成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)研究會(hui)、中國職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)學(xue)(xue)會(hui)教學(xue)(xue)工作委(wei)員會(hui)、深圳(zhen)市教育(yu)局、深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院主(zhu)辦(ban)，深職(zhi)(zhi)院藝(yi)術(shu)設計(ji)學(xue)(xue)院承(cheng)辦(ban)的“2006-2016全國高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設計(ji)教育(yu)成(cheng)果展暨學(xue)(xue)術(shu)研討會(hui)”在市民中心開幕(mu)。我校(xiao)校(xiao)長(chang)、黨委(wei)副書記賈(jia)興東(dong)，副校(xiao)長(chang)溫(wen)希東(dong)出席了開幕(mu)式。來自全國百(bai)所院校(xiao)的300余位藝(yi)術(shu)設計(ji)院校(xiao)院長(chang)、系(xi)主(zhu)任(ren)及骨干教師參加了活動。

　　賈(jia)興東在(zai)致辭中(zhong)表示，當前中(zhong)國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)蓬(peng)勃發展(zhan)，目前已有1000多所院校開(kai)設了藝(yi)術(shu)設計類(lei)專業，正呈現(xian)大眾化(hua)、普及化(hua)、應(ying)用化(hua)的(de)趨勢。在(zai)這個重要(yao)的(de)歷史節點，舉辦“2006-2016中(zhong)國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)成果(guo)展(zhan)”，具有承前啟(qi)后、繼往開(kai)來(lai)的(de)重要(yao)意(yi)義(yi)。這既是(shi)中(zhong)國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)界對示范校建(jian)設以來(lai)改革發展(zhan)成果(guo)的(de)一(yi)(yi)次集中(zhong)梳理、總結和(he)(he)展(zhan)示，也是(shi)對下一(yi)(yi)步創新發展(zhan)的(de)一(yi)(yi)次有益(yi)反思、啟(qi)迪和(he)(he)展(zhan)望。

　　我校藝術設(she)(she)計學院(yuan)教師團隊經過一年(nian)的努力，梳理(li)了國家示范校建設(she)(she)10年(nian)以來我國高(gao)職藝術設(she)(she)計教育成(cheng)果(guo)(guo)，從全國百余所(suo)院(yuan)校近800個優秀案例中，精心挑選(xuan)了近500個案例，完成(cheng)了《2006-2016全國高(gao)職藝術教育十年(nian)回望》專著以及本次成(cheng)果(guo)(guo)展。

　　12月(yue)1日(ri)下午(wu)，在我校圖書館(guan)國際(ji)報告(gao)廳召開了“2006-2016十(shi)年回(hui)望”全國高職(zhi)藝術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育學術(shu)研討會(hui)。會(hui)議以“新(xin)形勢(shi)下高職(zhi)藝術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育的轉型、改革與創新(xin)”為(wei)主題，就創新(xin)人才培養模(mo)式、服務經(jing)濟社會(hui)發展、團隊建設(she)、現代學徒制、非遺傳承、國際(ji)化辦(ban)學等(deng)課題展開廣(guang)泛的學術(shu)交(jiao)流和(he)研討。溫希東出席(xi)研討會(hui)并致辭。中國職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育學會(hui)副會(hui)長馬樹超(chao)在會(hui)上進行(xing)了題為(wei)《高職(zhi)教(jiao)(jiao)育的時代特征(zheng)和(he)產教(jiao)(jiao)融合新(xin)思考》的精彩演講。隨后，各地區院校代表(biao)分組進行(xing)了3場(chang)學術(shu)座談。（藝術(shu)學院 喻 琰）

　　張小(xiao)(xiao)剛(gang)（中(zhong)國職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主任(ren)，中(zhong)國高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計協會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主任(ren)，藝(yi)術(shu)設(she)(she)計學院(yuan)前院(yuan)長）：對于高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)而言，機遇與挑戰并存(cun)。中(zhong)國正邁向全面(mian)建(jian)成小(xiao)(xiao)康社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)征(zheng)程，可以(yi)預見(jian)的(de)(de)(de)是，與設(she)(she)計相關的(de)(de)(de)產(chan)業及其(qi)人才(cai)(cai)需求(qiu)(qiu)將繼續發展。科技革命和產(chan)業創(chuang)新(xin)(xin)(xin)帶(dai)來的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)事物(wu)令(ling)我(wo)們(men)(men)應(ying)(ying)接不(bu)暇(xia)，新(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)產(chan)業、新(xin)(xin)(xin)業態的(de)(de)(de)不(bu)斷涌現(xian)，使我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)理(li)念(nian)(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)與手段、知識(shi)技能(neng)(neng)儲備等都不(bu)斷受(shou)到(dao)(dao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰。我(wo)們(men)(men)唯有不(bu)斷學習，以(yi)高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)意(yi)識(shi)與職(zhi)業擔(dan)當(dang)來積極(ji)應(ying)(ying)對，努力培(pei)(pei)養(yang)(yang)出更多高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)，具有一(yi)(yi)(yi)定創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)意(yi)能(neng)(neng)力、技術(shu)應(ying)(ying)用能(neng)(neng)力和動(dong)手能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)專(zhuan)業人才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)切實(shi)為“穩定就業，促進創(chuang)業、推(tui)動(dong)產(chan)業”、服(fu)務“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”建(jian)設(she)(she)、“大眾創(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)新(xin)(xin)(xin)”，為國家(jia)戰略提(ti)供人才(cai)(cai)支撐(cheng)。我(wo)們(men)(men)有必(bi)要在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域(yu)大力提(ti)倡創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)和工(gong)匠精(jing)神(shen)，將“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)”二字鮮明地(di)寫在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)旗幟上(shang)，將精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)工(gong)匠精(jing)神(shen)落(luo)實(shi)到(dao)(dao)每個專(zhuan)業、每門課程、每個項目，并將其(qi)貫穿人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)始(shi)終(zhong)。一(yi)(yi)(yi)定要堅持“以(yi)實(shi)物(wu)為中(zhong)心”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)念(nian)(nian)，切不(bu)能(neng)(neng)再(zai)走“玩概念(nian)(nian)”“紙上(shang)談(tan)兵”的(de)(de)(de)歧(qi)路。

　　周利群（藝術設計學院(yuan)院(yuan)長）：

　　從2015年啟動(dong)籌備(bei)以來，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)術設(she)計學院(yuan)(yuan)團隊投入了(le)巨(ju)大的精力，走訪(fang)了(le)全國10余個省(sheng)市，召集動(dong)員(yuan)了(le)全國百余所(suo)院(yuan)(yuan)校(xiao)，通(tong)過他們(men)對(dui)過去(qu)十(shi)年來高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經典(dian)案例的總結(jie)(jie)和提煉，編輯出版了(le)《2006-2016全國高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)十(shi)年回望》文獻專輯，同時舉(ju)辦了(le)《2006-2016全國高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成果展》。我(wo)們(men)之所(suo)以這么(me)做，就是(shi)希(xi)望對(dui)過去(qu)十(shi)年的工作經驗(yan)進行一個總結(jie)(jie)，并(bing)站在新一輪高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大發展的時間節點上，為未來提供更多良好的借鑒。這不僅(jin)源于高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人的責任(ren)感，更源于我(wo)們(men)的深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在全國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中所(suo)處地位(wei)帶(dai)來的使(shi)命感。

　　從(cong)成果(guo)展來(lai)看，全(quan)國(guo)高職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育在過去(qu)十(shi)年風起云涌，各(ge)地紛紛結合各(ge)自實際，開(kai)展了(le)形式(shi)多樣，緊(jin)貼(tie)專業(ye)，依托市場的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐，以專業(ye)建設(she)為(wei)抓手，以提(ti)(ti)高學(xue)生的(de)(de)(de)素質能力為(wei)目標，走出了(le)一條迥異(yi)于本科(ke)設(she)計(ji)教(jiao)育的(de)(de)(de)道(dao)路。這(zhe)么多形式(shi)多樣的(de)(de)(de)道(dao)路，最后殊途(tu)同歸(gui)，其(qi)最終著眼點(dian)都在于為(wei)國(guo)家的(de)(de)(de)創意產業(ye)經濟提(ti)(ti)供智力支持，從(cong)這(zhe)一點(dian)來(lai)說(shuo)，中國(guo)的(de)(de)(de)高職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育不辱使命。