1月11日，深(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)“專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版”正式發(fa)布。黨委書記、校(xiao)長楊(yang)欣斌在本學(xue)(xue)(xue)期(qi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主任能(neng)力提升(sheng)培訓班上表示，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是指(zhi)導(dao)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)施的(de)工作指(zhi)南，是促進(jin)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內涵發(fa)展的(de)根本保障，是檢驗(yan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)培養的(de)質量(liang)基(ji)準(zhun)(zhun)(zhun)，對(dui)于促進(jin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育高質量(liang)發(fa)展、提升(sheng)教育教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)具有重要(yao)(yao)的(de)基(ji)礎(chu)性(xing)作用。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)以“專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版”為(wei)基(ji)礎(chu)，不斷迭(die)代完善專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并開發(fa)課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、實(shi)訓實(shi)習標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，技能(neng)等級證書標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，形成具有世(shi)界(jie)一(yi)流水準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)深(shen)職特色的(de)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體系(xi)，為(wei)打造技術技能(neng)人才(cai)培養高地奠定堅實(shi)基(ji)礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)(xue)年度(du)，為切實落(luo)實國家(jia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建(jian)設(she)(she)要求(qiu)，主動(dong)適應粵港澳大(da)灣區(qu)及(ji)深(shen)圳產業(ye)發展(zhan)重(zhong)大(da)需求(qiu)，大(da)力(li)(li)推進(jin)數字化時(shi)(shi)代專(zhuan)(zhuan)業(ye)與課程(cheng)(cheng)轉型升(sheng)級，持續提(ti)升(sheng)人才培(pei)養(yang)(yang)質量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委高(gao)度(du)重(zhong)視、大(da)力(li)(li)推進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建(jian)設(she)(she)工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兩次(ci)召(zhao)開教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作專(zhuan)(zhuan)項(xiang)會(hui)(hui)議進(jin)行(xing)頂層(ceng)設(she)(she)計和專(zhuan)(zhuan)題研究，提(ti)出了專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建(jian)設(she)(she)的總體思路和明確要求(qiu)。校(xiao)領(ling)導(dao)多次(ci)主持召(zhao)開調度(du)會(hui)(hui)，及(ji)時(shi)(shi)總結標準(zhun)研制(zhi)過程(cheng)(cheng)中的經驗和存在的不足。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立由教(jiao)(jiao)(jiao)務處牽頭(tou)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建(jian)設(she)(she)辦公室，設(she)(she)置五個專(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)作組，聯合(he)一批職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)、一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師、行(xing)業(ye)企業(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同研制(zhi)對接國家(jia)標準(zhun)、凸(tu)顯學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色、適應新(xin)時(shi)(shi)代技術(shu)技能(neng)人才培(pei)養(yang)(yang)要求(qiu)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)。

此項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作歷時(shi)一年(nian)有(you)(you)余，大(da)致分為四(si)(si)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)(duan)：一是(shi)模(mo)板研(yan)(yan)(yan)(yan)制階(jie)段(duan)(duan)（2019年(nian)10月(yue)(yue)—2020年(nian)2月(yue)(yue)）。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)組(zu)(zu)織有(you)(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)電子信(xin)息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術、通信(xin)技術、商(shang)務英語等三個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)團(tuan)隊，研(yan)(yan)(yan)(yan)制形成(cheng)(cheng)了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)模(mo)板及樣例。二是(shi)培(pei)訓(xun)研(yan)(yan)(yan)(yan)討階(jie)段(duan)(duan)（2020年(nian)3月(yue)(yue)—4月(yue)(yue)）。學(xue)(xue)校(xiao)出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)(yan)(yan)制工(gong)(gong)(gong)作指引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設工(gong)(gong)(gong)作實施方案》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)內涵進(jin)行(xing)(xing)深入解讀與研(yan)(yan)(yan)(yan)討，對(dui)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)(yan)(yan)制工(gong)(gong)(gong)作進(jin)行(xing)(xing)了全面部署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)團(tuan)隊深入各二級學(xue)(xue)院進(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)指導。三是(shi)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制訂(ding)(ding)階(jie)段(duan)(duan)（2020年(nian)5月(yue)(yue)—7月(yue)(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)(zu)指導下(xia)(xia)，各二級學(xue)(xue)院組(zu)(zu)織進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設的(de)培(pei)訓(xun)、調(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)、研(yan)(yan)(yan)(yan)討與制訂(ding)(ding)工(gong)(gong)(gong)作。79個(ge)(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制訂(ding)(ding)全部完成(cheng)(cheng)。四(si)(si)是(shi)審(shen)定(ding)完善(shan)階(jie)段(duan)(duan)（2020年(nian)7月(yue)(yue)—2020年(nian)11月(yue)(yue)）。通過二級學(xue)(xue)院內部的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉審(shen)定(ding)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)(gong)作組(zu)(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)審(shen)定(ding)相(xiang)(xiang)結合的(de)方式，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)行(xing)(xing)了層(ceng)層(ceng)審(shen)核，各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意見進(jin)行(xing)(xing)了修改(gai)完善(shan)，形成(cheng)(cheng)最(zui)終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共(gong)分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)描述、職業(ye)(ye)面向(xiang)、培(pei)養目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)養規格、課(ke)程(cheng)(cheng)設置(zhi)及學(xue)(xue)時(shi)安(an)排(pai)、畢業(ye)(ye)要求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本條件(jian)、質(zhi)量保障(zhang)體(ti)(ti)系、其他事項(xiang)說明等九(jiu)大(da)部分，其體(ti)(ti)例在遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部發布的(de)《高(gao)等職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)（試行(xing)(xing)）》的(de)基礎上，整合了相(xiang)(xiang)關條目(mu)，豐富(fu)了標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)內容，各項(xiang)具體(ti)(ti)指標(biao)(biao)(biao)(biao)均高(gao)于國(guo)家(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提供彈性(xing)(xing)空間(jian)，力求凸(tu)顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設的(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)化(hua)、特色(se)化(hua)，較好地體(ti)(ti)現(xian)了數字經(jing)濟背景下(xia)(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設的(de)時(shi)代性(xing)(xing)、先進(jin)性(xing)(xing)和(he)高(gao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

同時(shi)，根據專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標準(zhun)(zhun)1.0版，教(jiao)務處組(zu)織(zhi)制訂了2020級(ji)人才培養方(fang)案(an)，選編了71門課程(cheng)標準(zhun)(zhun)。隨(sui)著產業轉型升級(ji)步伐加快(kuai)和職業教(jiao)育高質(zhi)量發展的(de)新(xin)要求，在人才培養模式(shi)改革、產教(jiao)融合、課程(cheng)設(she)(she)(she)置(zhi)、“雙師”隊(dui)伍建設(she)(she)(she)、“1+ X”證書開(kai)發、教(jiao)材與教(jiao)學(xue)資源建設(she)(she)(she)、專(zhuan)業質(zhi)量評(ping)價、國(guo)際化(hua)發展等方(fang)面，各專(zhuan)業還要進(jin)一步深入調(diao)研，不斷強化(hua)專(zhuan)業內涵挖掘與研究，持續迭代完善專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標準(zhun)(zhun)，為人才培養方(fang)案(an)修訂、課程(cheng)標準(zhun)(zhun)制訂提供科(ke)學(xue)的(de)引領，為學(xue)校轉型發展、創新(xin)發展、高質(zhi)量發展奠定堅實(shi)的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）