編者按：6月(yue)22日，《中國教育報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目(mu)“職教奮進新時代(dai) 經驗篇(pian)”以(yi)《深圳職業技術學院與華為(wei)等領軍企業共(gong)辦特色(se)產業學院探(tan)路雙元育人——跳好校企深度協(xie)(xie)同(tong)育人“雙人舞”》為(wei)題(ti)，對我校校企協(xie)(xie)同(tong)育人的(de)創新理念和豐(feng)碩成果進行了深入報(bao)道(dao)，引起廣(guang)泛的(de)社會反響，現全文(wen)轉載如下，與廣(guang)大師生共(gong)勉。

近日在華為(wei)5GStar超仿真(zhen)訓(xun)練系統發布會上，深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院副校(xiao)長馬曉明作為(wei)特邀嘉(jia)賓(bin)，向與會代表講述(shu)了深職(zhi)院與華為(wei)比(bi)翼齊飛的故事。從2006年至今，雙方建(jian)立(li)了全(quan)國高(gao)校(xiao)首家(jia)華為(wei)合作授(shou)權培訓(xun)中心、華為(wei)網絡(luo)技術(shu)學(xue)院等。

校企深度協同(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞”更是(shi)碩果(guo)累累。深職院(yuan)與華為(wei)(wei)(wei)共同(tong)將(jiang)面(mian)向(xiang)在(zai)(zai)崗工程師的培訓(xun)認證，轉化為(wei)(wei)(wei)適(shi)合零基礎在(zai)(zai)校生(sheng)學習(xi)的課程體系，探索出課證融通的育人(ren)模(mo)式，助推“電信小白”進(jin)階為(wei)(wei)(wei)“IT高手”。如今(jin)，該(gai)模(mo)式實效凸(tu)顯。深職院(yuan)學生(sheng)多(duo)次奪得華為(wei)(wei)(wei)ICT（信息(xi)與通信技(ji)術）技(ji)能大賽全(quan)球(qiu)總冠(guan)軍。雙方(fang)還聯合在(zai)(zai)德國、馬來西(xi)亞、保加利亞、烏克蘭等國建立5個職教培訓(xun)中心，將(jiang)ICT技(ji)術和課程推向(xiang)全(quan)球(qiu)。

不少包括世界500強在(zai)內的(de)企業主動找(zhao)上(shang)門，與深(shen)(shen)職院商(shang)談進一步合作(zuo)。僅在(zai)今年5月最后一周的(de)3個工作(zuo)日(ri)，就有4家領(ling)軍企業來校，希望(wang)進一步深(shen)(shen)化校企合作(zuo)。

近年來，深職院(yuan)主動回應區域發展、產業(ye)(ye)(ye)變(bian)革、技術創新，努力求解(jie)校(xiao)企(qi)(qi)深度協同(tong)育(yu)人這一難(nan)題。學(xue)校(xiao)推動每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群聯(lian)姻(yin)華為等世(shi)界500強企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，共建(jian)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)。特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)(qi)四方聯(lian)動、產學(xue)研用(yong)立體(ti)推進，打(da)造校(xiao)企(qi)(qi)命運(yun)共同(tong)體(ti)，探路具有深圳(zhen)特(te)色的(de)雙元育(yu)人模式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽車與交通學院(yuan)院(yuan)長(chang)董鑄(zhu)榮2001年碩(shuo)士畢業后，就到深職院(yuan)任教。當時很多高職院(yuan)校的(de)做法是，將50%的(de)教學工作(zuo)安排在實訓上，強化學生動手能力。

如(ru)何指(zhi)導學(xue)生實(shi)(shi)訓，提高實(shi)(shi)訓效(xiao)果呢？校企(qi)(qi)深(shen)度協同育人是(shi)深(shen)職院(yuan)提升育人質量的關鍵，而“校熱企(qi)(qi)冷”曾是(shi)“老大難(nan)”問題。2006年，馬(ma)曉明主動找國內(nei)某(mou)領域(yu)頂尖企(qi)(qi)業，共商深(shen)層(ceng)次校企(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)業高層(ceng)一句話就否掉了原來的合作方案，“這跟提升企(qi)(qi)業關鍵績效(xiao)指(zhi)標有什(shen)么關系？”

“學校(xiao)重育(yu)人，企(qi)(qi)業重效益(yi)，如果(guo)合(he)(he)作機(ji)制不(bu)能讓(rang)雙(shuang)方都有利可圖，合(he)(he)作很難(nan)達成。即(ji)便合(he)(he)作了，也難(nan)以深入、長久。”馬曉明(ming)就努力探求校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作“最大(da)公(gong)約數”。他發現(xian)，選育(yu)人才、技(ji)術改進是企(qi)(qi)業參與校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作的兩大(da)內(nei)驅(qu)力。

選準合作(zuo)企業(ye)也(ye)很關(guan)鍵。深(shen)職(zhi)院也(ye)曾為此擔(dan)憂。很多企業(ye)人才需(xu)求(qiu)有限，訂單班開展兩三屆后，就難以為繼(ji)。更重要的(de)是，學校應(ying)面向行(xing)業(ye)而(er)不是單個中小企業(ye)的(de)需(xu)求(qiu)培(pei)養人，不然學生畢業(ye)后就業(ye)面相對狹窄。

歷(li)經大量實踐，深職院將世(shi)界500強(qiang)企業或行業領軍(jun)企業視作校企合作“如(ru)意郎君(jun)”。這些(xie)企業自身及其上(shang)下游(you)產業鏈用(yong)人需求旺盛，企業也最了解產業升級所產生的(de)崗位(wei)新需求，它們(men)的(de)用(yong)人標準往往也被行業廣泛認(ren)可。

2006年(nian)以(yi)來，深(shen)職(zhi)院主(zhu)動出擊，與華(hua)為(wei)密切聯動。雙(shuang)方先用了兩年(nian)時間(jian)，摸清彼此核(he)心需求，探好這(zhe)條新路。華(hua)為(wei)構建了一流(liu)的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)通(tong)信(xin)(xin)產業人(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)體系，理念、設備、技(ji)術(shu)、標準(zhun)等(deng)因(yin)時而變。華(hua)為(wei)也需要引入(ru)深(shen)職(zhi)院這(zhe)類(lei)優秀高職(zhi)院校，為(wei)產業鏈(lian)培養“來即能(neng)戰(zhan)”的(de)高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。12年(nian)磨一劍，深(shen)職(zhi)院、華(hua)為(wei)共(gong)同探索(suo)的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)通(tong)信(xin)(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式，榮獲2018年(nian)國家級教學成果(guo)獎特(te)等(deng)獎，實現廣東特(te)等(deng)獎上零的(de)突破。

急先鋒探明(ming)前路(lu)(lu)，大部隊多路(lu)(lu)出擊。2018年(nian)以來，深職(zhi)院(yuan)11個特(te)(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)相繼應(ying)運而生(sheng)。深職(zhi)院(yuan)黨(dang)委(wei)書記、校長楊欣斌對學校特(te)(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)辦學路(lu)(lu)徑總(zong)結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)建(jian)特(te)(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，校企通過共(gong)同(tong)開展黨(dang)建(jian)活動(dong)、建(jian)設高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)、開發(fa)(fa)課程(cheng)標準、打造(zao)師資團隊、設立(li)研發(fa)(fa)中(zhong)心(xin)、開發(fa)(fa)高(gao)端(duan)認證(zheng)證(zheng)書、開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走(zou)出去”等“九(jiu)個共(gong)同(tong)”，互利(li)共(gong)贏(ying)。

為(wei)夯實校企深度合(he)作地基，深職(zhi)院聯(lian)合(he)行(xing)業(ye)領軍企業(ye)，共建高水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群。深職(zhi)院將產業(ye)所(suo)(suo)變、企業(ye)所(suo)(suo)急、學生所(suo)(suo)需，作為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)、人才培養重要指南針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)。近年(nian)來，學校圍(wei)繞深圳四大支柱產業(ye)布(bu)局40個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，圍(wei)繞戰略新興產業(ye)、未(wei)來產業(ye)布(bu)局23個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在2019年(nian)77個(ge)招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服(fu)務課程教學(xue)(xue)不但要(yao)側重場景，更要(yao)注重案例。”在華為云(yun)(yun)教育架構師夏秀巖建議下，深職(zhi)院華為ICT學(xue)(xue)院正引入(ru)華為云(yun)(yun)服(fu)務實訓平臺，更注重用更多(duo)真實項目(mu)案例幫(bang)學(xue)(xue)生強(qiang)化實操技能。

2018年，云服務(wu)(wu)方興(xing)未艾，在華(hua)為推動(dong)下，當年，該(gai)院選派教師到(dao)華(hua)為參加云服務(wu)(wu)認證(zheng)培訓、考試，并把云服務(wu)(wu)相關技術(shu)標(biao)準(zhun)納入通(tong)信技術(shu)等專(zhuan)業人才培養方案。

數年前，光傳輸SDH制式還是深職院通(tong)信(xin)技(ji)術專(zhuan)業重(zhong)要課程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)(rong)。華為(wei)工程(cheng)(cheng)師在參與(yu)該專(zhuan)業人才培養方案制定時，就一針(zhen)見血地說(shuo)，OTN光傳送體(ti)系傳送容(rong)(rong)量巨大，正逐漸成為(wei)大容(rong)(rong)量傳輸的主(zhu)流制式。該專(zhuan)業便努力動態調整課程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)(rong)。

“產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日新(xin)(xin)(xin)月異，如果課(ke)程(cheng)(cheng)體系滯后于產業(ye)(ye)(ye)(ye)主流(liu)技(ji)術(shu)標準(zhun)(zhun)，那(nei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知(zhi)識技(ji)能也將滯后于企業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看來，領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新(xin)(xin)(xin)與應(ying)用的源頭，能敏(min)銳(rui)把握產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)、用人新(xin)(xin)(xin)標準(zhun)(zhun)，特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院要(yao)搭上行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)快車。因(yin)此深(shen)職院根據(ju)產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求和(he)技(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)，動(dong)態調(diao)整人才培養方案，一年一小改，三年一大改。學校還將行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)認可的用人標準(zhun)(zhun)，作(zuo)為構(gou)建課(ke)程(cheng)(cheng)體系的“錨”。

深職(zhi)院11個特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院力推以企業(ye)(ye)(ye)能力為導(dao)向的教學(xue)(xue)改革(ge)，將領軍企業(ye)(ye)(ye)認證(zheng)證(zheng)書等用人標(biao)準(zhun)轉化為教學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)，及時將新技術、新工藝等融入(ru)課程(cheng)內容。學(xue)(xue)校與華為等企業(ye)(ye)(ye)合作，編寫400余部教材，建(jian)設4個國家(jia)級資源庫。畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)大為受益(yi)，他們掌握新技術、新標(biao)準(zhun)后，就像(xiang)火(huo)種把新技術帶到產業(ye)(ye)(ye)鏈中。

在(zai)(zai)給深職院(yuan)比亞迪應用(yong)技術學(xue)院(yuan)學(xue)生講授(shou)汽(qi)車(che)電(dian)子控(kong)制原理(li)時，比亞迪汽(qi)車(che)電(dian)子設計工(gong)程(cheng)師陳紅(hong)光根據(ju)生產一線真實(shi)分工(gong)，將(jiang)學(xue)生分成硬件、軟件、調試(shi)等項(xiang)目小組。他帶(dai)學(xue)生在(zai)(zai)實(shi)訓(xun)車(che)上邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比(bi)亞迪派到深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團(tuan)的(de)(de)一(yi)員。以往“點對點”的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)對接機制(zhi)效(xiao)果不佳(jia)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)11個(ge)特色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)與合(he)(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門便(bian)大(da)力改革，通過單位對單位的(de)(de)形式，構(gou)建企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團(tuan)長效(xiao)機制(zhi)。特色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)不再與企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)一(yi)對接企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)選聘事(shi)宜，而(er)是將要求、薪酬(chou)打包給比(bi)亞迪等合(he)(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門根據授(shou)課需求和員工專長，針(zhen)對性(xing)地選派企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團(tuan)隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)還(huan)將企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)課酬(chou)提(ti)高了好幾(ji)倍。

深(shen)職院(yuan)(yuan)華(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)(yuan)教師王隆杰到(dao)華(hua)為(wei)培訓(xun)學(xue)習(xi)后，成為(wei)全國首個通過華(hua)為(wei)云計算HCIE認證(zheng)的高校教師。他(ta)在網絡(luo)平臺上(shang)所講的華(hua)為(wei)等(deng)企業(ye)網課，學(xue)習(xi)人(ren)數超800萬人(ren)次。

深職院引育(yu)并(bing)舉(ju)，培(pei)育(yu)雙師(shi)雙能(neng)型(xing)教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)。學校大力引導特色產(chan)業(ye)學院教(jiao)師(shi)通(tong)過到企(qi)(qi)業(ye)跟崗培(pei)訓等方式，強化內功(gong)。寒暑假到企(qi)(qi)業(ye)學習新(xin)技術(shu)、新(xin)技能(neng)，已從硬性(xing)機(ji)制(zhi)成為(wei)教(jiao)師(shi)自發行為(wei)。近5年，深職院從企(qi)(qi)業(ye)引進111名專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)，選(xuan)派2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)到企(qi)(qi)業(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)混編(bian)21個教(jiao)學團(tuan)隊(dui)。

近年(nian)來，深(shen)職院與深(shen)圳天(tian)健集(ji)團、比亞迪等領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，建立集(ji)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)、員(yuan)工培訓(xun)(xun)于一體(ti)的(de)校外實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地(di)。這里(li)的(de)教學(xue)(xue)設(she)施是與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)同步更(geng)新的(de)生(sheng)產設(she)備，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業(ye)(ye)(ye)就(jiu)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需要解決的(de)現(xian)實(shi)(shi)問題。學(xue)(xue)生(sheng)們(men)做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，提(ti)升(sheng)了解決復雜(za)產業(ye)(ye)(ye)問題的(de)實(shi)(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)打開后(hou)，上(shang)面的馬(ma)車等圖(tu)案馬(ma)上(shang)動(dong)起(qi)來了。這(zhe)套“奉旨進京”文創(chuang)化妝品(pin)禮(li)盒(he)，得到定(ding)制企業(ye)高度(du)認可，第(di)一(yi)批訂單金(jin)額(e)就高達3000萬元。這(zhe)套禮(li)盒(he)設計者(zhe)是(shi)深(shen)職院裕同圖(tu)文傳播學院大三學生周曉晴。在學校專業(ye)教師(shi)、企業(ye)設計總監“雙導師(shi)”指導下，她(ta)把(ba)創(chuang)新(xin)創(chuang)意轉化為(wei)企業(ye)生產力。

時代和(he)企業(ye)(ye)都對學生的創新(xin)(xin)能力(li)提(ti)出更(geng)高(gao)要求。為(wei)幫學生更(geng)好地成(cheng)長成(cheng)才(cai)，深職(zhi)院(yuan)與裕(yu)同科技、阿里(li)巴巴等知名企業(ye)(ye)，共同打造創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育體系，循序漸(jian)進地對學生進行教育、實(shi)戰訓(xun)練。校企還共建(jian)了跨界學習中心(xin)，集實(shi)訓(xun)教學、創新(xin)(xin)研發、創業(ye)(ye)孵化于一體。這里(li)成(cheng)為(wei)很多學生創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能力(li)的“加油站”。

高職(zhi)生(sheng)(sheng)入職(zhi)華為難上(shang)加難，但正是靠著創新能力強(qiang)，深(shen)職(zhi)院華為ICT學院畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)辜建星(xing)脫穎(ying)而出(chu)。辜建星(xing)到崗后很快(kuai)上(shang)手(shou)，綜合表現好，部門領導更(geng)加認(ren)可(ke)深(shen)職(zhi)院畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)，經常主動(dong)聯系(xi)電信學院副院長王(wang)永學，讓他推薦(jian)優秀畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)。

得益于校(xiao)企深度協同育(yu)人，深職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高。雖遭(zao)遇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)寒潮，但(dan)天(tian)健建工學(xue)院(yuan)(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)現已超過70%，高于去年同期。這僅是深職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)高質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的縮影。近年來，學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)始終高于96%，10%的學(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中國平安等世界500強企業(ye)(ye)錄用，平均(jun)月薪5306元。

“隨(sui)著智慧建(jian)造日趨(qu)普及，建(jian)筑工(gong)越來(lai)越不是有力氣就能(neng)干(gan)了，對建(jian)筑工(gong)的技(ji)(ji)能(neng)等(deng)素養要求越來(lai)越高(gao)。”在天健集(ji)團(tuan)黨(dang)委書記、董(dong)事長韓德宏推動下，天健集(ji)團(tuan)與深職(zhi)院進一(yi)步(bu)加強在職(zhi)員工(gong)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)。在2019年廣(guang)東省職(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽中，天健集(ji)團(tuan)受(shou)訓(xun)職(zhi)工(gong)表現突出，測(ce)量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組奪得多(duo)項(xiang)團(tuan)隊、個人(ren)獎項(xiang)。

近年(nian)來，深職(zhi)(zhi)院特色產業學院育訓(xun)并舉，成果豐(feng)碩。學校積極承接(jie)企業、行業高端人才培訓(xun)等服務項目，年(nian)均開展(zhan)12萬(wan)人次各類培訓(xun)、職(zhi)(zhi)業技能鑒(jian)定與資(zi)格認(ren)證，努力為當地支(zhi)柱產業、戰略新興產業高質量發(fa)展(zhan)提供更(geng)多人才支(zhi)撐。

深(shen)職(zhi)院堅持“引進來”和“走出(chu)去”雙向發(fa)力，校企(qi)(qi)(qi)共建(jian)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”教育(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣(xin)斌介紹說(shuo)，學校攜(xie)手華為(wei)等(deng)領軍企(qi)(qi)(qi)業，努力探索職(zhi)業教育(yu)(yu)深(shen)圳標準，通(tong)過(guo)共享(xiang)中國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)(yu)新標準、新模(mo)式，為(wei)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)國(guo)(guo)家職(zhi)業教育(yu)(yu)發(fa)展“授之以漁”。學校現已與30多個國(guo)(guo)家和地區的160余所院校、機構，建(jian)立(li)了(le)交流合作(zuo)關(guan)系(xi)，幫“走出(chu)去”的中資企(qi)(qi)(qi)業培(pei)育(yu)(yu)本土(tu)技術人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊方智匯(hui)云校擔任(ren)培訓交(jiao)付(fu)部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長兼網(wang)(wang)絡(luo)(luo)中心主任(ren)，從事認(ren)證培訓工作，是學(xue)(xue)校華為信息與(yu)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院受益者之(zhi)一(yi)。大二時，我(wo)曾(ceng)在招聘(pin)網(wang)(wang)站向知名企業海投(tou)簡歷，但(dan)多是石沉大海。轉折發生在2014年，學(xue)(xue)校聯(lian)合華為成立了(le)全國(guo)首批華為信息與(yu)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院，將企業內部(bu)(bu)工程(cheng)師(shi)認(ren)證引入學(xue)(xue)校。當我(wo)通過(guo)了(le)華為路由交(jiao)換技(ji)術(shu)資深工程(cheng)師(shi)認(ren)證時，多家公司對我(wo)拋(pao)出了(le)橄欖枝。我(wo)當時投(tou)了(le)5份簡歷，都(dou)收(shou)到(dao)錄取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深(shen)職院就與(yu)華為“喜結良緣”，是(shi)華為優(you)秀的合(he)作伙(huo)伴(ban)。雙方在信息(xi)(xi)通信領域(yu)內，就專業(ye)建(jian)設(she)、人才培養、實訓基地建(jian)設(she)、實習就業(ye)，以及智慧(hui)校園、信息(xi)(xi)化教(jiao)學(xue)和數(shu)字化教(jiao)學(xue)資源庫建(jian)設(she)等方面合(he)作，聯合(he)培養了(le)一批(pi)高素質技能(neng)型(xing)人才。隨著華為鯤鵬處理器問世，華為將與(yu)深(shen)職院進一步深(shen)化校企合(he)作，開(kai)展協(xie)同(tong)育人，促進產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)，持(chi)續為ICT人才生態(tai)提供強(qiang)有(you)力的能(neng)量支(zhi)撐，助力中國ICT產(chan)(chan)業(ye)實現轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院具(ju)有豐富(fu)的(de)(de)辦(ban)學經驗和先進的(de)(de)辦(ban)學理念，在設(she)備調裝、工藝應用、數控加(jia)工、智(zhi)(zhi)能(neng)操(cao)控等方(fang)面為企業輸送了大量優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)(cai)。深(shen)(shen)職(zhi)院與大族激光(guang)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)，成立深(shen)(shen)職(zhi)院大族激光(guang)學院。大族激光(guang)的(de)(de)全球市場、人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)，與深(shen)(shen)職(zhi)院優(you)質教育資(zi)源(yuan)(yuan)鏈(lian)(lian)接起來。雙(shuang)(shuang)方(fang)聯(lian)合(he)推動技術(shu)標準、人(ren)(ren)才(cai)(cai)標準“雙(shuang)(shuang)標準”的(de)(de)深(shen)(shen)度(du)融合(he)，促進智(zhi)(zhi)能(neng)制造(zao)教育鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)與產業鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)有機銜接，一定能(neng)夠培養出掌握高(gao)端裝備一線實踐(jian)能(neng)力的(de)(de)優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為實現中國制造(zao)業強(qiang)國夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教(jiao)育(yu)報記者 劉 盾）