編者按：6月22日(ri)，《中國教育(yu)報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目(mu)“職教奮進新時代 經驗篇”以《深圳(zhen)職業(ye)技術學院(yuan)與華(hua)為等領軍企業(ye)共辦特色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)探路雙(shuang)元育(yu)人(ren)(ren)——跳好(hao)校企深度協同育(yu)人(ren)(ren)“雙(shuang)人(ren)(ren)舞”》為題，對我校校企協同育(yu)人(ren)(ren)的創新理念(nian)和豐(feng)碩成果進行了深入報道，引起廣(guang)泛(fan)的社會反響，現全文轉載(zai)如下，與廣(guang)大(da)師生共勉。

近日在華為(wei)5GStar超仿真訓練(lian)系(xi)統(tong)發布會上，深圳(zhen)職(zhi)業技術學院副校長馬(ma)曉明作為(wei)特邀嘉(jia)賓，向與會代表講述(shu)了深職(zhi)院與華為(wei)比(bi)翼齊飛(fei)的(de)故事(shi)。從2006年至今，雙方建立了全國(guo)高校首家華為(wei)合(he)作授權培訓中心、華為(wei)網絡技術學院等。

校企深度協同(tong)(tong)育人(ren)(ren)“雙(shuang)人(ren)(ren)舞”更是碩果累累。深職院與(yu)華(hua)(hua)為(wei)(wei)共同(tong)(tong)將(jiang)面向在崗工(gong)程(cheng)師的(de)培訓認證，轉(zhuan)化為(wei)(wei)適合零基礎(chu)在校生學(xue)習的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系，探索出課(ke)(ke)證融通(tong)的(de)育人(ren)(ren)模(mo)式，助(zhu)推(tui)(tui)“電(dian)信小白”進階(jie)為(wei)(wei)“IT高手”。如(ru)今，該模(mo)式實(shi)效凸顯。深職院學(xue)生多次(ci)奪得華(hua)(hua)為(wei)(wei)ICT（信息與(yu)通(tong)信技(ji)術）技(ji)能大賽全球總(zong)冠軍。雙(shuang)方還聯合在德國、馬來西亞、保加利(li)亞、烏(wu)克蘭等(deng)國建(jian)立5個(ge)職教(jiao)培訓中心(xin)，將(jiang)ICT技(ji)術和課(ke)(ke)程(cheng)推(tui)(tui)向全球。

不少包(bao)括世界500強在內的企(qi)業(ye)主動找上(shang)門，與深(shen)職院商談(tan)進(jin)一步合作(zuo)(zuo)。僅在今年5月(yue)最后一周的3個(ge)工作(zuo)(zuo)日，就有4家領軍企(qi)業(ye)來校(xiao)，希望進(jin)一步深(shen)化校(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)。

近(jin)年來(lai)，深(shen)職院主動回(hui)應(ying)區(qu)域發展、產(chan)(chan)業(ye)(ye)變(bian)革、技術創新，努力(li)求解校企(qi)深(shen)度協同育人這一難題。學校推(tui)動每個專業(ye)(ye)群聯姻華為等世界(jie)500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)，共(gong)建特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院。特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院通過政(zheng)校行企(qi)四方(fang)聯動、產(chan)(chan)學研用立體推(tui)進，打造校企(qi)命(ming)運共(gong)同體，探路(lu)具(ju)有深(shen)圳特(te)色的雙元育人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)汽車與交通學院(yuan)院(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業(ye)后，就到深職(zhi)院(yuan)任教。當時很(hen)多高職(zhi)院(yuan)校的做法(fa)是，將50%的教學工(gong)作安排在實訓(xun)上，強化(hua)學生動(dong)手能力。

如何指(zhi)導學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效(xiao)果呢？校企深度(du)協同(tong)育人(ren)是深職院提升(sheng)育人(ren)質量的關鍵(jian)，而“校熱(re)企冷”曾(ceng)是“老大難”問題。2006年，馬曉明主動找國內某(mou)領域頂尖企業，共商深層次校企合(he)作。企業高層一句話就否掉了(le)原來的合(he)作方(fang)案，“這跟(gen)提升(sheng)企業關鍵(jian)績效(xiao)指(zhi)標有什(shen)么(me)關系(xi)？”

“學校重(zhong)育人，企業(ye)重(zhong)效益，如果合作(zuo)機(ji)制不能讓雙方都有利可圖，合作(zuo)很難達成。即便合作(zuo)了(le)，也難以深入、長久。”馬曉明(ming)就努力探求校企合作(zuo)“最大(da)公約(yue)數”。他發現，選育人才、技(ji)術改進是企業(ye)參與(yu)校企合作(zuo)的(de)兩大(da)內驅(qu)力。

選準合作企業也很(hen)關鍵。深職(zhi)院也曾(ceng)為此擔憂。很(hen)多企業人才(cai)需求有限，訂單(dan)班(ban)開(kai)展兩三屆后，就難以為繼。更重要的(de)是，學校應面向行(xing)業而不是單(dan)個(ge)中小企業的(de)需求培養人，不然學生(sheng)畢業后就業面相對(dui)狹窄(zhai)。

歷(li)經(jing)大量(liang)實踐，深職院將世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)視作校企(qi)合作“如意郎君”。這些企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自身及其上下(xia)游產業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈用人需求(qiu)旺盛(sheng)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)也最了(le)解(jie)產業(ye)(ye)(ye)(ye)升級所產生的(de)(de)崗位新需求(qiu)，它(ta)們(men)的(de)(de)用人標準往往也被行業(ye)(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛認可(ke)。

2006年(nian)以來，深(shen)職(zhi)院主動(dong)出擊，與華(hua)為(wei)(wei)密切聯動(dong)。雙方(fang)先用了兩年(nian)時間，摸清彼此核心需求，探好這(zhe)條新(xin)路。華(hua)為(wei)(wei)構(gou)建(jian)了一流的信(xin)(xin)息通(tong)信(xin)(xin)產業(ye)人(ren)才(cai)生(sheng)(sheng)態體系，理(li)念、設備(bei)、技術、標準等(deng)因時而變。華(hua)為(wei)(wei)也需要引(yin)入(ru)深(shen)職(zhi)院這(zhe)類優秀(xiu)高職(zhi)院校，為(wei)(wei)產業(ye)鏈培養“來即能戰(zhan)”的高素質技術技能型人(ren)才(cai)。12年(nian)磨一劍(jian)，深(shen)職(zhi)院、華(hua)為(wei)(wei)共同探索的信(xin)(xin)息通(tong)信(xin)(xin)技術技能人(ren)才(cai)“課證共生(sheng)(sheng)共長(chang)”模式，榮獲2018年(nian)國家級教學成(cheng)果獎特(te)等(deng)獎，實現(xian)廣(guang)東特(te)等(deng)獎上零(ling)的突破。

急先鋒探明前(qian)路，大部(bu)隊多路出擊(ji)。2018年以來，深職院11個(ge)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院相繼(ji)應(ying)運(yun)而生。深職院黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院辦學(xue)路徑總結說，專業(ye)(ye)群(qun)與世(shi)界500強(qiang)(qiang)企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合(he)，共建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院，校(xiao)企(qi)通過共同開(kai)展黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設高水平專業(ye)(ye)、開(kai)發課(ke)程標準、打造師(shi)資團(tuan)隊、設立研(yan)發中心、開(kai)發高端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、開(kai)展創新(xin)創業(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等(deng)“九個(ge)共同”，互利共贏(ying)。

為夯實校(xiao)企深(shen)度合(he)作地基，深(shen)職院(yuan)聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職院(yuan)將產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所急(ji)、學生所需，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人(ren)才培養重(zhong)要指(zhi)南(nan)針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老(lao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。近(jin)年(nian)來，學校(xiao)圍(wei)繞(rao)深(shen)圳(zhen)四大支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局40個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞(rao)戰略新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局23個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)77個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務(wu)課程教(jiao)學不但要(yao)側重場景，更要(yao)注(zhu)重案(an)例。”在華為云(yun)教(jiao)育架構(gou)師夏秀巖(yan)建(jian)議下，深職(zhi)院華為ICT學院正引(yin)入華為云(yun)服務(wu)實訓平臺，更注(zhu)重用更多真實項目(mu)案(an)例幫(bang)學生強化(hua)實操技能。

2018年(nian)，云服務(wu)方興未艾，在華為推動(dong)下，當年(nian)，該(gai)院選派教師到華為參(can)加云服務(wu)認證(zheng)培訓、考試，并(bing)把(ba)云服務(wu)相(xiang)關(guan)技(ji)術標準納入通(tong)信技(ji)術等(deng)專業人才培養方案。

數年前，光傳(chuan)(chuan)輸SDH制(zhi)式還(huan)是(shi)深職院通信技術專業(ye)重要課程內容(rong)。華為工程師(shi)在參(can)與該專業(ye)人(ren)才(cai)培養方(fang)案制(zhi)定時，就一針見(jian)血(xue)地(di)說，OTN光傳(chuan)(chuan)送體系傳(chuan)(chuan)送容(rong)量(liang)巨大(da)，正逐漸成為大(da)容(rong)量(liang)傳(chuan)(chuan)輸的主流制(zhi)式。該專業(ye)便努力動(dong)態調整(zheng)課程內容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展日新(xin)月異，如果(guo)課程體系滯后于(yu)產(chan)業(ye)(ye)主流技術標(biao)準，那畢業(ye)(ye)生知識技能(neng)也將滯后于(yu)企(qi)業(ye)(ye)需求。”在楊欣斌看來，領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)是(shi)技術創新(xin)與(yu)應(ying)用(yong)(yong)的(de)(de)源頭(tou)，能(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展趨勢(shi)、用(yong)(yong)人新(xin)標(biao)準，特色產(chan)業(ye)(ye)學院要搭上行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展快車。因此深職院根據產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展需求和技術發(fa)(fa)(fa)展趨勢(shi)，動(dong)態調整人才培養方案，一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)小改，三年(nian)一(yi)(yi)大改。學校還將行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)最認可的(de)(de)用(yong)(yong)人標(biao)準，作為構建(jian)課程體系的(de)(de)“錨(mao)”。

深職(zhi)院11個特色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院力推以企(qi)業(ye)能力為(wei)導向的(de)教(jiao)學(xue)(xue)改革，將領軍企(qi)業(ye)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書等用人標(biao)準(zhun)轉化(hua)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)，及(ji)時(shi)將新技(ji)術(shu)、新工藝等融(rong)入課(ke)程內容。學(xue)(xue)校與華為(wei)等企(qi)業(ye)合作(zuo)，編寫400余部(bu)教(jiao)材，建設(she)4個國家級資源庫。畢業(ye)生大為(wei)受益(yi)，他們掌握新技(ji)術(shu)、新標(biao)準(zhun)后(hou)，就像火種把新技(ji)術(shu)帶到產業(ye)鏈中。

在給深(shen)職院比(bi)亞迪應用技術(shu)學(xue)院學(xue)生講授汽車(che)電(dian)子(zi)控制原理時，比(bi)亞迪汽車(che)電(dian)子(zi)設計工(gong)程師陳(chen)紅(hong)光根(gen)據生產一線真實分工(gong)，將學(xue)生分成硬件、軟件、調試等(deng)項目小組。他帶(dai)學(xue)生在實訓車(che)上(shang)邊(bian)操(cao)作邊(bian)學(xue)習，遠(yuan)離“紙上(shang)談兵”。

陳紅光是比(bi)亞迪派(pai)到(dao)深職(zhi)院企(qi)(qi)業導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)的一員。以往(wang)“點對點”的企(qi)(qi)業導(dao)(dao)師(shi)對接(jie)機制效果不(bu)佳，深職(zhi)院11個特色產業學(xue)院與合作企(qi)(qi)業人(ren)事(shi)部門便(bian)大力改革，通過單(dan)位(wei)對單(dan)位(wei)的形式，構建企(qi)(qi)業導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)長(chang)效機制。特色產業學(xue)院不(bu)再與企(qi)(qi)業一一對接(jie)企(qi)(qi)業導(dao)(dao)師(shi)選聘事(shi)宜，而是將要求、薪酬(chou)打包給比(bi)亞迪等(deng)合作企(qi)(qi)業人(ren)事(shi)部門。企(qi)(qi)業人(ren)事(shi)部門根據授(shou)課(ke)需求和員工專長(chang)，針(zhen)對性地選派(pai)企(qi)(qi)業導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)隊(dui)。深職(zhi)院還將企(qi)(qi)業導(dao)(dao)師(shi)課(ke)酬(chou)提高了好幾倍。

深職院(yuan)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)教師王(wang)隆杰到(dao)華為(wei)培訓學(xue)習(xi)后(hou)，成為(wei)全國首(shou)個通(tong)過華為(wei)云計算HCIE認證的(de)高(gao)校教師。他(ta)在網絡平臺上所講的(de)華為(wei)等企業網課(ke)，學(xue)習(xi)人數超(chao)800萬人次(ci)。

深職院引(yin)育并(bing)舉，培育雙師(shi)雙能(neng)(neng)型教(jiao)(jiao)師(shi)團隊(dui)。學(xue)校大力(li)引(yin)導特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)到(dao)企(qi)業(ye)(ye)跟崗培訓等方式，強化內(nei)功(gong)。寒暑(shu)假到(dao)企(qi)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)新技術、新技能(neng)(neng)，已(yi)從(cong)硬性機制成為教(jiao)(jiao)師(shi)自發(fa)行為。近5年(nian)，深職院從(cong)企(qi)業(ye)(ye)引(yin)進111名專任教(jiao)(jiao)師(shi)，選(xuan)派2563人次專任教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)混編21個教(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近年(nian)來(lai)，深職院與深圳天健集團(tuan)、比(bi)亞(ya)迪(di)等(deng)領(ling)軍企業(ye)強強聯(lian)合(he)，建(jian)立集學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)訓、員工培訓于一體的(de)校外實(shi)(shi)訓基地。這里的(de)教學(xue)設施是與企業(ye)同步更新的(de)生(sheng)(sheng)產設備，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)就是企業(ye)需要解(jie)決的(de)現實(shi)(shi)問題(ti)。學(xue)生(sheng)(sheng)們做(zuo)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做(zuo)，提升了(le)解(jie)決復雜產業(ye)問題(ti)的(de)實(shi)(shi)操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)盒打開后(hou)，上(shang)面(mian)的馬(ma)車等圖(tu)案馬(ma)上(shang)動起來(lai)了(le)。這套(tao)“奉旨進(jin)京”文創化(hua)妝(zhuang)品(pin)禮(li)(li)盒，得到定(ding)制企業(ye)高度認可，第一批訂單金額就高達3000萬(wan)元。這套(tao)禮(li)(li)盒設計(ji)者是(shi)深(shen)職院(yuan)裕同圖(tu)文傳播學(xue)院(yuan)大三(san)學(xue)生(sheng)周曉晴。在學(xue)校專業(ye)教(jiao)師、企業(ye)設計(ji)總(zong)監“雙(shuang)導師”指導下，她把(ba)創新創意(yi)轉化(hua)為企業(ye)生(sheng)產力(li)。

時(shi)代和企(qi)業都對學(xue)(xue)生的創(chuang)新能(neng)力提出更高要求(qiu)。為幫學(xue)(xue)生更好地成長成才，深職院與裕同(tong)科技、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等(deng)知名企(qi)業，共(gong)同(tong)打造(zao)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)體系，循序(xu)漸進(jin)地對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)戰訓練。校企(qi)還共(gong)建(jian)了跨界學(xue)(xue)習中(zhong)心，集(ji)實(shi)訓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang)新研發、創(chuang)業孵化于一體。這里(li)成為很(hen)多學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力的“加油站”。

高職生(sheng)(sheng)入(ru)職華為難上加(jia)難，但正是靠著(zhu)創新能力強(qiang)，深(shen)職院(yuan)華為ICT學(xue)(xue)院(yuan)畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)辜(gu)建(jian)星脫(tuo)穎而出。辜(gu)建(jian)星到崗后很快上手，綜合表現好，部(bu)門領導(dao)更加(jia)認(ren)可深(shen)職院(yuan)畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)，經(jing)常主動聯(lian)系電信學(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)王永(yong)學(xue)(xue)，讓(rang)他推薦優秀畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)。

得益于校(xiao)企深(shen)度協(xie)同育人，深(shen)職院特色產業(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)就業(ye)水平(ping)(ping)水漲船(chuan)高(gao)(gao)。雖遭遇就業(ye)寒潮(chao)，但天(tian)健(jian)建(jian)工學(xue)院2020屆畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)率現已超過70%，高(gao)(gao)于去年(nian)同期(qi)。這僅(jin)是(shi)深(shen)職院特色產業(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)高(gao)(gao)質(zhi)量就業(ye)的縮影。近(jin)年(nian)來，學(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)初次就業(ye)率始終(zhong)高(gao)(gao)于96%，10%的學(xue)生(sheng)被中國平(ping)(ping)安等世界(jie)500強(qiang)企業(ye)錄(lu)用，平(ping)(ping)均月(yue)薪5306元(yuan)。

“隨著智慧(hui)建造日趨普及，建筑工(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不是(shi)有力氣(qi)就能(neng)(neng)干了，對建筑工(gong)(gong)的(de)技能(neng)(neng)等(deng)素養(yang)要(yao)求越(yue)來越(yue)高(gao)。”在天健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)黨委書(shu)記、董事長韓德(de)宏推動(dong)下，天健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)與深職院(yuan)進一(yi)步加強在職員工(gong)(gong)技能(neng)(neng)培訓。在2019年(nian)廣東省(sheng)職業技能(neng)(neng)大賽中(zhong)，天健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)受(shou)訓職工(gong)(gong)表現突出，測量工(gong)(gong)、焊(han)工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組奪得多項團(tuan)隊、個(ge)人(ren)獎項。

近年來，深(shen)職(zhi)院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院育訓(xun)并舉，成果豐碩。學校積極承接企(qi)業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高端人才培訓(xun)等服務項目，年均開展12萬人次各類(lei)培訓(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能鑒定(ding)與資格認證(zheng)，努力(li)為當地支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、戰略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)高質量發展提供更多人才支撐。

深職(zhi)(zhi)院堅持“引進(jin)來(lai)”和(he)“走(zou)出去”雙向(xiang)發(fa)力，校企(qi)共建(jian)“一帶一路”教育(yu)(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹(shao)說，學校攜手華為(wei)等領軍企(qi)業，努力探(tan)索職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)深圳標準，通過共享中國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)新(xin)標準、新(xin)模(mo)式，為(wei)“一帶一路”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展“授之以漁”。學校現已與30多個(ge)國(guo)(guo)家和(he)地區的160余所院校、機構，建(jian)立了(le)交流合作(zuo)關(guan)系，幫(bang)“走(zou)出去”的中資企(qi)業培育(yu)(yu)(yu)本土技(ji)術人(ren)才、開(kai)拓市場(chang)。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目前在(zai)(zai)訊方智匯云校擔(dan)任(ren)培訓交(jiao)付部副部長兼網(wang)(wang)(wang)絡中心(xin)主任(ren)，從事認(ren)證(zheng)培訓工作，是學(xue)校華(hua)為(wei)信息與網(wang)(wang)(wang)絡技(ji)(ji)術學(xue)院受益者之一(yi)。大(da)二時(shi)，我(wo)(wo)曾在(zai)(zai)招聘(pin)網(wang)(wang)(wang)站向知名企業海投(tou)簡歷(li)，但多是石沉大(da)海。轉折發生在(zai)(zai)2014年，學(xue)校聯(lian)合華(hua)為(wei)成立了全國首批(pi)華(hua)為(wei)信息與網(wang)(wang)(wang)絡技(ji)(ji)術學(xue)院，將(jiang)企業內部工程師(shi)認(ren)證(zheng)引入學(xue)校。當(dang)我(wo)(wo)通過了華(hua)為(wei)路由交(jiao)換(huan)技(ji)(ji)術資深工程師(shi)認(ren)證(zheng)時(shi)，多家公司對(dui)我(wo)(wo)拋出(chu)了橄欖枝。我(wo)(wo)當(dang)時(shi)投(tou)了5份簡歷(li)，都收到錄取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深職院就(jiu)與華為(wei)(wei)“喜結良緣”，是(shi)華為(wei)(wei)優秀(xiu)的合(he)(he)作伙伴。雙方在(zai)信(xin)息通(tong)信(xin)領域(yu)內(nei)，就(jiu)專業(ye)建(jian)(jian)設、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)、實訓基地(di)建(jian)(jian)設、實習(xi)就(jiu)業(ye)，以(yi)及(ji)智慧校園、信(xin)息化(hua)教學和數(shu)字化(hua)教學資源庫建(jian)(jian)設等方面合(he)(he)作，聯合(he)(he)培(pei)養(yang)了一批高素(su)質技能(neng)(neng)型人(ren)才(cai)。隨著(zhu)華為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華為(wei)(wei)將與深職院進一步深化(hua)校企(qi)合(he)(he)作，開(kai)展協同育人(ren)，促進產(chan)教融合(he)(he)，持續為(wei)(wei)ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態提供強有力的能(neng)(neng)量支撐，助力中國(guo)ICT產(chan)業(ye)實現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職院(yuan)具有豐富的辦學(xue)經驗(yan)和先進的辦學(xue)理念(nian)，在設備(bei)調裝、工藝應用、數控加(jia)工、智(zhi)能操(cao)控等方面為企業輸送了大(da)量優秀(xiu)人(ren)(ren)才。深(shen)(shen)職院(yuan)與(yu)大(da)族激光強強聯(lian)合(he)(he)，成立深(shen)(shen)職院(yuan)大(da)族激光學(xue)院(yuan)。大(da)族激光的全(quan)球市(shi)場、人(ren)(ren)力(li)資源，與(yu)深(shen)(shen)職院(yuan)優質教育(yu)資源鏈(lian)接起(qi)來。雙方聯(lian)合(he)(he)推(tui)動技(ji)術標(biao)準、人(ren)(ren)才標(biao)準“雙標(biao)準”的深(shen)(shen)度融合(he)(he)，促進智(zhi)能制(zhi)造教育(yu)鏈(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)與(yu)產業鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian)有機銜(xian)接，一定能夠培(pei)養(yang)出掌握(wo)高端裝備(bei)一線實踐能力(li)的優秀(xiu)人(ren)(ren)才，為實現中國(guo)(guo)制(zhi)造業強國(guo)(guo)夢(meng)添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記(ji)者(zhe) 劉 盾）