這是(shi)一張(zhang)我(wo)永(yong)遠無法忘(wang)記(ji)的(de)照片，它讓我(wo)已經沉(chen)寂的(de)心又澎湃了起來(lai)，思緒瞬間回到了那些拼搏奮戰、每天都在迎接(jie)改變的(de)日(ri)子。

那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院建校(xiao)初(chu)期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)率先(xian)創建高(gao)職教(jiao)育模式的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)探索走與普(pu)通(tong)(tong)高(gao)等教(jiao)育道路不同的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)從(cong)普(pu)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案寫作改(gai)(gai)革到課(ke)堂中教(jiao)具(ju)實踐職業(ye)性需求(qiu)探索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)零基礎開始設計教(jiao)學(xue)(xue)計劃數易(yi)其稿挑燈夜戰的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)伴著(zhu)施(shi)工工地邊(bian)建設邊(bian)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個食堂改(gai)(gai)建的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)樓里，與學(xue)(xue)生(sheng)同教(jiao)同樂(le)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)吃(chi)著(zhu)停電時(shi)用柴火燒的(de)(de)(de)(de)夾(jia)生(sheng)飯(fan)也能笑出(chu)聲的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)多少人(ren)帶著(zhu)孩子(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)參與挖土種樹建設校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們(men)(men)親歷深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院從(cong)無到有、拔地而起(qi)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)！

還記得學生宿舍A棟(dong)嗎？當(dang)年它(ta)可是(shi)(shi)學校的(de)(de)(de)(de)核(he)心機(ji)構所在(zai)地，所有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行(xing)政辦公和(he)教(jiao)師(shi)休息均(jun)在(zai)此(ci)，相(xiang)信深職院不(bu)(bu)會(hui)忘記。因為(wei)(wei)在(zai)A棟(dong)不(bu)(bu)僅誕生了許多集體的(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)(yi)"，也產生了不(bu)(bu)少個(ge)人(ren)(ren)(ren)難(nan)以(yi)忘懷的(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)(yi)"。就(jiu)拿我(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，在(zai)A棟(dong)，我(wo)(wo)真(zhen)正(zheng)地從"高(gao)(gao)校人(ren)(ren)(ren)"脫胎換骨成(cheng)為(wei)(wei)"高(gao)(gao)職人(ren)(ren)(ren)"。為(wei)(wei)什么(me)說是(shi)(shi)"脫胎換骨"，而非(fei)"華麗的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身"？因為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)八年教(jiao)學工(gong)作經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校老師(shi)，要轉(zhuan)變(bian)成(cheng)為(wei)(wei)在(zai)探索中(zhong)建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)職教(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這其(qi)(qi)實(shi)是(shi)(shi)掙(zheng)扎，甚至是(shi)(shi)痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)--要改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)教(jiao)學形(xing)式，還有(you)(you)(you)(you)(you)從接受(shou)教(jiao)育(yu)(yu)開(kai)始就(jiu)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)觀念、理(li)念；還有(you)(you)(you)(you)(you)傳統文科教(jiao)學中(zhong)只講不(bu)(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學模式；還有(you)(you)(you)(you)(you)如何(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)"理(li)論人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)(you)(you)(you)如何(he)適應教(jiao)學對象的(de)(de)(de)(de)水準讓其(qi)(qi)既懂還要會(hui)做(zuo)！這多少的(de)(de)(de)(de)要改(gai)(gai)變(bian)，其(qi)(qi)實(shi)要改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)核(he)心只有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)--就(jiu)是(shi)(shi)如何(he)改(gai)(gai)變(bian)自己(ji)！在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎中(zhong)，在(zai)A棟(dong)，我(wo)(wo)完(wan)成(cheng)了兩(liang)門課(ke)(ke)程《經(jing)濟學》和(he)《經(jing)濟法(fa)》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學設(she)(she)計。從講稿(gao)寫(xie)作到課(ke)(ke)程實(shi)踐；從單(dan)一(yi)(yi)板(ban)書呈現到借(jie)助自制幻(huan)燈片案例訓練；從課(ke)(ke)堂中(zhong)只有(you)(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)"獨唱"到同學們參與的(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合(he)唱""大合(he)唱"，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)與學生磨合(he)，和(he)同事討論，逐漸將理(li)論性較強的(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理(li)課(ke)(ke)，"第(di)一(yi)(yi)次"改(gai)(gai)造成(cheng)為(wei)(wei)邊(bian)教(jiao)、邊(bian)學、邊(bian)練的(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)(you)職業教(jiao)育(yu)(yu)特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)學做(zuo)"課(ke)(ke)程，讓其(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)(you)了高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記(ji)得在(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔(pan)建(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)(tang)嗎(ma)？這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)當年它可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大型建(jian)筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)全(quan)校師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動和(he)(he)就餐都在(zai)(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信深(shen)職(zhi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)會忘記(ji)。那(nei)時，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖(tu)書館(guan)、實(shi)訓樓(lou)(lou)等(deng)都還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設計藍圖(tu)上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)能夠(gou)見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建(jian)筑必須承擔起多(duo)(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)許從某個(ge)側(ce)面也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體現出(chu)了(le)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)！記(ji)得在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)(tang)里(li)，除了(le)一(yi)(yi)樓(lou)(lou)用于(yu)就餐和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動外，二(er)樓(lou)(lou)以上都用做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)(lou)，為(wei)(wei)了(le)滿足全(quan)校各(ge)(ge)個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)(jian)被用木板隔成(cheng)了(le)許多(duo)(duo)個(ge)大小不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室，我(wo)們(men)會計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室被安排(pai)在(zai)(zai)(zai)(zai)窗(chuang)戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)(jian)。就在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)(jian)教(jiao)(jiao)室里(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)又擦、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)地(di)擦了(le)又寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)討(tao)論(lun)、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中，我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎換(huan)骨(gu)地(di)改變，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)領會職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受(shou)益其(qi)中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾(ceng)問(wen)："老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)(zai)當時，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題不(bu)(bu)(bu)(bu)用回(hui)答，因為(wei)(wei)答案是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以什么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)和(he)(he)精神在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)"實(shi)驗(yan)"，在(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)間(jian)(jian)教(jiao)(jiao)室里(li)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用責任與(yu)擔當、執著(zhu)與(yu)認真、激情與(yu)智(zhi)慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常態(tai)，各(ge)(ge)門課(ke)為(wei)(wei)了(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效果，"實(shi)驗(yan)場(chang)"中老(lao)師(shi)(shi)們(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使出(chu)十八般武藝，將"追求卓越"書寫(xie)得淋漓盡致(zhi)。教(jiao)(jiao)務(wu)處老(lao)師(shi)(shi)巡視(shi)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況時這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)描述："雖(sui)然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)師(shi)(shi)們(men)授課(ke)，他們(men)各(ge)(ge)自就像一(yi)(yi)架鋼琴(qin)(qin)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)琴(qin)(qin)鍵(jian)，都在(zai)(zai)(zai)(zai)精心地(di)彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)他們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)千錘百(bai)煉精心雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂，我(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)遇上了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可以說，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂中，我(wo)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)相(xiang)互成(cheng)就完成(cheng)著(zhu)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)(ming)！

細數(shu)(shu)這些過(guo)往(wang)仿佛就在昨(zuo)天，但時間飛逝，眨眼已經過(guo)去了(le)20多年(nian)。過(guo)去的(de)(de)(de)20多年(nian)里，深職(zhi)院(yuan)發生了(le)翻天覆地的(de)(de)(de)變(bian)化，無論是(shi)校(xiao)園的(de)(de)(de)占地面積、建筑樓群、師資隊伍、在校(xiao)生數(shu)(shu)量(liang)、圖書(shu)館(guan)藏(zang)書(shu)等等都成數(shu)(shu)倍的(de)(de)(de)擴張壯大，更值得(de)驕傲的(de)(de)(de)是(shi)，我們在高職(zhi)教育領域取得(de)了(le)無數(shu)(shu)輝煌的(de)(de)(de)成就，畢業生得(de)到(dao)了(le)社(she)會的(de)(de)(de)廣泛認可，辦學理念、教學模式得(de)到(dao)了(le)同行普(pu)遍的(de)(de)(de)點贊。作為參與者，我為深職(zhi)院(yuan)驕傲自豪！

"不(bu)(bu)積跬步無以(yi)至千里，不(bu)(bu)積小流無以(yi)成江(jiang)海。"再看眼前這張照片，黃土(tu)堆(dui)上的學(xue)生宿舍A棟和學(xue)生食堂，于我而言，其存(cun)在的意義(yi)非同一般(ban)。因為，學(xue)生宿舍A棟，是我完成蛻變融入高(gao)職教育的起飛之(zhi)地(di)；學(xue)生食堂，是我將青春與智慧奉(feng)獻予深職院的見證之(zhi)地(di)。所以(yi)，我不(bu)(bu)會忘記！