圖(tu)書特有的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化底蘊(yun)和文(wen)(wen)(wen)化地位，對(dui)整個社會的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化大發展，甚(shen)而對(dui)經濟、科研、社會文(wen)(wen)(wen)明等方(fang)面的(de)(de)進步起(qi)著(zhu)(zhu)舉足輕重的(de)(de)作(zuo)用。圖(tu)書館作(zuo)為(wei)(wei)古(gu)今中(zhong)外最重要的(de)(de)藏書場所、文(wen)(wen)(wen)化天地，肩(jian)負著(zhu)(zhu)特別的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化使命和任務。高(gao)校(xiao)圖(tu)書館在(zai)為(wei)(wei)教學科研服務的(de)(de)同(tong)時(shi)，更有著(zhu)(zhu)直接參(can)與文(wen)(wen)(wen)化育人的(de)(de)重要使命。

　　技能人才內涵的豐富與育人平臺的擴充

　　培養(yang)“復合(he)(he)式創新型(xing)高素(su)質高技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)”，是(shi)新時(shi)期對職(zhi)業(ye)院校提(ti)出的(de)新要求，符合(he)(he)市場對新型(xing)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)新變化(hua)，也切(qie)合(he)(he)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)未來發展(zhan)(zhan)的(de)方向。全面推進“文化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、復合(he)(he)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)模式改革，對職(zhi)業(ye)院校的(de)發展(zhan)(zhan)與教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)提(ti)出了新的(de)挑戰，也說明了新型(xing)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培育(yu)(yu)(yu)的(de)復雜性。作(zuo)為傳統的(de)文化(hua)主體部門、教(jiao)學(xue)輔助單位(wei)，圖書館理當主動參與到文化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)工作(zuo)中。

　　從單一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業要(yao)(yao)求到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)科或專(zhuan)業群(qun)要(yao)(yao)求，從適應崗位到(dao)(dao)(dao)工作(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)新，從“工具”人(ren)到(dao)(dao)(dao)以人(ren)為本(ben)綜合(he)發展(zhan)(zhan)，現(xian)代(dai)技能人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念與(yu)定位有根本(ben)性轉變，對高校(xiao)(xiao)(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館而(er)(er)言，自身定位與(yu)工作(zuo)責任必(bi)須進行變革。第一，努力(li)拓(tuo)展(zhan)(zhan)圖(tu)書(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，必(bi)須要(yao)(yao)跳出圖(tu)書(shu)(shu)看到(dao)(dao)(dao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)新文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)升(sheng)華到(dao)(dao)(dao)育(yu)人(ren)。圖(tu)書(shu)(shu)館要(yao)(yao)以育(yu)人(ren)為中(zhong)(zhong)(zhong)心開展(zhan)(zhan)資源建設(she)(she)和(he)服務提(ti)升(sheng)，依復合(he)型(xing)、創(chuang)(chuang)(chuang)新型(xing)要(yao)(yao)求來(lai)采購(gou)圖(tu)書(shu)(shu)、完(wan)善閱讀環境，開展(zhan)(zhan)多層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服務，更(geng)要(yao)(yao)走出圖(tu)書(shu)(shu)館，參與(yu)到(dao)(dao)(dao)育(yu)人(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一線(xian)。圖(tu)書(shu)(shu)館可(ke)以全(quan)程(cheng)介(jie)入教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整個(ge)過程(cheng)，從而(er)(er)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)使(shi)圖(tu)書(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)香(xiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，擴大圖(tu)書(shu)(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵與(yu)外延，著(zhu)力(li)推(tui)動(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大發展(zhan)(zhan)。第二，著(zhu)力(li)打(da)造(zao)新型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)開，不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)養課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開設(she)(she)問題(ti)，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)大環境與(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)新渠道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)(she)問題(ti)，推(tui)進書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設(she)(she)，是(shi)一個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切入點。要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛書(shu)(shu)、看書(shu)(shu)、戀書(shu)(shu)，讓(rang)書(shu)(shu)之(zhi)香(xiang)彌(mi)漫校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，使(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)人(ren)文(wen)(wen)(wen)氣息(xi)濃郁。第三，不(bu)(bu)(bu)斷放大文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新十分重(zhong)要(yao)(yao)，書(shu)(shu)香(xiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)重(zhong)要(yao)(yao)部分。在(zai)書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)與(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)中(zhong)(zhong)(zhong)，應該根據時代(dai)需(xu)要(yao)(yao)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)，組織(zhi)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，從不(bu)(bu)(bu)同(tong)角度完(wan)善、充實(shi)、放大文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)功能。要(yao)(yao)將教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、研究、社會(hui)(hui)服務、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面成長相(xiang)結合(he)，激勵教(jiao)師投身于文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)。抓住德育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)主線(xian)，用不(bu)(bu)(bu)同(tong)形式(shi)和(he)方法(fa)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)公德、職業道(dao)德與(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)品德。要(yao)(yao)把文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)凝聚上升(sheng)到(dao)(dao)(dao)大學(xue)(xue)(xue)精神，以文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為基礎，逐步(bu)形成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)品牌(pai)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)特色(se)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)風格與(yu)精神內核，塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)養。

　　文化育人的使命與圖書工作的新挑戰

　　深入落實“文化(hua)育人”的(de)(de)人才(cai)培養理念，一(yi)(yi)方面要求圖(tu)(tu)書文化(hua)升華拓展(zhan)，衍(yan)進(jin)到書香(xiang)文化(hua)，進(jin)而(er)推(tui)動(dong)書香(xiang)校園，促(cu)進(jin)校園文化(hua)大(da)發展(zhan)，另一(yi)(yi)方面也從文化(hua)建(jian)設的(de)(de)角(jiao)度對圖(tu)(tu)書館的(de)(de)具體工作提出了(le)新的(de)(de)要求。

　　1、豐(feng)富文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)——夯(hang)實文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)根基。資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)是(shi)(shi)圖(tu)書館(guan)永恒的(de)主(zhu)題，今后應(ying)有三個轉變，一是(shi)(shi)重(zhong)(zhong)視資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵，二(er)是(shi)(shi)要優化(hua)結構，三是(shi)(shi)重(zhong)(zhong)點抓好特(te)色資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)。圖(tu)書資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)實則是(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)，是(shi)(shi)書香文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)與(yu)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)展的(de)基礎。為形成(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)針對(dui)性、有效性與(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)特(te)色，應(ying)進一步與(yu)學校(xiao)各(ge)部(bu)門及(ji)校(xiao)外單位合作，加(jia)強合作資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)、特(te)色資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)，加(jia)強文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題如(ru)職業素養、地(di)方文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、高職文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)收(shou)藏(zang)(zang)，一旦形成(cheng)規模，就進行(xing)歸納(na)整理(li)，集中收(shou)藏(zang)(zang)，建立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)庫。日常采購中，應(ying)有意(yi)識地(di)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題采購，形成(cheng)特(te)色文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藏(zang)(zang)書。也可發(fa)揮(hui)博物(wu)館(guan)功能，收(shou)集地(di)方文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)資(zi)料、非物(wu)質遺產，接受私人專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題藏(zang)(zang)品，形成(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題數據庫或特(te)藏(zang)(zang)室(shi)。

　　2、優化(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)——延伸文(wen)化(hua)(hua)魅力。圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)是服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)機構，傳統圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)的(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)比(bi)較簡(jian)單，而現代圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)的(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)應(ying)(ying)更(geng)注重文(wen)化(hua)(hua)性(xing)(xing)，通過服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)影響師生，通過文(wen)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)來育人(ren)。優化(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)關鍵要做(zuo)到服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)多樣(yang)化(hua)(hua)、個性(xing)(xing)化(hua)(hua)，日常應(ying)(ying)建立一套基本的(de)能(neng)滿足(zu)讀者需(xu)求的(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)體系，在此基礎上，要強化(hua)(hua)專業圖(tu)(tu)書文(wen)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，開(kai)展文(wen)獻信息(xi)的(de)個性(xing)(xing)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，滿足(zu)教(jiao)師或(huo)重點團隊在縱深層次的(de)教(jiao)學科研(yan)活動中對文(wen)獻信息(xi)的(de)個性(xing)(xing)需(xu)求，其次要在服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)細節、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)態度(du)、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)方(fang)法上下功夫，引進新技(ji)術(shu)讓服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)效(xiao)率更(geng)高，服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)范圍更(geng)廣(guang)，如微博、短(duan)信、聊天(tian)群(qun)、手(shou)機圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)、虛擬圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)等，促進與讀者的(de)信息(xi)交流，文(wen)化(hua)(hua)互(hu)動。

　　3、廣開文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活動(dong)(dong)(dong)(dong)——拓(tuo)寬(kuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)平臺。圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)校園師(shi)生(sheng)(sheng)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)聚集之(zhi)地。面(mian)向未來，我們提出(chu)(chu)除了(le)要(yao)(yao)把圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)建成資源(yuan)信息中心(xin)之(zhi)外，還(huan)要(yao)(yao)建成學(xue)習交流中心(xin)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中心(xin)和宣傳教育(yu)中心(xin)，實(shi)現由傳統(tong)大學(xue)圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)向一流、現代、新型(xing)大學(xue)圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)轉型(xing)。這種轉型(xing)實(shi)際上賦(fu)予圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)更多的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)功能(neng)，不斷拓(tuo)寬(kuan)圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活動(dong)(dong)(dong)(dong)平臺，成為學(xue)校育(yu)人的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)渠(qu)道。近年來，圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)在(zai)做好(hao)常規服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)同時，大量舉辦主題文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)展覽、館(guan)(guan)(guan)(guan)藏推介、閱讀沙(sha)龍、專(zhuan)題講座、書評競賽和技(ji)能(neng)比賽等，保持(chi)了(le)館(guan)(guan)(guan)(guan)內每月(yue)有(you)新的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)展示與(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)頻(pin)率，通過教師(shi)的(de)(de)(de)讀書俱樂部與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)讀者協會(hui)，與(yu)師(shi)生(sheng)(sheng)建立(li)了(le)廣泛的(de)(de)(de)聯系。以(yi)后，圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)(guan)要(yao)(yao)不斷把館(guan)(guan)(guan)(guan)內各類文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活動(dong)(dong)(dong)(dong)搞(gao)好(hao)搞(gao)精彩，還(huan)要(yao)(yao)走(zou)出(chu)(chu)館(guan)(guan)(guan)(guan)舍，深入校園，并且走(zou)出(chu)(chu)校門，配合教學(xue)活動(dong)(dong)(dong)(dong)或師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)題活動(dong)(dong)(dong)(dong)，開展書香文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)。

　　協同創新共同推進圖書文化育人工作

　　文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)協(xie)(xie)(xie)同育人(ren)(ren)(ren)、復合(he)(he)(he)育人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)緊密聯(lian)(lian)系的(de)(de)(de)(de)。新(xin)(xin)(xin)時期(qi)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)，關鍵也在(zai)于(yu)協(xie)(xie)(xie)同。協(xie)(xie)(xie)，即(ji)協(xie)(xie)(xie)調、協(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)、協(xie)(xie)(xie)助(zhu)(zhu)，強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、互(hu)助(zhu)(zhu)、配(pei)(pei)合(he)(he)(he)，是(shi)(shi)(shi)相(xiang)互(hu)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)(chi)與(yu)(yu)補(bu)充(chong)。同，即(ji)同行、同心、同力(li)，強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)共同行動(dong)(dong)(dong)、共同目標(biao)、共同利(li)益，齊心協(xie)(xie)(xie)力(li)。協(xie)(xie)(xie)與(yu)(yu)同結合(he)(he)(he)，注重(zhong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)整體(ti)(ti)創新(xin)(xin)(xin)，系統創新(xin)(xin)(xin)，強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)全員力(li)量，相(xiang)互(hu)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)。協(xie)(xie)(xie)同創新(xin)(xin)(xin)圖(tu)書(shu)(shu)文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，首先(xian)要(yao)準確定位(wei)，不(bu)(bu)(bu)越位(wei)。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)創新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)要(yao)做(zuo)好配(pei)(pei)角(jiao)，做(zuo)好圖(tu)書(shu)(shu)信息基礎資源的(de)(de)(de)(de)保障服務(wu)。能(neng)保持(chi)(chi)清醒的(de)(de)(de)(de)頭腦，又持(chi)(chi)有(you)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，認真做(zuo)好自(zi)身(shen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。其次(ci)要(yao)謀求(qiu)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)被(bei)動(dong)(dong)(dong)。創新(xin)(xin)(xin)過程是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)(dong)時常動(dong)(dong)(dong)態變化(hua)的(de)(de)(de)(de)過程，在(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)方面某(mou)一(yi)(yi)(yi)時刻，創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)、主(zhu)體(ti)(ti)可能(neng)會發生變化(hua)，配(pei)(pei)角(jiao)也可能(neng)變為主(zhu)角(jiao)。從系統工(gong)(gong)程看，任何一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)部分(fen)都是(shi)(shi)(shi)非(fei)常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，配(pei)(pei)角(jiao)或(huo)輔助(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)沒做(zuo)好，必將影響整個(ge)(ge)創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)效果。同時，在(zai)協(xie)(xie)(xie)同創新(xin)(xin)(xin)中(zhong)還(huan)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)問題(ti)，對配(pei)(pei)角(jiao)或(huo)輔助(zhu)(zhu)單位(wei)來說，我們應當(dang)持(chi)(chi)一(yi)(yi)(yi)種主(zhu)動(dong)(dong)(dong)、積極的(de)(de)(de)(de)態度(du)參與(yu)(yu)創新(xin)(xin)(xin)。圖(tu)書(shu)(shu)資源建(jian)(jian)設(she)應當(dang)是(shi)(shi)(shi)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)溝(gou)通教(jiao)學(xue)(xue)科研人(ren)(ren)(ren)員，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)聽取使(shi)用主(zhu)體(ti)(ti)意見(jian)，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)建(jian)(jian)設(she)。對外服務(wu)應當(dang)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)走出去(qu)，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)、熱情(qing)為讀(du)者(zhe)服務(wu)。再次(ci)要(yao)內外聯(lian)(lian)動(dong)(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)亂動(dong)(dong)(dong)，相(xiang)互(hu)協(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)。圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)在(zai)館(guan)內要(yao)把各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好，提(ti)高效率，增進活力(li)，還(huan)要(yao)與(yu)(yu)校(xiao)內各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)部門聯(lian)(lian)動(dong)(dong)(dong)，搞(gao)好資源、環境與(yu)(yu)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)。同時還(huan)要(yao)經(jing)(jing)常與(yu)(yu)本(ben)系統、與(yu)(yu)兄弟院(yuan)(yuan)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)、專(zhuan)業圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)、公(gong)共圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)加強(qiang)溝(gou)通，交流經(jing)(jing)驗，共同促進圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)事業的(de)(de)(de)(de)發展。在(zai)復合(he)(he)(he)式(shi)創新(xin)(xin)(xin)型高素質高技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)改革中(zhong)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)需要(yao)融(rong)入到學(xue)(xue)校(xiao)乃(nai)至省市(shi)、國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)協(xie)(xie)(xie)同創新(xin)(xin)(xin)大平臺中(zhong)去(qu)，發揮著自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。平臺有(you)變化(hua)，創新(xin)(xin)(xin)無止(zhi)境。不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)橫向(xiang)縱(zong)向(xiang)，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)內部外部，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)主(zhu)體(ti)(ti)任務(wu)還(huan)是(shi)(shi)(shi)輔助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)都要(yao)牢固樹立(li)協(xie)(xie)(xie)同意識(shi)、創新(xin)(xin)(xin)意識(shi)、文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)意識(shi)，做(zuo)好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，做(zuo)出應有(you)的(de)(de)(de)(de)貢獻。