一

　　7月11日至16日，我校(xiao)(xiao)代(dai)表團出訪俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)，六個工(gong)作(zuo)日里去了(le)三座城市（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)和(he)(he)圣彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)），訪問考(kao)察了(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國立(li)(li)莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)(deng)(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國立(li)(li)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)國立(li)(li)技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)等(deng)(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)國立(li)(li)圣彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)技(ji)術(shu)(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)總共(gong)6份合作(zuo)協議(yi)(yi)（有(you)一(yi)份為續簽(qian)協議(yi)(yi)）。此行成果(guo)除增進互相了(le)解、加深我校(xiao)(xiao)與俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)合作(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友(you)好合作(zuo)關(guan)系(xi)之外，最主要的是落實了(le)我校(xiao)(xiao)與薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)(deng)(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申請建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作(zuo)共(gong)識，我校(xiao)(xiao)將協助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢辦申辦在(zai)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將是薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)首(shou)家孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同(tong)時，此行落實了(le)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)事宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)(ma)勞頓之余，代(dai)表團還(huan)擠(ji)時間參觀了(le)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最高(gao)領(ling)導人地下指揮部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克里姆(mu)林宮、圣彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)(deng)(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)(fang)(fang)問是(shi)近(jin)五年(nian)多(duo)來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團首次出(chu)訪(fang)(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯，此行重點是(shi)赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)正式(shi)簽署(shu)了(le)建立友好城(cheng)市(shi)(shi)關系協(xie)(xie)議(yi)(yi)，在(zai)此之前，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)建立起了(le)教(jiao)育合作(zuo)(zuo)關系，同年(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)比(bi)留科夫院(yuan)長曾來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，與我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)合作(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議(yi)(yi)，近(jin)幾年(nian)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)七批(pi)共(gong)30余人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)客(ke)人(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，去(qu)年(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)與薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)簽署(shu)了(le)《深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)與俄(e)羅(luo)斯聯邦薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展合作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)(xie)議(yi)(yi)》，教(jiao)育合作(zuo)(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)重要內容。在(zai)上述背(bei)景下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對(dui)深(shen)(shen)圳薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)發(fa)展合作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)(xie)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)落實。另(ling)外(wai)，根據教(jiao)育部“留學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣東省教(jiao)育廳的(de)(de)(de)部署(shu)，去(qu)年(nian)以(yi)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把擴(kuo)大(da)(da)外(wai)國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規(gui)模，提高(gao)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)(lai)(lai)華留學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為重點工(gong)作(zuo)(zuo)之一，而吸引外(wai)國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點外(wai)事處(chu)將(jiang)其放在(zai)俄(e)羅(luo)斯，這次去(qu)就是(shi)拓(tuo)展落實此事。在(zai)全(quan)市(shi)(shi)上下籌辦世界大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會(hui)的(de)(de)(de)繁(fan)忙(mang)時刻，本人(ren)(ren)(ren)與趙繼政(zheng)、陳燕琳、王(wang)璐和(he)楊從(cong)坤同志(zhi)有幸(xing)獲(huo)批(pi)代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)(fu)俄(e)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問，實屬(shu)難得，大(da)(da)家(jia)非常珍惜此行，充(chong)分利用時間(jian)，公(gong)務活動(dong)安排(pai)得緊張(zhang)而富有成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)工(gong)商(shang)會(hui)中(zhong)國(guo)代(dai)表處(chu)主(zhu)任、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉巖博士(shi)全(quan)程擔任翻譯(yi)及積極配合下，大(da)(da)家(jia)共(gong)同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)各項任務得以(yi)圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有(you)哪(na)個(ge)國(guo)家(jia)像俄(e)羅(luo)斯(si)那(nei)樣，自(zi)己沒(mei)親眼見(jian)過，但卻(que)似乎是(shi)(shi)那(nei)么(me)熟悉、那(nei)么(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電(dian)影、繪畫(hua)、歌曲(qu)和(he)舞蹈，常使人情不自(zi)禁地(di)惦念。我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)，就(jiu)是(shi)(shi)普希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅(nie)夫(fu)(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)泰和(he)契珂夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)(shi)柴可(ke)夫(fu)(fu)(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴(chuang)》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫(hua)《伏(fu)爾(er)加河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人間(jian)》和(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫(fu)(fu)(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙(meng)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)，使我(wo)認識了(le)(le)一個(ge)博大深(shen)沉、痛苦憂郁而(er)又(you)有(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)(zhe)種(zhong)叫(jiao)做“俄(e)羅(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大地(di)一般遼闊而(er)堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)有(you)第二個(ge)外國(guo)像這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)家(jia)那(nei)樣，在(zai)(zai)(zai)我(wo)年(nian)(nian)(nian)少時引起過那(nei)么(me)多迷戀、向(xiang)往(wang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)青年(nian)(nian)(nian)時那(nei)么(me)使我(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)中(zhong)年(nian)(nian)(nian)后又(you)吸引了(le)(le)自(zi)己那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關(guan)注(zhu)。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲(qu)，看著(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)科不相信(xin)眼淚(lei)》等電(dian)影，談論(lun)著(zhu)北方這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)衰敗(bai)，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過去了(le)(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢，相見(jian)時難，心潮難平。當我(wo)漫步在(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加河沿岸林蔭道上時，我(wo)還(huan)在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到了(le)(le)普希金(jin)和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實(shi)是來到了這個曾經叫作蘇聯的(de)(de)地方。這不，巍峨的(de)(de)莫斯科大學主樓，克(ke)里(li)姆林宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)伏爾加河，還有涅瓦(wa)河上“十(shi)月(yue)革命一聲炮響”的(de)(de)那艘巡洋艦，無不真(zhen)切(qie)地向(xiang)我(wo)展現(xian)著那與(yu)我(wo)們(men)密切(qie)相(xiang)關(guan)的(de)(de)歷史和(he)(he)文化(hua)。六天的(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲、感受是如此的(de)(de)豐(feng)富，需要一段時(shi)間慢(man)慢(man)回味、消(xiao)化(hua)，在這篇文章里(li)只想重點(dian)談談在薩馬拉州的(de)(de)訪問和(he)(he)此行的(de)(de)收獲體會(hui)。

　　薩(sa)馬拉(la)州地處俄羅斯歐洲部(bu)分的(de)中部(bu)（其(qi)實(shi)我更喜歡它在(zai)1935年至1991年期間(jian)曾經用過(guo)的(de)名字——古比(bi)雪夫）,歐洲最大的(de)河(he)流伏爾(er)加(jia)河(he)從其(qi)身邊流過(guo)，它是俄羅斯最重(zhong)要的(de)工(gong)(gong)業(ye)基地和(he)交通(tong)樞紐(niu)之(zhi)一(yi)(yi)，以航空、航天、飛機、汽車、石(shi)油化工(gong)(gong)等工(gong)(gong)業(ye)實(shi)力(li)享譽(yu)世界。當車子行駛在(zai)薩(sa)馬拉(la)市郊時，翻譯(yi)指著路邊一(yi)(yi)幢房(fang)子說，當年加(jia)加(jia)林從太(tai)空返回地球，最先就是住(zhu)在(zai)這(zhe)所房(fang)子里封閉(bi)起來(lai)接(jie)受身體檢查的(de)。目前人類唯一(yi)(yi)在(zai)太(tai)空遨游(you)的(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著名的(de)圖(tu)154客機據說都在(zai)這(zhe)里制造，列寧在(zai)這(zhe)里組織了第(di)一(yi)(yi)個馬克思主(zhu)義小組，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等也(ye)是在(zai)這(zhe)里開始其(qi)輝煌(huang)的(de)創作生(sheng)涯。

　　在薩(sa)馬拉，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首(shou)先訪(fang)(fang)問的(de)(de)(de)是(shi)薩(sa)馬拉高等(deng)商學(xue)院(yuan)。該學(xue)院(yuan)建立(li)于1992年，蘇聯解體(ti)后面臨資(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)義市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以當時俄(e)羅(luo)斯政府在俄(e)全境建立(li)了許多所商學(xue)院(yuan)，嘗(chang)試在私有化(hua)條件(jian)下(xia)培養新(xin)的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)人才，該校(xiao)(xiao)建設發展近20年來，已建成一所完全符合俄(e)羅(luo)斯教育部規定(ding)和(he)俄(e)國(guo)家標準的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)，目前已有8個大專(zhuan)業(ye)，除本(ben)科教育之外(wai)，還具備授予副博士學(xue)位的(de)(de)(de)資(zi)格。比留科夫院(yuan)長等(deng)院(yuan)領導(dao)先陪(pei)同我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀摩(mo)了漢語語言文(wen)化(hua)中(zhong)心，在深圳(zhen)外(wai)語學(xue)校(xiao)(xiao)一位老師(shi)的(de)(de)(de)輔導(dao)下(xia)，同學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫(hua)片(pian)《花木蘭》片(pian)段配(pei)音，接(jie)著同學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊(qi)唱中(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)園歌曲《同桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報以熱(re)烈的(de)(de)(de)掌(zhang)聲。在正式會談(tan)過程中(zhong)，還有兩位女同學(xue)配(pei)合介紹薩(sa)馬拉情況的(de)(de)(de)電視專(zhuan)題片(pian)的(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解。主(zhu)(zhu)人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)重(zhong)視和(he)準備的(de)(de)(de)精(jing)心，于此(ci)可見。

　　據了解，在薩馬拉(la)，有很多(duo)人(ren)想要(yao)學(xue)(xue)習中(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)言和(he)(he)(he)文化，商學(xue)(xue)院建(jian)立的(de)漢(han)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，不僅有漢(han)語(yu)課程，還有個小圖書館，有不少(shao)關(guan)(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)信息(xi)資料，人(ren)們(men)通(tong)過(guo)(guo)在這(zhe)里學(xue)(xue)習，可以對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)語(yu)言、歷史、文化、經(jing)濟(ji)等(deng)等(deng)情(qing)況有初步的(de)了解。該學(xue)(xue)院已跟深圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)校連(lian)續合作(zuo)了四年(nian)，外語(yu)學(xue)(xue)校先后派(pai)了四位老(lao)師(shi)前(qian)來支援其漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地實(shi)習過(guo)(guo)，通(tong)過(guo)(guo)一兩個月的(de)實(shi)習得到了語(yu)言方(fang)面的(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)們(men)還到俄(e)(e)羅(luo)斯其他城市參加一些研討會，就關(guan)(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)情(qing)況發言，幫(bang)助中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助深圳(zhen)在俄(e)(e)羅(luo)斯進行(xing)宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校的(de)網站(zhan)上常有一些中(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業和(he)(he)(he)俄(e)(e)羅(luo)斯企(qi)業的(de)有關(guan)(guan)信息(xi)，一些想和(he)(he)(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展合作(zuo)的(de)俄(e)(e)羅(luo)斯企(qi)業和(he)(he)(he)中(zhong)俄(e)(e)合資企(qi)業已開始(shi)跟學(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要(yao)畢(bi)業生(sheng)，因此畢(bi)業生(sheng)就業前(qian)景很好(hao)。

　　在(zai)(zai)會(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)(de)近況(kuang)及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)共建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院方(fang)面所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)努力(li)。比(bi)留科夫院長表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)院國際交流合(he)作的(de)(de)(de)(de)主要發展方(fang)向(xiang)是(shi)亞太地區，亞太地區最(zui)值得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)當(dang)然(ran)是(shi)中(zhong)(zhong)國，了(le)解中(zhong)(zhong)國新的(de)(de)(de)(de)經濟成(cheng)長對同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作、生活來(lai)說(shuo)都非常有(you)意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿意(yi)跟深職院進行學(xue)(xue)(xue)(xue)生互(hu)派(pai)，給同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多(duo)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)們(men)希望(wang)跟深職院共同在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)中(zhong)(zhong)國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，這(zhe)也是(shi)州(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，因為薩馬拉州(zhou)有(you)大力(li)推(tui)廣(guang)和發展漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)計劃。”院長的(de)(de)(de)(de)表(biao)態使得(de)雙方(fang)簽署共同申(shen)請建立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院合(he)作協(xie)(xie)議水(shui)到渠(qu)成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與比(bi)留科夫院長在(zai)(zai)簽約儀式(shi)上為協(xie)(xie)議文本(ben)分別簽字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)(zhong)國漢辦申(shen)辦建立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院項(xiang)目確定了(le)下來(lai)（本(ben)著對等原(yuan)則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也應設(she)立俄(e)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)(zhong)心，此事正(zheng)在(zai)(zai)落實）。

　　據了解(jie)，薩馬拉(la)州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)(duo)次主持召開過工作(zuo)會議，大力推動該州(zhou)和深圳(zhen)之間的(de)交流合(he)作(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)近年來(lai)發展得尤其(qi)快，薩馬拉(la)州(zhou)多(duo)(duo)所小學、初中、高中和大學都跟深圳(zhen)相應的(de)學校簽(qian)訂有友好合(he)作(zuo)協議，近兩年多(duo)(duo)來(lai)彼此學生互訪、國際象棋比(bi)賽等活(huo)動絡(luo)繹不絕。

　　對我校代(dai)表(biao)團這次(ci)來(lai)訪(fang)，薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)教(jiao)育廳(ting)(ting)十分(fen)重視，本來(lai)教(jiao)育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄米(mi)特里?阿布奇尼克準備好要(yao)會見我們(men)(men)，然后安排我們(men)(men)去薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工業(ye)大(da)學(xue)訪(fang)問。但就在(zai)我們(men)(men)到達薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)的前一天下午，廳(ting)(ting)長(chang)因急性闌尾炎(yan)住進(jin)(jin)了(le)醫(yi)院，于是把兩(liang)(liang)項(xiang)活動合并，安排州(zhou)教(jiao)育廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)克拉(la)申和薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工業(ye)大(da)學(xue)校長(chang)貝科夫、副校長(chang)雅庫波(bo)維(wei)奇等一起(qi)會見我們(men)(men)。會見時克拉(la)申副廳(ting)(ting)長(chang)真誠地表(biao)示：我們(men)(men)兩(liang)(liang)國人民之(zhi)間(jian)友好的感情(qing)、雙方政府的支(zhi)持，幫助我們(men)(men)加深交流(liu)，取(qu)長(chang)補短，共同(tong)進(jin)(jin)步；州(zhou)長(chang)明確指(zhi)示過，對雙方學(xue)校之(zhi)間(jian)所有的合作項(xiang)目都要(yao)全(quan)力支(zhi)持，希望雙方大(da)學(xue)之(zhi)間(jian)的交流(liu)合作除語言(yan)學(xue)習的合作之(zhi)外(wai)，還能進(jin)(jin)一步加強(qiang)科研合作。

　　建立于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百(bai)年歷史(shi)，設有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)名(ming)(ming)學(xue)(xue)生，1800名(ming)(ming)教職工(gong)(gong)，主要(yao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)(you)能源、工(gong)(gong)程、通(tong)信及(ji)醫(yi)學(xue)(xue)等(deng)。該(gai)校(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)合作熱情(qing)很高(gao)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系主任、教授(shou)們(men)(men)講：你們(men)(men)最(zui)好都(dou)(dou)能學(xue)(xue)好漢語(yu)，參與俄羅(luo)斯和中(zhong)國(guo)經(jing)濟共(gong)同發展(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表團此(ci)訪是(shi)我(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間的(de)(de)首次接觸(chu)，雙方(fang)會見(jian)的(de)(de)地點就安(an)排在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公(gong)室里。在(zai)我(wo)轉達了(le)(le)劉洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問(wen)候和介(jie)紹了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)情(qing)況之后(hou)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他(ta)開門見(jian)山表示(shi)：“薩(sa)工(gong)(gong)大有(you)(you)(you)很多(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)俄羅(luo)斯的(de)(de)大學(xue)(xue)科(ke)研領域里都(dou)(dou)是(shi)很強的(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你們(men)(men)中(zhong)國(guo)很多(duo)大學(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了(le)(le)我(wo)們(men)(men)，但是(shi)在(zai)科(ke)研方(fang)面(mian)我(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)(you)經(jing)驗(yan)，我(wo)們(men)(men)可以(yi)進(jin)行交換。有(you)(you)(you)很多(duo)科(ke)研成果還可以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大一(yi)(yi)(yi)些有(you)(you)(you)特色(se)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，比如說垃圾處(chu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等(deng)，可以(yi)和你們(men)(men)加強交流。另(ling)外，聽說世界鉆石(shi)珠(zhu)寶加工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)，深(shen)圳珠(zhu)寶加工(gong)(gong)非常強，我(wo)們(men)(men)也剛建立了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個珠(zhu)寶專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)向你們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)。現(xian)在(zai)州里正大力推(tui)進(jin)我(wo)們(men)(men)跟(gen)深(shen)圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間以(yi)后(hou)在(zai)很多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)(dou)能加強合作，一(yi)(yi)(yi)起共(gong)同發展(zhan)，共(gong)同進(jin)步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不(bu)斷提(ti)出各(ge)種(zhong)問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設置、科(ke)(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、學生就業情況(kuang)等(deng)等(deng)方(fang)面，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以解答。貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時(shi)提(ti)出正式(shi)(shi)邀(yao)請，歡迎(ying)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在(zai)方(fang)便(bian)的(de)時(shi)候訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大(da)，屆(jie)時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英三種(zhong)文本(ben)簽(qian)署一(yi)(yi)份合(he)作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)。在(zai)時(shi)間(jian)很(hen)緊的(de)情況(kuang)下(xia)，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅(jian)持第一(yi)(yi)步先由他(ta)和我簽(qian)一(yi)(yi)份英文文本(ben)的(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)，把雙(shuang)(shuang)方(fang)合(he)作(zuo)意向先固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者(zhe)他(ta)訪(fang)問(wen)(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大(da)，再(zai)由雙(shuang)(shuang)方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署其它文本(ben)的(de)正式(shi)(shi)協(xie)(xie)議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維奇副(fu)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)(wo)們(men)(men)參觀考察了(le)(le)幾個(ge)實驗(yan)室。首(shou)先參觀數字化(hua)成型(xing)實驗(yan)室，先看了(le)(le)研究(jiu)人員如(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)來(lai)(lai)研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新材料來(lai)(lai)對損(sun)傷部(bu)位(wei)進行完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)(le)解在(zai)實驗(yan)室制(zhi)作(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先用(yong)電腦(nao)算出(chu)(chu)牙(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做(zuo)(zuo)成臘模，然后(hou)用(yong)激光(guang)掃描(miao)輸(shu)入電腦(nao)，通(tong)過電腦(nao)編(bian)出(chu)(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程序，之后(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)備(bei)出(chu)(chu)模成型(xing)，經過1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后(hou)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)另一(yi)個(ge)房間，主(zhu)(zhu)人向我(wo)(wo)們(men)(men)介紹如(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)等設(she)備(bei)來(lai)(lai)做(zuo)(zuo)各種(zhong)形狀和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾(shi)，由(you)于我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校(xiao)藝術設(she)計學(xue)院珠寶首(shou)飾(shi)實訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況較(jiao)熟悉，因此沒有多(duo)少新鮮(xian)(xian)感。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)感到(dao)新鮮(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)這(zhe)些(xie)。實驗(yan)室老師向我(wo)(wo)們(men)(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)汽車修(xiu)理專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，有兼學(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，在(zai)他學(xue)習汽修(xiu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)校(xiao)為其(qi)提(ti)供學(xue)習其(qi)它專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在(zai)這(zhe)里，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)學(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和模具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)，通(tong)過做(zuo)(zuo)實體去掌握這(zhe)些(xie)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)。一(yi)個(ge)汽修(xiu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思維不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)僅(jin)限于汽修(xiu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)果同時(shi)也能(neng)(neng)把這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)到(dao)手(shou)，他畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽修(xiu)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證書(shu)，不(bu)(bu)(bu)想去汽修(xiu)廠(chang)工作(zuo)了(le)(le)，還可(ke)以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)(wo)校(xiao)多(duo)年來(lai)(lai)所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)能(neng)(neng)”是(shi)出(chu)(chu)于同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工大對學(xue)生動手(shou)能力的(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比我們學(xue)校(xiao)差。無論哪(na)個專業，都要(yao)求(qiu)學(xue)操作(zuo)技術(shu)(shu)，會(hui)使用設備(bei)。比如(ru)機(ji)械專業在大一、大二就教基礎的(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨(bao)技術(shu)(shu)，到(dao)(dao)(dao)大二畢(bi)(bi)業的(de)(de)(de)時候，學(xue)生已拿(na)到(dao)(dao)(dao)一個中等(deng)技術(shu)(shu)文(wen)憑(ping)，分(fen)別學(xue)會(hui)了車(che)工、鉗工、銑工、刨(bao)工等(deng)機(ji)加工工種(zhong)。等(deng)到(dao)(dao)(dao)上大三時，再(zai)通(tong)過(guo)考試對學(xue)生進行挑選(xuan)(xuan)，選(xuan)(xuan)出不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)生分(fen)流(liu)到(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)習不(bu)(bu)同程度的(de)(de)(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)重點班的(de)(de)(de)就可以學(xue)得更多，當然最終是不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)結果(guo)。達(da)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)本(ben)科畢(bi)(bi)業基本(ben)分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)，就暫時拿(na)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成績達(da)到(dao)(dao)(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)學(xue)生，可以按期畢(bi)(bi)業拿(na)到(dao)(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那些學(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)有發展(zhan)前途的(de)(de)(de)學(xue)生，可按“4+2”模式接著念碩士。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化實(shi)驗室，給(gei)人留下(xia)深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸如裝卸自(zi)動(dong)化、數(shu)控自(zi)動(dong)化等等知識，實(shi)驗室擁(yong)有(you)相對(dui)來(lai)說比(bi)較先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)，德國合作伙伴埃馬克（EMAG）公司每一(yi)年把(ba)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)提供給(gei)該(gai)(gai)實(shi)驗室。讓我(wo)想不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)怎樣使用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)設(she)(she)備(bei)之后(hou)，老師(shi)就(jiu)(jiu)開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么樣去(qu)改(gai)(gai)進(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里要(yao)提一(yi)下(xia)，在俄(e)羅斯，凡是(shi)要(yao)買埃馬克公司設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，都會(hui)派工(gong)人或技(ji)術人員先(xian)到這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)行培訓，客戶(hu)有(you)什么要(yao)求(qiu)(qiu)、需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，或發現(xian)有(you)什么問(wen)題，都會(hui)反饋上(shang)來(lai)。老師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)參照這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)意見，一(yi)起探討(tao)對(dui)該(gai)(gai)設(she)(she)備(bei)進(jin)行改(gai)(gai)進(jin)可不可行？如果可行，就(jiu)(jiu)進(jin)行改(gai)(gai)進(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更換，到最后(hou)可以(yi)說買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)已經不全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很(hen)大改(gai)(gai)變，加上(shang)了(le)適合俄(e)羅斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)(qiu)，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)最終變成(cheng)了(le)一(yi)個(ge)俄(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)(she)備(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在進(jin)行改(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過程中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到很(hen)多東西(xi)(xi)。碩士(shi)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目(mu)就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在學(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)，在此過程中，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不斷學(xue)(xue)到創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)。碩士(shi)畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)可以(yi)直接進(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待好深職(zhi)院代表團，因此隨后我們受(shou)到薩(sa)工大(da)破例接(jie)待——在(zai)參觀考察結(jie)束后的下午(wu)四點(dian)，安(an)排(pai)我們登(deng)上學校(xiao)的專用游艇，在(zai)雅庫波維(wei)奇(qi)副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)、安(an)德烈(lie)副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)和幾位院長(chang)(chang)、系主任(ren)陪同下，沿(yan)著俄(e)羅斯(si)母親河(he)(he)(he)伏爾加河(he)(he)(he)逆流而(er)上，飽覽岸(an)邊薩(sa)馬拉(la)風(feng)光。是日天(tian)朗氣清，惠風(feng)和暢(chang)，河(he)(he)(he)面寬闊(kuo)，水(shui)(shui)光接(jie)天(tian)，站在(zai)船頭，對東坡“馮虛御風(feng)，而(er)不知其所止(zhi)，飄飄乎如(ru)遺世獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦句有了新的體驗。駛至一(yi)處(chu)林(lin)深草密(mi)的沙(sha)灘靠岸(an)，艇上野餐(can)隨即開(kai)始，佳(jia)肴野蔌，雜然前陳，觥籌交(jiao)錯，起坐喧嘩(hua)，宴(yan)酣之樂，在(zai)暢(chang)敘友情也，俄(e)羅斯(si)朋(peng)友對50年代兩國兄弟關系的深情回顧和對今(jin)后發展(zhan)交(jiao)流合作(zuo)的真誠(cheng)期待真是讓人感動。間或(huo)，我們下得船來，在(zai)沙(sha)灘林(lin)邊漫步，野芳發而(er)幽香(xiang)，佳(jia)木秀而(er)繁陰(yin)，令人心曠神怡。我與(yu)(yu)小楊還應邀下河(he)(he)(he)暢(chang)游，與(yu)(yu)冰涼的伏爾加河(he)(he)(he)水(shui)(shui)全方位親密(mi)接(jie)觸，清流激湍，游目騁懷(huai)，帶給人終身難忘的感受(shou)。

　　第二(er)天我們(men)考察了(le)薩馬拉國立(li)技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)，該(gai)校(xiao)建立(li)于1944年(nian)(nian)(nian)，辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史悠久(jiu)。在薩馬拉州54所中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)最強的(de)(de)(de)(de)(de)，有很多(duo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。現在俄(e)羅(luo)斯非常重視優(you)秀技(ji)術(shu)(shu)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從政(zheng)府(fu)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金投(tou)入力度逐年(nian)(nian)(nian)加大(da)，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)設備隨著(zhu)課程內(nei)容(rong)變化大(da)約兩年(nian)(nian)(nian)就更新(xin)一次，使其始終保持是(shi)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)(de)設備，教室(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)教具直觀(guan)形象，實(shi)(shi)(shi)用(yong)方便(bian)，水準相當高。該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生從15歲(sui)考進來(lai)到19歲(sui)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四(si)年(nian)(nian)(nian)內(nei)須(xu)學(xue)(xue)(xue)習掌(zhang)握二(er)到三(san)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通過考試(shi)會(hui)拿到多(duo)個職業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證，可能既是(shi)電(dian)(dian)工，同時也是(shi)汽(qi)車修理工，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)則直接上崗。我們(men)通過參觀(guan)電(dian)(dian)工實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、電(dian)(dian)器測(ce)試(shi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)車電(dian)(dian)子(zi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)以及與校(xiao)領導座談，對該(gai)校(xiao)培養基層技(ji)術(shu)(shu)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方式有了(le)直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯中(zhong)等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教育的(de)(de)(de)(de)(de)現況有了(le)初步(bu)了(le)解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)們親眼看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)實驗室、精益求精的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養方(fang)(fang)式和(he)(he)對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)(dao)了(le)俄(e)羅斯朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)們合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明(ming)確了(le)今(jin)后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)(fang)向。我(wo)(wo)們與(yu)(yu)(yu)俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互補性很強，更(geng)容易達致真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要(yao)切實落實和(he)(he)幾(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)(yu)(yu)莫斯科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得堡國立技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交流，要(yao)把(ba)這(zhe)兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專升本項(xiang)目等持續地加以(yi)推進。與(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應(ying)以(yi)共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。與(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則(ze)應(ying)以(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人(ren)員(yuan)交流、尤其是(shi)科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)為主(zhu)。俄(e)羅斯值得我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)不少，此行所看(kan)(kan)到(dao)(dao)聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，還只(zhi)是(shi)粗(cu)淺的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許多地方(fang)(fang)都值得再(zai)深究細研，真(zhen)(zhen)正搞清楚人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)長處(chu)和(he)(he)經(jing)驗，探討如何深化(hua)雙方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工(gong)大對外國設(she)備(bei)和(he)技術，從引進(jin)到琢磨→消化→吸收(shou)→改進(jin)→完善的(de)(de)(de)做法，就(jiu)值(zhi)得(de)我(wo)們學(xue)(xue)習和(he)反思：首先在(zai)心態上，并(bing)不(bu)(bu)把發(fa)達國家的(de)(de)(de)東西都看成是(shi)已經完美到高不(bu)(bu)可攀(pan)；其(qi)次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)(de)“拿來主義(yi)”，敢于(yu)以(yi)我(wo)為主動手改造引進(jin)的(de)(de)(de)東西，使自己從高起(qi)點(dian)上獲(huo)(huo)得(de)更大的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)；再次，積極讓學(xue)(xue)生參與其(qi)中，培養他們勇(yong)于(yu)懷(huai)疑的(de)(de)(de)精(jing)神、創新的(de)(de)(de)思維(wei)和(he)高水(shui)平的(de)(de)(de)動手能力。這其(qi)中有很多值(zhi)得(de)我(wo)們學(xue)(xue)習借鑒(jian)的(de)(de)(de)地方。

　　再(zai)比(bi)如(ru)，薩工(gong)大校長(chang)所講的(de)愿意將其科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果(guo)與我(wo)們互(hu)利共享(xiang)、乃至于進行交換的(de)問題，就很值得重視。我(wo)們應在(zai)深入了解(jie)的(de)基礎上，與之進行這方(fang)面(mian)(mian)的(de)探討，爭取(qu)我(wo)校教師(shi)與薩工(gong)大教師(shi)共同開(kai)展教研(yan)(yan)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)合作，分享(xiang)該校在(zai)人才培養(yang)和科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)面(mian)(mian)的(de)長(chang)處和經(jing)驗。正如(ru)貝(bei)科(ke)(ke)夫校長(chang)所言，我(wo)們兩校之間在(zai)很多方(fang)面(mian)(mian)都可以(yi)合作，一起共同進步。

　　當前，與俄(e)羅(luo)斯高校(xiao)交流合(he)作(zuo)的(de)機(ji)遇比較好，我(wo)(wo)們(men)應(ying)抓住(zhu)這個機(ji)遇,加(jia)強同俄(e)方高校(xiao)在其(qi)優勢領域的(de)各種互利合(he)作(zuo),利用其(qi)技術提高我(wo)(wo)們(men)的(de)科(ke)技發(fa)展(zhan)水平。另外，還可考慮(lv)對俄(e)引智工(gong)作(zuo)，將對方來(lai)訪發(fa)展(zhan)為雙方互訪，從(cong)短(duan)期講(jiang)學發(fa)展(zhan)到(dao)科(ke)研合(he)作(zuo)，我(wo)(wo)方應(ying)提供條(tiao)件和(he)便利，促進(jin)俄(e)方高水平專家來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)從(cong)事(shi)研究和(he)人才培(pei)養工(gong)作(zuo)。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯城市(shi)里行(xing)走，隨處(chu)可(ke)見(jian)蘇(su)(su)聯解體給俄(e)(e)羅(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大而深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影(ying)響——城市(shi)基礎設施(shi)陳舊，道(dao)路年久(jiu)失(shi)修，許多建(jian)筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)講(jiang)究（基本上(shang)(shang)是(shi)蘇(su)(su)聯時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)(rong)(rong)市(shi)貌乏善可(ke)陳（尤(you)其(qi)是(shi)在薩馬(ma)拉(la)市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)和街(jie)區很(hen)少，公共交通車輛舒(shu)適(shi)度較差——這些(xie)的(de)(de)(de)(de)確容(rong)(rong)(rong)易給人造成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)印象。但這些(xie)外在的(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯人良(liang)好的(de)(de)(de)(de)受教育(yu)程度和文(wen)明素質，遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯大學(xue)教育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)傳統和高水準(zhun)(zhun)（他(ta)們非常重視教育(yu)質量(liang)，高校(xiao)規(gui)則是(shi)寬進(jin)嚴出，達不(bu)(bu)到標準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生很(hen)難畢(bi)業(ye)，其(qi)畢(bi)業(ye)率比(bi)我們要低得多，大學(xue)文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金(jin)量(liang)很(hen)高），更(geng)不(bu)(bu)用說(shuo)這個國家(jia)那滿眼一(yi)望無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天、白云和清澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科技(ji)人文(wen)積累，加上(shang)(shang)那廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國土、綿延(yan)起伏的(de)(de)(de)(de)森林(lin)以及似乎取之(zhi)不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發展前景不(bu)(bu)可(ke)限(xian)量(liang)，沒有(you)任何理由輕視俄(e)(e)羅(luo)斯，它實(shi)際上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實(shi)力(li)實(shi)在不(bu)(bu)容(rong)(rong)(rong)小覷。

　　總體而言(yan)，我(wo)感覺俄(e)羅斯人重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)”甚(shen)(shen)于(yu)重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”,幾所學(xue)校的門面(mian)(mian)都(dou)其貌不揚(yang)，多(duo)(duo)數校舍(she)外觀(guan)粗(cu)糙，有的地方(fang)甚(shen)(shen)至可以用“簡陋(lou)”來形容，而進(jin)到里(li)(li)面(mian)(mian)，都(dou)比(bi)較講究(jiu)，設施設備齊備，使用狀態良(liang)好，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很好；而我(wo)們國內(nei)在很多(duo)(duo)時候很多(duo)(duo)地方(fang)重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”遠甚(shen)(shen)于(yu)重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實際(ji)進(jin)去一(yi)了解，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很不怎么樣，華而不實。起(qi)碼在這一(yi)點(dian)上，我(wo)們要向俄(e)羅斯人學(xue)習(xi)，把更多(duo)(duo)的心思(si)和力(li)量用到搞好“里(li)(li)子(zi)(zi)”上。

　　還(huan)要提一(yi)下(xia)的(de)(de)是，在(zai)俄羅斯(si)期間，視覺(jue)所(suo)及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術(shu)水準(zhun)很(hen)高的(de)(de)雕塑、繪畫(hua)、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目不(bu)(bu)暇接，藝(yi)術(shu)氣息無處不(bu)(bu)在(zai)。舉(ju)個(ge)例子，像(xiang)世界(jie)上很(hen)多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長辦公(gong)室外面(mian)的(de)(de)走廊墻上，成排掛著該(gai)校歷任校長和培(pei)養出(chu)的(de)(de)杰出(chu)人(ren)才的(de)(de)像(xiang)（其中有俄羅斯(si)前總理切(qie)爾(er)諾(nuo)梅爾(er)金），不(bu)(bu)是照片(pian)，是地地道道的(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)(miao)，那(nei)素(su)描(miao)(miao)真是畫(hua)得(de)好，惟妙(miao)惟肖，非常(chang)傳神(shen)。我早就(jiu)知道俄國人(ren)繪畫(hua)藝(yi)術(shu)寫(xie)實功底世界(jie)一(yi)流的(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)到即使在(zai)這樣一(yi)個(ge)地方，都可以看到如此高水平的(de)(de)人(ren)像(xiang)素(su)描(miao)(miao)作品(pin)來為(wei)此說提供佐證，真使人(ren)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內(nei)心(xin)贊(zan)嘆！

　　俄羅(luo)斯是一本永遠讀不完的大書。我相(xiang)(xiang)信，產生過柴可夫(fu)斯基的旋律和(he)列(lie)賓的色彩，產生過門捷列(lie)夫(fu)、羅(luo)蒙(meng)諾(nuo)索夫(fu)、高爾基和(he)烏蘭諾(nuo)娃的這個國家，一定(ding)會度過經濟(ji)發展遲滯的寒冬，從春天迸裂(lie)的冰層里，探出它北(bei)極熊(xiong)般的偉岸(an)身軀，重(zhong)新創造出讓世界(jie)刮目(mu)相(xiang)(xiang)看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳