座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日，廣東省(sheng)政府參事，省(sheng)教育(yu)廳原黨組書(shu)記、廳長(chang)羅(luo)偉其(qi)率調研(yan)組一行4人，來校(xiao)調研(yan)職業教育(yu)信息化、線上教育(yu)等(deng)工作。黨委書(shu)記、校(xiao)長(chang)楊欣斌，副(fu)校(xiao)長(chang)馬曉(xiao)明(ming)出(chu)席(xi)了座談會。
楊欣斌代表(biao)(biao)學(xue)(xue)校對廣東(dong)省人民政府參事調(diao)研組的(de)(de)到來(lai)表(biao)(biao)示歡(huan)迎，并簡要介紹(shao)了(le)我校的(de)(de)基(ji)本(ben)情(qing)況、辦(ban)學(xue)(xue)歷(li)程(cheng)和辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)。他表(biao)(biao)示，學(xue)(xue)校建校27年以來(lai)，始終把牢(lao)(lao)社會主義辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)，堅持立(li)德樹(shu)人根本(ben)任務，累(lei)計培養(yang)了(le)12.8萬(wan)名畢業(ye)生，服務區(qu)域經濟和社會發(fa)展(zhan)。隨后，他從方向(xiang)把得(de)(de)牢(lao)(lao)、企業(ye)離不開(kai)、前沿上得(de)(de)去、百姓(xing)用得(de)(de)上、國(guo)際叫得(de)(de)響五個方面介紹(shao)了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)，展(zhan)望了(le)學(xue)(xue)校未來(lai)發(fa)展(zhan)的(de)(de)愿景。
羅偉其表(biao)示，此(ci)次前(qian)來，除了調研學(xue)(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息化、線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作之外，也希望就職(zhi)業院校(xiao)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)前(qian)存在(zai)的問題進(jin)行(xing)探討。他(ta)說(shuo)，今年以來，受疫(yi)情影響，各地都在(zai)全方(fang)位(wei)、大規模地推進(jin)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這對(dui)中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業的改革(ge)發展帶(dai)來了深遠影響。疫(yi)情過后，如何將(jiang)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與線(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有機(ji)結合，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)如何應對(dui)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)來的制度(du)保(bao)障(zhang)、治理方(fang)式(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源配置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開展等方(fang)面(mian)的變化，希望深職(zhi)院作為全國職(zhi)業院校(xiao)的佼佼者，能夠(gou)提供一(yi)些思路和方(fang)法。
隨后，教(jiao)信(xin)(xin)中心做了(le)題為“新基建引領智慧校(xiao)園(yuan)建設(she)”報告(gao)，詳細匯報了(le)學校(xiao)的(de)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)建設(she)情況，重點介紹了(le)教(jiao)學信(xin)(xin)息(xi)化(hua)、管(guan)理(li)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)、服務信(xin)(xin)息(xi)化(hua)和基礎(chu)設(she)施建設(she)方面(mian)的(de)經(jing)驗和做法。楊(yang)欣斌表示，疫情期間的(de)“停課(ke)不停教(jiao)，停課(ke)不停學”，是對高校(xiao)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)建設(she)的(de)一(yi)次全面(mian)檢驗，也暴(bao)露出學校(xiao)在網絡(luo)平(ping)臺、教(jiao)學管(guan)理(li)、實訓課(ke)程等方面(mian)的(de)短(duan)板。學校(xiao)將有針對性地補短(duan)板、抓落實，不斷(duan)提(ti)升教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)水(shui)平(ping)。
雙方探討了(le)網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)亟(ji)待解(jie)決的問(wen)題(ti)，分(fen)析(xi)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)庫建設(she)在(zai)線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)實際應用的情況，并就如何科學(xue)(xue)評價(jia)網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果、如何實現實訓課等互動(dong)性較強的課程、推進線(xian)上線(xian)下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更好融合(he)(he)等話(hua)題(ti)提(ti)出各(ge)自(zi)見(jian)解(jie)。羅偉其指出，線(xian)上教(jiao)(jiao)育(yu)對現有的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念和教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)模式帶(dai)來了(le)巨大沖擊。他希望深職(zhi)院能(neng)從學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)師、管(guan)(guan)理(li)等不同(tong)層(ceng)面，仔細梳理(li)線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)存在(zai)的問(wen)題(ti)，積(ji)極探索(suo)、整體布(bu)局，引領(ling)未(wei)來線(xian)上線(xian)下混合(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式的發(fa)展。
會后(hou)，調研組一行(xing)還參觀了西麗(li)湖校區(qu)華(hua)為ICT學院。
（宣傳部 巫憶蘇/文(wen) 簡嘉禹/圖(tu)）
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