這是一張我永遠無法忘記(ji)的(de)照片(pian)，它(ta)讓我已經沉寂(ji)的(de)心又澎湃了(le)起(qi)來，思緒瞬間回到(dao)了(le)那些拼(pin)搏奮戰、每(mei)天都在迎接(jie)改變(bian)的(de)日子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院建(jian)(jian)校初(chu)期的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們率先創建(jian)(jian)高職教(jiao)育模式的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們探(tan)(tan)索走與(yu)普通(tong)高等(deng)教(jiao)育道路不同的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們從普通(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)案寫(xie)作改(gai)革(ge)到課堂中教(jiao)具(ju)實踐職業(ye)性需求探(tan)(tan)索的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們零基礎開始設(she)計(ji)教(jiao)學(xue)計(ji)劃數易其稿挑燈(deng)夜戰的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們伴著施工(gong)工(gong)地邊(bian)建(jian)(jian)設(she)邊(bian)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)在湖邊(bian)第一(yi)個食(shi)堂改(gai)建(jian)(jian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)樓里(li)，與(yu)學(xue)生同教(jiao)同樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)吃著停(ting)電時(shi)用柴(chai)火(huo)燒的(de)(de)(de)夾生飯也能笑出聲的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加(jia)(jia)班(ban)加(jia)(jia)點的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)與(yu)挖土種樹(shu)建(jian)(jian)設(she)校園(yuan)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們親(qin)歷深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院從無到有、拔(ba)地而起(qi)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記得(de)學(xue)生(sheng)宿舍(she)A棟(dong)(dong)嗎？當年(nian)它可是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)核心機(ji)構所在(zai)地，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)休息均在(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)會忘記。因(yin)為(wei)(wei)在(zai)A棟(dong)(dong)不(bu)僅(jin)誕(dan)生(sheng)了(le)許多集體的(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"，也產生(sheng)了(le)不(bu)少(shao)個人(ren)(ren)(ren)難以(yi)忘懷(huai)的(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"。就拿我(wo)(wo)個人(ren)(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，在(zai)A棟(dong)(dong)，我(wo)(wo)真正(zheng)地從(cong)"高(gao)(gao)(gao)校(xiao)人(ren)(ren)(ren)"脫(tuo)胎換骨成為(wei)(wei)"高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)"。為(wei)(wei)什么(me)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)"脫(tuo)胎換骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)著八(ba)年(nian)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)普通(tong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)老(lao)師(shi)(shi)，要(yao)轉(zhuan)變成為(wei)(wei)在(zai)探索中(zhong)建設(she)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這其(qi)實是(shi)(shi)(shi)掙(zheng)(zheng)扎(zha)，甚至是(shi)(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)改變--要(yao)改變的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)形式，還有(you)(you)(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)育開始(shi)就形成的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)、理(li)(li)念(nian)；還有(you)(you)(you)傳(chuan)統文科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)只(zhi)講(jiang)不(bu)做(zuo)既(ji)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式；還有(you)(you)(you)如(ru)何將高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)"理(li)(li)論人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)(you)如(ru)何適應教(jiao)(jiao)學(xue)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)水(shui)準讓(rang)其(qi)既(ji)懂還要(yao)會做(zuo)！這多少(shao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)改變，其(qi)實要(yao)改變的(de)(de)(de)(de)核心只(zhi)有(you)(you)(you)一(yi)個--就是(shi)(shi)(shi)如(ru)何改變自(zi)己(ji)！在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)糾結(jie)掙(zheng)(zheng)扎(zha)中(zhong)，在(zai)A棟(dong)(dong)，我(wo)(wo)完成了(le)兩門(men)課程(cheng)(cheng)《經(jing)濟(ji)學(xue)》和《經(jing)濟(ji)法》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計。從(cong)講(jiang)稿寫作到(dao)課程(cheng)(cheng)實踐；從(cong)單一(yi)板書呈現到(dao)借助自(zi)制(zhi)幻燈(deng)片案(an)例訓(xun)練；從(cong)課堂中(zhong)只(zhi)有(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到(dao)同學(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)"小合(he)(he)唱(chang)""大合(he)(he)唱(chang)"，一(yi)步步與學(xue)生(sheng)磨合(he)(he)，和同事討論，逐(zhu)漸將理(li)(li)論性較強的(de)(de)(de)(de)兩門(men)原(yuan)理(li)(li)課，"第一(yi)次"改造(zao)成為(wei)(wei)邊教(jiao)(jiao)、邊學(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)"課程(cheng)(cheng)，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育課程(cheng)(cheng)建設(she)的(de)(de)(de)(de)雛形。

還記(ji)(ji)得在(zai)(zai)(zai)湖畔(pan)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂嗎(ma)？這(zhe)在(zai)(zai)(zai)當(dang)年(nian)它可(ke)是(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座大(da)型(xing)建(jian)(jian)筑，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動和(he)(he)(he)就(jiu)餐都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相信(xin)深(shen)職(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)(ji)。那時(shi)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、圖(tu)書(shu)館、實訓樓(lou)(lou)(lou)等都(dou)(dou)還是(shi)(shi)(shi)設計藍圖(tu)上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，所以這(zhe)座唯一(yi)能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)建(jian)(jian)筑必(bi)須承擔起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，這(zhe)也(ye)許(xu)從某個(ge)側面也(ye)體(ti)現出了(le)(le)(le)創業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)！記(ji)(ji)得在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂里(li)(li)(li)，除了(le)(le)(le)一(yi)樓(lou)(lou)(lou)用(yong)(yong)于就(jiu)餐和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動外(wai)，二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)以上(shang)(shang)都(dou)(dou)用(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)，為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)滿足全(quan)校(xiao)各個(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用(yong)(yong)木板隔成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)個(ge)大(da)小不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室，我(wo)們(men)(men)(men)會計與(yu)管(guan)理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)室里(li)(li)(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)(le)又擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次地(di)(di)擦了(le)(le)(le)又寫；總之(zhi)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)次次、一(yi)遍遍地(di)(di)討論、修正及教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中(zhong)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地(di)(di)改(gai)變(bian)(bian)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領會職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)意義并受(shou)益其中(zhong)。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)曾(ceng)問(wen)："老(lao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)？"在(zai)(zai)(zai)當(dang)時(shi)，這(zhe)個(ge)問(wen)題不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答(da)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)答(da)案是(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)以什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)和(he)(he)(he)精神在(zai)(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)教(jiao)(jiao)室里(li)(li)(li)也(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔當(dang)、執(zhi)著與(yu)認真、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)幾十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)是(shi)(shi)(shi)常態(tai)，各門課(ke)(ke)(ke)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效(xiao)果(guo)，"實驗場"中(zhong)老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)使(shi)出十(shi)八般武藝(yi)，將"追求卓越"書(shu)寫得淋漓(li)盡致。教(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)巡視二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)這(zhe)樣描述："雖然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影響老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)授課(ke)(ke)(ke)，他們(men)(men)(men)各自就(jiu)像一(yi)架鋼(gang)琴(qin)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)琴(qin)鍵(jian)，都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)精心地(di)(di)彈奏著每一(yi)個(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)音符(fu)，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)(shi)凝聚著老(lao)師(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)。"有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)他們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)千(qian)錘百(bai)煉精心雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，我(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)遇上(shang)(shang)了(le)(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)(bian)機遇讓(rang)我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)。可(ke)以說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)中(zhong)，我(wo)和(he)(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相互成(cheng)(cheng)就(jiu)完成(cheng)(cheng)著創業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命(ming)！

細數(shu)(shu)這些過(guo)往仿(fang)佛就在昨(zuo)天(tian)，但時間飛(fei)逝，眨眼已經過(guo)去了(le)(le)20多年。過(guo)去的(de)20多年里，深職(zhi)院發生了(le)(le)翻(fan)天(tian)覆地的(de)變(bian)化，無論(lun)是(shi)校(xiao)園的(de)占地面積、建筑樓群、師資隊伍、在校(xiao)生數(shu)(shu)量、圖書(shu)館藏書(shu)等等都成數(shu)(shu)倍的(de)擴張壯大，更值得(de)(de)驕傲(ao)的(de)是(shi)，我(wo)們在高(gao)職(zhi)教育(yu)領域取得(de)(de)了(le)(le)無數(shu)(shu)輝煌(huang)的(de)成就，畢業生得(de)(de)到了(le)(le)社會的(de)廣(guang)泛認可，辦學理念、教學模(mo)式得(de)(de)到了(le)(le)同(tong)行(xing)普遍的(de)點(dian)贊(zan)。作為參與者，我(wo)為深職(zhi)院驕傲(ao)自豪！

"不積跬步無以至千(qian)里(li)，不積小流無以成江(jiang)海。"再看(kan)眼(yan)前這張(zhang)照(zhao)片，黃土(tu)堆上的(de)(de)學(xue)生宿(su)舍A棟(dong)和學(xue)生食堂(tang)，于我(wo)而言，其存在的(de)(de)意義非同(tong)一般。因為，學(xue)生宿(su)舍A棟(dong)，是我(wo)完成蛻變融入高職教育的(de)(de)起飛(fei)之(zhi)地；學(xue)生食堂(tang)，是我(wo)將(jiang)青春與智慧奉獻予(yu)深(shen)職院(yuan)的(de)(de)見證之(zhi)地。所以，我(wo)不會忘記！