2015年(nian)11月(yue)，藝(yi)術設計(ji)學院2013級環藝(yi)四(si)班、五班的(de)53名(ming)同學，在(zai)裝飾專(zhuan)業老師的(de)帶(dai)領下，來到 “瓷都”景德鎮，開啟了一場陶藝(yi)求學之旅。

　　實現教學從“生產—市場”的全流(liu)通

　　這門集校(xiao)外(wai)參觀、采風、攝影、速寫、畫坯、制瓷等于一體(ti)的(de)(de)校(xiao)外(wai)綜(zong)合(he)實(shi)訓課程起源(yuan)于2014年(nian)秋天。 “現在的(de)(de)社會對(dui)藝(yi)術(shu)設計(ji)人才(cai)的(de)(de)要求是既會高大上的(de)(de)理論，又懂接地氣的(de)(de)市場(chang)(chang)，這就要求藝(yi)術(shu)設計(ji)教(jiao)學(xue)應(ying)該(gai)實(shi)現教(jiao)學(xue)—實(shi)踐—生(sheng)產—市場(chang)(chang)的(de)(de)全流通(tong)”，環藝(yi)專(zhuan)業主任(ren)黃文勝老師如(ru)是說。為了真正(zheng)提(ti)升學(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質，激發設計(ji)興(xing)趣，打開藝(yi)術(shu)思維，拓(tuo)展設計(ji)視(shi)野，他和周漢新老師與學(xue)院領導(dao)反復斟酌和商量后，決定開設《景德(de)鎮校(xiao)外(wai)綜(zong)合(he)實(shi)訓課程》。

　　“就是要讓學生(sheng)經過拉坯(pi)、利(li)坯(pi)、畫坯(pi)、噴釉和(he)燒窯各道工序，身臨其(qi)境(jing)地學習并感(gan)受陶瓷設計制作所需(xu)的知(zhi)識，并在動手參與中得到消化和(he)吸收，從而讓專業創造力在潛移(yi)默化中得以(yi)實(shi)現”，黃文(wen)勝說，“這正(zheng)是我們開(kai)設這門(men)課程的初衷。”

　　身臨其境體(ti)驗實踐(jian)教學之(zhi)樂(le)

　　在20天的實踐學(xue)習(xi)中，同學(xue)們(men)起(qi)早貪(tan)黑(hei)，每天學(xue)習(xi)時間長達12個小時。兩(liang)位老師(shi)和同學(xue)們(men)共同克(ke)服艱(jian)苦的條(tiao)件，共同體驗(yan)學(xue)習(xi)的樂趣，被親切地稱為(wei)“胡(hu)子爹”和“老周媽”。

　　在老師的悉心安排和一路講解下，同學們先(xian)后參觀(guan)了國貿(mao)瓷器(qi)批發市場、古(gu)窯民俗博覽區、景德鎮(zhen)陶(tao)瓷學院(yuan)，在瑤里古(gu)鎮(zhen)和婺源小李坑進行實地寫生，并親(qin)手制作(zuo)“陶(tao)瓷處(chu)女作(zuo)”。

　　為(wei)了(le)方便同學(xue)們制作瓷器作品，黃文勝老師早在幾個(ge)月前就請來了(le)專業師傅(fu)完成了(le)練(lian)泥(ni)、拉坯(pi)等(deng)前期(qi)(qi)環節。實踐(jian)期(qi)(qi)間，同學(xue)們可直(zhi)接在成型的(de)(de)坯(pi)上繪畫。老師幫忙省去了(le)不少環節，可當第一次面對(dui)一個(ge)個(ge)大(da)罐子時(shi)，不少同學(xue)還(huan)真(zhen)不知如(ru)何下手(shou)。經(jing)過多次的(de)(de)失(shi)敗(bai)，反(fan)復(fu)的(de)(de)嘗試，最(zui)終(zhong)大(da)家都(dou)燒出了(le)自己滿意的(de)(de)作品。

　　瓷器“處(chu)女作”引(yin)來一片叫好

　　11月18日(ri)(ri)是出(chu)窯的(de)日(ri)(ri)子。一(yi)大(da)清早，當瓶子從窯里抱出(chu)來那一(yi)剎(cha)那，同(tong)學(xue)們沸騰了(le)。瓶子藍白相映、晶(jing)瑩明快、美觀雋久，讓孩子們欣(xin)喜不已，有的(de)甚至流(liu)下(xia)了(le)激動的(de)淚水。作品(pin)的(de)出(chu)爐，也(ye)意味著20天的(de)校外實踐(jian)之旅即將畫上句點。

　　回到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)后，同學(xue)們 “自編自導自演(yan)”了一(yi)場(chang)別開生(sheng)面的陶(tao)瓷(ci)(ci)展，從(cong)瓷(ci)(ci)器(qi)的擺放(fang)、到(dao)(dao)背(bei)景板的展現、再到(dao)(dao)開幕的每個流程，大家無不(bu)一(yi)一(yi)揣摩，精心設計。12月28日，“陶(tao)瓷(ci)(ci)之路——景德鎮(zhen)記”師生(sheng)作品(pin)展在(zai)留仙洞校(xiao)區圖書館一(yi)樓大廳終于和師生(sheng)見面了。200余件青花瓷(ci)(ci)器(qi)，器(qi)型立體飽滿，釉面清爽(shuang)透(tou)亮，紋(wen)飾靈動而(er)不(bu)失規矩，表面的青花含蓄(xu)沉靜，歷久(jiu)彌堅，讓(rang)所有觀賞(shang)者拍(pai)手叫好。

　　尊重教學(xue)規(gui)律才能培養好人才

　　藝(yi)術設(she)計(ji)(ji)學(xue)院(yuan)院(yuan)長周利群在作品展開幕式上表示，設(she)計(ji)(ji)的(de)靈魂(hun)在于創新。新時(shi)代的(de)藝(yi)術設(she)計(ji)(ji)人才培養(yang)不能因(yin)循守舊、死守課(ke)堂和(he)實訓室，必須從藝(yi)術設(she)計(ji)(ji)教育(yu)的(de)規律出發，改進教學(xue)方法(fa)，完善課(ke)程結構(gou)，更新人才培養(yang)模式。

　　藝(yi)術設(she)計學院近年來緊跟(gen)學校(xiao)“文(wen)化育人(ren)”的(de)(de)戰略步伐，提煉出(chu)了以“尚(shang)藝(yi)”為核心的(de)(de)學院文(wen)化內涵(han)，整合(he)校(xiao)內外各類教(jiao)育資源，開拓了“專業+導師(shi)”、“專業+大師(shi)工作室”、“專業+校(xiao)外綜合(he)實訓”等(deng)育人(ren)平臺，形成了較(jiao)完(wan)備的(de)(de)整套藝(yi)術設(she)計人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)也(ye)初現(xian)成效(xiao)。 （文(wen)/李 楠 賴鑫貴 圖/李世卓)

　　心 聲

　　藝術設計學(xue)院院長周利群(qun)：校外實踐(jian)教學(xue)既(ji)讓學(xue)生的(de)(de)綜(zong)合(he)素質得到了提升(sheng)，又讓學(xue)生在(zai)潛移默化中體(ti)驗(yan)了傳統文(wen)化，不愧是一次成功的(de)(de)嘗(chang)試。

　　環藝專業主任黃文勝(sheng)：從來沒接(jie)觸過青花瓷的孩(hai)子(zi)，第一次制作，居然能(neng)做的這么好，我深深被他們的創作能(neng)力和創新精(jing)神震撼了。專業老師，更多的是(shi)要引導學生(sheng)去(qu)思考、去(qu)感受(shou)，而(er)不是(shi)限制，不是(shi)強(qiang)灌(guan)。被親切(qie)地叫一句“胡子(zi)爹”，應該是(shi)孩(hai)子(zi)們對(dui)我最大的認可和信任吧！

　　環藝(yi)專業教師周(zhou)漢新：和(he)孩子們相(xiang)處的20天，讓我體會(hui)到了(le)師生(sheng)之(zhi)間遠不(bu)止上課、教學那么簡單，更(geng)多的是一種相(xiang)互的溝通(tong)、交(jiao)流以及(ji)心靈的對話(hua)。

　　13級環藝(yi)4班曾劍(jian)敏：守住內心的淡定與(yu)寧靜(jing)，才(cai)能(neng)在茫茫的人生旅(lv)途中欣賞到美麗的風(feng)景。只有平(ping)靜(jing)內心才(cai)能(neng)感受陶瓷的魅力，了解泥(ni)土(tu)的秉性。