從(cong)企業(ye)跨入職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)熱土的劉振鵬(peng)以夢為馬，精進不休。十六年來(lai)，他先后獲得(de)廣東省高校（高職(zhi)）青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學競賽一等獎、廣東省技(ji)術能手、廣東省職(zhi)業(ye)技(ji)能大賽優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)技(ji)術能手、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)高層(ceng)次專業(ye)人才、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)技(ji)師(shi)(shi)等殊榮，并屢獲深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、年度(du)考核和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量測評優(you)秀(xiu)。每份榮譽，都見(jian)證著他對職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)的初心(xin)和摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初(chu)次站上(shang)講(jiang)臺的(de)(de)劉振鵬，激(ji)動與緊張中(zhong)夾雜著自(zi)豪。憑(ping)著專(zhuan)業(ye)自(zi)信，他(ta)滔(tao)滔(tao)不(bu)絕(jue)地用25分(fen)鐘講(jiang)完(wan)了計劃(hua)45分(fen)鐘的(de)(de)教學內容，剩下學生似懂非懂地面面相覷，尷尬異常的(de)(de)他(ta)暗下決心一定要成為一名優秀教師。

劉(liu)振鵬(peng)首(shou)先迅速練(lian)就(jiu)了一(yi)(yi)種(zhong)本領，他(ta)(ta)能(neng)在(zai)一(yi)(yi)天中記住全班40多位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)姓(xing)名(ming)，在(zai)兩周內基本掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)性格特點和愛好特長，并深入了解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃(shan)光點。有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課上(shang)常打瞌睡(shui)，原來(lai)是(shi)他(ta)(ta)憑(ping)借較高的(de)(de)(de)英語水平(ping)在(zai)深夜給老外上(shang)中文網課；有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)停(ting)嘴(zui)動身(shen)晃導(dao)致實訓(xun)操作(zuo)效率低下，原來(lai)他(ta)(ta)是(shi)街舞社團的(de)(de)(de)主力；有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每周五(wu)下午都(dou)要(yao)(yao)請假，原來(lai)來(lai)自貧困地區的(de)(de)(de)她要(yao)(yao)掙生(sheng)(sheng)(sheng)活費……他(ta)(ta)以欣賞與(yu)包容的(de)(de)(de)心態關愛著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)失時機(ji)地教導(dao)他(ta)(ta)們要(yao)(yao)過充實有意(yi)義的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們喜歡與(yu)他(ta)(ta)交流(liu)，愿意(yi)和他(ta)(ta)談心，他(ta)(ta)是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們口中的(de)(de)(de)“鵬(peng)哥”，是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們心里的(de)(de)(de)知己(ji)。只要(yao)(yao)他(ta)(ta)一(yi)(yi)站上(shang)講臺，散發出的(de)(de)(de)激情就(jiu)能(neng)讓教室迅速升溫。

每(mei)位學生都(dou)承載著父母的(de)(de)(de)寄(ji)托和(he)希望，如(ru)(ru)何讓學生學到真學問、練(lian)就(jiu)真本領，劉振鵬冥思苦(ku)想，夜不成寐(mei)。他(ta)(ta)著手解析(xi)梳理課(ke)(ke)程，結合新(xin)技術新(xin)工(gong)藝，加入(ru)職業素質(zhi)要求，并按認(ren)知(zhi)規律(lv)合理組織遞(di)進(jin)關(guan)系，重構課(ke)(ke)程。每(mei)堂課(ke)(ke)該用什(shen)么方法、重點如(ru)(ru)何突出、采用哪(na)些信息化(hua)手段、怎樣開(kai)頭(tou)精(jing)彩、用什(shen)么樣的(de)(de)(de)語氣和(he)肢(zhi)體(ti)動(dong)作、穿插哪(na)些幽默等等，他(ta)(ta)都(dou)要卡著時(shi)間(jian)預演(yan)成功后才敢上講臺(tai)。工(gong)夫不負(fu)有心(xin)人(ren)，他(ta)(ta)又練(lian)就(jiu)了(le)一(yi)個新(xin)本領：看一(yi)眼教(jiao)(jiao)學內容、學生狀態、教(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)，立(li)即分析(xi)優化(hua)策略(lve)和(he)方法，就(jiu)能產生最佳的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方案，達到甚至超越(yue)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學目標，并十有八九在講完最后一(yi)個字時(shi)下課(ke)(ke)鈴(ling)就(jiu)響起(qi)。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦(yi)師(shi)亦(yi)友循循善誘，學生(sheng)受益良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也(ye)不(bu)(bu)厚，則其負大舟也(ye)無力”。作為一名職教老師，劉振鵬時刻(ke)保持(chi)空杯心態(tai)，不(bu)(bu)斷鞭(bian)策自己提升和完善，構(gou)建專業(ye)(ye)自信。他(ta)是圖書館的常(chang)客，不(bu)(bu)僅(jin)鉆研專業(ye)(ye)知識，對其它領域的知識也(ye)興趣盎然，幾年間的學習筆記就足有(you)兩尺來厚。他(ta)還(huan)與(yu)多家(jia)企業(ye)(ye)和高技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)聯系緊密(mi)，一來“三人(ren)(ren)行，必有(you)我(wo)師焉”，虛(xu)心向學更有(you)利(li)教學相長；二來企業(ye)(ye)學習資(zi)源有(you)限，很(hen)多技(ji)能型人(ren)(ren)才(cai)對技(ji)術方向不(bu)(bu)明(ming)確、對職業(ye)(ye)規劃和定位不(bu)(bu)清晰，而他(ta)很(hen)愿意(yi)給予力所(suo)能及(ji)的支持(chi)與(yu)指導。他(ta)說:“大家(jia)好才(cai)是真(zhen)的好！”

十(shi)六年來，劉振(zhen)鵬帶領團(tuan)隊為企(qi)業(ye)完成技(ji)(ji)術攻關五十(shi)余(yu)項，堅(jian)持讓(rang)感興(xing)趣的(de)(de)學生全程參與(yu)項目需求分析(xi)、方案確定、模(mo)塊設計測(ce)試、系(xi)統集成與(yu)聯(lian)調等(deng)環節，不斷(duan)打磨技(ji)(ji)術質量(liang)，堅(jian)信現場應用才是檢驗技(ji)(ji)術的(de)(de)唯一標準。通(tong)過項目教學，八十(shi)余(yu)名在校學生的(de)(de)專業(ye)技(ji)(ji)術水平和(he)綜合素質都得到(dao)了事半(ban)功倍的(de)(de)提(ti)升，畢業(ye)后都成了能獨當一面的(de)(de)企(qi)業(ye)技(ji)(ji)術骨(gu)干。百忙中他還經常指導(dao)學生參加各級各類(lei)技(ji)(ji)術競賽，所指導(dao)的(de)(de)學生中獲省級一等(deng)獎(jiang)(jiang)2人、二等(deng)獎(jiang)(jiang)4人、三等(deng)獎(jiang)(jiang)8人。

為了(le)更高(gao)(gao)效地(di)進行技術(shu)共享，劉(liu)振鵬將(jiang)技術(shu)教(jiao)學課堂拍成(cheng)視(shi)頻，制(zhi)成(cheng)MOOC，放在網絡上免費開放；為了(le)有(you)(you)更好(hao)的交流(liu)平臺，他(ta)(ta)又主(zhu)力推動省(sheng)(sheng)級(ji)大師(shi)工作室的各(ge)項工作，并充分(fen)借助深圳市政府的支(zhi)持政策申請技改項目(mu)，以師(shi)徒教(jiao)學形(xing)式完(wan)成(cheng)多(duo)項技改項目(mu)，其中2項參展中國國際高(gao)(gao)新技術(shu)成(cheng)果交易會獲(huo)(huo)得(de)(de)好(hao)評。通過各(ge)類(lei)工作平臺，他(ta)(ta)累計指導(dao)企業(ye)(ye)高(gao)(gao)技能人(ren)才二百余人(ren)，共有(you)(you)五十余人(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)“技師(shi)”“高(gao)(gao)級(ji)技師(shi)”職業(ye)(ye)資格(ge)，其中深圳地(di)鐵唐智金(jin)獲(huo)(huo)得(de)(de)全國技術(shu)能手，深圳富士康肖(xiao)云輝獲(huo)(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)(sheng)技術(shu)能手，學生張家(jia)翔獲(huo)(huo)得(de)(de)省(sheng)(sheng)級(ji)競賽一等獎(jiang)和廣東省(sheng)(sheng)技術(shu)能手……看到他(ta)(ta)人(ren)的受益與(yu)成(cheng)長(chang)，他(ta)(ta)滿足(zu)的笑(xiao)容里閃現著(zhu)自豪的光芒。

在(zai)劉振(zhen)鵬從教(jiao)的(de)十六(liu)年歲(sui)月(yue)里，歡(huan)笑(xiao)與苦累并存，順(shun)境(jing)和(he)逆境(jing)交(jiao)織。為(wei)了兼顧高效攻(gong)克企業技術(shu)難(nan)題(ti)和(he)孩子(zi)的(de)教(jiao)育，他常常在(zai)工作室加(jia)班到凌晨，還得把兒(er)子(zi)帶在(zai)身(shen)邊輔導功課(ke)；為(wei)了學(xue)生的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)和(he)反哺企業，他犧牲無數節假閑時，無暇顧及家庭事(shi)(shi)務和(he)身(shen)體健康……始(shi)終懷揣對職教(jiao)事(shi)(shi)業的(de)初心和(he)摯愛，劉振(zhen)鵬孜孜不倦地以(yi)教(jiao)師的(de)情懷與擔當(dang)，攻(gong)堅克難(nan)精(jing)耕細作，引領(ling)著學(xue)生去成(cheng)(cheng)長(chang)、去收獲，沉醉在(zai)教(jiao)書育人的(de)喜(xi)悅和(he)充實當(dang)中，無怨無悔。

個(ge)人簡(jian)介：

劉振鵬，廣(guang)東省技(ji)術能(neng)手、深圳市高層次專業人才(cai)，榮獲(huo)廣(guang)東省高校（高職）青年教師(shi)(shi)(shi)教學競賽一等(deng)獎。14年來(lai)，獲(huo)評(ping)校級優(you)秀教師(shi)(shi)(shi)4次，教學優(you)秀11次，考核優(you)秀4次；指(zhi)導學生(sheng)競賽獲(huo)省級一等(deng)獎1次、二等(deng)獎2次、三等(deng)獎8次，指(zhi)導2000余(yu)名在校生(sheng)順利(li)考取(qu)國家職業資格證(zheng)書，并(bing)通(tong)過大師(shi)(shi)(shi)工作室等(deng)平臺指(zhi)導企業高技(ji)能(neng)人才(cai)200余(yu)人，其中(zhong)50余(yu)人獲(huo)得(de)技(ji)師(shi)(shi)(shi)以(yi)上職業資格、1人獲(huo)得(de)全國技(ji)術能(neng)手、2人獲(huo)得(de)廣(guang)東省技(ji)術能(neng)手；為企業技(ji)術攻關(guan)50余(yu)項(xiang)(xiang)，其中(zhong)“晶元測(ce)試探針卡檢測(ce)機的(de)研(yan)制(zhi)”項(xiang)(xiang)目為企業創造價(jia)值2000萬元以(yi)上。

（工業中心(xin) 彭紹華）