根據(ju)省、市上級部門通知(zhi)要求，為進一步做(zuo)好學(xue)校(xiao)(xiao)新(xin)冠(guan)病毒肺炎(yan)疫(yi)情(qing)(qing)防控工作(zuo)，規范疫(yi)情(qing)(qing)防控的(de)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)流程，切實(shi)提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)師生疫(yi)情(qing)(qing)防控和遇突發狀況的(de)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)能(neng)力，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)完善常態化階段(duan)疫(yi)情(qing)(qing)防控應(ying)(ying)急(ji)預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)組織開展夏季學(xue)期疫(yi)情(qing)(qing)處(chu)置(zhi)應(ying)(ying)急(ji)演(yan)練(lian)(lian)。本次演(yan)練(lian)(lian)由副校(xiao)(xiao)長董(dong)朝君(jun)擔任現場(chang)指揮。特別邀請學(xue)校(xiao)(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)(xiao)長夏海波到(dao)場(chang)做(zuo)專家點評(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)黨政(zheng)辦、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、后基(ji)處(chu)、保衛處(chu)、電信(xin)學(xue)院、醫務室、心理(li)中心、明喆物業(ye)等部門參加了演(yan)練(lian)(lian)。

本次演練共分為三個場(chang)景(jing)，分別是(shi)：宿舍內某學生出(chu)現發熱情(qing)況(kuang)、食堂門外發現一學生出(chu)現發熱癥狀、學生上課(ke)期間自感(gan)異常應急處(chu)置(zhi)。演練過程(cheng)中分工明(ming)確(que)、流程(cheng)細致、措(cuo)施得當(dang)，按照預設的演練方(fang)案順利(li)進行，達到預期效果。

演(yan)練(lian)(lian)結(jie)束(shu)后(hou)在(zai)日新(xin)樓前(qian)舉行了點(dian)評會。夏海波針(zhen)對(dui)防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)進行點(dian)評，稱贊學校演(yan)練(lian)(lian)方案、應急預案準備完(wan)善，人員分工(gong)、人流控(kong)制安排合理(li)，并按(an)照場景(jing)順序對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發現的不足提出了改(gai)進建議(yi)。

董(dong)朝君(jun)對演(yan)練進行了(le)總結(jie)，他(ta)表示，學校高度重視(shi)疫(yi)情防(fang)控工作，得益于(yu)各部門的(de)通力配合，從(cong)去年到現在，整體(ti)疫(yi)情防(fang)控處于(yu)平穩狀態。近期廣東疫(yi)情有所反彈，恰逢畢業季，希望師生保(bao)護好自己，同(tong)時把演(yan)練中(zhong)學到的(de)經驗(yan)分享給家(jia)人朋友，切(qie)實提(ti)高疫(yi)情防(fang)控和遇(yu)突(tu)發狀況的(de)應急處置能力。他(ta)感謝夏(xia)海波從(cong)專業的(de)角度為(wei)學校疫(yi)情防(fang)控提(ti)出的(de)建議(yi)，要求各責任部門根(gen)據(ju)現場演(yan)練的(de)情況認真總結(jie)、查漏(lou)補缺，不斷(duan)完善(shan)應急預(yu)案和防(fang)控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務(wu)中心(xin)內的(de)模擬宿舍

某學生有明顯的發熱情況，宿舍長對其進行(xing)體溫測(ce)量。

臨(lin)時留觀點醫(yi)護人員(yuan)做好信息登記。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不適、自測(ce)體溫38℃，一周前曾前往(wang)廣(guang)州荔灣區，宿舍長第一時間上(shang)報(bao)輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務(wu)室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)，電話安撫(fu)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知其戴好(hao)(hao)口罩前往(wang)臨(lin)時隔(ge)離點(dian)等(deng)待醫護人員(yuan)(yuan)進行下(xia)一步處理。宿舍其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)員(yuan)(yuan)通知在本(ben)宿舍等(deng)待后(hou)續(xu)處理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部(bu)門(men)對(dui)(dui)相(xiang)關(guan)場(chang)所進行消毒(du)(du)(du)。臨(lin)時留觀點(dian)醫護人員(yuan)(yuan)做好(hao)(hao)信息登記，復(fu)測(ce)體溫38.5℃，患者(zhe)(zhe)有流行病(bing)學(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新型冠狀肺炎(yan)疑似病(bing)例(li)”撥打120立即將患者(zhe)(zhe)轉診定點(dian)醫院(yuan)(yuan)，向醫務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)報(bao)告。醫務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)負(fu)責跟蹤診斷(duan)(duan)結果及報(bao)告。輔導(dao)員(yuan)(yuan)做好(hao)(hao)患者(zhe)(zhe)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告知密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)加(jia)強自我防(fang)護、禁止外出及聚集行為(wei)，直至有明(ming)確(que)的(de)(de)診斷(duan)(duan)結果。得到醫院(yuan)(yuan)明(ming)確(que)診斷(duan)(duan)后(hou)新冠肺炎(yan)病(bing)毒(du)(du)(du)核酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)，由(you)醫務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山區疾控(kong)中心及學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)部(bu)門(men)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)配合(he)疾控(kong)中心組織對(dui)(dui)密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)為(wei)期14天的(de)(de)集中醫學(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障(zhang)部(bu)門(men)配合(he)南山區疾控(kong)中心進行相(xiang)關(guan)場(chang)所的(de)(de)終末消毒(du)(du)(du)。校心理中心、輔導(dao)員(yuan)(yuan)積極做好(hao)(hao)患病(bing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)家訪工作，對(dui)(dui)患者(zhe)(zhe)及密接者(zhe)(zhe)進行心理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西(xi)麗湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)門外，測溫(wen)門顯(xian)示一名學生(sheng)體溫(wen)出現異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿者用手(shou)持測溫(wen)槍復核，確認學生(sheng)體溫(wen)超過37.3℃，第一時間電(dian)(dian)話(hua)(hua)聯(lian)系(xi)食(shi)堂(tang)經(jing)理。食(shi)堂(tang)經(jing)理到(dao)達(da)現場核實(shi)情(qing)況后(hou)，馬(ma)上電(dian)(dian)話(hua)(hua)通知值班醫護人員，拍照記錄(lu)登記學生(sheng)卡的信息。發(fa)熱學生(sheng)電(dian)(dian)話(hua)(hua)報告給輔導員。食(shi)堂(tang)經(jing)理將該發(fa)熱同學引導至距(ju)離食(shi)堂(tang)最近的留觀帳篷(peng)。值班醫護人員按照程序進行后(hou)續處理。后(hou)勤部門對相關場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗(li)湖校區日新樓某(mou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)堂上有(you)明顯(xian)發熱情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，一(yi)周前從廣州(zhou)荔灣區返深。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)對發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)體溫測量，第(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間上報(bao)醫務(wu)(wu)室(shi)，通(tong)知(zhi)所(suo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書。班(ban)(ban)長立即(ji)將患(huan)者引導(dao)至教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)讓教(jiao)室(shi)內的其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)在教(jiao)室(shi)原(yuan)地等(deng)待，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)由現場辦(ban)工作人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)臨時(shi)(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)再次確(que)認教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)窗戶是否全部開放，安(an)撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)(qing)緒(xu)穩定后(hou)(hou)可(ke)繼(ji)續(xu)開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書第(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間將情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)報(bao)告教(jiao)務(wu)(wu)處(chu)(chu)運行(xing)工作緊(jin)急(ji)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯絡員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢該班(ban)(ban)課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)(shi)將情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)通(tong)知(zhi)到后(hou)(hou)面有(you)該班(ban)(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)(wu)的任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)，之后(hou)(hou)的課(ke)(ke)程(cheng)可(ke)選取網(wang)絡課(ke)(ke)程(cheng)的形式開展(zhan)，不適合網(wang)絡課(ke)(ke)程(cheng)的要(yao)做好(hao)調(diao)課(ke)(ke)工作。教(jiao)務(wu)(wu)處(chu)(chu)運行(xing)工作緊(jin)急(ji)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯絡員(yuan)接到通(tong)知(zhi)后(hou)(hou)及時(shi)(shi)(shi)上報(bao)處(chu)(chu)領導(dao)，并追蹤發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生所(suo)在班(ban)(ban)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點值(zhi)班(ban)(ban)醫護人(ren)員(yuan)按照(zhao)程(cheng)序進(jin)(jin)行(xing)后(hou)(hou)續(xu)處(chu)(chu)理。后(hou)(hou)勤部門對相關場所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消(xiao)毒(du)。校心理中(zhong)心、輔導(dao)員(yuan)積(ji)極做好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)生的家(jia)訪工作。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇 /文 張 雷(lei) 學生攝影(ying)團隊 詹智涵(han) 李思敏 鄭佳威/圖）