這是一張(zhang)我永遠無法忘記(ji)的(de)照片，它讓我已經沉(chen)寂(ji)的(de)心又澎湃了(le)起來，思緒瞬間回到了(le)那些拼搏(bo)奮(fen)戰(zhan)、每天都在迎接改變的(de)日(ri)子。

那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)建(jian)校(xiao)初期的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)率(lv)先創建(jian)高職(zhi)教育模式的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)探索走與普通高等教育道(dao)路不同(tong)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)從普通的(de)教案寫作改革到課堂中(zhong)教具實踐職(zhi)業性需(xu)求探索的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)零(ling)基礎(chu)開(kai)始設(she)(she)計教學計劃數易(yi)其稿挑燈夜(ye)戰的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)伴著(zhu)施(shi)工(gong)工(gong)地邊(bian)建(jian)設(she)(she)邊(bian)教學的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個食(shi)堂改建(jian)的(de)教學樓里，與學生同(tong)教同(tong)樂的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)停電(dian)時用柴火燒的(de)夾生飯也(ye)能笑出聲的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與挖(wa)土(tu)種樹建(jian)設(she)(she)校(xiao)園的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)親歷深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)從無到有、拔(ba)地而起的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟(dong)嗎？當年它可(ke)是學(xue)校的(de)(de)(de)核(he)心(xin)機(ji)構所(suo)在(zai)(zai)地，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均(jun)在(zai)(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院不會(hui)忘記。因為在(zai)(zai)A棟(dong)不僅(jin)誕生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)許(xu)多集體的(de)(de)(de)"第(di)一"，也產生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)不少(shao)(shao)個人難以忘懷的(de)(de)(de)"第(di)一"。就(jiu)拿我(wo)個人來說，在(zai)(zai)A棟(dong)，我(wo)真(zhen)正地從"高(gao)(gao)校人"脫(tuo)胎換骨成為"高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人"。為什么(me)說是"脫(tuo)胎換骨"，而非"華麗(li)的(de)(de)(de)轉身"？因為有(you)(you)著(zhu)八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)經(jing)(jing)歷(li)的(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校老師(shi)，要(yao)轉變(bian)(bian)(bian)(bian)成為在(zai)(zai)探(tan)索中(zhong)建(jian)設高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人，這其實是掙扎，甚至(zhi)是痛苦的(de)(de)(de)改變(bian)(bian)(bian)(bian)--要(yao)改變(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)，還(huan)(huan)有(you)(you)從接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始就(jiu)形(xing)成的(de)(de)(de)觀念、理(li)念；還(huan)(huan)有(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)只講不做(zuo)(zuo)既有(you)(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)(ru)何(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著(zhu)的(de)(de)(de)"理(li)論(lun)人"的(de)(de)(de)架(jia)子放下；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)(ru)何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)水準讓其既懂還(huan)(huan)要(yao)會(hui)做(zuo)(zuo)！這多少(shao)(shao)的(de)(de)(de)要(yao)改變(bian)(bian)(bian)(bian)，其實要(yao)改變(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)只有(you)(you)一個--就(jiu)是如(ru)(ru)何(he)改變(bian)(bian)(bian)(bian)自己！在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)糾結掙扎中(zhong)，在(zai)(zai)A棟(dong)，我(wo)完成了(le)(le)(le)兩(liang)門課程《經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)》和《經(jing)(jing)濟(ji)法(fa)》的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計。從講稿寫作(zuo)到課程實踐；從單一板書呈現到借助自制幻燈片案例訓(xun)練；從課堂中(zhong)只有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)"獨唱"到同學(xue)們(men)參與(yu)的(de)(de)(de)"小合唱""大(da)合唱"，一步步與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)磨合，和同事討(tao)論(lun)，逐漸將理(li)論(lun)性(xing)較強的(de)(de)(de)兩(liang)門原(yuan)理(li)課，"第(di)一次"改造(zao)成為邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)、邊練的(de)(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點(dian)的(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)(zuo)"課程，讓其有(you)(you)了(le)(le)(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程建(jian)設的(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記得(de)在(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂嗎(ma)？這(zhe)在(zai)(zai)當年它可是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)座大(da)(da)型建筑(zhu)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)全校(xiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動和(he)(he)就(jiu)餐(can)都(dou)在(zai)(zai)此，相信深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)不(bu)會(hui)忘記。那(nei)時(shi)(shi)，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、圖(tu)書館、實(shi)訓樓等(deng)都(dou)還是(shi)(shi)(shi)設計藍圖(tu)上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)(suo)以這(zhe)座唯一(yi)(yi)(yi)能(neng)夠(gou)見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)型建筑(zhu)必須承擔(dan)起多種功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)許從某個(ge)(ge)(ge)(ge)側面也(ye)(ye)(ye)體(ti)現出(chu)了創(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)！記得(de)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂里(li)，除了一(yi)(yi)(yi)樓用(yong)(yong)于(yu)就(jiu)餐(can)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動外，二(er)樓以上都(dou)用(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特別深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二(er)樓，為(wei)了滿足全校(xiao)各個(ge)(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)樓寬大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間被(bei)(bei)用(yong)(yong)木(mu)板隔成(cheng)了許多個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)(da)小不(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被(bei)(bei)安排在(zai)(zai)窗戶靠湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)間。就(jiu)在(zai)(zai)這(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多少次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上、也(ye)(ye)(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多少次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下、不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多少次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多少次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)、不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多少次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了又擦、也(ye)(ye)(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多少次地(di)(di)(di)擦了又寫；總之(zhi)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次次、一(yi)(yi)(yi)遍遍地(di)(di)(di)討論、修(xiu)正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)脫胎換骨地(di)(di)(di)改變，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)逐漸地(di)(di)(di)領(ling)會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)并受(shou)益其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)曾(ceng)問(wen)："老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)品？"在(zai)(zai)當時(shi)(shi)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題不(bu)用(yong)(yong)回答，因為(wei)答案是(shi)(shi)(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)是(shi)(shi)(shi)以什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀(zhuang)態和(he)(he)精(jing)神在(zai)(zai)進(jin)行"實(shi)驗(yan)"，在(zai)(zai)二(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔(dan)當、執著(zhu)與(yu)認(ren)真、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課下"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)常態，各門課為(wei)了"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合效果(guo)，"實(shi)驗(yan)場(chang)"中老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)可是(shi)(shi)(shi)使(shi)出(chu)十八般(ban)武藝(yi)，將"追(zhui)求卓越"書寫得(de)淋漓盡(jin)致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)巡(xun)視二(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)描(miao)述："雖然木(mu)板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)隔音(yin)，但(dan)絲毫不(bu)影響(xiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)授課，他們(men)各自就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)架鋼琴(qin)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)琴(qin)鍵，都(dou)在(zai)(zai)精(jing)心地(di)(di)(di)彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符(fu)，匯(hui)集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)凝聚(ju)著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)心血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)樂(le)。"有(you)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)樂(le)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)千(qian)錘百煉精(jing)心雕琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品。有(you)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇上了這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓(rang)我(wo)(wo)(wo)不(bu)屈不(bu)撓，成(cheng)為(wei)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。可以說(shuo)，在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)樂(le)中，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)相互成(cheng)就(jiu)完(wan)成(cheng)著(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命(ming)(ming)！

細數(shu)(shu)這些過往仿(fang)佛就在昨(zuo)天，但時間(jian)飛逝，眨眼已(yi)經過去(qu)了(le)20多(duo)年。過去(qu)的(de)(de)(de)20多(duo)年里，深(shen)職院發生了(le)翻天覆地(di)的(de)(de)(de)變化，無論是校園(yuan)的(de)(de)(de)占地(di)面積、建筑樓(lou)群、師資隊伍(wu)、在校生數(shu)(shu)量、圖書館藏書等(deng)等(deng)都成(cheng)數(shu)(shu)倍的(de)(de)(de)擴張(zhang)壯大，更值得(de)驕傲(ao)的(de)(de)(de)是，我們在高職教育領(ling)域取(qu)得(de)了(le)無數(shu)(shu)輝(hui)煌的(de)(de)(de)成(cheng)就，畢業生得(de)到(dao)了(le)社(she)會的(de)(de)(de)廣(guang)泛認(ren)可，辦學理念、教學模(mo)式得(de)到(dao)了(le)同行普遍(bian)的(de)(de)(de)點贊。作為(wei)參與者(zhe)，我為(wei)深(shen)職院驕傲(ao)自(zi)豪！

"不(bu)積(ji)跬步無以(yi)至千里，不(bu)積(ji)小流無以(yi)成江(jiang)海。"再看(kan)眼前這張照片，黃土(tu)堆上的(de)學(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)A棟(dong)和學(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)，于(yu)我(wo)(wo)而言，其存在的(de)意(yi)義非同一般。因(yin)為，學(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)A棟(dong)，是我(wo)(wo)完成蛻變融入高職教育的(de)起飛之地；學(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)，是我(wo)(wo)將青春(chun)與智(zhi)慧奉獻予深職院的(de)見證之地。所以(yi)，我(wo)(wo)不(bu)會忘記！