《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新(xin)時期新(xin)形(xing)勢(shi)下，醫(yi)護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)實(shi)際，通(tong)過建(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)站，發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培(pei)養(yang)考察和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日常(chang)教育管理中的作(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準，不斷(duan)提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，確保了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展工(gong)作(zuo)質量和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的先進性，為(wei)高職院校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)探索出了一條新(xin)路。

　　面(mian)對學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)斷(duan)壯(zhuang)大，入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度增(zeng)加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作人員(yuan)數(shu)量有限的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻現(xian)實(shi)，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于2007年8月成立(li)了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)。監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)人員(yuan)由經過(guo)嚴格選(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書記李忠杰(jie)就制定(ding)了詳細規(gui)(gui)章制度，規(gui)(gui)范監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)作，并(bing)明確了監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)三項主要職能。一是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)進(jin)行(xing)全(quan)方位(wei)、全(quan)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)考察(cha)，確定(ding)發展對象前(qian)查詢監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)對入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督(du)(du)工(gong)作記錄(lu)，堅持有問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)不(bu)上(shang)會討論(lun)，把好發展學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶(dai)病入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對整個發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作過(guo)程(cheng)進(jin)行(xing)監(jian)(jian)督(du)(du)，確保發展程(cheng)序(xu)符合(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)(gui)定(ding)，對每一個入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大學(xue)(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)光輝形象。三是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強(qiang)對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管(guan)理，不(bu)斷(duan)強(qiang)化他們的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決(jue)杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松(song)一半(ban)”的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)(zhu)大學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)現(xian)組織上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成長成材(cai)。

　　醫(yi)護(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員監(jian)督(du)站(zhan)建立以來，監(jian)督(du)站(zhan)人(ren)員積(ji)(ji)極(ji)發揮深入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)日常表(biao)現(xian)進(jin)行督(du)查(cha)，及時糾正他們(men)的(de)不(bu)(bu)當行為(wei)，防微杜漸(jian)，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子和黨(dang)(dang)員隊伍的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工作呈現(xian)出了(le)新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子隊伍實現(xian)了(le)動態(tai)管理(li)，對(dui)個別入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機(ji)不(bu)(bu)純、違(wei)反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)堅決清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員始(shi)終(zhong)牢記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)誓詞，不(bu)(bu)斷增強黨(dang)(dang)員“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治教育工作中均發揮了(le)黨(dang)(dang)員先鋒模(mo)范作用。據統計，在近(jin)兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)、二(er)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子占(zhan)了(le)90%以上。在參加國家、省、市各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子占(zhan)了(le)100%。08屆康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始(shi)終(zhong)以黨(dang)(dang)員標準要求(qiu)自(zi)己，把堅定的(de)理(li)想信念轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動力(li)，相繼(ji)獲(huo)得了(le)“一(yi)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優秀黨(dang)(dang)員”、“優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽稱號，畢業(ye)后被深圳市第二(er)人(ren)民醫(yi)院(yuan)錄用并很快(kuai)被確定為(wei)康復治療(liao)骨干。（醫(yi)護(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)的中樞，是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)的工(gong)(gong)作(zuo)充滿活力、不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)的關(guan)鍵。外語學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支在(zai)抓好基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中，特別(bie)重視教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的思(si)想建(jian)(jian)設和(he)組織(zhi)(zhi)建(jian)(jian)設，從培(pei)養、發(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多方面著(zhu)手，嚴格程序，積(ji)極創新，真正做到了(le)“年(nian)(nian)初有計(ji)劃(hua)(hua)，年(nian)(nian)中有研究，年(nian)(nian)末有總結(jie)，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員的先進性(xing)不(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)用明顯提高。2005年(nian)(nian)至(zhi)今，先后共發(fa)展(zhan)(zhan)了(le)8名(ming)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)，還有2名(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象已列(lie)入(ru)發(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)(hua)，2名(ming)教(jiao)師列(lie)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)(nian)以平(ping)均(jun)擇優發(fa)展(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員的數量穩步進行發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截(jie)止目前，外語學(xue)院教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員數量占到教(jiao)師總數的50%。

　　近年來(lai)，外語學(xue)院黨(dang)總(zong)支著力(li)(li)提升基層組織的(de)(de)親和力(li)(li)和凝聚力(li)(li)，吸引(yin)著廣(guang)大教(jiao)師(shi)積極向黨(dang)組織靠攏。本著“激勵關心(xin)，以人為本”、“成熟一(yi)個，發展(zhan)一(yi)個”的(de)(de)宗旨，外語學(xue)院黨(dang)總(zong)支把(ba)發展(zhan)黨(dang)員(yuan)工作作為組織建設的(de)(de)重(zhong)點，定期(qi)研(yan)究，認真落(luo)實。

　　一方面嚴格按照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員標準，把好“入(ru)(ru)口關”。 對已經遞(di)交(jiao)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)書的(de)(de)積極分(fen)子(zi)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)從一開始就確立(li)培(pei)養聯系人(ren)，采取“一對一”的(de)(de)辦(ban)法，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)性高、能力強、業務(wu)精的(de)(de)老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員擔任(ren)培(pei)養聯系人(ren)，重(zhong)視對積極分(fen)子(zi)的(de)(de)教育和(he)培(pei)養，為青年教師加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)搭建好平(ping)臺。對已經確立(li)為發(fa)(fa)展(zhan)對象的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)，除了選派其(qi)(qi)參(can)加(jia)學(xue)校業余(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)校學(xue)習外(wai)，學(xue)院(yuan)(yuan)還通過(guo)派專人(ren)談(tan)話、讓其(qi)(qi)參(can)加(jia)組織(zhi)活動、參(can)加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員教育培(pei)訓(xun)、賦以重(zhong)任(ren)等手段幫助其(qi)(qi)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)、提高進(jin)步。

　　另一方面堅(jian)持發(fa)(fa)展(zhan)程序，廣泛征求(qiu)意(yi)見，保(bao)證(zheng)黨(dang)員質量，確(que)保(bao)優秀教(jiao)師能夠(gou)及時得(de)到發(fa)(fa)展(zhan)。堅(jian)持以嚴格(ge)的(de)(de)(de)工作程序來確(que)定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象：通過支部大會民主評議(yi)和培(pei)養聯(lian)系(xi)人的(de)(de)(de)介紹，使(shi)全體黨(dang)員在充分認(ren)識和了解(jie)入黨(dang)積(ji)極分子情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投(tou)票的(de)(de)(de)辦法，認(ren)真負責地推選出(chu)本年(nian)度的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象。避(bi)免了由于(yu)某(mou)些同(tong)志(zhi)對(dui)(dui)(dui)于(yu)積(ji)極分子缺乏了解(jie)、導致判斷失誤的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，從制度上(shang)保(bao)證(zheng)被(bei)多數人認(ren)可(ke)的(de)(de)(de)、呼聲(sheng)最高的(de)(de)(de)、最優秀的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)師能夠(gou)脫穎而出(chu)，成為讓大家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象。同(tong)時還制定(ding)了外語學院《報批預備(bei)黨(dang)員材料及審核要求(qiu)》、《黨(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)工作流程》等系(xi)列(lie)文件(jian)，進一步(bu)規范黨(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)程序。

　　正(zheng)是得(de)益于這些(xie)環環相(xiang)扣、公(gong)開公(gong)正(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)操作程序和深入細致的(de)(de)工作方法，黨組織在(zai)全(quan)體黨員、積極分子和群(qun)眾中(zhong)樹立了自己的(de)(de)威(wei)信，凝聚力和向心(xin)力得(de)到(dao)進一(yi)(yi)步(bu)增強(qiang)，為外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)全(quan)面發展營造了良好氛圍，提供(gong)了堅強(qiang)保障。在(zai)示范校建設、精(jing)品(pin)課(ke)程建設等重大攻關(guan)(guan)項目中(zhong)，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)教工黨員充(chong)分發揮了骨干作用。學(xue)院(yuan)(yuan) 90%以(yi)上黨員教師參與了示范校建設的(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)工作，并(bing)取得(de)了較(jiao)好的(de)(de)成績；由徐小貞院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英語(yu)專(zhuan)業被評為國家(jia)級優秀教學(xue)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)成員中(zhong)有(you)80%以(yi)上是黨員；學(xue)院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門國家(jia)級精(jing)品(pin)課(ke)程中(zhong)，有(you)3門課(ke)程的(de)(de)負責(ze)人是黨員；正(zheng)在(zai)建設的(de)(de)精(jing)品(pin)課(ke)程和學(xue)校15511項目中(zhong)，有(you)一(yi)(yi)半以(yi)上是由教工黨員負責(ze)。（外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習型的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨支部(bu)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)的(de)綜(zong)合素質(zhi),機電學(xue)院(yuan)分黨委改革學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)培(pei)訓方式，在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨支部(bu)中(zhong)開展(zhan)了流(liu)動(dong)讀書筆記(ji)活動(dong)，充分調動(dong)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)學(xue)習的(de)積極(ji)性、主動(dong)性。

　　機電學院(yuan)目前共(gong)有7個學生黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)由(you)學院(yuan)黨辦(ban)統一購買(mai)分發到(dao)各黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)一次給5-6本書(shu)(shu)(shu)，每本書(shu)(shu)(shu)配以相應讀書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本，先在支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱(yue)讀周期為一周。黨員閱(yue)讀后在相應筆(bi)記(ji)本內記(ji)錄讀書(shu)(shu)(shu)心得，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)員自行(xing)交(jiao)換書(shu)(shu)(shu)籍(ji)及筆(bi)記(ji)，繼續循(xun)環(huan)至全部(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀完畢；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀循(xun)環(huan)結束后，進(jin)(jin)行(xing)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)之間(jian)交(jiao)換，不斷(duan)累加讀書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣的(de)循(xun)環(huan)閱(yue)讀，培養了學生黨員養成(cheng)良好的(de)閱(yue)讀習慣，提(ti)升(sheng)學習能力，也(ye)加強學生黨員之間(jian)的(de)思想交(jiao)流(liu)，促進(jin)(jin)共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步(bu)。

　　活動自2009年(nian)10月份啟動以來，我(wo)院共提(ti)供流動書(shu)(shu)籍130多本，收集讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記40多篇；與之(zhi)配合，學(xue)院舉行多次讀(du)(du)書(shu)(shu)分(fen)享會(hui)，邀(yao)請校內外資深讀(du)(du)者和學(xue)生黨支部(bu)同學(xue)一起(qi)分(fen)享讀(du)(du)書(shu)(shu)心(xin)得，共同交流讀(du)(du)書(shu)(shu)經驗(yan)，提(ti)升閱讀(du)(du)品質。（機電學(xue)院黃偉(wei)賢、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)一(yi)直(zhi)被視為黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要環節，高校黨(dang)(dang)(dang)組織歷(li)來重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子開(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)，并將(jiang)其作(zuo)為提高大學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍素質的(de)(de)(de)(de)關鍵抓手。然而，當(dang)前在高校開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)實(shi)踐中(zhong)依然存在著一(yi)些困(kun)難和問題(ti)。一(yi)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)(dui)(dui)(dui)固定陳(chen)舊，缺乏時代性，對(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)吸引(yin)力不強(qiang)；二是(shi)(shi)在經濟全(quan)球化和信(xin)息網(wang)絡技術高速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)大背景下，高校校園受到各種社會(hui)思(si)潮(chao)的(de)(de)(de)(de)影響，不少學生(sheng)存在著對(dui)(dui)(dui)(dui)馬克(ke)思(si)主(zhu)義、社會(hui)主(zhu)義基(ji)本(ben)理(li)論(lun)認識(shi)不清(qing)、概念(nian)模糊(hu)等問題(ti)，對(dui)(dui)(dui)(dui)當(dang)前意識(shi)形態(tai)領域存在的(de)(de)(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)缺乏清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)辨別(bie)力；三是(shi)(shi)廣大學生(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學習，往往采用機(ji)械記憶的(de)(de)(de)(de)方式，理(li)論(lun)和實(shi)踐剝離，缺乏對(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義理(li)論(lun)體系的(de)(de)(de)(de)深入認識(shi)和理(li)解(jie)。

　　如(ru)何建(jian)立新(xin)形勢下的(de)有效黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)機制，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院黨總支開(kai)展(zhan)了一系列的(de)調研工(gong)作，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)生的(de)認知水平(ping)、行為(wei)能力和心(xin)理特點，科學(xue)(xue)規劃黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內(nei)容，有效改進教學(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)機制，真正讓(rang)廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)得了、用得上(shang)”。時值(zhi)中央宣(xuan)傳部理論局組(zu)織編寫了《六個“為(wei)什(shen)么”——對幾個重大(da)問題(ti)的(de)回答》一書，它緊(jin)扣(kou)人們思想實際，全面準確地闡述當前人們普遍(bian)關心(xin)的(de)幾個重大(da)問題(ti)，被譽(yu)為(wei)是“一本導向(xiang)鮮明(ming)說理透(tou)徹(che)的(de)理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)期起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院黨總支設(she)立“六個為(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)講(jiang)壇，開(kai)始(shi)了將(jiang)“六個為(wei)什(shen)么”專題(ti)引入黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)探(tan)索。

　　首(shou)先是在(zai)開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)時(shi)進(jin)(jin)行專(zhuan)(zhuan)題(ti)式學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)一次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)明確(que)一個專(zhuan)(zhuan)題(ti)，比如(ru)一次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)就集中(zhong)(zhong)說明或解決(jue)一個“為(wei)什(shen)么(me)”，做到(dao)觀點鮮(xian)明，說理透徹，使學(xue)(xue)(xue)生清楚(chu)地知(zhi)道(dao)每(mei)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)要說明什(shen)么(me)問(wen)題(ti)，從而加強理解。其(qi)次(ci)(ci)是在(zai)每(mei)次(ci)(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結束后，都會留下思(si)考題(ti)，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生通過查找資(zi)料或討(tao)論完成相關作(zuo)業，促使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)(ke)后通過自(zi)己的(de)思(si)考，推(tui)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)繼(ji)續(xu)和深化。如(ru)在(zai)開展(zhan)“為(wei)什(shen)么(me)要堅持中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會主義(yi)(yi)而不能搞資(zi)本主義(yi)(yi)”的(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留下的(de)思(si)考題(ti)則是“中(zhong)(zhong)國(guo)需要補上資(zi)本主義(yi)(yi)這一課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)一步(bu)澄清模(mo)糊認識(shi)和錯誤看法，加深對堅持中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會主義(yi)(yi)道(dao)路的(de)認識(shi)。再(zai)就是專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以(yi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的(de)形式及(ji)時(shi)組織小組討(tao)論，安排黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)老師(shi)參與到(dao)討(tao)論中(zhong)(zhong)并(bing)進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生在(zai)互(hu)相討(tao)論和交流中(zhong)(zhong)進(jin)(jin)一步(bu)提高認識(shi)水平。

　　通過引入六個“為什么(me)(me)”專題學(xue)習，把一系列困擾在青年學(xue)生(sheng)心頭的大是(shi)大非問題論(lun)證(zheng)得(de)(de)令(ling)人心服口服，達(da)到了解惑釋(shi)義(yi)的目的。六個“為什么(me)(me)”專題學(xue)習開展以來，受(shou)到了學(xue)生(sheng)們(men)的普遍歡迎，不少學(xue)生(sheng)表現出了對理(li)論(lun)學(xue)習的強烈興(xing)趣(qu)和求知(zhi)熱情(qing)，每(mei)次(ci)專題學(xue)習后都會認真撰寫學(xue)習體會，抒發(fa)學(xue)習心得(de)(de)。（建工學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院(yuan)開展了(le)六個(ge)“為(wei)(wei)什么(me)”的(de)黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)之后，我(wo)利用課余及午(wu)休(xiu)時間，認(ren)真閱讀(du)了(le)有(you)關(guan)材料，不敢說我(wo)讀(du)透了(le)六個(ge)“為(wei)(wei)什么(me)”的(de)精髓(sui)，但可(ke)以說，通過第一(yi)個(ge)“為(wei)(wei)什么(me)”的(de)黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)——為(wei)(wei)什么(me)必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)在意(yi)識形態領域(yu)的(de)指導地位(wei)，再結合自(zi)(zi)己的(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)習(xi)材料，對于這個(ge)重(zhong)大問題(ti)確(que)實增(zeng)進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)習(xi)了(le)六個(ge)“為(wei)(wei)什么(me)”，我(wo)更(geng)加深刻地體會(hui)到，沒有(you)馬(ma)列主(zhu)義(yi)、毛澤東(dong)思想、鄧小平(ping)理論、科學(xue)(xue)發(fa)展觀等社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值理論的(de)指導，今天的(de)中國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)不可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)(wei)全世界爭相研究的(de)成(cheng)功典范，更(geng)不可(ke)能(neng)經受(shou)得住這么(me)多(duo)年風(feng)風(feng)雨雨的(de)考(kao)驗(yan)。因此，增(zeng)強政治理論水平(ping)、提高(gao)黨(dang)性修養(yang)更(geng)是(shi)每位(wei)大學(xue)(xue)生黨(dang)員都必須明確(que)的(de)責(ze)任和要求。作為(wei)(wei)一(yi)名入黨(dang)積極(ji)分子，今后我(wo)會(hui)更(geng)加努力(li)地學(xue)(xue)習(xi)黨(dang)的(de)理論知識，切(qie)實提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)黨(dang)性修養(yang)，不斷向黨(dang)組織靠(kao)攏。（09給排水班 李偉榮）

　　第二次黨課的(de)(de)內(nei)容(rong)是“為什么要堅(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)道路”，講課時老師(shi)從多個方面為我(wo)們(men)詳解(jie)了中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)復(fu)興之路。不僅(jin)進行了中(zhong)印兩國(guo)(guo)制度(du)的(de)(de)對比，還比較(jiao)了北歐國(guo)(guo)家(jia)、朝鮮的(de)(de)社會(hui)制度(du)。多角(jiao)度(du)的(de)(de)比較(jiao)與分析，充分的(de)(de)例證，讓(rang)我(wo)們(men)大開眼(yan)界(jie)，也對中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)復(fu)興之路的(de)(de)正確選擇有了更為深刻(ke)的(de)(de)認識和(he)理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中(zhong)已經上完(wan)兩次(ci)黨(dang)(dang)課，雖說時間不長，但(dan)收獲頗豐。這兩次(ci)的黨(dang)(dang)課學習拓寬(kuan)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的視野，使(shi)自己(ji)對黨(dang)(dang)、對入黨(dang)(dang)又(you)有了更深入的認(ren)(ren)識，進一步(bu)端正(zheng)(zheng)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的入黨(dang)(dang)動機，也更堅(jian)定了我(wo)(wo)(wo)(wo)加(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)織的決心。一開始對入黨(dang)(dang)單(dan)純理解為就是(shi)要比別人多(duo)吃苦(ku)、多(duo)犧牲因而在入黨(dang)(dang)的態度上還有少許猶豫，直(zhi)至參加(jia)完(wan)六個“為什么”的兩次(ci)專題學習之后(hou)，進一步(bu)增進了對黨(dang)(dang)組(zu)織的認(ren)(ren)識，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇(ze)加(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)織是(shi)正(zheng)(zheng)確(que)的，我(wo)(wo)(wo)(wo)會一直(zhi)堅(jian)持到底(di)。（09設(she)計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)90后(hou)的(de)(de)(de)我依賴(lai)性(xing)強，惰性(xing)大，很多(duo)前幾代人身(shen)上(shang)(shang)普遍具備(bei)的(de)(de)(de)寶貴精(jing)神(shen)在(zai)我們身(shen)上(shang)(shang)都找不到(dao)了，但自(zi)(zi)己(ji)卻不以為(wei)然(ran)。通過黨課學習，了解到(dao)黨和國家發展的(de)(de)(de)偉(wei)大而(er)艱辛的(de)(de)(de)歷程，我很受觸動。我開始思(si)考，如果自(zi)(zi)己(ji)再這樣下去又能(neng)有(you)什(shen)么作為(wei)。現在(zai)的(de)(de)(de)我還不能(neng)為(wei)推動祖國的(de)(de)(de)發展做出什(shen)么貢(gong)獻(xian)，但我可以從(cong)小事做起(qi)，以積極的(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)好(hao)好(hao)學習，不斷完善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀，并向身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)人努力(li)傳播黨的(de)(de)(de)知識，把大家團(tuan)結(jie)到(dao)一起(qi)，合力(li)為(wei)祖國的(de)(de)(de)發展作貢(gong)獻(xian)。（09設計(ji)2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎(chu)不牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設是加強黨(dang)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)層組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)重要保(bao)障。近年來(lai)，機電學院(yuan)(yuan)分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設作為(wei)基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)作的(de)(de)(de)重點來(lai)抓(zhua)，有力(li)地促進了該院(yuan)(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水平的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，為(wei)高(gao)職院(yuan)(yuan)校基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)作提(ti)供了寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨(dang)建工作基礎(chu)

　　近年(nian)來，學(xue)院(yuan)黨(dang)委不(bu)斷總結經驗，形(xing)成(cheng)了(le)各(ge)項(xiang)(xiang)行(xing)(xing)之有效的(de)(de)制度(du)與(yu)規范。從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)來看，健全黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展責任制、公(gong)示制、責任追究制，嚴把入口關。對入黨(dang)積極分子實行(xing)(xing)“三級(ji)培訓、三層考(kao)核(he)、一(yi)(yi)次公(gong)示”和(he)(he)三級(ji)推(tui)優入黨(dang)的(de)(de)制度(du)。從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)(yang)教育來看，學(xue)院(yuan)黨(dang)委堅持“一(yi)(yi)學(xue)、二聯(lian)(lian)(lian)、三檢(jian)查”的(de)(de)工(gong)(gong)作規范，認真組(zu)織落實黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。“一(yi)(yi)學(xue)”，即繼續加強(qiang)(qiang)黨(dang)的(de)(de)政策理論的(de)(de)學(xue)習，進一(yi)(yi)步提高黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政治思想(xiang)素質，強(qiang)(qiang)化黨(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)。“二聯(lian)(lian)(lian)”，即要求每位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)(lian)系一(yi)(yi)個(ge)團支(zhi)部(bu)(bu)，指導團支(zhi)部(bu)(bu)開展活(huo)動(dong)，同時(shi)聯(lian)(lian)(lian)系一(yi)(yi)名發(fa)展對象(xiang)，對發(fa)展對象(xiang)進行(xing)(xing)培養(yang)(yang)教育。“三檢(jian)查”指的(de)(de)是通過(guo)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流(liu)動(dong)日記、黨(dang)的(de)(de)理論知識(shi)達標測試、畢業生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性(xing)談話等途徑對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)理論知識(shi)、黨(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)進行(xing)(xing)檢(jian)查。此外，學(xue)院(yuan)黨(dang)委完善了(le)支(zhi)部(bu)(bu)目標責任制、公(gong)示制和(he)(he)入黨(dang)介紹人負責制、支(zhi)部(bu)(bu)學(xue)習制度(du)和(he)(he)民主評議制度(du)、青年(nian)教師(shi)“導師(shi)制”等，最后把黨(dang)建工(gong)(gong)作各(ge)項(xiang)(xiang)制度(du)和(he)(he)規范匯編(bian)成(cheng)《機(ji)電工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作手冊》，從(cong)而(er)為學(xue)院(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展和(he)(he)教育質量的(de)(de)提高提供(gong)了(le)堅強(qiang)(qiang)保障。

　　二、抓黨支部(bu)領(ling)導班子(zi)建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)人(ren)，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干部(bu)選(xuan)任原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推(tui)(tui)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，推(tui)(tui)選(xuan)出一批(pi)年青(qing)有為(wei)、思(si)想(xiang)好作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干組(zu)成教(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領導班子。選(xuan)配優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)等擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)，同時選(xuan)聘一批(pi)離退(tui)休老干部(bu)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)外“特聘輔導員”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)(xing)了調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個(ge)調(diao)整為(wei)7個(ge)，其(qi)中06四(si)年制以(yi)(yi)專(zhuan)業為(wei)基礎成立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素質(zhi)(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平，確(que)保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開(kai)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯(hui)編了《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重(zhong)點加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責(ze)、組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員制度等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓(zhua)不懈，定(ding)期由學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任、教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)等就(jiu)如(ru)何(he)做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)題培(pei)(pei)訓(xun)，主要(yao)內容(rong)為(wei)：一是(shi)(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加理(li)論學(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱(gang)領性(xing)文件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決議、決定(ding)或有關(guan)會議、文件精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習等；二(er)是(shi)(shi)加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設，就(jiu)如(ru)何(he)開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行(xing)(xing)再教(jiao)育進(jin)行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓(xun)；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識專(zhuan)題培(pei)(pei)訓(xun)，重(zhong)點是(shi)(shi)規(gui)范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)、嚴格(ge)材(cai)料審核，切實做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯(lian)系群眾(zhong)，做(zuo)群眾(zhong)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過以(yi)(yi)上舉措(cuo)，切實增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)素質(zhi)(zhi)、知(zhi)識素質(zhi)(zhi)和能力(li)素質(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息化建(jian)設，形成(cheng)黨建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)俱進(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)取，把現代信(xin)(xin)息(xi)技術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)中(zhong)來，逐步(bu)建(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無論是(shi)在(zai)早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)育(yu)”活(huo)動中(zhong)，還(huan)是(shi)在(zai)前一(yi)段時(shi)間(jian)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，都(dou)開辟了專題網站，主動出擊，占領網絡這一(yi)主陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還(huan)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品牌活(huo)動，利(li)用(yong)課余時(shi)間(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播放或者收看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新(xin)聞、電(dian)視講(jiang)座(zuo)，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建(jian)國大(da)(da)業》、《保衛延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐富了入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵和形式(shi)，有利(li)于(yu)推進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民主和平等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)奠(dian)定了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導開發了機電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)創優系(xi)統(tong)，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為等(deng)5大(da)(da)方面，共58個子(zi)項(xiang)目(mu)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施(shi)量化管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)(dui)各支部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行信(xin)(xin)息(xi)錄入(ru)(ru)、校對(dui)(dui)和管(guan)理，最終生(sheng)成(cheng)綜合(he)得分，支部(bu)書記或輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)(dui)分數作(zuo)終審確認(ren)，從而(er)形成(cheng)系(xi)統(tong)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系(xi)。對(dui)(dui)于(yu)得分較低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院將根據其具體情況給予(yu)針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)引導，同(tong)時(shi)加強監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先(xian)創優的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)風氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)增強激勵機制(zhi)，切實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分發揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建(jian)設，強化黨(dang)建(jian)過程管理(li)

　　機(ji)電學院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)具有(you)(you)重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良傳統(tong)，一(yi)貫(guan)重視基(ji)(ji)層(ceng)組織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，將基(ji)(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)為一(yi)項(xiang)基(ji)(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)長抓(zhua)不(bu)懈，做到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)(wei)(wei)、經費(fei)到(dao)位(wei)(wei)(wei)、設(she)備到(dao)位(wei)(wei)(wei)。學院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)在(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)硬件基(ji)(ji)礎(chu)設(she)施建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，指派專(zhuan)人定期(qi)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)進行(xing)(xing)及(ji)時(shi)(shi)(shi)更新與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使組織(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)以(yi)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)持續進行(xing)(xing)。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中，結合學院(yuan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)范(fan)圍、保管(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)利(li)用及(ji)借閱(yue)制(zhi)(zhi)度(du)等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)較多、材(cai)(cai)料(liao)(liao)更新較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情(qing)況，自新生(sheng)入(ru)學伊始(shi)便以(yi)班(ban)級(ji)為單(dan)位(wei)(wei)(wei)獨立成冊(ce)，對(dui)每(mei)位(wei)(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)進行(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)整理(li)(li)(li)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對(dui)材(cai)(cai)料(liao)(liao)不(bu)斷更新維護，對(dui)新增的(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)及(ji)時(shi)(shi)(shi)進行(xing)(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，做到(dao)每(mei)位(wei)(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)中，在(zai)保證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)真實(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)原則下，同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)做到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態(tai)性，以(yi)“人、檔(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則，在(zai)新黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和(he)畢業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離(li)校時(shi)(shi)(shi)，不(bu)造(zao)成“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人”或“有(you)(you)人無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)內(nei)容老化，材(cai)(cai)料(liao)(liao)殘(can)缺，經常、及(ji)時(shi)(shi)(shi)地做好(hao)收集工(gong)(gong)作(zuo)。尤其是在(zai)畢業(ye)生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中，做到(dao)對(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責，對(dui)支部負(fu)責。經過(guo)(guo)幾年(nian)來的(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新，學院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)工(gong)(gong)作(zuo)得(de)到(dao)上級(ji)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)充分肯(ken)定，在(zai)2006年(nian)保先教育(yu)活(huo)動(dong)、2008年(nian)學習實(shi)(shi)(shi)踐(jian)科學發展(zhan)(zhan)觀活(huo)動(dong)，以(yi)及(ji)2009年(nian)省委(wei)(wei)教育(yu)工(gong)(gong)委(wei)(wei)對(dui)學院(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)有(you)(you)關制(zhi)(zhi)度(du)建(jian)設(she)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)地考(kao)察活(huo)動(dong)中得(de)到(dao)廣(guang)泛好(hao)評。（機(ji)電學院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心組是二(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班子學(xue)(xue)(xue)習政治理(li)(li)論(lun)、統(tong)一思想認識、提(ti)(ti)高(gao)理(li)(li)論(lun)素質、提(ti)(ti)升(sheng)管理(li)(li)能力、加強思想政治建設的(de)(de)重(zhong)要形式，是運(yun)用中(zhong)國特色社會主(zhu)義理(li)(li)論(lun)體系指導學(xue)(xue)(xue)院(yuan)改革發展實踐的(de)(de)有(you)效途徑。新(xin)班子成立以(yi)來，華僑城校區(qu)以(yi)建設學(xue)(xue)(xue)習型領導班子為目標，堅(jian)持推(tui)進中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)制度化(hua)、規(gui)范化(hua)、常(chang)態化(hua)，在真學(xue)(xue)(xue)、真懂(dong)、真信、真用上下(xia)功夫，有(you)力地促進了校區(qu)各(ge)項工作的(de)(de)持續健康發展。

　　1.統一(yi)思想，達成共(gong)識(shi)。華僑城校(xiao)區(qu)領導班(ban)子是2008年(nian)6月新成立的(de)(de)(de)(de)班(ban)子，班(ban)子成員(yuan)(yuan)在第一(yi)次中心組學(xue)習會(hui)上(shang)就認真(zhen)學(xue)習了《關于(yu)印發(fa)〈中共(gong)深圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)委員(yuan)(yuan)會(hui)二級理(li)論(lun)(lun)(lun)中心組學(xue)習制度〉的(de)(de)(de)(de)通知(zhi)》（深職黨字[2008]9號），充分認識(shi)到加強二級理(li)論(lun)(lun)(lun)中心組學(xue)習的(de)(de)(de)(de)重要性，班(ban)子成員(yuan)(yuan)一(yi)致(zhi)認為中心組學(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是學(xue)理(li)論(lun)(lun)(lun)、議(yi)大(da)事(shi)、謀發(fa)展、出成效，通過學(xue)習要不斷(duan)提(ti)高班(ban)子成員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政治理(li)論(lun)(lun)(lun)水平和(he)提(ti)高領導能力，促(cu)進班(ban)子成員(yuan)(yuan)之間相互理(li)解、相互協作(zuo)，推(tui)動校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅持學習(xi)(xi)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)、規(gui)范化(hua)、常態化(hua)。一是(shi)嚴格按照學校黨委(wei)關于二(er)級理論(lun)學習(xi)(xi)中心組的(de)要求安排(pai)理論(lun)學習(xi)(xi)，堅持《學習(xi)(xi)日制(zhi)(zhi)度(du)》、《學習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)制(zhi)(zhi)度(du)》、《集中研(yan)討(tao)制(zhi)(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)(zhi)度(du)》。二(er)是(shi)將學校黨委(wei)的(de)學習(xi)(xi)安排(pai)作為學習(xi)(xi)重(zhong)點，并(bing)做(zuo)到了(le)學期(qi)(qi)有(you)(you)計(ji)劃(hua)(hua)、自學有(you)(you)筆(bi)記、會前有(you)(you)通知、會議(yi)有(you)(you)記錄、期(qi)(qi)末(mo)有(you)(you)總結。三是(shi)堅持每月學習(xi)(xi)1次，做(zuo)到了(le)常態化(hua)。

　　3.注重(zhong)理(li)論聯系實(shi)際(ji)(ji)，在應用上(shang)下功夫，在結合上(shang)花力氣。中心組注重(zhong)把學(xue)習同研(yan)究(jiu)(jiu)解決校(xiao)(xiao)區(qu)實(shi)際(ji)(ji)問(wen)題(ti)結合起來(lai)，在理(li)清發(fa)展思(si)路、提(ti)高決策(ce)水平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)改革發(fa)展上(shang)下功夫，把理(li)論學(xue)習的(de)(de)成(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)思(si)想方法，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)工作思(si)路和目標，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)推動校(xiao)(xiao)區(qu)發(fa)展的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)行動。例如(ru)，以(yi)科學(xue)理(li)論為(wei)指導研(yan)究(jiu)(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)的(de)(de)發(fa)展定位(wei)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)規范(fan)管理(li)、建章立制的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)師資隊伍(wu)建設和人才培養的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)、科室績效考核(he)的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)生工作的(de)(de)問(wen)題(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年(nian)多(duo)來，在(zai)科學理論的指導(dao)下(xia)，校(xiao)區(qu)按(an)照學校(xiao)推進“四(si)項改革、三大工程，夯實內涵、提(ti)高管(guan)(guan)理質量(liang)”的工作(zuo)思路(lu)，全力提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量(liang)，加強規范管(guan)(guan)理，提(ti)升綜合服務職(zhi)能，各項工作(zuo)都取得了(le)一定的進展(zhan)，呈現出科學發展(zhan)、協調發展(zhan)、和諧發展(zhan)的良好(hao)勢(shi)頭。(華僑城校(xiao)區(qu) 尹(yin)小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽(qi)車與交通學院率先(xian)(xian)在學生(sheng)黨(dang)員(yuan)、發(fa)展對象、入黨(dang)積極分子和學生(sheng)干(gan)部中啟(qi)動(dong)“我(wo)與祖國共(gong)奮進”主(zhu)(zhu)題教育(yu)活動(dong)。活動(dong)包括(kuo)“話身(shen)邊變(bian)遷、頌祖國偉業”博文(wen)比(bi)賽、“愛讀書、讀好書”閱(yue)讀分享(xiang)、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大(da)學生(sheng)活”BBS交流和“防控甲流我(wo)當先(xian)(xian)”主(zhu)(zhu)題實(shi)踐(jian)活動(dong)。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活(huo)動受到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)(de)效果(guo)? 學(xue)(xue)院黨總支(zhi)在2009級(ji)新生(sheng)中進(jin)行(xing)(xing)問卷調查，結果(guo)有(you)65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在“你(ni)(ni)最喜(xi)歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動”問題(ti)中選擇了(le)“讀書月(yue)/班(ban)級(ji)博客(ke)(ke)大賽”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在“你(ni)(ni)平常有(you)寫東西(xi)的(de)(de)(de)習慣么？”問題(ti)中選擇了(le)“我偶爾或(huo)經常寫寫博客(ke)(ke)或(huo)QQ空間”。于是我們就(jiu)確定“我與祖(zu)國共奮進(jin)”主(zhu)題(ti)博客(ke)(ke)就(jiu)作(zuo)為此次主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活(huo)動的(de)(de)(de)主(zhu)要載體,利用網絡(luo)平臺引導廣大同(tong)學(xue)(xue)進(jin)行(xing)(xing)“分享”、“討(tao)論(lun)”、“思考”和“造勢”，從而達(da)到以(yi)(yi)德(de)為先、以(yi)(yi)人(ren)為本的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)目的(de)(de)(de)。具體內容包括:

　　一、“話身邊變遷，頌(song)祖國偉(wei)業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著(zhu)千萬句難以言說(shuo)的(de)感嘆(tan)，昨日(ri)的(de)辛酸，今日(ri)的(de)奮(fen)斗，明日(ri)的(de)輝煌(huang)。盛世中華，這充滿詩意(yi)又(you)波瀾(lan)壯闊的(de)名字(zi)，像是一株(zhu)常青(qing)藤深(shen)深(shen)根植在我們心中。”這是08汽運3班李宗健同學的(de)博文。在博客中，50多位同學通(tong)過(guo)講(jiang)述自己成(cheng)長(chang)的(de)故事，或描繪身邊的(de)變化歌(ge)頌建國(guo)60年取(qu)得的(de)豐功偉績，表(biao)達(da)了愛國(guo)的(de)赤(chi)子之心。

　　二、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強(qiang)、自(zi)立、自(zi)律的大學生(sheng)活(huo)”BBS交流

　　在專題博(bo)客(ke)(ke)中，有26位同學(xue)(xue)發表了(le)自(zi)己對大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)見解。如(ru)08汽營2班 的(de)遲景玲在博(bo)客(ke)(ke)中寫道：“既然已(yi)經是一名大學(xue)(xue)生(sheng)了(le)，就要(yao)以成年人的(de)標準來要(yao)求自(zi)己，讓自(zi)強成為(wei)我們大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)里的(de)主旋律(lv)，讓自(zi)己度過一個無悔的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班(ban)的劉靜說：“大學是(shi)人生加油的驛站，是(shi)千里馬(ma)為了日后(hou)的奔(ben)騰(teng)汲取水分，汲取養料的地方。在這里，我們(men)從(cong)各方面去(qu)鍛(duan)煉，去(qu)成長，去(qu)增長聰明才干。用蓬勃的生命力(li)，求實好學的精(jing)神去(qu)筑造我們(men)走向(xiang)成功的基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在(zai)本次(ci)活動中，共(gong)有50多(duo)位(wei)同(tong)學推薦了《神秘島》、《不抱怨的(de)(de)世界》、《我愛你中國(guo)》，《墨跡》、《鋼鐵是(shi)怎(zen)樣煉(lian)成的(de)(de)》等40多(duo)部書籍。他們的(de)(de)讀書心得要么陶冶(ye)情操，要么催人奮進，要么發(fa)人深思:

　　08交控一班(ban)的(de)孫曉飛同學(xue)在(zai)《魯濱遜漂流記》讀后感中寫道：“現在(zai)的(de)我(wo)們就(jiu)像生活在(zai)溫室里(li)的(de)花朵，沒(mei)有經受(shou)過人生真正的(de)挫折，只有經歷(li)過磨難，才能成就(jiu)一個真正堅強(qiang)的(de)人。”

　　退伍(wu)學生、07汽營1班羅霖同學分享了(le)(le)(le)他在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)讀書(shu)生活：“記(ji)得在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，每(mei)個月期待(dai)的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)不是4號——發工資的(de)(de)(de)時候(hou)，而(er)是8號——《特(te)(te)別關注(zhu)(zhu)》每(mei)月出一期的(de)(de)(de)時候(hou)。部(bu)(bu)隊(dui)苦悶，遠離親人，有了(le)(le)(le)這(zhe)個智慧、平(ping)和的(de)(de)(de)友(you)人，而(er)倍添溫(wen)馨(xin)與(yu)情趣。我(wo)看(kan)(kan)(kan)《特(te)(te)別關注(zhu)(zhu)》的(de)(de)(de)時候(hou)，手里一定得拿著紅色的(de)(de)(de)水筆，看(kan)(kan)(kan)到(dao)啟發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就會拿筆劃(hua)下來。無論(lun)是家事(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)(shi)，還是史(shi)事(shi)(shi)(shi)、心事(shi)(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)都(dou)讓我(wo)迷(mi)戀(lian)。整本書(shu)看(kan)(kan)(kan)完了(le)(le)(le)，先不丟，把(ba)劃(hua)過(guo)的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都(dou)用本子(zi)抄了(le)(le)(le)下來。三(san)年里我(wo)就抄完4本厚厚的(de)(de)(de)筆記(ji)本，自我(wo)增值之余(yu)，也練(lian)出了(le)(le)(le)一首好字。現在退伍(wu)了(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)這(zhe)個習慣，活到(dao)老，學到(dao)老。《特(te)(te)別關注(zhu)(zhu)》她(ta)讓我(wo)重(zhong)溫(wen)親情，讓疲(pi)憊的(de)(de)(de)身心找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)安放(fang)的(de)(de)(de)故鄉。她(ta)讓我(wo)看(kan)(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)(le)世(shi)界的(de)(de)(de)驚奇、人生的(de)(de)(de)絢麗，找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流(liu)我(wo)當先(xian)” 主題(ti)實踐

　　主題實踐活(huo)動(dong)要求(qiu)學(xue)生黨(dang)員和學(xue)生干(gan)部按照《汽車與交(jiao)通學(xue)院“防控甲(jia)流我當先”倡議書》的(de)精神要求(qiu)以及“內緊外(wai)松(song)”的(de)原則，在信息(xi)通報、自(zi)我防范和關愛(ai)同學(xue)等(deng)方面發揮模范先鋒作用。

　　自活(huo)(huo)動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣大同(tong)學(xue)(xue)踴躍(yue)參加，目前該活(huo)(huo)動(dong)專題博客訪問量(liang)已(yi)達(da)3500點，發(fa)帖數量(liang)也已(yi)達(da)124篇，活(huo)(huo)動(dong)一方面弘揚愛(ai)國主旋律，激發(fa)廣大同(tong)學(xue)(xue)的愛(ai)國熱情。另一方面倡導大學(xue)(xue)生素質(zhi)(zhi)養(yang)(yang)成，培養(yang)(yang)當代大學(xue)(xue)生熱愛(ai)學(xue)(xue)習、自強(qiang)自立(li)的高尚品質(zhi)(zhi)。(汽(qi)車(che)與交(jiao)通(tong)學(xue)(xue)院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)十分注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)在學(xue)生教育和(he)管(guan)(guan)理(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)用，積(ji)極(ji)采(cai)取有效(xiao)措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積(ji)極(ji)性，在完(wan)善考(kao)(kao)核體(ti)系，建立(li)激勵機制，發(fa)揮(hui)榜樣(yang)示范(fan)作(zuo)(zuo)用等方(fang)(fang)面(mian)做了(le)(le)有益(yi)的(de)(de)(de)探(tan)索。一(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)梳理(li)并(bing)制定(ding)(ding)了(le)(le)較(jiao)為完(wan)善的(de)(de)(de)制度，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、政策(ce)保(bao)障、日常管(guan)(guan)理(li)、考(kao)(kao)核方(fang)(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)(de)制度保(bao)障。二是進一(yi)步明晰各年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責，按(an)照不同(tong)年級的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和(he)階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)(zhong)點制定(ding)(ding)了(le)(le)每周(zhou)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供參考(kao)(kao)。三(san)是充分發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)員(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用，注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)總(zong)結經驗(yan)，及時(shi)宣傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等形式在學(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)中營造了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)氛(fen)圍。四是定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進行(xing)規(gui)范(fan)化的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，定(ding)(ding)期組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加(jia)講座(zuo)和(he)學(xue)習(xi)報告，系統學(xue)習(xi)學(xue)校各項規(gui)章管(guan)(guan)理(li)制度、學(xue)生心理(li)健康教育方(fang)(fang)法、學(xue)生突(tu)發(fa)事(shi)件處理(li)等，尤其(qi)重(zhong)(zhong)(zhong)視對新(xin)入職(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，使(shi)他們及時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求(qiu)。四是建立(li)起一(yi)套完(wan)整、全(quan)面(mian)、客觀的(de)(de)(de)績效(xiao)化評(ping)價(jia)體(ti)系，考(kao)(kao)核內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)檢(jian)查、學(xue)院領(ling)導評(ping)價(jia)、學(xue)生評(ping)價(jia)、教師自評(ping)以及各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生干部座(zuo)談(tan)等。

　　一年多來(lai)，動(dong)畫(hua)學院的(de)(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作取得明(ming)顯成效。班主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)工作積極性和主(zhu)(zhu)動(dong)性有了明(ming)顯提(ti)高，工作方法和工作能力(li)得到顯著增強，在(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)和教育(yu)中(zhong)起到越來(lai)越重要的(de)(de)作用。在(zai)(zai)包括班主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)努力(li)下，動(dong)畫(hua)學院學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)精神面貌、組織紀律、文明(ming)行為、學風(feng)考風(feng)、勞動(dong)技能和身心(xin)素質等方面都有明(ming)顯進步，在(zai)(zai)廣東省“挑(tiao)戰杯”、全國高職高專“發明(ming)杯”等各(ge)大賽事都屢獲獎項，畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業率都高達97％。（動(dong)畫(hua)學院 李利軍  黃(huang)牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積極分子培訓與(yu)(yu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是提(ti)升學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質(zhi)的重(zhong)要途(tu)徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則(ze)是高(gao)校學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)的常用方式之一(yi)。為了切(qie)實提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量、改變以往存(cun)在(zai)的黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容單調生硬、師(shi)資配備不(bu)齊、吸引力(li)不(bu)強等(deng)問題，經管學院通過(guo)“我聽輔(fu)導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動(dong)，以模(mo)塊(kuai)化、菜單式的新(xin)型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式，開(kai)展學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子培訓，收到良好效果。

　　一、模塊化(hua) 層次分明

　　根據學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)與入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)層(ceng)次以(yi)及對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)需求(qiu)不(bu)同，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教育兩個模塊(kuai)(kuai)，分(fen)(fen)別開展專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教育專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座由(you)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)，內(nei)容上側重(zhong)(zhong)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制度、政策的(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)在于(yu)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行責任與使命(ming)教育，如(ru)(ru)《與時(shi)俱(ju)進的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史(shi)人物與現代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)必然性》、《拍案說法話(hua)反腐 見(jian)證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)培訓專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座由(you)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同主(zhu)講(jiang)，內(nei)容上側重(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)基本知(zhi)識(shi)(shi)介紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)介紹，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)在于(yu)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)基礎知(zhi)識(shi)(shi)和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面(mian)的(de)教育。如(ru)(ru)《輝煌的(de)歷(li)史(shi)——中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)紅色(se)之旅》、《六十年的(de)變遷》、《如(ru)(ru)何避免(mian)大學生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常犯的(de)七個錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de) 端(duan)正(zheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)長三(san)步曲(qu)》等。不(bu)同模塊(kuai)(kuai)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育內(nei)容針對(dui)(dui)不(bu)同層(ceng)次、不(bu)同需求(qiu)的(de)授(shou)課(ke)對(dui)(dui)象，有(you)的(de)放矢(shi)，有(you)利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育質量。

　　二、菜單式 以(yi)人為本

　　黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)就是要通過專(zhuan)(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)的(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)(shi)，激發和提(ti)高入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和黨(dang)(dang)員個(ge)(ge)體學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性和積(ji)極(ji)性，達到觸(chu)及思想、解決問題(ti)、提(ti)高認(ren)(ren)識、自覺實踐的(de)(de)目的(de)(de)。經(jing)管學(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)題(ti)列(lie)為“菜單式(shi)(shi)(shi)”課(ke)(ke)程，共開(kai)出29個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子可以根據個(ge)(ge)人的(de)(de)知(zhi)識需求和時間安(an)排，在不同的(de)(de)模塊中有選擇性地參加(jia)至少3到6個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培(pei)訓。菜單式(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培(pei)訓體現了(le)“以人為本(ben)、因材施教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)原則，靈(ling)活使用(yong)課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師輔導等(deng)多種方(fang)式(shi)(shi)(shi)，并結合教(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)——90后學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特點，滿足其個(ge)(ge)性化需求，致力于(yu)切實提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)的(de)(de)思想認(ren)(ren)識和自覺實踐的(de)(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習效果。

　　三、學生黨(dang)員主講 突出主體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)發揮黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)主(zhu)體地(di)位(wei)和(he)主(zhu)體作(zuo)用，突出學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在黨(dang)(dang)內的(de)(de)生(sheng)(sheng)活和(he)工作(zuo)實踐中(zhong)的(de)(de)主(zhu)體性(xing)，經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)通過(guo)層(ceng)層(ceng)選拔、集中(zhong)培訓、個(ge)別指(zhi)導等方式，將優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培養為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培訓的(de)(de)“講(jiang)(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)年(nian)度第(di)一學(xue)期經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)黨(dang)(dang)課培訓共舉辦專題講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)。題材新穎、切合實際(ji)的(de)(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)(ru)了(le)同齡人對理(li)想信念(nian)追求的(de)(de)解讀與擔當歷(li)史使命(ming)的(de)(de)信心，激發了(le)同學(xue)們(men)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)熱情，引發了(le)他們(men)更多深層(ceng)次(ci)的(de)(de)思考。（經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan) 鄭(zheng)永(yong)森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年(nian)來，電信學院黨委堅持用“三(san)個代表”重要(yao)思想(xiang)和科學發展觀統領黨建(jian)工作全局，以改革創新的精神加強(qiang)黨的建(jian)設(she)，不(bu)斷增強(qiang)黨組織和黨員的先(xian)進性，發揮黨員在各項工作中的先(xian)鋒模(mo)范(fan)作用，有力(li)地(di)促進了教(jiao)育教(jiao)學質量的全面提升。

　　一是(shi)實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理論素(su)質提升(sheng)(sheng)工(gong)程(cheng)”，加強(qiang)理想(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)育。先后組織師(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學習《習近(jin)平(ping)(ping)在中央(yang)黨(dang)校(xiao)2009年春季學期第二批(pi)進(jin)修班暨專題研討(tao)班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)講(jiang)話》、《胡(hu)錦濤總書記在紀(ji)念(nian)改革開(kai)放(fang)30周(zhou)年大會(hui)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)講(jiang)話》、《珠江三角洲地區(qu)改革發展(zhan)(zhan)規劃綱要》、《科學發展(zhan)(zhan)觀(guan)重要論述摘編》等重要文件(jian)，不斷提高黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素(su)質和理論知(zhi)識水平(ping)(ping)。為(wei)強(qiang)化學習效果，還開(kai)展(zhan)(zhan)電化教(jiao)(jiao)育活(huo)動，組織師(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀(guan)看了(le)《復興(xing)之路》、《大國崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大業》等影視片，開(kai)展(zhan)(zhan)“看電教(jiao)(jiao)片、聽發言、講(jiang)感(gan)受、議(yi)行(xing)動”主題活(huo)動。通過強(qiang)化學習，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理想(xiang)信念(nian)，提升(sheng)(sheng)了(le)支部的(de)(de)(de)組織紀(ji)律，師(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政治(zhi)理論水平(ping)(ping)得到明(ming)顯(xian)提升(sheng)(sheng)。

　　二是(shi)實施“源頭工(gong)程(cheng)”，加(jia)強(qiang)入(ru)黨積(ji)極(ji)(ji)分子隊伍建(jian)設。每年(nian)新生(sheng)開(kai)學(xue)(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)(xue)院黨委就積(ji)極(ji)(ji)向他(ta)們宣傳黨的知識(shi)，鼓勵、引導優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向黨組(zu)織靠攏。開(kai)學(xue)(xue)(xue)后，及時成立(li)以團支(zhi)部為(wei)單位的黨章學(xue)(xue)(xue)習小組(zu)，把向黨組(zu)織遞交申請(qing)的優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)列(lie)(lie)為(wei)積(ji)極(ji)(ji)分子，指定培養聯系人。在(zai)教工(gong)黨支(zhi)部中開(kai)展(zhan)一(yi)幫一(yi)互助活(huo)動(dong)，老黨員(yuan)與(yu)入(ru)黨積(ji)極(ji)(ji)分子結對子，定期舉行(xing)談心活(huo)動(dong)，關心入(ru)黨積(ji)極(ji)(ji)分子的生(sheng)活(huo)、工(gong)作(zuo)，幫助他(ta)們端(duan)正入(ru)黨動(dong)機，提高思想認識(shi)。近(jin)年(nian)來，電信學(xue)(xue)(xue)院教工(gong)申請(qing)入(ru)黨的人數和發展(zhan)人數都在(zai)學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)院中名列(lie)(lie)前(qian)茅。

　　三是(shi)實(shi)(shi)施“實(shi)(shi)踐教(jiao)育(yu)工程(cheng)”，增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)效性(xing)。組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到南山區蛇口(kou)招(zhao)商局博物館(guan)參觀《春天(tian)的故事》圖(tu)片展，到梅州參觀葉(xie)劍(jian)英紀念(nian)館(guan)、東江縱(zong)隊紀念(nian)館(guan)、虎門(men)海戰(zhan)博物館(guan)等愛國主義教(jiao)育(yu)基地，以直(zhi)觀的形式(shi)教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶山革(ge)命老(lao)(lao)區，連續開展4天(tian)的義務(wu)服務(wu)活動，免費為(wei)農(nong)村群眾(zhong)維修(xiu)電器200多件，義務(wu)為(wei)韶山鄉(xiang)政府(fu)建立了宣傳網(wang)站，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講解網(wang)絡知識，培(pei)訓網(wang)站維護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)老(lao)(lao)區的同(tong)時接受(shou)革(ge)命傳統教(jiao)育(yu)。選(xuan)拔優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區擔任工作(zuo)助理，為(wei)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的服務(wu)社會、增強才干提供(gong)平臺。

　　四是實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的凝聚力(li)、號召力(li)和戰(zhan)斗力(li)。長期堅持在學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向(xiang)我看齊”活(huo)動，號召師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足(zu)本職工(gong)作，爭先創優，為師(shi)(shi)(shi)生(sheng)樹立(li)身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)的榜樣。2004年以(yi)來，學(xue)校評出的23名(ming)“金牌教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中(zhong)，電信學(xue)院有(you)6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)(shi)優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)(shi)優秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)(shi)十佳青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深圳市(shi)(shi)科技創新能手”。目前(qian)，學(xue)院80％的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以(yi)上專(zhuan)業領域的國際(ji)技術(shu)認證。（電信學(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)員掛職街道(dao)是我校創(chuang)新學生黨(dang)建(jian)工作的(de)(de)(de)重(zhong)要舉措(cuo)，在我校具有(you)優良的(de)(de)(de)傳統。2009年，我校機電、經管和電信三個(ge)學院共有(you)100名黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極分子在桃園、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街道(dao)開展了黨(dang)團員掛職街道(dao)活動，在制度建(jian)設、工作內容和掛職方式上進行了大膽(dan)的(de)(de)(de)嘗(chang)試，取(qu)得了新的(de)(de)(de)突破(po)。

　　一、進一步完(wan)(wan)善(shan)(shan)了(le)日常管理制(zhi)度，形成(cheng)了(le)較為(wei)完(wan)(wan)備的制(zhi)度體系(xi)。成(cheng)立(li)了(le)由高校(xiao)和街道社(she)(she)(she)區(qu)相關領導(dao)組成(cheng)的黨建(jian)工(gong)(gong)作進社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)作領導(dao)小組，明確學校(xiao)、社(she)(she)(she)區(qu)和學生(sheng)(sheng)各自(zi)的職責；建(jian)立(li)了(le)優(you)秀大(da)(da)學生(sheng)(sheng)黨員掛職社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)作聯系(xi)卡，定期(qi)召開(kai)工(gong)(gong)作例會，對項目開(kai)展情況(kuang)進行跟(gen)蹤(zong)考(kao)(kao)核，完(wan)(wan)善(shan)(shan)了(le)考(kao)(kao)評(ping)機制(zhi)；把優(you)秀大(da)(da)學生(sheng)(sheng)黨員參加(jia)社(she)(she)(she)會實踐的成(cheng)績記入《大(da)(da)學生(sheng)(sheng)素(su)質拓(tuo)展證書》，由街道辦事處每學期(qi)出具考(kao)(kao)評(ping)意見，作為(wei)對學生(sheng)(sheng)進行綜合考(kao)(kao)評(ping)、獎(jiang)學金評(ping)定、先進評(ping)選、推(tui)薦擇業就業的重要依(yi)據，完(wan)(wan)善(shan)(shan)了(le)激勵機制(zhi)。

　　二(er)、掛(gua)職(zhi)(zhi)方式有(you)了新突(tu)破(po)。機(ji)電學院(yuan)在(zai)(zai)掛(gua)職(zhi)(zhi)擔任街(jie)道團工委書(shu)記助(zhu)理、社(she)區(qu)(qu)工作站助(zhu)理的(de)基礎(chu)上，在(zai)(zai)蓮花街(jie)道景田(tian)社(she)區(qu)(qu)開展了掛(gua)職(zhi)(zhi)擔任區(qu)(qu)人(ren)(ren)大代(dai)表助(zhu)理的(de)嘗試。先后(hou)有(you)12名同學擔任了區(qu)(qu)人(ren)(ren)大代(dai)表助(zhu)理的(de)職(zhi)(zhi)務，協(xie)助(zhu)區(qu)(qu)人(ren)(ren)大代(dai)表進行專題調研和撰寫人(ren)(ren)代(dai)會提案的(de)工作，在(zai)(zai)提高區(qu)(qu)人(ren)(ren)大代(dai)表參政(zheng)議政(zheng)效率和水平的(de)同時，也增強了自身的(de)民主意識(shi)和社(she)會責任感。

　　三、探索項(xiang)目(mu)化(hua)運作模式。經(jing)管學(xue)院參加(jia)掛(gua)職(zhi)同學(xue)在(zai)參與街(jie)道(dao)“兩新組織”黨建工作中探索出(chu)“聯系(xi)一個社(she)區，圍繞一個專題，帶領一個團隊(dui)”的(de)項(xiang)目(mu)化(hua)運作模式，使掛(gua)職(zhi)的(de)學(xue)生黨員(yuan)成為(wei)聯系(xi)社(she)區和學(xue)校的(de)紐帶，引(yin)領普通同學(xue)的(de)旗手，進一步(bu)增強了掛(gua)職(zhi)鍛煉活動在(zai)社(she)區的(de)影響(xiang)力，提(ti)高(gao)了同學(xue)們參與掛(gua)職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職鍛煉活動中，機(ji)電(dian)學院扎(zha)實(shi)推進(jin)(jin)“固(gu)本強基”工程建(jian)設，協(xie)助(zhu)社區(qu)團(tuan)(tuan)工委組(zu)建(jian)了紅花嶺眾(zhong)冠(guan)工業區(qu)團(tuan)(tuan)委、金德公司(si)團(tuan)(tuan)委等(deng)一批“兩新”企業團(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)；精心組(zu)織(zhi)“科(ke)學發展觀”實(shi)踐服務隊(dui)進(jin)(jin)社區(qu)活動。經管學院規范了掛職街道流(liu)程，積極開展“四進(jin)(jin)社區(qu)”活動，定期組(zu)織(zhi)義工服務社區(qu)福利院。電(dian)信學院充分(fen)發揮自身優勢，指(zhi)導南山(shan)第二(er)外國語學校機(ji)器人協(xie)會，取得(de)優異成(cheng)績；長期為蛇(she)口武(wu)警(jing)中隊(dui)官兵提供計算(suan)機(ji)技能培訓，受(shou)到(dao)武(wu)警(jing)指(zhi)戰員(yuan)的(de)一致好評。

　　一年來，我(wo)校涌(yong)現出了一批以機電(dian)學(xue)院黃科龍同學(xue)為代表的(de)優(you)秀(xiu)掛(gua)職(zhi)(zhi)街道先(xian)進(jin)個人，各(ge)基(ji)層黨(dang)(dang)組織(zhi)也積極(ji)通過掛(gua)職(zhi)(zhi)活(huo)動培(pei)養(yang)和考察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，先(xian)后確定發展對象18名，發展黨(dang)(dang)員17名。由(you)黨(dang)(dang)團員共同參(can)與(yu)的(de)街道掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛(duan)煉活(huo)動已經成為我(wo)校“以黨(dang)(dang)建帶團建，以團建促(cu)黨(dang)(dang)建”的(de)重要載體(ti)，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)員與(yu)培(pei)養(yang)和考察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)等(deng)方面(mian)起到了重要的(de)作用。（周光明  譚 翀(chong) 張 臻 李若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為(wei)人民服(fu)務”是我(wo)們黨(dang)(dang)的根(gen)本宗旨，也是黨(dang)(dang)員的基本義(yi)務和(he)政(zheng)治職責。為(wei)了(le)進一步增強入黨(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的宗旨意識，化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)總支不斷(duan)探索學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐的方式和(he)途徑，精心打造(zao)黨(dang)(dang)員食品安全(quan)義(yi)工(gong)服(fu)務隊(dui)，形成了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐活(huo)動(dong)與(yu)(yu)主題教育活(huo)動(dong)相結(jie)合(he)、與(yu)(yu)專(zhuan)業知識相結(jie)合(he)、與(yu)(yu)共建和(he)諧社(she)區相結(jie)合(he)的新模式。

　　一(yi)、精(jing)心打造黨(dang)員食品安全義工隊伍，構建為人民服務的(de)黨(dang)性(xing)實踐平臺

　　在學(xue)院黨總支(zhi)(zhi)精心策劃(hua)下，一(yi)支(zhi)(zhi)由學(xue)生黨員(yuan)和入黨積極分(fen)子組成(cheng)的(de)(de)化生學(xue)院食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)義(yi)工(gong)(gong)服(fu)務(wu)隊(dui)正(zheng)式成(cheng)立(li)。這支(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)是全(quan)(quan)國第一(yi)支(zhi)(zhi)大學(xue)生食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)(shi)(shi)食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)委員(yuan)會(hui)、農(nong)林(lin)漁業局(ju)(ju)、食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)監督管(guan)理局(ju)(ju)、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)(shi)(shi)無公害農(nong)產品(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監督檢(jian)驗站等政(zheng)府(fu)部門(men)的(de)(de)充分(fen)肯定和大力支(zhi)(zhi)持。自成(cheng)立(li)以來(lai)(lai)，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)規(gui)模不斷擴大，人數(shu)從(cong)最初(chu)的(de)(de)50多名(ming)壯大到(dao)(dao)現今的(de)(de)239名(ming)。一(yi)年(nian)(nian)來(lai)(lai)，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)，品(pin)(pin)(pin)味(wei)健康生活”、“ 感恩你我同行，溫暖和諧(xie)社(she)區”為主(zhu)題，分(fen)赴深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)(shi)(shi)羅湖、福田、南山(shan)、龍崗、寶(bao)安區的(de)(de)19個社(she)區及農(nong)批市(shi)(shi)(shi)(shi)場，向(xiang)(xiang)市(shi)(shi)(shi)(shi)民(min)(min)宣傳講(jiang)解食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)知識和相關法律(lv)、法規(gui)，并無償向(xiang)(xiang)市(shi)(shi)(shi)(shi)民(min)(min)提供蔬菜(cai)農(nong)藥(yao)殘留檢(jian)測等多項服(fu)務(wu)。2009年(nian)(nian)10月15日《深(shen)(shen)圳特區報》A13版曾(ceng)對食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)舉行的(de)(de)活動進行了(le)(le)報道(dao)，得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)社(she)會(hui)各界(jie)的(de)(de)肯定和市(shi)(shi)(shi)(shi)民(min)(min)的(de)(de)好評。

　　二、高(gao)(gao)標(biao)準、嚴(yan)要求，努力提高(gao)(gao)學生黨員和(he)入黨積極分子為人民(min)服務的能力

　　為了(le)提高(gao)活動的(de)實(shi)效性(xing)，黨(dang)總支(zhi)對(dui)義工隊(dui)提出了(le)嚴(yan)格(ge)的(de)標準(zhun)和要求(qiu)，一是(shi)聯系深圳(zhen)市食品藥品監督(du)管理局(ju)等政府機關及相關企業(ye)(ye)選派專家協助(zhu)開展理論(lun)及實(shi)操培訓，要求(qiu)全體(ti)學(xue)生黨(dang)員(yuan)和入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)參加；二是(shi)舉行入(ru)隊(dui)考試，入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)、學(xue)生黨(dang)員(yuan)只有通過培訓考試，才有資(zi)格(ge)參加實(shi)踐活動；三是(shi)聘請學(xue)院第一教工黨(dang)支(zhi)部書(shu)記、食品專業(ye)(ye)主任(ren)喬方(fang)老師擔任(ren)首席指導教師，指導義工隊(dui)開展實(shi)踐活動；四是(shi)嚴(yan)格(ge)實(shi)踐考核，只有認(ren)真、高(gao)效地完成社會(hui)實(shi)踐中的(de)各種宣傳及檢驗任(ren)務(wu)，才能取得相關的(de)資(zi)格(ge)認(ren)證。經過這樣(yang)系統的(de)培訓以后，入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)、學(xue)生黨(dang)員(yuan)運用自(zi)己所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)知識服務(wu)群眾、服務(wu)社會(hui)的(de)能力顯(xian)著提高(gao)。

　　三(san)、在(zai)服務中運用(yong)知識、接受教育、加強(qiang)黨性鍛(duan)煉

　　一年(nian)來，這支“紅色服(fu)務隊”的(de)(de)同學(xue)(xue)們走過了(le)深(shen)圳6個(ge)區(qu)的(de)(de)19個(ge)社區(qu)和農批市場(chang)，開展了(le)豐富多彩的(de)(de)實(shi)踐活動(dong)。通(tong)過這些黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐活動(dong)，不僅實(shi)現(xian)了(le)在服(fu)務中(zhong)運(yun)用知識、加強(qiang)(qiang)教育、鍛(duan)煉(lian)(lian)黨(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，提(ti)高了(le)隊員(yuan)們組織、協調和溝(gou)通(tong)能力(li)，更使他們深(shen)切感悟到為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務的(de)(de)真諦，堅定了(le)為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務的(de)(de)理想信(xin)念(nian)。同時，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支的(de)(de)凝聚力(li)也進(jin)一步(bu)增強(qiang)(qiang)。據(ju)統計(ji)，參(can)加黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐的(de)(de)239名入黨(dang)(dang)積極分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)成為(wei)發展對象(xiang)，15人(ren)(ren)發展為(wei)中(zhong)共預備黨(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)整體素質顯著提(ti)高，示范帶動(dong)作用充分彰顯。據(ju)統計(ji)，參(can)加黨(dang)(dang)性(xing)鍛(duan)煉(lian)(lian)的(de)(de)17名黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)，有14人(ren)(ren)獲得各類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵(bing)”。（化生學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝術(shu)設計學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支以鄧小平理論和“三個(ge)代表”重要思想為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)領(ling)導下，緊密(mi)聯(lian)系學(xue)(xue)院(yuan)和學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍的實(shi)際情況，組織廣大學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)深(shen)入學(xue)(xue)習踐行科(ke)學(xue)(xue)發展觀，實(shi)施“黨(dang)員(yuan)引(yin)領(ling)工程”，努力增(zeng)強學(xue)(xue)生黨(dang)支部的創造(zao)力、凝聚(ju)力和戰(zhan)斗力，切實(shi)發揮學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的先鋒模范作(zuo)用，成效顯著。

    一、投身實踐(jian)促和諧，服務社區做貢獻。

    結(jie)合專業(ye)開展社(she)區(qu)服務工作和公益性(xing)勞動，使學生(sheng)黨員在實(shi)踐中(zhong)長(chang)才干、受教育。積極參與深圳公園文(wen)(wen)化(hua)節、創意(yi)十二月等文(wen)(wen)化(hua)活動；自2007年起，學生(sheng)黨支部與留仙社(she)區(qu)共(gong)建文(wen)(wen)化(hua)長(chang)廊，受到社(she)區(qu)居民(min)的歡迎。

    二、建(jian)立健全(quan)黨員先進性(xing)教育(yu)的(de)長(chang)效機制。

    對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉(lian)管理實(shi)(shi)行(xing)(xing)“目標管理責任(ren)制”。一是(shi)建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)承諾制，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)踐(jian)中定期進(jin)行(xing)(xing)批評和自(zi)我批評，自(zi)加壓力(li)和標準，完(wan)成黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織交給的(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在各方面起帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用。二是(shi)堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)群眾(zhong)制度(du)，通過群眾(zhong)座談會、談心活動(dong)、個別征(zheng)求(qiu)意見等形式，保持(chi)同(tong)群眾(zhong)的(de)(de)密切聯系(xi)。每(mei)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)一名或一名以(yi)上的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子及時了解(jie)他(ta)們(men)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)建議，同(tong)時了解(jie)積極(ji)分子的(de)(de)思(si)想(xiang)、工作(zuo)(zuo)(zuo)情況，幫助(zhu)有困(kun)難的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)解(jie)決實(shi)(shi)際問題，做同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知心朋友。三是(shi)完(wan)善預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)“答辯(bian)制”。

    三、成立學生(sheng)就業(ye)(ye)服(fu)務(wu)小組，服(fu)務(wu)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)引領工(gong)程”真(zhen)正發(fa)揮了(le)學生(sheng)(sheng)黨員(yuan)的(de)(de)(de)先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)用，增強了(le)學生(sheng)(sheng)黨員(yuan)在同(tong)學中的(de)(de)(de)影響力(li)(li)和(he)滲透(tou)力(li)(li)，展現了(le)學生(sheng)(sheng)黨員(yuan)朝氣蓬勃、奮發(fa)向(xiang)上的(de)(de)(de)良好(hao)精神風貌。學生(sheng)(sheng)黨支部的(de)(de)(de)戰斗(dou)力(li)(li)、凝聚力(li)(li)得(de)到增強，從(cong)而使我院黨總支的(de)(de)(de)戰斗(dou)堡壘(lei)作(zuo)用發(fa)揮的(de)(de)(de)更加充分。（藝(yi)術學院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來(lai)，“讀一(yi)本好書(shu)”活動(dong)組織(zhi)有力，受關注程度高(gao)，參與面廣(guang)，取得了令人滿意的效果(guo)。實(shi)踐(jian)表(biao)明，此項活動(dong)對于(yu)(yu)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的閱讀興趣，養(yang)成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的知識素養(yang)，發揮了重要的推動(dong)作用。同(tong)時，由于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的示(shi)范帶動(dong)，廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也加入(ru)到讀書(shu)活動(dong)中來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的讀書(shu)氛(fen)圍越(yue)來(lai)越(yue)濃厚，“愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、愛(ai)(ai)讀書(shu)”在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)委緊緊圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中心(xin)工(gong)(gong)作(zuo)抓黨(dang)(dang)建(jian)(jian)，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研、示范校建(jian)(jian)設、社會服務和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人等方面都發揮了(le)先(xian)鋒模范帶(dai)頭，真正做(zuo)到(dao)了(le)一個黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)一面旗幟(zhi)。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到(dao)“雙(shuang)師(shi)(shi)”要(yao)求，50％以(yi)上(shang)(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩項以(yi)上(shang)(shang)專業領域的(de)國際(ji)技(ji)術認(ren)證。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被授予“2007年(nian)全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)(tong)先(xian)進集(ji)體”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導班(ban)子(zi)被評(ping)(ping)為校“創建(jian)(jian)‘好班(ban)子(zi)’活動先(xian)進集(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委被評(ping)(ping)為“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)委系統(tong)(tong)先(xian)進基(ji)層黨(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計(ji)算機與網(wang)絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室被評(ping)(ping)為深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)“巾幗文明崗”。有(you)兩項以(yi)上(shang)(shang)專業領域的(de)國際(ji)技(ji)術認(ren)證。他(ta)們的(de)具(ju)體做(zuo)法(fa)是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)中心組組織(zhi)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)主要(yao)(yao)成員(yuan)(yuan)(yuan)都要(yao)(yao)事先(xian)自習(xi)(xi)，精心準備PPT等資(zi)料，確保中心組成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果(guo)。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果(guo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)特(te)別注意對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)實踐教育(yu)。組織(zhi)師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山(shan)區(qu)蛇口招商(shang)局(ju)博(bo)物館(guan)參觀(guan)《春天的(de)故事》圖片(pian)展，到(dao)梅州參觀(guan)葉劍英紀(ji)念館(guan)、東江縱隊紀(ji)念館(guan)、虎門海戰(zhan)博(bo)物館(guan)等愛國主義教育(yu)基地(di)，以直觀(guan)的(de)形式教育(yu)廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入湖南韶山(shan)革命老區(qu)，連續(xu)開展4天的(de)義務服務活(huo)動(dong)，免費為(wei)農(nong)村群眾(zhong)維修電器200多(duo)件，義務為(wei)韶山(shan)鄉政府(fu)建(jian)立(li)宣傳網(wang)(wang)站，為(wei)鄉鎮干部講解網(wang)(wang)絡知識，培訓網(wang)(wang)站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務老區(qu)的(de)同時接受革命傳統教育(yu)。選拔優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社(she)區(qu)擔(dan)任工作助理，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務社(she)會、增(zeng)強才干提(ti)供(gong)平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教(jiao)工支(zhi)部狠抓支(zhi)部建(jian)設，在支(zhi)部的吸(xi)引下，支(zhi)部所(suo)(suo)在專業的大多數老師都入了黨(dang)。該支(zhi)部的王永(yong)(yong)學同(tong)志調入我校(xiao)之前就(jiu)已經入黨(dang)兩(liang)年，并每月按時交納(na)黨(dang)費。但由于其(qi)(qi)原(yuan)來(lai)所(suo)(suo)在企業的工作疏忽(hu)，將其(qi)(qi)黨(dang)員材(cai)料(liao)丟失，企業也(ye)無法提供其(qi)(qi)他證明材(cai)料(liao)。面(mian)對突如其(qi)(qi)來(lai)的打擊，王永(yong)(yong)學同(tong)志堅定地做出(chu)了自己的選擇：重新提交《入黨(dang)申(shen)請書》，第二(er)次申(shen)請入黨(dang)！一年多后，王永(yong)(yong)學不但順利加入黨(dang)組織，而且因其(qi)(qi)工作出(chu)色，被聘為通信技術(shu)專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)長期(qi)堅持在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan) “我是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動(dong)，號召(zhao)師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)，爭先創優，每逢重要的(de)(de)任(ren)務(wu)、重大(da)(da)(da)的(de)(de)公(gong)關(guan)任(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為師(shi)生樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)(zai)示(shi)范校建設的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，廣(guang)大(da)(da)(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)(zai)前，夜以繼日地(di)辛勤(qin)工(gong)作(zuo)，涌現出(chu)了很多(duo)感人(ren)的(de)(de)事例。電(dian)子信息(xi)工(gong)程(cheng)專業群是(shi)示(shi)范校重點建設專業，在(zai)(zai)建設的(de)(de)攻堅階段，宋榮、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干(gan)部身先士卒，與(yu)(yu)(yu)(yu)專業骨干(gan)通宵(xiao)達旦，在(zai)(zai)招待(dai)所連續奮戰十(shi)(shi)多(duo)天，圓滿完成任(ren)務(wu)；網絡技術專業主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范專業申報的(de)(de)關(guan)鍵時(shi)期(qi)，在(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒子回國(guo)探親(qin)，蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)軍只匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)見了孩子一面就又投(tou)入(ru)工(gong)作(zuo); 周曉宏老師(shi)帶領計(ji)算機(ji)與(yu)(yu)(yu)(yu)網絡基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)研室的(de)(de)同志們不辭勞苦，跑遍(bian)中興、華(hua)為、騰訊等各大(da)(da)(da)企業，與(yu)(yu)(yu)(yu)企業開發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流(liu)，用汗水凝聚成兩本(ben)銷售量達十(shi)(shi)幾萬冊國(guo)家(jia)級精品教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)；賈方亮(liang)老師(shi)指導學(xue)(xue)(xue)生機(ji)器人(ren)應(ying)用協(xie)(xie)會(hui)，從申報活動(dong)場地(di)，到(dao)指導學(xue)(xue)(xue)生組裝設備(bei)、調試機(ji)械，賈老師(shi)傾情(qing)投(tou)入(ru)，與(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生打成一片，該(gai)協(xie)(xie)會(hui)在(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太(tai)地(di)區機(ji)器人(ren)大(da)(da)(da)賽(sai)國(guo)內選(xuan)拔賽(sai)中，力克清華(hua)、武漢大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、北京理(li)工(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)等強(qiang)隊，兩次進入(ru)16強(qiang)，該(gai)協(xie)(xie)會(hui)也(ye)被評為2009年(nian)“廣(guang)東(dong)省十(shi)(shi)佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學院黨(dang)(dang)委每學期(qi)都要(yao)組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)階段性工(gong)(gong)作(zuo)交流；每學期(qi)末(mo)都要(yao)進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)總結述(shu)職；每兩年進(jin)行(xing)一次學院內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)評比表彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)事(shi)跡制作(zuo)成“電信學院優(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風采錄”，公布在(zai)宣(xuan)傳欄中，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育激勵。通過(guo)各種評比活動，學院黨(dang)(dang)委充(chong)分(fen)調動了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)比學趕(gan)超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)學習與(yu)交流不斷(duan)增(zeng)多(duo)，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)集體榮(rong)譽感明(ming)顯(xian)增(zeng)強。例如軟件技(ji)術教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次被評為“優(you)秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非(fei)常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽，在(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)中都力爭走在(zai)前(qian)列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)專(zhuan)業是學院省(sheng)級以上精品課程最多(duo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，黨(dang)(dang)員(yuan)老師個(ge)個(ge)都踴躍參與(yu)到指(zhi)導學生的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)范新(xin)燦老師還(huan)向學校申請了黨(dang)(dang)建與(yu)思想政治教(jiao)育課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)廣泛(fan)的(de)(de)(de)調研，探(tan)索新(xin)時期(qi)高(gao)職院校教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如何實踐科(ke)學發展觀(guan)。（電信學院  譚(tan)翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支在(zai)培養發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員過程(cheng)中(zhong)，始終抓住成人教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的特點(dian)，重視入(ru)黨(dang)積(ji)極分子、黨(dang)員的成長教育(yu)，積(ji)極發(fa)揮優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的“表率作(zuo)用(yong)、政治作(zuo)用(yong)、示范作(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)、凝(ning)聚作(zuo)用(yong)”五個作(zuo)用(yong)。在(zai)不斷的教育(yu)實(shi)踐中(zhong)，繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)(xue)院涌現出(chu)各類優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和優(you)秀(xiu)事(shi)跡，其中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員劉理(li)彬被評為(wei)深職院首個“深圳市(shi)文明(ming)市(shi)民”榮譽稱號，成為(wei)全院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的楷模。（繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支）