她誕生(sheng)于中國改革開放(fang)前沿地(di)，領中國高職院校(xiao)改革風氣之(zhi)先：

    率(lv)先提出以文(wen)化引領(ling)技能型人才培養(yang)，率(lv)先建設志愿者之校，率(lv)先在高職(zhi)院校中開(kai)展書院制試(shi)點，全面推進(jin)文(wen)化育(yu)人改革(ge)；

    率先探(tan)索跨(kua)(kua)院系跨(kua)(kua)學(xue)科跨(kua)(kua)專業交叉培(pei)養人才新機制，以“專業+”應對“互聯網+”，每(mei)個學(xue)生在學(xue)習主干專業的同時，必須修讀拓展專業，“兩雙跑鞋”馳騁職(zhi)場；

    率(lv)先(xian)將教學(xue)指(zhi)導委員(yuan)會改為(wei)產學(xue)研(yan)用指(zhi)導委員(yuan)會，以(yi)人(ren)才培養為(wei)中心，推(tui)行“政校行企四方聯動、產學(xue)研(yan)用立(li)體推(tui)進”辦學(xue)模式(shi)；

    率先開(kai)展(zhan)職業(ye)英語(yu)教(jiao)學改革，打破英語(yu)四(si)六(liu)級考試與學業(ye)證掛鉤(gou)的做法，并自編一(yi)整(zheng)套職業(ye)英語(yu)教(jiao)材，如今全(quan)國1300多(duo)所(suo)高職院校中，超過600所(suo)使用這套教(jiao)材；

    還率先探索專(zhuan)業招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃動態調(diao)整機制，給不適應社會(hui)發展和產業升級的專(zhuan)業亮“紅(hong)牌(pai)”停(ting)止招(zhao)(zhao)生(sheng)……

    她就是深圳(zhen)職業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)。深職院(yuan)(yuan)為(wei)何(he)能夠在(zai)中國高職院(yuan)(yuan)校發展中獨領風騷(sao)？近日，記者(zhe)獨家專訪深圳(zhen)職業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)黨委書記、校長劉洪一，解碼(ma)中國高職院(yuan)(yuan)校“領頭羊”的創新(xin)基因(yin)和改(gai)革密碼(ma)。

    面對面

    談改革創新

    “三育(yu)人、一杠桿”改革 注(zhu)重質量內涵(han)發展

    南方日報：最近(jin)，2016年中(zhong)國專科（高(gao)職高(gao)專）院(yuan)校競爭力(li)榜單發布，深職院(yuan)位居中(zhong)國600強榜首(shou)，您怎么(me)看待這個評價？

    劉洪一：過(guo)去各(ge)種機構給本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)排行，近些(xie)年(nian)也針(zhen)對(dui)高職高專推出各(ge)類排行榜，學校(xiao)并(bing)沒有主動參(can)與。但在業界(jie)(jie)學界(jie)(jie)，大家對(dui)深職院(yuan)(yuan)還是(shi)給予(yu)了充分肯(ken)定。

    我認為，高(gao)校不該追求形形色(se)色(se)的(de)數據GDP，要看(kan)給社會貢獻了多少智力和(he)人才。辦(ban)教(jiao)育要靜得下心來(lai)，要著(zhu)眼于對未來(lai)有(you)所交代。在我看(kan)來(lai)，軟(ruan)實力才是學院的(de)核心競爭(zheng)力。一所學院的(de)院校精神、辦(ban)學理(li)念和(he)制度設(she)計(ji)，比排名更(geng)重要。

    南方日報：領跑全國(guo)高職(zhi)院校，深(shen)職(zhi)院有哪些獨有優勢(shi)？

    劉洪(hong)一：學院(yuan)(yuan)成立(li)于1993年，是國(guo)內最早獨立(li)舉(ju)辦高(gao)等(deng)職業(ye)技術教(jiao)育的院(yuan)(yuan)校之(zhi)一，也是全國(guo)首(shou)批28所(suo)國(guo)家示范高(gao)職院(yuan)(yuan)校之(zhi)一，2009年還曾以全國(guo)最高(gao)分通過(guo)國(guo)家示范院(yuan)(yuan)校項目驗(yan)收。

    如果從榮譽和數字來看深(shen)職院的優(you)勢，深(shen)職院有很多好看的數據(ju)，比如超(chao)過70%教師有高級(ji)職稱(cheng)，以(yi)及25個國(guo)家、省部、市區級(ji)科研服務平臺。

   但深(shen)職院能夠不斷持(chi)續(xu)創(chuang)新發(fa)展(zhan)，核心(xin)在于(yu)探索實踐了(le)從頂層設(she)計到辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、人才培養、專業設(she)置甚(shen)至教(jiao)材編寫等系(xi)統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學(xue)校帶來持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)新動力。

    南方(fang)日報(bao)：這些改革(ge)有哪些值得梳理(li)借(jie)鑒的(de)理(li)念？有何成效？

    劉洪(hong)一(yi)：中(zhong)國(guo)職業(ye)教育近二(er)三(san)十年實現(xian)快(kuai)速發展，也(ye)存在過快(kuai)發展、發展路(lu)徑重復、發展重心片(pian)面(mian)化等問題。在這個背景下，學院的整體改革如何實現(xian)從注(zhu)重規模速度發展向注(zhu)重質量內(nei)涵(han)發展轉(zhuan)變呢？

    我(wo)們(men)在對企業(ye)、市場(chang)和學生進行(xing)了大量(liang)調(diao)研的基(ji)礎上，在全(quan)國率先(xian)提出了“三育人(ren)(ren)”“一杠桿(gan)”的系統(tong)改(gai)(gai)革路徑。這(zhe)一系統(tong)改(gai)(gai)革重點思考的是“當前中國高職(zhi)教育要(yao)培(pei)養(yang)(yang)怎樣(yang)的人(ren)(ren)才”、“社會(hui)和企業(ye)需(xu)要(yao)怎樣(yang)的人(ren)(ren)才”以及“怎么培(pei)養(yang)(yang)出符(fu)合(he)市場(chang)需(xu)要(yao)的人(ren)(ren)才”等三個根本問(wen)題。

    高職(zhi)教育(yu)要培養(yang)怎樣的人(ren)才？當前，社(she)會(hui)急劇轉型，經濟(ji)迅猛發(fa)展(zhan)，如果文(wen)化跟不上，就會(hui)導致誠(cheng)信缺失、道(dao)德(de)滑(hua)坡。所以(yi)高職(zhi)教育(yu)不能太短視(shi)、太功利，必須(xu)強化立(li)德(de)樹人(ren)的根本任務(wu)，努力使受教育(yu)者不僅掌握知(zhi)識(shi)技能，更要具備健(jian)全人(ren)格和社(she)會(hui)責(ze)任感。所以(yi)我(wo)提出，要用文(wen)化引領技能型人(ren)才培養(yang)。

    這幾(ji)年(nian)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)發布《文化(hua)(hua)育(yu)(yu)人實施綱要》，率先建設志愿者之校(xiao)，開(kai)展書院(yuan)制試點，開(kai)辦(ban)麗湖大講堂(tang)，開(kai)設文博會分(fen)會場。學校(xiao)還(huan)發起成立全國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)作會并擔(dan)任(ren)會長(chang)單位，發起并舉辦(ban)全國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)育(yu)(yu)人高(gao)端論(lun)壇，擔(dan)任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部全國職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導委員會主任(ren)委員單位，這些(xie)舉措糾正了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重技(ji)能輕文化(hua)(hua)的(de)偏頗(po)，推動了高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人才培養理念(nian)和質(zhi)(zhi)量內涵的(de)提升。

    社會(hui)和企業(ye)需要(yao)怎樣的(de)(de)人(ren)才(cai)？以高度的(de)(de)教育自(zi)覺，推(tui)進復合(he)(he)育人(ren)。如今(jin)，產業(ye)的(de)(de)轉型(xing)升級和跨(kua)(kua)界融合(he)(he)成為(wei)常態，它要(yao)求高職學(xue)子(zi)不僅要(yao)有專(zhuan)(zhuan)業(ye)核心能力(li)，更要(yao)有崗位變遷(qian)能力(li)、創新能力(li)和良好的(de)(de)綜合(he)(he)素質。深圳職院率先(xian)建立跨(kua)(kua)院系(xi)、跨(kua)(kua)學(xue)科、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)交叉培養(yang)創新型(xing)人(ren)才(cai)新機制(zhi)。從2012級開始，每個學(xue)生(sheng)在主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)之(zhi)外，還(huan)要(yao)修讀一個拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)，畢(bi)(bi)業(ye)的(de)(de)時候，既(ji)有畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)書(shu)，也有拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)證(zheng)書(shu)。用(yong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)話講，為(wei)他(ta)們提供了第二(er)雙跑鞋。

    怎么培養出符合市場需要的人(ren)才？以高(gao)(gao)度的創(chuang)新(xin)自覺，推(tui)進(jin)協同(tong)(tong)育(yu)(yu)人(ren)，回(hui)答“如何培養人(ren)”的問題。高(gao)(gao)職教育(yu)(yu)一定(ding)要開放式(shi)辦學，絕不能關起門來自己玩。因此，我們提出“政校行(xing)企(qi)四方(fang)聯(lian)動(dong)、產學研用立體(ti)推(tui)進(jin)”的辦學模式(shi)，打造“政府主導、學校主體(ti)、行(xing)業指(zhi)導、企(qi)業參與”的開放聯(lian)動(dong)平臺(tai)。學校與中(zhong)華職業教育(yu)(yu)社(she)、商務印書館(guan)等(deng)聯(lian)合成(cheng)立中(zhong)國(guo)職業教育(yu)(yu)運行(xing)機制協同(tong)(tong)創(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)，與思科(ke)、華為(wei)、海德(de)堡等(deng)國(guo)際名企(qi)共同(tong)(tong)組建高(gao)(gao)水平育(yu)(yu)人(ren)和研發平臺(tai)。成(cheng)立產學研用指(zhi)導委員會，與120余所境外高(gao)(gao)校開展校際協同(tong)(tong)，攜手深圳(zhen)大(da)學合辦應用型本(ben)科(ke)。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權威(wei)認(ren)證(zheng)(zheng)領跑全國(guo)，學生拿到(dao)(dao)這些(xie)證(zheng)(zheng)書，就等(deng)于(yu)拿到(dao)(dao)了高(gao)(gao)薪的頭等(deng)艙機票(piao)。

    “一杠(gang)桿”指的是最近學(xue)(xue)校在推進(jin)的人事聘用(yong)改(gai)革(ge)(ge)。簡單地說，通過對教學(xue)(xue)、科研、公(gong)共服務(wu)的綜合(he)考核，確(que)立(li)能上能下的動態(tai)機制(zhi)、脫(tuo)穎(ying)而出的激勵機制(zhi)、業績導向的競爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來(lai)倒逼學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)質量改(gai)革(ge)(ge)提升、不斷激活(huo)辦學(xue)(xue)活(huo)力，促進(jin)創新(xin)和(he)可持續發展。

    談優勢(shi)特色

    緊扣產業發(fa)展脈動 確立(li)專業動態調整機(ji)制

    南方日(ri)報：一系列(lie)改革帶(dai)來了哪(na)些辦學優勢？

    劉洪(hong)一：頂層(ceng)設計層(ceng)面的改革(ge)，給人(ren)才培養、專(zhuan)業設置、平臺(tai)建設及教(jiao)材(cai)編制(zhi)等方(fang)面都(dou)帶來(lai)創新活力。

    學院緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)(she)置的動態調整(zheng)機制。聘請第三(san)方機構對學院各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養質量及其就(jiu)業(ye)質量進(jin)行調查之(zhi)后，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)(she)置了紅、黃、綠(lv)牌(pai)。做到優先發展“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調整(zheng)改造“黃牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘汰(tai)“紅牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，把(ba)近兩(liang)三(san)年未招生的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都取(qu)消了。經(jing)過調整(zheng)，今(jin)年學院的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)總數由原來(lai)的100多個(ge)調整(zheng)為74個(ge)，但國(guo)家級示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)(you)10個(ge)，省級示(shi)范、品(pin)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等有(you)(you)近50個(ge)。

    除了(le)專業(ye)(ye)(ye)設置的動態調(diao)整機(ji)制(zhi)，學院在全國率先實行了(le)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)英語改(gai)革。例如(ru)，2007年起取消英語四(si)六(liu)級證(zheng)書與(yu)學業(ye)(ye)(ye)證(zheng)掛鉤；自編職(zhi)業(ye)(ye)(ye)英語教材為全國600多所高職(zhi)院校(xiao)采用。

    談創(chuang)新驅動

    呼應深圳(zhen)創(chuang)新(xin)步伐(fa) 大力開展(zhan)應用(yong)研(yan)發

    南方(fang)(fang)日報：在(zai)這些改革基礎上，深職院在(zai)服務全(quan)省創新驅動發展戰(zhan)略方(fang)(fang)面(mian)有哪些優勢可為(wei)？

    劉洪(hong)一：創新驅動最關(guan)鍵的著(zhu)力(li)點應(ying)該是(shi)文化(hua)創新和制(zhi)度創新，這是(shi)創新的根(gen)本，而(er)不(bu)是(shi)就技(ji)術(shu)(shu)談技(ji)術(shu)(shu)。國(guo)家提出(chu)學(xue)習德(de)(de)國(guo)工業制(zhi)造4.0，事(shi)實上德(de)(de)國(guo)制(zhi)造的優勢并(bing)不(bu)在于表層技(ji)術(shu)(shu)，而(er)在于其工業文化(hua)、草莓视频app在线下载。

    深(shen)職院服務于(yu)全省創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)驅動發(fa)展(zhan)戰略(lve)，一方(fang)面將通過人才培養驅動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)，通過營造(zao)系列創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)氛圍培育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)文化(hua)，把創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)變成師(shi)生(sheng)成長的內在(zai)驅動力。

    另一方(fang)面是在(zai)應用(yong)技(ji)術(shu)研究方(fang)面可以(yi)有(you)所作為。在(zai)學(xue)(xue)院應用(yong)研發(fa)戰略(lve)和(he)濃厚創新文化的(de)引領下，學(xue)(xue)院產生了900多項專(zhuan)利，在(zai)全省高(gao)校中位(wei)居前列(lie)。學(xue)(xue)院已(yi)經建成(cheng)25個國家、省部和(he)市區級科研與公共(gong)技(ji)術(shu)服(fu)務(wu)平(ping)臺(tai)，主導(dao)(dao)或參與制定的(de)國際(ji)、國家、行業和(he)地(di)方(fang)標準已(yi)達37項。這意味著學(xue)(xue)院可以(yi)通過主導(dao)(dao)參與制定行業標準，推動服(fu)務(wu)地(di)方(fang)經濟轉型(xing)發(fa)展。

    南方日報：深(shen)圳是中國的“創新(xin)之(zhi)都”，您怎么看深(shen)職院與深(shen)圳的聯系？

    劉(liu)洪一：深職院地處深圳這座(zuo)中國“創新(xin)(xin)之都”，獲得了天然的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)基因，這座(zuo)城市的(de)(de)(de)改革開(kai)放(fang)、敢為(wei)(wei)人先的(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)學院的(de)(de)(de)精神力量支撐，深圳這座(zuo)城市擁有的(de)(de)(de)強大(da)的(de)(de)(de)人才吸引力，為(wei)(wei)學院提供(gong)(gong)了重(zhong)要的(de)(de)(de)智力支持。可以說，深圳的(de)(de)(de)發展為(wei)(wei)深職院提供(gong)(gong)了重(zhong)要的(de)(de)(de)基礎和契機(ji)，深圳的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)活力，也倒逼(bi)學院不斷(duan)改革奔(ben)跑。

    對深職院(yuan)來說，既(ji)要(yao)有(you)服務國家戰(zhan)略的意識(shi)，也要(yao)緊密契(qi)合區(qu)域經濟和社會發展(zhan)的新需(xu)求。具(ju)體(ti)來說，學院(yuan)專業設計的動態調整，就是(shi)為了更好(hao)地(di)對接深圳(zhen)的經濟發展(zhan)。目(mu)前學院(yuan)幾十個專業分布在(zai)IT、精密制造、金融(rong)、物流、文(wen)創(chuang)、新材料(liao)新能源等行(xing)業，大部分都是(shi)深圳(zhen)的支柱產(chan)業和戰(zhan)略新興產(chan)業。通過緊密對接市(shi)場(chang)，努力培養(yang)出(chu)更多(duo)適應深圳(zhen)創(chuang)新發展(zhan)的人才。

    談發(fa)展規劃

    服務全國(guo)面向世界(jie) 建中國(guo)特(te)色世界(jie)一流院校

    南(nan)方日報(bao)：在“十三五(wu)”階段，建(jian)設(she)全國(guo)一(yi)流高職(zhi)院(yuan)校(xiao)的過(guo)程中，學院(yuan)有哪些規劃？

    劉洪一：在(zai)“十三(san)五”規(gui)劃中(zhong)，學院提出未來的(de)辦學目標(biao)是立足深(shen)圳(zhen)、服(fu)務全國、面向(xiang)世(shi)(shi)界(jie)，到(dao)2020年，努力把(ba)學院建成教育(yu)理念先進、體制機制領先、規(gui)模結構(gou)合理、軟硬實力突(tu)出、內涵質(zhi)量卓(zhuo)越、服(fu)務成效顯著的(de)“中(zhong)國特色世(shi)(shi)界(jie)一流的(de)應(ying)用(yong)技術大(da)學”。

    “十(shi)三五(wu)”期間，我們準備依托廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳實施“一(yi)流(liu)院校建(jian)(jian)(jian)設計劃”項目，再(zai)重點(dian)建(jian)(jian)(jian)設9個專(zhuan)業，達到(dao)省級品牌專(zhuan)業水平(ping)(ping)(ping)。學院設想到(dao)“十(shi)三五(wu)”末(mo)，學院專(zhuan)業整(zheng)體都(dou)達到(dao)省內(nei)一(yi)流(liu)和(he)全國(guo)一(yi)流(liu)，一(yi)批專(zhuan)業達到(dao)世界一(yi)流(liu)水平(ping)(ping)(ping)。通(tong)過高(gao)水平(ping)(ping)(ping)專(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)設，極大地帶動學院教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學觀念(nian)更(geng)新、人才培養(yang)水平(ping)(ping)(ping)提(ti)升(sheng)、管理水平(ping)(ping)(ping)提(ti)升(sheng)。

    職校(xiao)淘寶(bao)

    打造創(chuang)業連環扣(kou)讓學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業夢想成真

    在某知(zhi)名商城的(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，一(yi)款(kuan)時下最潮(chao)的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機）上(shang)(shang)線一(yi)個(ge)月就籌(chou)到了近58萬元(yuan)資金。產品的(de)(de)研發者，正是學院(yuan)培養的(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)智星(xing)空團(tuan)(tuan)隊(dui)。團(tuan)(tuan)隊(dui)研發的(de)(de)另一(yi)款(kuan)迷你電腦主機在同樣的(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，用20天時間成(cheng)功籌(chou)集(ji)50萬，并在去年的(de)(de)深圳(zhen)“雙(shuang)創周”上(shang)(shang)獲得深圳(zhen)市(shi)長(chang)許勤(qin)的(de)(de)點贊。

    大學生創(chuang)意創(chuang)業園，是朱瑞勤(qin)團隊的辦(ban)公地點所(suo)在。學院為54個入駐的創(chuang)業團隊提供免費入駐兩年的扶持(chi)政策，并且享受導(dao)師(shi)的課程指導(dao)和(he)校友等社會資源。

    近年來，學院(yuan)全方位推進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)深度融入人才培(pei)養全過程(cheng)。從開設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)，從創(chuang)(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意園和商業(ye)孵化器，每一環節都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實現更(geng)近一步。

    學(xue)院的創業學(xue)院以企業家(jia)能力素質為(wei)主(zhu)要(yao)培(pei)養目標，被譽為(wei)創業學(xue)子的“黃埔軍校(xiao)”。目前已招(zhao)生11個班，培(pei)養近400人。

    創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力拔尖突出、擁有比較成(cheng)熟項目的學生(sheng)，則入選“大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園”進行(xing)產(chan)業孵化，并提(ti)供工商注(zhu)冊、貸款申請(qing)、經營會診、工作(zuo)坊(fang)等全程服務，提(ti)升(sheng)市(shi)場化運作(zuo)的實戰能力。至今已是第八(ba)期。

    在兩年孵(fu)化(hua)期(qi)結束之(zhi)后，學(xue)院(yuan)還為(wei)團隊提供八個商(shang)業(ye)孵(fu)化(hua)器跟企業(ye)加(jia)速器進行對(dui)接。一旦(dan)創(chuang)業(ye)團隊在路演過程中得到(dao)認可，便(bian)可順利過渡到(dao)商(shang)業(ye)孵(fu)化(hua)器中。

    據(ju)麥可思調查顯示，學院近(jin)四(si)屆畢業(ye)生自主(zhu)創業(ye)平均比(bi)例為4.87%，比(bi)全國高校(xiao)近(jin)四(si)年大(da)學生自主(zhu)創業(ye)的(de)平均比(bi)例高出(chu)3.64個百分點。