4月22日下午，學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)明德樓(lou)303召(zhao)開(kai)專業標準、課程標準實施情況調研會(hui)。黨委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣斌出席會(hui)議。相關二級學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)、教(jiao)學(xue)副院(yuan)長(chang)、專業主任、專家(jia)教(jiao)師代表、教(jiao)務處相關工作人(ren)(ren)員等20余人(ren)(ren)參加會(hui)議。副校(xiao)(xiao)長(chang)馬曉明主持(chi)會(hui)議。
會議首先聽取了教務處關(guan)(guan)于專(zhuan)業標準（人才(cai)培養方案）和課程標準制定(ding)工(gong)(gong)作實施情況(kuang)的(de)報告。隨后，參會代(dai)表(biao)就各學院及各專(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)作組相關(guan)(guan)工(gong)(gong)作進度、困難(nan)與問題進行了分享(xiang)與研討。
馬曉明表示，標準(zhun)(zhun)建設是(shi)(shi)學校內涵(han)建設的(de)重要(yao)組(zu)成(cheng)部分(fen)，要(yao)高度重視(shi)、扎實(shi)推進相關工(gong)(gong)作(zuo)。他提出四(si)點工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)求(qiu)：一是(shi)(shi)編制專業標準(zhun)(zhun)時要(yao)做好(hao)調研(yan)，做到符合產業升級發展需(xu)求(qiu)；要(yao)深入研(yan)究國家(jia)(jia)標準(zhun)(zhun)，以(yi)國家(jia)(jia)標準(zhun)(zhun)為(wei)基礎，做到高于(yu)國家(jia)(jia)標準(zhun)(zhun)；要(yao)思(si)考并將(jiang)代表產業需(xu)求(qiu)的(de)X證書(shu)標準(zhun)(zhun)有(you)機融入人(ren)才培養方案。二(er)是(shi)(shi)對于(yu)平臺(tai)課程標準(zhun)(zhun)制定工(gong)(gong)作(zuo)，要(yao)讓(rang)一線教師都(dou)參與進去。三是(shi)(shi)要(yao)重質量，不(bu)能(neng)簡單套用標準(zhun)(zhun)模板(ban)。四(si)是(shi)(shi)要(yao)做好(hao)統籌，有(you)序(xu)、積極、穩妥地推進標準(zhun)(zhun)制定工(gong)(gong)作(zuo)。
楊欣斌在總(zong)結講(jiang)話中對教務處(chu)前期研(yan)究制定專(zhuan)業標(biao)準(zhun)、人才培養方(fang)案、課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)等(deng)模板和各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)積極推(tui)進(jin)標(biao)準(zhun)制定工作(zuo)表示感(gan)謝，并從四個方(fang)面提出(chu)了要(yao)求：第(di)(di)一(yi)，制定標(biao)準(zhun)是為可持續(xu)(xu)發展(zhan)夯實基(ji)礎，要(yao)讓技(ji)術技(ji)能(neng)沉淀(dian)下(xia)來，凝(ning)練深職模式，為后續(xu)(xu)高質(zhi)量發展(zhan)奠定良好(hao)(hao)的(de)(de)基(ji)礎。第(di)(di)二，要(yao)持續(xu)(xu)推(tui)進(jin)宣講(jiang)工作(zuo)，幫助各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)想清(qing)楚(chu)、弄明(ming)白什么是標(biao)準(zhun)建設，組織好(hao)(hao)教師全員參與(yu)，做到(dao)齊(qi)步(bu)(bu)走；要(yao)緊跟產業發展(zhan)，質(zhi)量至上；要(yao)統籌(chou)好(hao)(hao)總(zong)體(ti)進(jin)度(du)，力(li)爭2021年6月前完成(cheng)標(biao)準(zhun)建設1.0版本；要(yao)將標(biao)準(zhun)建設和“說專(zhuan)業說課(ke)(ke)程(cheng)”活動一(yi)體(ti)化(hua)，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)說清(qing)楚(chu)專(zhuan)業標(biao)準(zhun)、課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)；要(yao)加強對課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)應(ying)用的(de)(de)監(jian)管(guan)。第(di)(di)三，教務處(chu)要(yao)做好(hao)(hao)標(biao)準(zhun)建設管(guan)理(li)工作(zuo)，及時解決(jue)各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)提出(chu)的(de)(de)問題，加強智慧化(hua)管(guan)理(li)，打(da)造學(xue)(xue)(xue)校統一(yi)的(de)(de)線上教學(xue)(xue)(xue)平臺(tai)；要(yao)做知識(shi)圖譜，將知識(shi)技(ji)能(neng)點(dian)碎片化(hua)，思考如(ru)何將課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)知識(shi)技(ji)能(neng)點(dian)與(yu)需求端的(de)(de)崗位技(ji)能(neng)點(dian)作(zuo)比(bi)對，要(yao)堅持更新迭代。第(di)(di)四，下(xia)一(yi)步(bu)(bu)要(yao)做好(hao)(hao)教學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)的(de)(de)技(ji)能(neng)規范(fan)，大力(li)推(tui)進(jin)虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)技(ji)術的(de)(de)開發與(yu)應(ying)用，面向實踐教學(xue)(xue)(xue)征(zheng)集收錄案例，打(da)造一(yi)批(pi)“金課(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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