新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)、適當程度的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能教育(yu)、強(qiang)調理論與(yu)(yu)實踐并重、發展(zhan)終身學習(xi)(xi)的(de)(de)技能、促進(jin)對企業(ye)(ye)(ye)化與(yu)(yu)國際化的(de)(de)認(ren)識為(wei)指導思想，對不(bu)同的(de)(de)學科(ke)采取(qu)不(bu)同的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)方(fang)法。如(ru)該校工科(ke)在一(yi)年級 主要進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎課(ke)的(de)(de)學習(xi)(xi)，二年深化培訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)，到了三年級進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向課(ke)與(yu)(yu)一(yi)個學期的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)實習(xi)(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過 “個人導師”、“專(zhuan)業(ye)心(xin)理輔導”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互助計劃”三個方面來實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質的(de)培養；按照(zhao)國(guo)(guo)家統一(yi)的(de)要求(qiu)進行國(guo)(guo)民教(jiao)育；通過“真實(shi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動、電(dian)子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)(xue)習）、以及組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)國(guo)(guo)內外的(de)各種專(zhuan)業(ye)競賽來實(shi)現職業(ye)與競爭能(neng)力培養；建立“課外活動積分制”，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組織(zhi)的(de)專(zhuan)業(ye)與非(fei)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)人文環境、形(xing)成開放型、充滿(man)動力的(de)、有無限機會的(de)校園，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質提高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)校(xiao)招(zhao)收的大部分(fen)是中等左右成(cheng)績(ji)的學(xue)(xue)生情況，南洋理工(gong)學(xue)(xue)院嚴格執行學(xue)(xue)生上(shang)課(ke)前在(zai)教室的讀卡(ka)器上(shang)打卡(ka)的制度。考勤(qin)統計(ji)(ji)中心實(shi)時統計(ji)(ji)每個學(xue)(xue)生的上(shang)課(ke)出勤(qin)情況，如(ru)果某學(xue)(xue)生累計(ji)(ji)缺(que)勤(qin)達(da)到10%，考勤(qin)統計(ji)(ji)中心會自動(dong)發警告信給班(ban)主任、學(xue)(xue)生，且(qie)班(ban)主任要找學(xue)(xue)生談話(hua)；如(ru)某門課(ke)程缺(que)勤(qin)達(da)到15%，則該課(ke)程成(cheng)績(ji)會自動(dong)記為“不及(ji)格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)(ke)加小班研討課(ke)(ke)及實驗（訓(xun)）的“重復”教學組織。每門課(ke)(ke)程都指定(ding)一(yi)名主講教師全面負責，另(ling)外配(pei)若干名輔導教師。

　　“真(zhen)實”教(jiao)學(xue)(xue)安排是南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)生職(zhi)業(ye)與競爭能力強(qiang)、就業(ye)好、起薪高的(de)“秘密武器”。商科注(zhu)重在“真(zhen)實”環(huan)境的(de)實踐，工(gong)商管理系(xi)在校園內辦零(ling)售營銷管理中心(xin)、客戶關(guan)系(xi)管理中心(xin)、國(guo)際(ji)商業(ye)資(zi)源(yuan)中心(xin)、傳(chuan)媒學(xue)(xue)管理中心(xin)和體育與保(bao)健中心(xin)。工(gong)科注(zhu)重做“真(zhen)實”的(de)畢業(ye)項目(mu)，全部是真(zhen)題(ti)真(zhen)做，主要(yao)是承接(jie)企業(ye)的(de)實際(ji)（應(ying)用、開發、創新(xin)）項目(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建(jian)立教學質量管理(li)系(xi)統，七(qi)個系(xi)根據各(ge)自的(de)(de)性(xing)質、特點制(zhi)(zhi)定各(ge)自的(de)(de)目標(biao)(biao)和標(biao)(biao)準(zhun)，所(suo)有課(ke)(ke)程的(de)(de)運作(zuo)程序(xu)(xu)都必須符合制(zhi)(zhi)定的(de)(de)標(biao)(biao)準(zhun)，每(mei)學期系(xi)內審核一(yi)次，每(mei)一(yi)年(nian)或三年(nian)專(zhuan)業認證機構來審查一(yi)次，持續改進各(ge)運作(zuo)程序(xu)(xu)。有效地保證了課(ke)(ke)程實(shi)施的(de)(de)各(ge)個環(huan)節(jie)的(de)(de)規(gui)范性(xing)、嚴謹性(xing)和一(yi)致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴(yan)控(kong)(kong)課(ke)程(cheng)不(bu)及(ji)格學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)新學(xue)(xue)期(qi)上課(ke)門數，跟班(ban)上課(ke)重(zhong)修。考慮(lv)這類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)具體情況，學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)重(zhong)修課(ke)加(jia)新課(ke)程(cheng)一(yi)般(ban)控(kong)(kong)制在(zai)六門以內。同時，為這類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)單獨安排課(ke)程(cheng)表，以保證(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有上重(zhong)修課(ke)的(de)(de)時間(jian)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過重(zhong)修考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)保持固定(ding)合作關(guan)系的企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有350家(jia)左右，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可進入(ru)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)的津(jin)貼是(shi)每月440元(yuan)～700元(yuan)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之所以愿意接收(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)并發(fa)放實(shi)習(xi)津(jin)貼，除(chu)了(le)學(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)關(guan)系密切，有方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的合作外(wai)，更主要是(shi)南洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)解決實(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校開(kai)的課程和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的實(shi)踐(jian)能力(li)充分信任，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作。接收(shou)實(shi)習(xi)的企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一般要接收(shou)10～15%的實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周的企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)兼有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用的功能，不論是(shi)對(dui)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、還(huan)是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一舉(ju)兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)(wei)了吸引人(ren)(ren)(ren)(ren)才、留住人(ren)(ren)(ren)(ren)才、用(yong)好人(ren)(ren)(ren)(ren)才、培養人(ren)(ren)(ren)(ren)才，學(xue)校強調人(ren)(ren)(ren)(ren)力資源是學(xue)校最(zui)大的資本(ben)，要“以人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)”，要求(qiu)教職工(gong)(gong)(gong)“積極參與”學(xue)校事務；要求(qiu)教職工(gong)(gong)(gong)有“超前(qian)”意識和“應變(bian)”能力；鼓勵教師之間、各系和部門之間相互合作；希望“職業無‘貨(huo)架壽命(ming)’”，積極的培訓和項目(mu)開(kai)發來保“鮮”；為(wei)(wei)教職工(gong)(gong)(gong)盡量創(chuang)造“和諧工(gong)(gong)(gong)作環境”，發揮出(chu)每個人(ren)(ren)(ren)(ren)的潛能；倡導(dao)對工(gong)(gong)(gong)作精益(yi)求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學院對完(wan)成的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)提倡(chang) “經驗(yan)積累與分(fen)享(xiang)”，為此(ci)，學校專門建(jian)立(li)了(le)“項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)庫”系統，不僅(jin)要求(qiu)做項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)教師(shi)每天記電子日志，而(er)且要把與項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)有(you)(you)關的(de)(de)所(suo)有(you)(you)資(zi)料(liao)都按統一要求(qiu)保存到學校的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)庫中，以方便在全院范圍內查閱，這對充分(fen)利(li)用校內已有(you)(you)資(zi)源(yuan)，有(you)(you)效借用他人經驗(yan)，促進新的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)開發起到了(le)良好的(de)(de)作用。

　　 ■鏈接　　

    新加坡南洋理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是(shi)新加坡政府(fu)所屬(shu)的以(yi)理(li)(li)工(gong)科為(wei)主的高等(deng)教育學(xue)(xue)府(fu)，是(shi)新加坡政府(fu)為(wei)了滿(man)足新加坡不斷飛(fei)躍增(zeng)長的經濟和對人(ren)才(cai)的需求而建(jian)立的五所國立理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院之一。成立于1992年，校園占地450畝，建(jian)筑面積24萬平方米，設有(you)工(gong)程系(xi)、信息科技系(xi)、工(gong)商管理(li)(li)系(xi)、化學(xue)(xue)及生(sheng)命(ming)科學(xue)(xue)系(xi)、互動與數碼媒體系(xi)、設計系(xi)、保健護理(li)(li)科學(xue)(xue)系(xi)等(deng)七(qi)個系(xi)，開設了43個專業，在校生(sheng)15000余人(ren)，全職(zhi)教職(zhi)員1300余人(ren)。

　　該院(yuan)以學風嚴謹而(er)受到教育界(jie)的(de)高度評價，是一所被公(gong)認(ren)的(de)、具有創新的(de)綜合性學院(yuan)。學院(yuan)著重于培(pei)養與訓練未(wei)來的(de)工(gong)程技術型人(ren)才，以支援未(wei)來新加坡社會的(de)科技、經濟與社會文(wen)化的(de)發展。學院(yuan)環(huan)境優美(mei)，各種教學設施齊備，師(shi)資(zi)力(li)量(liang)雄厚(hou)，提供(gong)各種專業課(ke)程的(de)文(wen)憑。

　　(暑(shu)期(qi)赴新加坡師(shi)資培訓組 供稿)