為(wei)進(jin)一步做好學(xue)(xue)校(xiao)2020年秋(qiu)季(ji)開學(xue)(xue)各項工(gong)作(zuo)，切(qie)實提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生疫(yi)情防控和遇突發(fa)狀況的應急(ji)處置能力(li)，保障(zhang)開學(xue)(xue)各項工(gong)作(zuo)安全有序開展，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完善常態化疫(yi)情防控應急(ji)預案，根據省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局的相關部署，9月9日，學(xue)(xue)校(xiao)組織開展秋(qiu)季(ji)學(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)疫(yi)情防控現(xian)場模(mo)擬演練。

學校組織開展秋季學期開學疫情防控現場模擬演(yan)練。

本次演練由(you)副校(xiao)長董(dong)朝君(jun)擔任現場(chang)指揮。特別邀請我(wo)校(xiao)兼(jian)職衛生(sheng)健(jian)康副校(xiao)長夏海波(bo)、西麗街道留仙(xian)社區(qu)黨委書記(ji)胡(hu)俊(jun)玲(ling)到場(chang)做專家(jia)點(dian)評。黨政辦(ban)、學生(sheng)處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、人工(gong)智能(neng)學院(yuan)、醫護(hu)學院(yuan)、衛生(sheng)所、明喆(zhe)物(wu)業(ye)等參(can)加(jia)了演練。

本次演(yan)練共分(fen)為(wei)三個場景，分(fen)別是：學生就餐時(shi)發熱應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學生自感不適前往醫務室就醫應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學生宿舍內測量體溫異常應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)。演(yan)練過程中(zhong)分(fen)工(gong)明(ming)確、流程細致、措施得當，按照預(yu)設(she)的演(yan)練方(fang)案順利(li)進行，達(da)到預(yu)期效(xiao)果。

演練結束(shu)后，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)事務大廳舉行了點評(ping)會。夏(xia)海波針對(dui)防控演練進行點評(ping)，稱贊(zan)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)演練組織得當、流程安排合理，并按照場(chang)景順序對(dui)演練中發(fa)現的(de)問題(ti)和不足提出了改進建議(yi)。

最后，董朝君對演(yan)(yan)(yan)練(lian)進行了總結(jie)，他說，此次演(yan)(yan)(yan)練(lian)是(shi)開(kai)學以(yi)來的(de)首(shou)次疫情防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各部(bu)門的(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)練(lian)圓滿完成。他要求各責任部(bu)門根據今天現場演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)情況認真總結(jie)、查漏補缺，不斷完善應急預案和防(fang)控流(liu)程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區錦園第一食堂

學生到達食堂門口，按(an)一米以上(shang)間隔距離排隊(dui)有序(xu)進入(ru)食堂，穿過測溫門測量體(ti)溫。

測(ce)溫(wen)門顯示一(yi)名學(xue)生體溫(wen)異常，經復核(he)確定發燒(shao)。

食(shi)堂經理將該發(fa)燒同學引導至醫務室外留(liu)觀帳(zhang)篷，交由醫護人員按(an)流程處理。

學(xue)(xue)生(sheng)到達食(shi)堂(tang)門口(kou)，按(an)一米以(yi)上間隔距離排隊有序(xu)進入食(shi)堂(tang)，穿(chuan)過(guo)測(ce)溫門測(ce)量(liang)體(ti)溫。測(ce)溫門顯示一名學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)溫異(yi)常，經復核確定(ding)發(fa)燒(shao)。志愿者第(di)一時間聯系食(shi)堂(tang)經理(li)(li)。食(shi)堂(tang)經理(li)(li)馬(ma)上電話通知(zhi)值班(ban)醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)，并將(jiang)該發(fa)燒(shao)同(tong)學(xue)(xue)引導至(zhi)醫(yi)(yi)務室外留觀帳(zhang)篷(peng)，拍照記錄登記學(xue)(xue)生(sheng)卡的信息。發(fa)燒(shao)學(xue)(xue)生(sheng)馬(ma)上電話報告輔導員(yuan)(yuan)。值班(ban)醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)按(an)照程序(xu)進行后(hou)續處理(li)(li)。后(hou)勤部門對相關場所進行消毒(du)。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：官(guan)龍山(shan)校區醫務室

某學(xue)生自覺身體(ti)(ti)不適來醫務室就診(zhen)(zhen)，分診(zhen)(zhen)護士為(wei)學(xue)生測量體(ti)(ti)溫。

護(hu)士指(zhi)導(dao)學生佩戴醫用外科口罩，撥(bo)打120直(zhi)接轉運到(dao)定點醫院(yuan)就(jiu)診(zhen)。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體不適來(lai)醫務室(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)登記(ji)信(xin)息，多次測量體溫(wen)異常，護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時留觀點等候。值班醫生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展流(liu)調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫用外科(ke)口罩，撥打120直(zhi)接(jie)轉運到(dao)定點醫院(yuan)就診。醫生(sheng)(sheng)告知醫務室(shi)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，并做好(hao)病(bing)歷記(ji)錄。醫務室(shi)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤結果(guo)，與(yu)該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)聯系(xi)，并向相關(guan)部(bu)門(men)領導(dao)報(bao)告。后勤部(bu)門(men)對(dui)相關(guan)場所進行消毒(du)。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞校區F棟某公寓

某學生有明(ming)顯的發(fa)熱情況，宿舍(she)長對其進行體溫測(ce)量(liang)。

發現體溫異常，第一時間(jian)上報輔(fu)導員（部門(men)防疫專員）和學生網格員。

學(xue)生前(qian)往臨時隔離(li)點等待醫(yi)護(hu)人員進行下(xia)一步處理。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有明(ming)顯(xian)的發熱(re)情(qing)況(kuang)，宿舍長對(dui)其進(jin)行體(ti)溫測量，發現體(ti)溫異常(chang)，第(di)一時(shi)間上報輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)，電話通知發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離點等(deng)待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)行下一步(bu)處(chu)理。宿舍其他(ta)同學(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)通知在本宿舍等(deng)待后續處(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發燒情(qing)況(kuang)。后勤(qin)部門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進(jin)行消毒。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇(su)/文 簡嘉禹(yu)/圖）