第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社會(hui)發(fa)展至今經歷(li)了三次(ci)(ci)革(ge)命(ming)(ming)(ming)：農(nong)業革(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業革(ge)命(ming)(ming)(ming)和信(xin)息(xi)(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)。在信(xin)息(xi)(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)時(shi)代(dai)，出現(xian)了五次(ci)(ci)信(xin)息(xi)(xi)處理的(de)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)：第(di)(di)(di)一次(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——大型電腦(nao)(nao)消除了重(zhong)復計算和記錯賬的(de)可能，第(di)(di)(di)二次(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——小型電腦(nao)(nao)將工(gong)廠和商(shang)務流程自動化(hua)(hua)，第(di)(di)(di)三次(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——臺(tai)(tai)式電腦(nao)(nao)實現(xian)了辦公自動化(hua)(hua)，第(di)(di)(di)四(si)次(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——互(hu)聯網(wang)個人電腦(nao)(nao)聯通了社會(hui)。現(xian)在，由于(yu)鋰電池和便(bian)攜閃存技術(shu)(shu)的(de)出現(xian)帶來了第(di)(di)(di)五次(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)智(zhi)能手(shou)機和平板電腦(nao)(nao)為代(dai)表的(de)移動互(hu)聯網(wang)設(she)備以(yi)及植入其中(zhong)的(de)海量應(ying)用(yong)軟件為消費(fei)者提供吃、穿、住、行(xing)、娛等各類(lei)服務。對(dui)于(yu)五次(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)，可以(yi)用(yong)一個形象的(de)比喻予以(yi)說明：如果說臺(tai)(tai)式電腦(nao)(nao)是(shi)(shi)固體(ti)(ti)，手(shou)提電腦(nao)(nao)是(shi)(shi)液體(ti)(ti)，那么(me)移動設(she)備就是(shi)(shi)時(shi)刻(ke)包圍(wei)著的(de)氣體(ti)(ti)。移動計算機技術(shu)(shu)是(shi)(shi)信(xin)息(xi)(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)引爆(bao)點技術(shu)(shu)。移動性使得原(yuan)來所(suo)有的(de)應(ying)用(yong)更有價值，其優勢(shi)在于(yu)永(yong)恒存在（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網(wang)，方便(bian)適用(yong)，便(bian)于(yu)普及。從(cong)人類(lei)歷(li)史發(fa)展的(de)趨勢(shi)分析，每(mei)一場(chang)革(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一場(chang)革(ge)命(ming)(ming)(ming)來得更快(kuai)。農(nong)業革(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾千年(nian)(nian)，工(gong)業革(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾百年(nian)(nian)，可以(yi)預見(jian)信(xin)息(xi)(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)只(zhi)需要幾十年(nian)(nian)就會(hui)為我們的(de)工(gong)作(zuo)和生活帶來無所(suo)不在的(de)變(bian)化(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移動(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及(ji)(ji)，這(zhe)個(ge)新技術將會(hui)(hui)(hui)(hui)在世(shi)(shi)界上(shang)對(dui)各(ge)行(xing)(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)產生(sheng)催(cui)化(hua)(hua)作(zuo)用，帶來(lai)天翻地覆(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。第(di)一、紙張(zhang)產品(pin)和(he)相(xiang)(xiang)關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消失(shi)。隨著(zhu)報(bao)紙、期(qi)刊、雜志、書(shu)(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化(hua)(hua)和(he)辦公自動(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及(ji)(ji)，紙張(zhang)產品(pin)將會(hui)(hui)(hui)(hui)逐步消失(shi)，傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)店、報(bao)社(she)和(he)圖書(shu)(shu)館要么關(guan)門(men)，要么轉型(xing)(xing)才能求(qiu)得生(sheng)存(cun)和(he)發展(zhan)。第(di)二(er)、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更加自由自在。傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)機將會(hui)(hui)(hui)(hui)消失(shi)，DVD已(yi)經(jing)衰敗(bai)，觀眾參(can)與型(xing)(xing)移動(dong)電視和(he)定制點(dian)(dian)(dian)播將大(da)行(xing)(xing)其(qi)(qi)(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)經(jing)向(xiang)移動(dong)應(ying)用領(ling)域轉移。第(di)三、銀行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將會(hui)(hui)(hui)(hui)巨變(bian)。數碼貨幣可以讓貨幣在全(quan)球(qiu)瞬(shun)間流通，紙幣、硬幣、信用卡將會(hui)(hui)(hui)(hui)退(tui)出(chu)歷(li)史舞臺，制幣工作(zuo)人(ren)員、保安(an)和(he)銀行(xing)(xing)工作(zuo)人(ren)員將會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉型(xing)(xing)。第(di)四、遠程醫(yi)(yi)療大(da)行(xing)(xing)其(qi)(qi)(qi)道。紙質(zhi)病例檔案(an)將退(tui)出(chu)歷(li)史舞臺，醫(yi)(yi)療設(she)備(bei)實現軟件化(hua)(hua)和(he)移動(dong)化(hua)(hua)，移動(dong)智能將為(wei)殘疾人(ren)提(ti)供貼心服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，就醫(yi)(yi)可以享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)。第(di)五(wu)、服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)未來(lai)增(zeng)長(chang)點(dian)(dian)(dian)。當食物和(he)商(shang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得到滿足之后，人(ren)們就開始(shi)尋求(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，以提(ti)升他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)質(zhi)量(liang)(liang)。與制造業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)產有形產品(pin)，其(qi)(qi)(qi)存(cun)在是為(wei)了推(tui)動(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移動(dong)應(ying)用軟件將以自動(dong)化(hua)(hua)取代(dai)(dai)大(da)量(liang)(liang)工作(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)(hua)程度(du)得到大(da)量(liang)(liang)提(ti)升，其(qi)(qi)(qi)結果是圖書(shu)(shu)管理(li)員、律(lv)師、醫(yi)(yi)生(sheng)、房地產經(jing)紀人(ren)、保險代(dai)(dai)理(li)人(ren)、貸款審核人(ren)等將會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些(xie)剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類(lei)能量(liang)(liang)將最(zui)終轉向(xiang)更高層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活(huo)動(dong)。根據2011年(nian)麥肯錫(xi)全(quan)球(qiu)研究院(yuan)發布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)關(guan)于互聯(lian)(lian)網(wang)對(dui)經(jing)濟全(quan)面影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互聯(lian)(lian)網(wang)每(mei)消滅(mie)1個(ge)工作(zuo)，就創造2.6個(ge)新工作(zuo)。美(mei)國作(zuo)為(wei)世(shi)(shi)界發達(da)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)表，其(qi)(qi)(qi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一定程度(du)上(shang)代(dai)(dai)表了世(shi)(shi)界產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)。2010年(nian)，美(mei)國79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了國內生(sheng)產總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預(yu)測(ce)，無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將會(hui)(hui)(hui)(hui)成為(wei)未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)點(dian)(dian)(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智(zhi)能所帶來的(de)第(di)五次浪潮將會對全球教(jiao)育(yu)(yu)造(zao)成沖(chong)擊，無論(lun)是基礎教(jiao)育(yu)(yu)，還(huan)是高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)，不(bu)管是普(pu)通教(jiao)育(yu)(yu)，還(huan)是職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，都應未雨(yu)綢繆(mou)。

　　（一）平板(ban)電腦(nao)將成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。平板(ban)電腦(nao)包(bao)含了(le)教(jiao)(jiao)育及(ji)其相關內(nei)容，是有史以(yi)(yi)來最好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育技術(shu)。它可以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供圖(tu)文(wen)并茂的(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)材、參考(kao)書目，甚(shen)至整個圖(tu)書館；它可以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供試(shi)卷，收卷并及(ji)時(shi)反饋評價結果(guo)；它可以(yi)(yi)提供包(bao)括講(jiang)課內(nei)容在內(nei)的(de)(de)視頻資源和網(wang)上咨詢與協助(zhu)。平板(ban)電腦(nao)的(de)(de)“聊天機器人”擁有廣博(bo)的(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)解釋(shi)軟件(jian)，可以(yi)(yi)和學(xue)(xue)(xue)生開展自(zi)然流暢的(de)(de)交流對話，會成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助(zhu)手。紙質(zhi)教(jiao)(jiao)材將會退出歷史舞臺，而平板(ban)電腦(nao)將會成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“新(xin)寵”，成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙(huo)伴”，成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二(er)）“無(wu)邊界(jie)(jie)的(de)(de)(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”將(jiang)變成(cheng)(cheng)現實。目前，美(mei)國(guo)(guo)幾所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)“慕課”已(yi)經變為(wei)現實。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課程(cheng)資源共享的(de)(de)(de)深度(du)(du)和(he)廣度(du)(du)將(jiang)會(hui)逐步加(jia)深。隨著移(yi)動智(zhi)能的(de)(de)(de)普及，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒有了“圍墻”、“邊界(jie)(jie)”和(he)“國(guo)(guo)界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以選修任何大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)任何專業。上(shang)課不用到某所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實習(xi)場(chang)域之間的(de)(de)(de)界(jie)(jie)限(xian)將(jiang)變得(de)模糊。課程(cheng)以及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)選擇權完全(quan)(quan)掌握在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以在(zai)(zai)家(jia)里、公園、圖書館，甚至在(zai)(zai)公司自由上(shang)網學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍(bian)布(bu)全(quan)(quan)球(qiu)，不同(tong)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)(cheng)某一課程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)共同(tong)體，探討(tao)課程(cheng)內容，共享自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實現跨(kua)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)項目合作研究。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構的(de)(de)(de)競爭將(jiang)會(hui)超越國(guo)(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以通過市場(chang)價(jia)(jia)格比較，獲得(de)國(guo)(guo)際上(shang)高性價(jia)(jia)比的(de)(de)(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產(chan)品。就讀世(shi)界(jie)(jie)名(ming)牌大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)尋常百姓(xing)唾手可得(de)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務。中低端高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構由于缺乏(fa)靈活的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和(he)高質量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務，面對世(shi)界(jie)(jie)名(ming)校(xiao)殘酷的(de)(de)(de)市場(chang)競爭，將(jiang)會(hui)退出歷史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)(de)數字化(hua)資源與個(ge)別(bie)化(hua)學(xue)(xue)生服(fu)務(wu)將成為(wei)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)力。第(di)五次浪潮(chao)視(shi)角下“互聯網+高(gao)等(deng)教(jiao)育”發展已(yi)成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)力在(zai)于(yu)大(da)學(xue)(xue)數字化(hua)資源的(de)(de)(de)豐富(fu)性、便(bian)利性和(he)(he)可獲取(qu)性。同(tong)(tong)時，在(zai)市場(chang)自由競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)格(ge)局(ju)下，在(zai)“理性經濟人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)自主選(xuan)擇(ze)意識下，學(xue)(xue)生傾向于(yu)選(xuan)擇(ze)能(neng)夠提供定(ding)制(zhi)化(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)和(he)(he)人(ren)(ren)性化(hua)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)完(wan)成自己的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由此，有(you)遠見的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)必將率先(xian)開展專業教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)數字化(hua)平臺(tai)建設、教(jiao)育技術的(de)(de)(de)數字化(hua)建設和(he)(he)數字化(hua)學(xue)(xue)習中(zhong)心(xin)(xin)建設，同(tong)(tong)時為(wei)學(xue)(xue)生提供豐富(fu)的(de)(de)(de)、個(ge)性化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習到就業推薦一條(tiao)龍服(fu)務(wu)，以便(bian)在(zai)未來高(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)激烈競(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)爭(zheng)得先(xian)機。

　　（四(si)）“通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”將成(cheng)為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)利器。隨著信(xin)息(xi)革命第五次浪(lang)潮的(de)(de)(de)(de)出現，部分傳統職(zhi)業(ye)消亡，新(xin)職(zhi)業(ye)涌(yong)現將成(cheng)為(wei)不爭的(de)(de)(de)(de)事實(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)后不得不面(mian)對職(zhi)業(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)現實(shi)。如何未雨綢繆，在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)階段就做(zuo)好職(zhi)業(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)將成(cheng)為(wei)解決之道。“經濟與合(he)作(zuo)(zuo)發(fa)展(zhan)(zhan)組(zu)(zu)(zu)織”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)(de)《高(gao)等(deng)教育學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果評(ping)價》（AHELO）是(shi)針(zhen)對高(gao)校畢業(ye)生(sheng)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果評(ping)價，其中通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)占(zhan)有重要的(de)(de)(de)(de)權(quan)重。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在(zai)(zai)(zai)世(shi)界各國學(xue)(xue)(xue)界中稱(cheng)謂(wei)不一，但是(shi)其共(gong)性在(zai)(zai)(zai)于：通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)人(ren)們(men)在(zai)(zai)(zai)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯和(he)日常生(sheng)活中所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現在(zai)(zai)(zai)具體職(zhi)業(ye)活動(dong)中的(de)(de)(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，具有普適性和(he)可遷移(yi)性，對人(ren)的(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)具有深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)主要包括基本技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數(shu)字運用(yong)(yong)、技術運用(yong)(yong)）、人(ren)際交往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合(he)作(zuo)(zuo)、客戶服務(wu)）、概念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（信(xin)息(xi)搜集與組(zu)(zu)(zu)織、問題解決、規劃與組(zu)(zu)(zu)織協調、學(xue)(xue)(xue)習(xi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造(zao)性思(si)維(wei)、系(xi)統思(si)維(wei)）、個人(ren)品質（有責任心、足(zu)智多(duo)謀(mou)、靈活應(ying)變(bian)、時(shi)間管理(li)(li)、自尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、創業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)）、社(she)會(hui)活動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（公民服務(wu)知識(shi)與技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)普通(tong)(tong)高(gao)等(deng)教育，還是(shi)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育，有強烈(lie)責任感的(de)(de)(de)(de)高(gao)校，理(li)(li)應(ying)順應(ying)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)列入大(da)學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)識(shi)課程(cheng)或(huo)者公共(gong)必(bi)修課，融入專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全流程(cheng)之中，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來(lai)發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)足(zu)準備(bei)。