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化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

發布:2019-07-04

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

                                   一等獎作品《綠之恒》

  作品寓(yu)意(yi):一樹枯榮(rong)荒漠境(jing),銀灘青(qing)螺碧玉池;一石中華千尋景,生命之綠萬年(nian)青(qing)。

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

                                   三等(deng)獎作品《天行有常》

  作(zuo)品寓意:把(ba)山川還(huan)給(gei)大(da)地(di)(di)(di),把(ba)森林還(huan)給(gei)大(da)地(di)(di)(di),把(ba)河流還(huan)給(gei)大(da)地(di)(di)(di),把(ba)原野還(huan)給(gei)大(da)地(di)(di)(di),把(ba)綠色還(huan)給(gei)大(da)地(di)(di)(di)。天行有(you)常,大(da)道至簡,把(ba)自然送予人類,把(ba)生命賦予未來。

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

  三(san)等(deng)獎作品《在(zai)水一方》

             作(zuo)品寓意:芳草碧樹映瓊樓,一衣帶水沁林丘;攀(pan)藤(teng)垂蔓(man)怡人景,鳥語(yu)花(hua)香掩綠洲。

  近日,由廣(guang)東(dong)省(sheng)高職教(jiao)育農業(ye)(ye)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)指委、廣(guang)東(dong)省(sheng)花卉協會主(zhu)辦(ban),長城國際(ji)展覽有限責任(ren)公(gong)司、廣(guang)東(dong)科貿(mao)職業(ye)(ye)學院(yuan)、廣(guang)東(dong)生態工程職業(ye)(ye)學院(yuan)承辦(ban)的"2017年組合(he)盆栽技(ji)能競(jing)賽"在廣(guang)州保利世貿(mao)博覽館隆(long)重舉(ju)行,來自全省(sheng)15所高職院(yuan)校的44支隊(dui)伍參(can)加了比(bi)賽,我校化生學院(yuan)副院(yuan)長謝利娟帶(dai)隊(dui),風景園林設(she)計專(zhuan)業(ye)(ye)老(lao)師指導的學生作品(pin)在本屆大(da)賽榮(rong)獲一等(deng)(deng)獎(jiang)1項(xiang),三等(deng)(deng)獎(jiang)2項(xiang)。

  本次組合盆栽技(ji)(ji)能(neng)競賽的主(zhu)題是(shi)"綠色(se)·和諧",比賽項目參照教育部(bu)頒布(bu)的職(zhi)業(ye)學校相關(guan)專業(ye)、教學指導(dao)方(fang)案和園(yuan)藝(yi)行業(ye)技(ji)(ji)能(neng)要(yao)求,結合"雙創"教育和專業(ye)教育相融合人(ren)才培養要(yao)求、農(nong)業(ye)生產崗位需要(yao),采取實(shi)操技(ji)(ji)能(neng)考(kao)核。

  經過裁(cai)判組細致(zhi)打分和精心評選,丁智音老師指導的(de)(de)(de)15園林1班(ban)(ban)王奕琪(qi)、15園林3班(ban)(ban)賴丹萍寓(yu)意(yi)"一樹枯榮荒漠(mo)境,銀灘青(qing)螺碧玉(yu)池;一石中華千尋景,生(sheng)命之綠萬年青(qing)"的(de)(de)(de)作(zuo)品《綠之恒》,不(bu)僅(jin)在視覺上給人以美的(de)(de)(de)享受(shou),更在搭配(pei)設(she)計上契合自然生(sheng)態、注重綠色和諧的(de)(de)(de)主題獲得評委一致(zhi)好評,斬獲本次大賽一等獎。李曉東老師指導的(de)(de)(de)15園林3班(ban)(ban)陸(lu)潔姍、15園林2班(ban)(ban)葉琳作(zuo)品《天行有常》和彭(peng)金根老師指導的(de)(de)(de)16園林1班(ban)(ban)肖曉樺、16園林3班(ban)(ban)陳婉如作(zuo)品《在水(shui)一方》也獲得大賽三(san)等獎。

  此次技能(neng)競賽促進了我(wo)校風(feng)(feng)景園(yuan)林設(she)計專業與農林高校人才和行業的交(jiao)流,展(zhan)示(shi)了化生學子(zi)實踐創新(xin)能(neng)力和對當前生態環境問題的思考和關注,也是對我(wo)校風(feng)(feng)景園(yuan)林設(she)計專業積極開展(zhan)基于"工(gong)匠(jiang)精神"的高職雙創人才培養模(mo)式(shi)改革的檢(jian)驗。(化生學院 馮(feng)金軍)

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