細致、措施(shi)得當，按照預(yu)設的演(yan)練方案順利(li)進行，達(da)到預(yu)期效(xiao)果(guo)。

演練結(jie)束后，在學(xue)生事務大廳(ting)舉(ju)行了點評會。夏海波針對防控演練進行點評，稱贊學(xue)校的演練組織得當(dang)、流(liu)程安排合理，并(bing)按(an)照場(chang)景順序對演練中發現的問題和不(bu)足提(ti)出了改進建議(yi)。

最后，董朝君對演練(lian)(lian)(lian)進行了總結，他說，此次演練(lian)(lian)(lian)是開學以來的(de)首次疫情防控演練(lian)(lian)(lian)，得益于(yu)前(qian)期各部(bu)門的(de)共(gong)同努力，演練(lian)(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。他要求各責任部(bu)門根據(ju)今(jin)天現場演練(lian)(lian)(lian)的(de)情況認(ren)真總結、查漏補缺，不斷完善應(ying)急預案和(he)防控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)錦園第一食(shi)堂(tang)

學生到達食堂門(men)口(kou)，按一米以上間(jian)隔距離排(pai)隊(dui)有序進入食堂，穿過測(ce)溫門(men)測(ce)量體溫。

測溫門顯示(shi)一名學生體溫異常(chang)，經復核確(que)定(ding)發(fa)燒。

食堂(tang)經理將該發(fa)燒(shao)同學引導至醫(yi)務(wu)室外留觀帳篷，交由醫(yi)護人員(yuan)按(an)流(liu)程處理。

學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到達(da)食堂(tang)門(men)(men)口，按(an)一(yi)(yi)米以上(shang)間隔距離排隊有序(xu)進入食堂(tang)，穿過測溫(wen)(wen)門(men)(men)測量體溫(wen)(wen)。測溫(wen)(wen)門(men)(men)顯示一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體溫(wen)(wen)異常，經復核確定(ding)發(fa)燒。志愿者第一(yi)(yi)時間聯系食堂(tang)經理。食堂(tang)經理馬上(shang)電話(hua)通知值班醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員，并(bing)將該(gai)發(fa)燒同(tong)學(xue)引導至醫(yi)(yi)(yi)務室外(wai)留觀帳(zhang)篷，拍照(zhao)記(ji)錄登記(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)卡的信息(xi)。發(fa)燒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)馬上(shang)電話(hua)報告輔導員。值班醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員按(an)照(zhao)程序(xu)進行后續處理。后勤部門(men)(men)對相關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山(shan)校區醫務室

某學(xue)(xue)生自覺(jue)身(shen)體不適來醫務室就診，分診護士為學(xue)(xue)生測量體溫。

護士指導(dao)學生佩(pei)戴(dai)醫用外(wai)科口(kou)罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫院就診(zhen)。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生自覺(jue)身體(ti)不(bu)適來醫(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)。分(fen)診(zhen)護(hu)士引(yin)導學(xue)生登記信息，多次測量體(ti)溫(wen)異常，護(hu)士引(yin)導學(xue)生至(zhi)臨時留觀(guan)點等候。值(zhi)班醫(yi)(yi)生詢問病(bing)史、開展流(liu)調，護(hu)士指(zhi)導學(xue)生佩戴醫(yi)(yi)用(yong)外科口罩，撥打120直接(jie)轉運到定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生告(gao)知醫(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)該學(xue)生情況，并(bing)做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)生所(suo)屬部(bu)(bu)門(men)(men)防疫專(zhuan)員(yuan)聯系，并(bing)向相(xiang)關部(bu)(bu)門(men)(men)領導報(bao)告(gao)。后勤部(bu)(bu)門(men)(men)對相(xiang)關場所(suo)進行消毒(du)。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西(xi)麗湖(hu)洞(dong)校區F棟(dong)某公寓

某學生有明(ming)顯的發熱(re)情況(kuang)，宿舍(she)長對其進(jin)行體(ti)溫測量。

發現體溫異常，第一時間上報輔(fu)導員（部(bu)門(men)防疫專員）和學生網格員。

學生前往臨時隔離點(dian)等待醫護人員(yuan)進行下一步處理。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的(de)發(fa)熱(re)情況(kuang)，宿(su)舍長對其進(jin)(jin)行(xing)體溫測(ce)量，發(fa)現體溫異(yi)常，第一時間上報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)（部門防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電(dian)話通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔離點等待醫(yi)護人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下一步處(chu)(chu)(chu)理(li)。宿(su)舍其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)通知在本宿(su)舍等待后(hou)續處(chu)(chu)(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)(chu)直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤(qin)部門對相關場所進(jin)(jin)行(xing)消毒(du)。

（宣傳部 巫憶蘇/文 簡(jian)嘉禹/圖）