第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)(ren)類(lei)(lei)社(she)會(hui)發展(zhan)至(zhi)今經歷了(le)三(san)(san)次(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)：農(nong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)、工業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)和信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)。在(zai)信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)時(shi)代，出(chu)現(xian)(xian)了(le)五(wu)(wu)次(ci)(ci)(ci)信(xin)息(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)：第一次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——大型(xing)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)消除(chu)了(le)重復(fu)計算和記(ji)錯賬(zhang)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)，第二次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——小(xiao)型(xing)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)將工廠和商務(wu)(wu)流程(cheng)自動化(hua)，第三(san)(san)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——臺式(shi)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了(le)辦公(gong)自動化(hua)，第四次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——互聯網個人(ren)(ren)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)聯通了(le)社(she)會(hui)。現(xian)(xian)在(zai)，由于(yu)(yu)鋰電(dian)(dian)(dian)池和便(bian)攜(xie)閃存技術的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)帶(dai)來(lai)了(le)第五(wu)(wu)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——以(yi)智能(neng)手機和平板電(dian)(dian)(dian)腦(nao)為(wei)代表的(de)(de)(de)移(yi)(yi)動互聯網設備以(yi)及(ji)植入其(qi)中的(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)(ying)用(yong)軟件為(wei)消費者(zhe)提供(gong)吃(chi)、穿、住、行、娛等(deng)各類(lei)(lei)服務(wu)(wu)。對(dui)于(yu)(yu)五(wu)(wu)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)，可(ke)(ke)以(yi)用(yong)一個形象的(de)(de)(de)比喻予以(yi)說明：如果說臺式(shi)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)是(shi)固體(ti)，手提電(dian)(dian)(dian)腦(nao)是(shi)液(ye)體(ti)，那么移(yi)(yi)動設備就是(shi)時(shi)刻包(bao)圍著的(de)(de)(de)氣體(ti)。移(yi)(yi)動計算機技術是(shi)信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆點技術。移(yi)(yi)動性使(shi)得原來(lai)所有(you)(you)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)更(geng)有(you)(you)價值(zhi)，其(qi)優勢在(zai)于(yu)(yu)永恒存在(zai)（24小(xiao)時(shi)*7天），隨(sui)時(shi)上網，方便(bian)適用(yong)，便(bian)于(yu)(yu)普及(ji)。從(cong)人(ren)(ren)類(lei)(lei)歷史(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢分(fen)析，每(mei)一場(chang)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)都比前一場(chang)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)來(lai)得更(geng)快。農(nong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷幾千(qian)年(nian)(nian)，工業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷幾百年(nian)(nian)，可(ke)(ke)以(yi)預(yu)見信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)只需要幾十年(nian)(nian)就會(hui)為(wei)我們的(de)(de)(de)工作和生活帶(dai)來(lai)無所不在(zai)的(de)(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智能的(de)(de)(de)(de)普及，這個(ge)新技術將(jiang)會(hui)在世界(jie)上對各行(xing)(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)生催化(hua)(hua)(hua)作用，帶來天翻地(di)覆的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)。第一、紙(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)品(pin)(pin)和(he)相(xiang)關行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)失。隨著報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)、期刊(kan)、雜志、書籍(ji)、地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)和(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)品(pin)(pin)將(jiang)會(hui)逐(zhu)步消(xiao)失，傳統的(de)(de)(de)(de)書店(dian)、報(bao)社和(he)圖(tu)書館(guan)要么關門，要么轉(zhuan)型(xing)才能求(qiu)得(de)生存(cun)和(he)發(fa)(fa)展。第二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)加自(zi)由自(zi)在。傳統的(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)會(hui)消(xiao)失，DVD已經(jing)(jing)衰(shuai)敗，觀眾(zhong)參與(yu)型(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)電(dian)視和(he)定制(zhi)點播將(jiang)大行(xing)(xing)(xing)其(qi)勢(shi)，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)(jing)向(xiang)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應用領域(yu)轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)。第三、銀行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)巨變。數碼貨幣可以(yi)(yi)讓貨幣在全球瞬間(jian)流通，紙(zhi)(zhi)(zhi)幣、硬幣、信用卡將(jiang)會(hui)退(tui)出(chu)歷史(shi)舞臺，制(zhi)幣工作人(ren)(ren)員(yuan)、保(bao)安和(he)銀行(xing)(xing)(xing)工作人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)會(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)型(xing)。第四、遠程醫(yi)療(liao)大行(xing)(xing)(xing)其(qi)道。紙(zhi)(zhi)(zhi)質病例(li)檔案將(jiang)退(tui)出(chu)歷史(shi)舞臺，醫(yi)療(liao)設備實現軟(ruan)件化(hua)(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智能將(jiang)為(wei)(wei)殘疾人(ren)(ren)提(ti)供貼(tie)心服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，就(jiu)醫(yi)可以(yi)(yi)享受性(xing)價(jia)比高的(de)(de)(de)(de)全球化(hua)(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)。第五、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)未來增長點。當食物和(he)商(shang)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得(de)到滿(man)足之后，人(ren)(ren)們就(jiu)開始尋求(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，以(yi)(yi)提(ti)升(sheng)(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)生活質量。與(yu)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)同(tong)，服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)生產(chan)(chan)有形產(chan)(chan)品(pin)(pin)，其(qi)存(cun)在是為(wei)(wei)了(le)推動(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應用軟(ruan)件將(jiang)以(yi)(yi)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)取(qu)代大量工作，服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)程度(du)得(de)到大量提(ti)升(sheng)(sheng)，其(qi)結果(guo)是圖(tu)書管理(li)員(yuan)、律師、醫(yi)生、房地(di)產(chan)(chan)經(jing)(jing)紀人(ren)(ren)、保(bao)險代理(li)人(ren)(ren)、貸款審(shen)核人(ren)(ren)等將(jiang)會(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能量將(jiang)最終(zhong)轉(zhuan)向(xiang)更(geng)高層次的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)活動(dong)(dong)。根據(ju)2011年麥肯錫全球研究院(yuan)發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)一個(ge)關于互(hu)聯網(wang)對經(jing)(jing)濟(ji)(ji)全面(mian)影響的(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互(hu)聯網(wang)每消(xiao)滅1個(ge)工作，就(jiu)創造(zao)2.6個(ge)新工作。美國作為(wei)(wei)世界(jie)發(fa)(fa)達國家的(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一定程度(du)上代表了(le)世界(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向(xiang)。2010年，美國79%的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內生產(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無形的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)成為(wei)(wei)未來產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)增長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動(dong)智能所帶來的(de)第五次浪潮將(jiang)會(hui)對全球教(jiao)育造(zao)成沖擊，無(wu)論是(shi)基礎教(jiao)育，還是(shi)高等教(jiao)育，不管是(shi)普通教(jiao)育，還是(shi)職業教(jiao)育，都應未(wei)雨綢繆。

　　（一）平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)將成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習中心。平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)包(bao)(bao)含了(le)教育及其相關內(nei)(nei)(nei)容(rong)，是(shi)有史(shi)以來最好的(de)(de)(de)教育技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)(gong)圖(tu)文(wen)并(bing)(bing)茂的(de)(de)(de)多媒體教材、參考書(shu)(shu)目，甚至整(zheng)個圖(tu)書(shu)(shu)館；它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)(gong)試卷，收卷并(bing)(bing)及時(shi)反(fan)饋評價結果(guo)；它可(ke)以提(ti)供(gong)(gong)包(bao)(bao)括講課內(nei)(nei)(nei)容(rong)在內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)視(shi)頻資源和(he)網上咨(zi)詢與協助。平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)的(de)(de)(de)“聊天機器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)(de)解釋軟件，可(ke)以和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展自(zi)然流(liu)暢的(de)(de)(de)交流(liu)對話，會成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)得(de)力(li)助手。紙質教材將會退出歷史(shi)舞臺，而平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)將會成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新(xin)寵”，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習“伙伴”，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中心。

　　（二(er)）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育”將(jiang)(jiang)(jiang)變成現實。目前，美國(guo)幾所大(da)(da)(da)學(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經變為(wei)現實。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源(yuan)共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)廣度將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)逐步加深。隨著移動智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)已(yi)經沒有了“圍墻”、“邊界(jie)”和(he)“國(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)選(xuan)修任何大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任何專業。上(shang)課(ke)(ke)不(bu)用(yong)到(dao)某所大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)實習(xi)場(chang)域之間的(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限將(jiang)(jiang)(jiang)變得(de)模糊。課(ke)(ke)程以(yi)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權(quan)完全掌握在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)手中。學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)在(zai)家里、公園(yuan)、圖書館，甚(shen)至在(zai)公司自由(you)上(shang)網(wang)學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)會(hui)遍布全球(qiu)，不(bu)同(tong)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)組成某一課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)共同(tong)體，探討課(ke)(ke)程內容，共享(xiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資源(yuan)，實現跨(kua)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究(jiu)。高(gao)等教(jiao)(jiao)育機構的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)超越國(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)通過市(shi)場(chang)價(jia)格比較，獲(huo)得(de)國(guo)際上(shang)高(gao)性價(jia)比的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育產品。就(jiu)讀世界(jie)名牌大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，獲(huo)得(de)其文憑和(he)學(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)(jiang)成為(wei)尋常百姓唾(tuo)手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服(fu)(fu)務(wu)。中低端高(gao)等教(jiao)(jiao)育機構由(you)于缺乏(fa)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)機制(zhi)和(he)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服(fu)(fu)務(wu)，面對世界(jie)名校(xiao)殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)，將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)退出歷史舞臺。

　　（三(san)）豐(feng)富的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)資源(yuan)與(yu)個(ge)別(bie)化(hua)(hua)學生(sheng)服(fu)務(wu)將成(cheng)為大學的(de)(de)核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)。第五(wu)次浪潮視角下“互聯(lian)網+高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)”發(fa)展(zhan)已成(cheng)大勢。大學的(de)(de)核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)在(zai)于大學數(shu)字(zi)化(hua)(hua)資源(yuan)的(de)(de)豐(feng)富性(xing)、便利性(xing)和(he)可獲取性(xing)。同(tong)時(shi)(shi)，在(zai)市場自(zi)(zi)由競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)格局下，在(zai)“理(li)性(xing)經濟(ji)人(ren)”的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)選擇(ze)意識下，學生(sheng)傾向于選擇(ze)能(neng)夠提供定(ding)制化(hua)(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)(hua)和(he)人(ren)性(xing)化(hua)(hua)服(fu)務(wu)的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)完成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)大學學習。由此，有(you)遠見的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)必將率(lv)先開(kai)展(zhan)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學資源(yuan)的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)平臺建設(she)(she)、教(jiao)育(yu)技術的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)建設(she)(she)和(he)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)學習中(zhong)心建設(she)(she)，同(tong)時(shi)(shi)為學生(sheng)提供豐(feng)富的(de)(de)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)學習到就業(ye)推薦(jian)一條龍服(fu)務(wu)，以便在(zai)未來高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)激烈競(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)爭(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將成(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)必(bi)備(bei)利(li)器。隨著信(xin)息革命(ming)第(di)五次(ci)浪潮的(de)(de)(de)出現，部分傳統職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)消(xiao)亡，新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)涌現將成(cheng)為(wei)不(bu)爭的(de)(de)(de)事(shi)實。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)社會現實。如何(he)未雨(yu)綢繆，在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習階段就做好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)培養將成(cheng)為(wei)解決(jue)之道。“經濟與(yu)合作發(fa)(fa)展組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果評(ping)價(jia)》（AHELO）是(shi)(shi)(shi)針對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果評(ping)價(jia)，其中通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有重要的(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在世界各國學(xue)(xue)(xue)界中稱謂不(bu)一(yi)，但是(shi)(shi)(shi)其共(gong)性(xing)在于：通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)人(ren)們在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和(he)日(ri)常生(sheng)活(huo)中所必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)體現在具體職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具有普適性(xing)和(he)可(ke)遷(qian)移性(xing)，對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)終身發(fa)(fa)展具有深遠的(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要包括基本技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)（識讀、數(shu)字運用(yong)、技(ji)(ji)術運用(yong)）、人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合作、客戶服務(wu)）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信(xin)息搜集與(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)、問題解決(jue)、規劃(hua)與(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)協(xie)調、學(xue)(xue)(xue)習技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思維、系統思維）、個(ge)人(ren)品(pin)質(zhi)（有責任(ren)心、足智多謀、靈活(huo)應變(bian)、時(shi)間管理、自尊(zun)）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會活(huo)動(dong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服務(wu)知(zhi)識與(yu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)(shi)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育，還是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，有強烈責任(ren)感的(de)(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)，理應順應社會發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)培養列入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)識課程或(huo)者公(gong)共(gong)必(bi)修課，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)全流程之中，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來(lai)發(fa)(fa)展做足準備(bei)。