成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日(ri)上午(wu)，由高等(deng)職業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)研究會、中國(guo)(guo)職業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)學會教(jiao)學工作委員會、深(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)、深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學院主辦(ban)(ban)，深(shen)職院藝(yi)術設(she)計(ji)學院承辦(ban)(ban)的(de)“2006-2016全國(guo)(guo)高職藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)成果展暨學術研討(tao)會”在市(shi)(shi)民中心(xin)開幕。我校(xiao)校(xiao)長、黨(dang)委副書記賈興東，副校(xiao)長溫(wen)希東出席了開幕式。來自全國(guo)(guo)百(bai)所院校(xiao)的(de)300余位(wei)藝(yi)術設(she)計(ji)院校(xiao)院長、系主任(ren)及骨干教(jiao)師參加了活動(dong)。

　　賈興東在致辭中(zhong)表示，當前(qian)中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育蓬(peng)勃發(fa)展(zhan)，目前(qian)已(yi)有(you)1000多(duo)所院校(xiao)開(kai)設(she)了藝(yi)術設(she)計(ji)類(lei)專(zhuan)業，正呈(cheng)現(xian)大眾化(hua)、普及化(hua)、應用化(hua)的(de)趨勢。在這個重要的(de)歷史節點，舉(ju)辦“2006-2016中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育成果展(zhan)”，具有(you)承前(qian)啟后、繼往開(kai)來(lai)的(de)重要意義(yi)。這既是中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育界對示范校(xiao)建設(she)以來(lai)改革發(fa)展(zhan)成果的(de)一次集中(zhong)梳理、總結(jie)和展(zhan)示，也是對下一步創新發(fa)展(zhan)的(de)一次有(you)益反(fan)思(si)、啟迪和展(zhan)望。

　　我校(xiao)(xiao)藝(yi)術設(she)計學院(yuan)教師團隊經過一年的努力，梳理了(le)國(guo)家示范校(xiao)(xiao)建設(she)10年以(yi)來(lai)我國(guo)高(gao)職藝(yi)術設(she)計教育成果(guo)，從全(quan)國(guo)百余所院(yuan)校(xiao)(xiao)近800個優秀(xiu)案例中，精(jing)心挑(tiao)選了(le)近500個案例，完成了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)職藝(yi)術教育十年回望》專(zhuan)著以(yi)及本(ben)次(ci)成果(guo)展(zhan)。

　　12月1日下(xia)午，在(zai)我校圖書館國際報(bao)告廳召開了“2006-2016十年(nian)回望”全國高(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設計教(jiao)育學(xue)術(shu)(shu)(shu)研(yan)討(tao)會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議以“新(xin)(xin)(xin)形勢下(xia)高(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設計教(jiao)育的轉型、改革與創新(xin)(xin)(xin)”為(wei)(wei)主(zhu)題，就創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)培(pei)養(yang)模式、服務經(jing)濟社會(hui)(hui)(hui)發展、團隊建設、現代學(xue)徒制、非遺傳承、國際化辦學(xue)等(deng)課題展開廣泛(fan)的學(xue)術(shu)(shu)(shu)交流和研(yan)討(tao)。溫希東(dong)出席研(yan)討(tao)會(hui)(hui)(hui)并致辭(ci)。中國職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)(hui)副會(hui)(hui)(hui)長馬(ma)樹超(chao)在(zai)會(hui)(hui)(hui)上(shang)進(jin)行了題為(wei)(wei)《高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的時代特(te)征(zheng)和產教(jiao)融合新(xin)(xin)(xin)思考》的精彩演講。隨后，各(ge)地區院(yuan)校代表分組(zu)進(jin)行了3場學(xue)術(shu)(shu)(shu)座談。（藝術(shu)(shu)(shu)學(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛(gang)（中(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)教(jiao)學(xue)工(gong)作委員會(hui)(hui)(hui)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)研究會(hui)(hui)(hui)主任，中(zhong)國高(gao)(gao)(gao)教(jiao)學(xue)會(hui)(hui)(hui)高(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)研究會(hui)(hui)(hui)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)協會(hui)(hui)(hui)委員會(hui)(hui)(hui)主任，藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)學(xue)院前院長）：對于高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)而言，機遇與(yu)挑(tiao)戰(zhan)并存。中(zhong)國正邁向全面建成小康社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)征程，可以預見的(de)(de)是，與(yu)設(she)計(ji)相關(guan)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及其人(ren)(ren)才(cai)需求(qiu)將繼續發展。科技(ji)革命和產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)帶來(lai)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)事物(wu)令我們(men)(men)(men)應(ying)(ying)接不暇，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)材(cai)料、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態(tai)的(de)(de)不斷(duan)涌現，使我們(men)(men)(men)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養理念(nian)(nian)、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法與(yu)手段、知識(shi)技(ji)能儲備等(deng)都不斷(duan)受到新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。我們(men)(men)(men)唯有不斷(duan)學(xue)習，以高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)責任意識(shi)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)擔當來(lai)積(ji)極(ji)應(ying)(ying)對，努力培(pei)(pei)養出更多高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)，具有一定(ding)(ding)(ding)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)意能力、技(ji)術(shu)(shu)應(ying)(ying)用能力和動手能力的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)，才(cai)能切(qie)實為(wei)“穩(wen)定(ding)(ding)(ding)就業(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服務“一帶一路”建設(she)、“大眾(zhong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”，為(wei)國家戰(zhan)略提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐。我們(men)(men)(men)有必要(yao)(yao)在(zai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)領域大力提(ti)倡創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)和工(gong)匠精(jing)神(shen)，將“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”二(er)字鮮明地寫在(zai)我們(men)(men)(men)的(de)(de)旗幟上，將精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)工(gong)匠精(jing)神(shen)落實到每(mei)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個項目，并將其貫穿(chuan)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養的(de)(de)始(shi)終。一定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)堅持“以實物(wu)為(wei)中(zhong)心”的(de)(de)教(jiao)學(xue)理念(nian)(nian)，切(qie)不能再(zai)走“玩(wan)概念(nian)(nian)”“紙上談兵”的(de)(de)歧路。

　　周利(li)群（藝術設計學院院長(chang)）：

　　從(cong)2015年啟動(dong)籌備以來，深職(zhi)(zhi)(zhi)院藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計學院團隊投入了(le)巨大(da)的(de)(de)(de)精力，走訪(fang)了(le)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)10余個省市，召集(ji)動(dong)員了(le)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)百余所(suo)院校，通(tong)過他們(men)對(dui)過去十年來高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經典案例的(de)(de)(de)總(zong)(zong)結和(he)提煉，編輯(ji)出版了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十年回望》文(wen)獻(xian)專輯(ji)，同時舉辦(ban)了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果展》。我們(men)之所(suo)以這么做，就是希望對(dui)過去十年的(de)(de)(de)工作經驗進行一個總(zong)(zong)結，并站在新一輪高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)發(fa)展的(de)(de)(de)時間節點上(shang)，為未來提供更(geng)多良好的(de)(de)(de)借鑒。這不僅源(yuan)(yuan)于高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)責任感，更(geng)源(yuan)(yuan)于我們(men)的(de)(de)(de)深職(zhi)(zhi)(zhi)院在全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中所(suo)處地位(wei)帶來的(de)(de)(de)使命(ming)感。

　　從成果展來看，全(quan)國(guo)(guo)高職藝(yi)術(shu)設計(ji)教育(yu)在過去(qu)十年風(feng)起云(yun)涌，各(ge)地紛(fen)紛(fen)結合(he)各(ge)自實際，開(kai)展了形式多樣，緊(jin)貼專業，依托市場的(de)(de)教學實踐，以專業建設為(wei)抓手，以提(ti)高學生的(de)(de)素質能力(li)為(wei)目標，走出了一(yi)條迥(jiong)異于(yu)(yu)本科設計(ji)教育(yu)的(de)(de)道路(lu)。這么多形式多樣的(de)(de)道路(lu)，最(zui)后殊途同歸，其(qi)最(zui)終著眼點都(dou)在于(yu)(yu)為(wei)國(guo)(guo)家的(de)(de)創意(yi)產業經濟提(ti)供智(zhi)力(li)支(zhi)持(chi)，從這一(yi)點來說，中國(guo)(guo)的(de)(de)高職藝(yi)術(shu)設計(ji)教育(yu)不辱使命。