從(cong)企業跨入職教(jiao)熱土(tu)的劉(liu)振鵬(peng)以夢為(wei)馬，精進不休(xiu)。十(shi)六年來，他(ta)先(xian)后獲(huo)得(de)廣東(dong)省高(gao)(gao)(gao)校(xiao)（高(gao)(gao)(gao)職）青年教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學競(jing)賽(sai)一等獎、廣東(dong)省技術能(neng)手(shou)、廣東(dong)省職業技能(neng)大賽(sai)優(you)(you)秀教(jiao)練員、深(shen)(shen)(shen)圳市技術能(neng)手(shou)、深(shen)(shen)(shen)圳市高(gao)(gao)(gao)層次(ci)專業人(ren)才、深(shen)(shen)(shen)圳市優(you)(you)秀技師(shi)(shi)等殊榮，并屢獲(huo)深(shen)(shen)(shen)職院優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)、年度考核和教(jiao)學質量測評優(you)(you)秀。每份榮譽(yu)，都見證著他(ta)對(dui)職教(jiao)事業的初心和摯愛(ai)。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講臺的(de)劉振(zhen)鵬(peng)，激動與緊張(zhang)中(zhong)夾雜著(zhu)自豪。憑著(zhu)專業自信，他(ta)滔滔不(bu)絕地用25分鐘講完了計劃45分鐘的(de)教學內容，剩下學生似懂(dong)非懂(dong)地面面相覷，尷尬異常的(de)他(ta)暗(an)下決心一定要成為一名優秀教師。

劉(liu)振(zhen)鵬首先迅(xun)速練就了一種本領，他(ta)(ta)(ta)能在(zai)一天(tian)中記(ji)住全(quan)班40多位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)姓名，在(zai)兩周內基本掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)性格(ge)特(te)點和(he)愛(ai)(ai)好特(te)長，并深(shen)入了解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃光(guang)點。有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課上(shang)常打瞌睡(shui)，原(yuan)來是(shi)他(ta)(ta)(ta)憑(ping)借較高的(de)(de)(de)英語(yu)水平在(zai)深(shen)夜(ye)給老(lao)外(wai)上(shang)中文網課；有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不停嘴動(dong)身晃導(dao)致實訓操作效率低下(xia)，原(yuan)來他(ta)(ta)(ta)是(shi)街舞社團的(de)(de)(de)主力；有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每周五下(xia)午(wu)都要(yao)(yao)請假，原(yuan)來來自貧困地(di)區的(de)(de)(de)她(ta)要(yao)(yao)掙生(sheng)(sheng)活費……他(ta)(ta)(ta)以欣賞與(yu)包容的(de)(de)(de)心(xin)態關愛(ai)(ai)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不失時(shi)機(ji)地(di)教(jiao)導(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)要(yao)(yao)過充實有意義的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們(men)喜歡與(yu)他(ta)(ta)(ta)交流，愿(yuan)意和(he)他(ta)(ta)(ta)談心(xin)，他(ta)(ta)(ta)是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)口(kou)中的(de)(de)(de)“鵬哥”，是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)心(xin)里的(de)(de)(de)知己(ji)。只要(yao)(yao)他(ta)(ta)(ta)一站(zhan)上(shang)講臺，散發出的(de)(de)(de)激情就能讓教(jiao)室迅(xun)速升溫。

每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)承載(zai)著父母的寄托(tuo)和(he)希望，如何讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)真學(xue)(xue)(xue)問(wen)、練(lian)就(jiu)真本(ben)領，劉振鵬冥思(si)苦想，夜不(bu)成寐(mei)。他著手(shou)解析梳理(li)課(ke)程，結(jie)合新(xin)技(ji)術新(xin)工藝，加入職業素質(zhi)要求(qiu)，并(bing)按認知規律合理(li)組織遞進關系，重(zhong)構課(ke)程。每堂(tang)課(ke)該用(yong)(yong)(yong)什(shen)么(me)方(fang)法、重(zhong)點如何突(tu)出(chu)、采用(yong)(yong)(yong)哪些信息化手(shou)段、怎樣開(kai)頭精彩、用(yong)(yong)(yong)什(shen)么(me)樣的語(yu)氣和(he)肢體動作、穿插哪些幽默等(deng)(deng)等(deng)(deng)，他都(dou)要卡著時間預演成功后才敢上(shang)講(jiang)臺。工夫不(bu)負有(you)心(xin)人，他又練(lian)就(jiu)了一(yi)個新(xin)本(ben)領：看一(yi)眼教學(xue)(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)狀(zhuang)態、教學(xue)(xue)(xue)資源，立即分析優化策略和(he)方(fang)法，就(jiu)能產生(sheng)最佳的教學(xue)(xue)(xue)方(fang)案，達(da)到(dao)甚至超越課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)目標(biao)，并(bing)十(shi)有(you)八九在講(jiang)完最后一(yi)個字時下課(ke)鈴就(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘(you)導”。劉振鵬亦師亦友循循善誘(you)，學(xue)生受益良多學(xue)有(you)所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水(shui)之積也不(bu)厚，則其負大舟也無力”。作為一名職教老師(shi)，劉(liu)振鵬(peng)時刻保(bao)持空杯心(xin)(xin)態，不(bu)斷鞭(bian)策自己(ji)提升和完善(shan)，構建專(zhuan)業(ye)自信。他(ta)是圖書館(guan)的(de)(de)常客(ke)，不(bu)僅(jin)鉆研專(zhuan)業(ye)知識，對其它領域的(de)(de)知識也興趣盎然(ran)，幾年(nian)間的(de)(de)學習筆記(ji)就足有(you)兩尺來(lai)(lai)厚。他(ta)還與多家(jia)企業(ye)和高技(ji)能人(ren)(ren)才聯系緊(jin)密，一來(lai)(lai)“三人(ren)(ren)行，必有(you)我(wo)師(shi)焉”，虛心(xin)(xin)向(xiang)學更有(you)利教學相(xiang)長；二來(lai)(lai)企業(ye)學習資源(yuan)有(you)限，很多技(ji)能型(xing)人(ren)(ren)才對技(ji)術(shu)方向(xiang)不(bu)明(ming)確、對職業(ye)規劃(hua)和定位不(bu)清晰，而(er)他(ta)很愿意給予力所能及的(de)(de)支持與指導。他(ta)說:“大家(jia)好才是真的(de)(de)好！”

十六年(nian)來，劉振鵬帶(dai)領團隊(dui)為(wei)企業(ye)完成技(ji)術(shu)(shu)攻關五(wu)十余項(xiang)，堅持讓感興趣(qu)的學生(sheng)全(quan)程參與項(xiang)目(mu)需求分(fen)析、方案確定、模塊設計測試、系統集成與聯調(diao)等環節，不斷(duan)打磨技(ji)術(shu)(shu)質量，堅信現場(chang)應用(yong)才(cai)是檢(jian)驗(yan)技(ji)術(shu)(shu)的唯一(yi)(yi)標準。通過項(xiang)目(mu)教學，八十余名在校(xiao)學生(sheng)的專業(ye)技(ji)術(shu)(shu)水平和綜合素質都得到了事半(ban)功倍的提升，畢業(ye)后都成了能獨當一(yi)(yi)面的企業(ye)技(ji)術(shu)(shu)骨(gu)干。百忙中(zhong)他還經常指(zhi)導學生(sheng)參加各級各類(lei)技(ji)術(shu)(shu)競賽(sai)，所指(zhi)導的學生(sheng)中(zhong)獲省級一(yi)(yi)等獎(jiang)2人(ren)(ren)、二等獎(jiang)4人(ren)(ren)、三等獎(jiang)8人(ren)(ren)。

為了(le)更高(gao)效地進行(xing)技術(shu)(shu)(shu)共享(xiang)，劉(liu)振鵬將技術(shu)(shu)(shu)教學課堂拍成(cheng)(cheng)(cheng)視頻，制成(cheng)(cheng)(cheng)MOOC，放(fang)在網絡上免費開放(fang)；為了(le)有更好的(de)交(jiao)流(liu)平臺，他(ta)(ta)又主力(li)推動省(sheng)(sheng)級大師工作室的(de)各(ge)項工作，并充分借助深圳市政(zheng)府的(de)支持政(zheng)策申請(qing)技改項目，以(yi)師徒教學形式完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)多項技改項目，其中(zhong)2項參(can)展中(zhong)國(guo)國(guo)際高(gao)新技術(shu)(shu)(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)果交(jiao)易會獲(huo)得(de)好評。通過各(ge)類工作平臺，他(ta)(ta)累(lei)計指導(dao)企(qi)業(ye)高(gao)技能人才(cai)二百(bai)余(yu)人，共有五十余(yu)人獲(huo)得(de)“技師”“高(gao)級技師”職業(ye)資格，其中(zhong)深圳地鐵唐智金獲(huo)得(de)全國(guo)技術(shu)(shu)(shu)能手(shou)，深圳富士康肖云輝獲(huo)得(de)廣東(dong)省(sheng)(sheng)技術(shu)(shu)(shu)能手(shou)，學生張家(jia)翔獲(huo)得(de)省(sheng)(sheng)級競賽一等獎和廣東(dong)省(sheng)(sheng)技術(shu)(shu)(shu)能手(shou)……看到他(ta)(ta)人的(de)受益與成(cheng)(cheng)(cheng)長，他(ta)(ta)滿足的(de)笑容里(li)閃現著自豪的(de)光(guang)芒。

在劉振鵬(peng)從教(jiao)(jiao)的(de)(de)十六年(nian)歲(sui)月(yue)里，歡笑與苦累并存(cun)，順境和(he)(he)逆境交織。為(wei)了(le)(le)兼顧(gu)高效(xiao)攻克(ke)企業技術難題和(he)(he)孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，他(ta)常常在工(gong)作室加班到凌晨，還得把兒子(zi)帶在身(shen)邊輔(fu)導功課；為(wei)了(le)(le)學生的(de)(de)成(cheng)長和(he)(he)反(fan)哺企業，他(ta)犧(xi)牲無(wu)數(shu)節假(jia)閑時，無(wu)暇顧(gu)及家庭事(shi)務和(he)(he)身(shen)體健康……始終懷(huai)揣對(dui)職(zhi)教(jiao)(jiao)事(shi)業的(de)(de)初心(xin)和(he)(he)摯愛(ai)，劉振鵬(peng)孜孜不倦地以教(jiao)(jiao)師的(de)(de)情懷(huai)與擔當，攻堅克(ke)難精(jing)耕細作，引領(ling)著學生去(qu)成(cheng)長、去(qu)收(shou)獲(huo)，沉醉(zui)在教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)喜悅(yue)和(he)(he)充實當中，無(wu)怨無(wu)悔。

個人簡介(jie)：

劉振鵬，廣東省(sheng)技術(shu)(shu)能(neng)手、深圳市(shi)高(gao)層次專業(ye)人才，榮獲(huo)(huo)廣東省(sheng)高(gao)校（高(gao)職(zhi)）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)競(jing)賽一(yi)等(deng)獎(jiang)。14年來，獲(huo)(huo)評(ping)校級(ji)優秀教(jiao)師(shi)4次，教(jiao)學(xue)優秀11次，考(kao)(kao)核優秀4次；指導學(xue)生競(jing)賽獲(huo)(huo)省(sheng)級(ji)一(yi)等(deng)獎(jiang)1次、二等(deng)獎(jiang)2次、三(san)等(deng)獎(jiang)8次，指導2000余名在(zai)校生順利考(kao)(kao)取國家職(zhi)業(ye)資格證(zheng)書，并通過(guo)大師(shi)工作室(shi)等(deng)平臺指導企(qi)業(ye)高(gao)技能(neng)人才200余人，其(qi)中(zhong)50余人獲(huo)(huo)得(de)(de)技師(shi)以上職(zhi)業(ye)資格、1人獲(huo)(huo)得(de)(de)全(quan)國技術(shu)(shu)能(neng)手、2人獲(huo)(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)技術(shu)(shu)能(neng)手；為(wei)企(qi)業(ye)技術(shu)(shu)攻關50余項，其(qi)中(zhong)“晶元測試探針卡檢測機(ji)的研(yan)制(zhi)”項目為(wei)企(qi)業(ye)創造價值2000萬元以上。

（工業中心 彭紹華）