新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全面的(de)專(zhuan)(zhuan)業教育(yu)、適當(dang)程(cheng)度(du)的(de)專(zhuan)(zhuan)業技能教育(yu)、強調理論與(yu)(yu)實踐并重、發(fa)展終身學(xue)習(xi)的(de)技能、促進(jin)對(dui)企業化與(yu)(yu)國際化的(de)認識為指導思想，對(dui)不(bu)同的(de)學(xue)科采取不(bu)同的(de)專(zhuan)(zhuan)業教育(yu)方法(fa)。如該校(xiao)工科在一(yi)年級 主要進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業基(ji)礎(chu)課的(de)學(xue)習(xi)，二(er)年深化培訓專(zhuan)(zhuan)業課，到(dao)了三年級進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業方向課與(yu)(yu)一(yi)個學(xue)期的(de)企業實習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校(xiao)通(tong)(tong)過(guo) “個(ge)人(ren)導(dao)師”、“專(zhuan)業(ye)心理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)生(sheng)互助計劃”三個(ge)方面來實(shi)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)的(de)培養；按照(zhao)國家統一(yi)的(de)要求進行國民(min)教育；通(tong)(tong)過(guo)“真實(shi)”教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)、電子教學(xue)(xue)（網(wang)上(shang)學(xue)(xue)習）、以及組織學(xue)(xue)生(sheng)參加國內外的(de)各種專(zhuan)業(ye)競賽來實(shi)現(xian)職業(ye)與競爭(zheng)能力培養；建立(li)“課(ke)外活動(dong)(dong)(dong)積分制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)參加學(xue)(xue)生(sheng)組織的(de)專(zhuan)業(ye)與非(fei)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)人(ren)文環(huan)境、形成開放型、充滿動(dong)(dong)(dong)力的(de)、有無限機(ji)會的(de)校(xiao)園(yuan)，為學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)提高(gao)創(chuang)造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招收的(de)大(da)部分是中等左右成(cheng)績的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，南洋理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院嚴格執行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課前在教室的(de)讀卡器上打卡的(de)制度。考勤(qin)統(tong)計(ji)(ji)中心(xin)實時統(tong)計(ji)(ji)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)上課出(chu)勤(qin)情況，如果某(mou)(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)累(lei)計(ji)(ji)缺勤(qin)達到(dao)10%，考勤(qin)統(tong)計(ji)(ji)中心(xin)會自(zi)(zi)動(dong)發警(jing)告信給班主任、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，且班主任要(yao)找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談話；如某(mou)(mou)門課程(cheng)缺勤(qin)達到(dao)15%，則該課程(cheng)成(cheng)績會自(zi)(zi)動(dong)記為“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采(cai)用大班(ban)理論課加小班(ban)研討課及實驗（訓）的“重(zhong)復”教學組織。每門(men)課程都指定一名主(zhu)講教師全面負責，另外配若(ruo)干名輔(fu)導教師。

　　“真(zhen)實(shi)”教學(xue)安排是(shi)南洋理(li)工學(xue)院畢(bi)業(ye)生職業(ye)與競爭能(neng)力強(qiang)、就(jiu)業(ye)好、起薪高的(de)(de)“秘密武器”。商科(ke)注重(zhong)在“真(zhen)實(shi)”環境的(de)(de)實(shi)踐，工商管(guan)理(li)系在校(xiao)園內(nei)辦零售營銷(xiao)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)、客戶關系管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)、國際(ji)商業(ye)資(zi)源中(zhong)(zhong)心(xin)、傳媒學(xue)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)和體(ti)育與保健中(zhong)(zhong)心(xin)。工科(ke)注重(zhong)做“真(zhen)實(shi)”的(de)(de)畢(bi)業(ye)項目，全部是(shi)真(zhen)題真(zhen)做，主要是(shi)承接企業(ye)的(de)(de)實(shi)際(ji)（應用、開發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量管理系統，七個(ge)系根據(ju)各(ge)自(zi)的(de)性質(zhi)(zhi)、特(te)點制定各(ge)自(zi)的(de)目標和標準，所有課(ke)程(cheng)的(de)運(yun)作程(cheng)序都必須符合制定的(de)標準，每學(xue)期系內審核一次(ci)(ci)，每一年或三年專業認證機構來審查一次(ci)(ci)，持續(xu)改進各(ge)運(yun)作程(cheng)序。有效地保證了(le)課(ke)程(cheng)實施(shi)的(de)各(ge)個(ge)環節的(de)規(gui)范性、嚴謹性和一致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴(yan)控課程(cheng)不及格學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)新學(xue)(xue)(xue)(xue)期上(shang)課門(men)數，跟(gen)班上(shang)課重修(xiu)。考慮這(zhe)類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的具體情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)期的重修(xiu)課加新課程(cheng)一般控制在六門(men)以內(nei)。同時(shi)(shi)，為這(zhe)類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)單(dan)獨安排課程(cheng)表，以保(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有上(shang)重修(xiu)課的時(shi)(shi)間，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過重修(xiu)考核創造條(tiao)件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院保持固定(ding)合(he)作關系的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)有(you)350家左右，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)的(de)津貼是(shi)(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)之所(suo)以愿(yuan)意接收學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)并發放實(shi)習(xi)津貼，除了學(xue)(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)關系密切，有(you)方方面(mian)面(mian)的(de)合(he)作外，更主要(yao)(yao)是(shi)(shi)南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院承(cheng)擔(dan)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)項(xiang)目，為企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)解決實(shi)際(ji)問題。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校開的(de)課程和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)踐能(neng)力充分信任，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)頂崗工(gong)作。接收實(shi)習(xi)的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)一般要(yao)(yao)接收10～15%的(de)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，12周的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)習(xi)兼有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試(shi)用的(de)功能(neng)，不論是(shi)(shi)對企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)、還是(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都一舉兩得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引人(ren)才(cai)、留(liu)住人(ren)才(cai)、用好人(ren)才(cai)、培養人(ren)才(cai)，學校強(qiang)調人(ren)力(li)資源是學校最大的資本(ben)，要“以人(ren)為本(ben)”，要求教(jiao)職(zhi)工“積極(ji)參與”學校事(shi)務；要求教(jiao)職(zhi)工有“超前(qian)”意(yi)識和(he)“應變”能(neng)(neng)力(li)；鼓勵教(jiao)師之(zhi)間(jian)、各(ge)系和(he)部門(men)之(zhi)間(jian)相互合(he)作(zuo)(zuo)；希望(wang)“職(zhi)業無‘貨架壽命’”，積極(ji)的培訓和(he)項目開發(fa)來(lai)保“鮮(xian)”；為教(jiao)職(zhi)工盡(jin)量創造“和(he)諧工作(zuo)(zuo)環境”，發(fa)揮出每個人(ren)的潛能(neng)(neng)；倡導對工作(zuo)(zuo)精益求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學院對完(wan)成的(de)項(xiang)目提倡 “經驗(yan)積累與(yu)分享(xiang)”，為(wei)此，學校專門建立了“項(xiang)目庫”系統(tong)，不(bu)僅要求做項(xiang)目的(de)教師每天記(ji)電子日志，而且(qie)要把與(yu)項(xiang)目有(you)(you)(you)關的(de)所有(you)(you)(you)資料都按(an)統(tong)一要求保存到(dao)學校的(de)項(xiang)目庫中，以方便在(zai)全院范圍內查(cha)閱(yue)，這對充分利用校內已有(you)(you)(you)資源，有(you)(you)(you)效(xiao)借用他人(ren)經驗(yan)，促進新的(de)項(xiang)目開發起到(dao)了良好的(de)作(zuo)用。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)坡(po)南洋理(li)工(gong)學院(yuan)（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加(jia)坡(po)政府(fu)所屬的(de)(de)(de)以理(li)工(gong)科為(wei)主的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育學府(fu)，是新加(jia)坡(po)政府(fu)為(wei)了(le)滿足新加(jia)坡(po)不斷飛躍增長(chang)的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)和對(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)需求而(er)建(jian)立(li)的(de)(de)(de)五所國立(li)理(li)工(gong)學院(yuan)之一。成立(li)于1992年，校園占地450畝，建(jian)筑面積24萬平方米，設有(you)工(gong)程系(xi)(xi)、信息科技系(xi)(xi)、工(gong)商(shang)管理(li)系(xi)(xi)、化學及生(sheng)命(ming)科學系(xi)(xi)、互動與數碼媒(mei)體(ti)系(xi)(xi)、設計系(xi)(xi)、保健護理(li)科學系(xi)(xi)等七個系(xi)(xi)，開設了(le)43個專業，在校生(sheng)15000余(yu)(yu)人(ren)，全(quan)職教(jiao)(jiao)職員1300余(yu)(yu)人(ren)。

　　該院以學(xue)(xue)風嚴謹(jin)而受(shou)到教育界的(de)(de)(de)高度評(ping)價(jia)，是(shi)一所被公認的(de)(de)(de)、具有創新的(de)(de)(de)綜合性學(xue)(xue)院。學(xue)(xue)院著重(zhong)于(yu)培(pei)養與訓練(lian)未來的(de)(de)(de)工程技(ji)術型人才，以支援未來新加坡社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)科技(ji)、經(jing)濟與社(she)(she)會(hui)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)發展。學(xue)(xue)院環境優美，各種教學(xue)(xue)設(she)施(shi)齊備，師(shi)資力量雄厚，提供各種專(zhuan)業課(ke)程的(de)(de)(de)文(wen)憑。

　　(暑期(qi)赴新加坡師資培(pei)訓(xun)組(zu) 供稿(gao))