《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢下，醫護學(xue)(xue)院黨總(zong)支緊密結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨建工作(zuo)(zuo)實際(ji)，通過建立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)監督站，發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)在入黨積極(ji)分(fen)子培養考察和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)日(ri)常(chang)教育(yu)管理中(zhong)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，堅持發展黨員(yuan)(yuan)標準(zhun)，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入黨積極(ji)分(fen)子和黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)黨性(xing)修養，確(que)保(bao)了黨員(yuan)(yuan)發展工作(zuo)(zuo)質量和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)先進性(xing)，為高職院校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨建工作(zuo)(zuo)探索(suo)出了一條(tiao)新路。

　　面對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后教育(yu)和(he)管理的(de)(de)(de)(de)(de)難度增加(jia)，而專職黨(dang)(dang)務工作(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻現實，醫護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支于2007年8月成(cheng)立了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督站(zhan)。監(jian)督站(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)由經過(guo)嚴格選(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組成(cheng)。建站(zhan)伊(yi)始，黨(dang)(dang)總(zong)支書(shu)記李忠杰就制定(ding)了詳細規(gui)章制度，規(gui)范監(jian)督站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)運作(zuo)，并(bing)明確了監(jian)督站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)項(xiang)主要職能(neng)。一是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)總(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)進行(xing)全方位、全過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)培養考(kao)察，確定(ding)發展對(dui)象(xiang)前(qian)(qian)查詢(xun)監(jian)督站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督工作(zuo)記錄，堅(jian)持有(you)(you)問題的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)不上(shang)會討論，把好發展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)”防(fang)護網。二是對(dui)整個(ge)發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)過(guo)程進行(xing)監(jian)督，確保發展程序符合黨(dang)(dang)章規(gui)定(ding)，對(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)公平、公正，樹立黨(dang)(dang)組織(zhi)在廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)輝形象(xiang)。三(san)是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)總(zong)支加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)和(he)管理，不斷強(qiang)化他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅(jian)決(jue)杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)(qian)拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，真正幫助(zhu)(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實現組織(zhi)上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)和(he)思想(xiang)上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)，促進他(ta)(ta)們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)站(zhan)建立以來，監督(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)發揮深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的優(you)勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的日常表(biao)現(xian)進行督(du)查，及時糾正他們(men)的不當行為(wei)，防微杜漸，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍的質量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)呈現(xian)出了(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)隊(dui)(dui)伍實現(xian)了(le)(le)動(dong)態管理，對(dui)個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)不純、違反校規校紀的堅決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身(shen)份”意識，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育工作(zuo)(zuo)中(zhong)均(jun)發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)用。據統計，在(zai)(zai)近兩年(nian)獲得學(xue)(xue)(xue)校一、二等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)占(zhan)了(le)(le)90%以上。在(zai)(zai)參加國(guo)(guo)家、省、市各(ge)種科技學(xue)(xue)(xue)術競賽(sai)獲獎(jiang)(jiang)的同學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)占(zhan)了(le)(le)100%。08屆康復專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)從遞(di)交(jiao)申請(qing)書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅定的理想信念轉(zhuan)化為(wei)刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)的動(dong)力，相繼獲得了(le)(le)“一等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國(guo)(guo)家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)校授予“校優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優(you)秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽稱號，畢(bi)業(ye)后被(bei)深圳市第(di)二人民醫院(yuan)錄用并很(hen)快被(bei)確定為(wei)康復治(zhi)療骨(gu)干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工作是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)的中樞，是黨(dang)(dang)(dang)的工作充滿活(huo)力、不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的關(guan)鍵。外(wai)語學院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作中，特別重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)的思想建(jian)設和組(zu)織(zhi)建(jian)設，從培養(yang)、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著手，嚴(yan)格程序(xu)，積(ji)極創新，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)了“年(nian)(nian)初有(you)(you)計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中有(you)(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)(you)總(zong)結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效(xiao)”，教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員的先進(jin)性不(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的戰斗(dou)堡(bao)壘作用明顯提高。2005年(nian)(nian)至今，先后(hou)共發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了8名(ming)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)，還有(you)(you)2名(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象已列(lie)入(ru)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)列(lie)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子，每年(nian)(nian)以平均擇優發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員的數(shu)量穩步(bu)進(jin)行發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工作，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止目前(qian)，外(wai)語學院教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員數(shu)量占到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)總(zong)數(shu)的50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語學院(yuan)黨總支著(zhu)力提(ti)升基層組織的親和(he)力和(he)凝聚力，吸引著(zhu)廣大教師積極向(xiang)黨組織靠(kao)攏。本(ben)著(zhu)“激(ji)勵關心，以(yi)人為(wei)本(ben)”、“成(cheng)熟一個，發(fa)(fa)展(zhan)一個”的宗旨，外(wai)語學院(yuan)黨總支把發(fa)(fa)展(zhan)黨員工作(zuo)作(zuo)為(wei)組織建設的重點，定期研究，認真落實(shi)。

　　一(yi)(yi)方面嚴(yan)格按照《黨(dang)(dang)章》規定，堅持(chi)發(fa)展黨(dang)(dang)員標(biao)準，把好(hao)“入口關”。 對(dui)(dui)已經遞交入黨(dang)(dang)申請書的(de)(de)(de)積(ji)極分子，學(xue)院黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)從一(yi)(yi)開始就確立培養(yang)聯系人，采取“一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)辦法，安排黨(dang)(dang)性高(gao)、能力強、業(ye)務(wu)精的(de)(de)(de)老(lao)黨(dang)(dang)員擔(dan)任培養(yang)聯系人，重視對(dui)(dui)積(ji)極分子的(de)(de)(de)教育和培養(yang)，為(wei)青(qing)年(nian)教師(shi)加入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)搭建(jian)好(hao)平臺(tai)。對(dui)(dui)已經確立為(wei)發(fa)展對(dui)(dui)象的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)積(ji)極分子，除了選派(pai)其參加學(xue)校業(ye)余(yu)黨(dang)(dang)校學(xue)習外，學(xue)院還通過派(pai)專(zhuan)人談(tan)話、讓其參加組(zu)織(zhi)(zhi)活(huo)動、參加黨(dang)(dang)員教育培訓(xun)、賦以重任等手段幫助(zhu)其全面發(fa)展、提高(gao)進步。

　　另一方面(mian)堅持(chi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)程序(xu)(xu)，廣泛征求意見，保證黨(dang)員質量，確保優秀教師能夠(gou)及時(shi)得到(dao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。堅持(chi)以嚴格的(de)(de)(de)工作程序(xu)(xu)來確定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象：通過(guo)支部大會民(min)主評議和(he)培養聯系(xi)人的(de)(de)(de)介(jie)紹，使全體黨(dang)員在(zai)充分(fen)(fen)認(ren)識和(he)了(le)解入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)情況的(de)(de)(de)基(ji)礎上，采用無(wu)記名投票的(de)(de)(de)辦法，認(ren)真負責地推選出本年度的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象。避免(mian)了(le)由于某些同志對于積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)缺乏(fa)了(le)解、導致判斷失誤的(de)(de)(de)情況，從(cong)制度上保證被多(duo)數(shu)人認(ren)可的(de)(de)(de)、呼聲最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年教師能夠(gou)脫穎而出，成為讓(rang)大家(jia)心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象。同時(shi)還(huan)制定(ding)了(le)外語(yu)學(xue)院(yuan)《報批預備黨(dang)員材料及審核(he)要求》、《黨(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工作流程》等(deng)系(xi)列文件，進(jin)一步規范黨(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)程序(xu)(xu)。

　　正是得益于這(zhe)些環環相(xiang)扣、公(gong)開公(gong)正、規范(fan)嚴謹的(de)(de)操作(zuo)程(cheng)序和(he)深入細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)方法，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在全(quan)體黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、積極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)樹立了自己的(de)(de)威(wei)信，凝聚力和(he)向心力得到進一(yi)步增強，為外語學院(yuan)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展營造(zao)了良好氛圍，提供了堅強保障。在示范(fan)校建設、精(jing)品課程(cheng)建設等重(zhong)大(da)攻關(guan)項(xiang)目中(zhong)，外語學院(yuan)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)充(chong)分(fen)發(fa)揮了骨干(gan)作(zuo)用(yong)。學院(yuan) 90%以(yi)上黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教師參與了示范(fan)校建設的(de)(de)相(xiang)關(guan)工(gong)作(zuo)，并取得了較好的(de)(de)成績；由(you)徐小貞院(yuan)長牽頭的(de)(de)商(shang)務英(ying)語專業被評(ping)為國家級優秀教學團隊，團隊成員(yuan)中(zhong)有(you)80%以(yi)上是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)；學院(yuan)承擔(dan)的(de)(de)4門國家級精(jing)品課程(cheng)中(zhong)，有(you)3門課程(cheng)的(de)(de)負責(ze)人是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)；正在建設的(de)(de)精(jing)品課程(cheng)和(he)學校15511項(xiang)目中(zhong)，有(you)一(yi)半以(yi)上是由(you)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責(ze)。（外語學院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習型的(de)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，提高學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)綜(zong)合素質,機電學(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)改革學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員培(pei)訓方式(shi)，在學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)中開展了(le)流動讀書筆記活動，充分(fen)調動了(le)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員學(xue)習的(de)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　機(ji)電學院目前共(gong)有(you)7個(ge)學生(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流動書(shu)籍由學院黨(dang)辦統一(yi)購買分發到各黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每個(ge)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)一(yi)次給5-6本書(shu)，每本書(shu)配(pei)以相(xiang)應讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記(ji)本，先在支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)流動，閱讀(du)(du)周期為一(yi)周。黨(dang)員(yuan)(yuan)閱讀(du)(du)后在相(xiang)應筆(bi)記(ji)本內(nei)記(ji)錄(lu)讀(du)(du)書(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)成員(yuan)(yuan)自(zi)行交換書(shu)籍及(ji)筆(bi)記(ji)，繼(ji)續循環至全部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)循環結束后，進行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間交換，不斷累加讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣(yang)的(de)循環閱讀(du)(du)，培養了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)養成良好的(de)閱讀(du)(du)習慣，提升學習能力，也加強(qiang)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)之(zhi)(zhi)間的(de)思想交流，促進共(gong)同進步。

　　活動自2009年10月份啟動以來(lai)，我(wo)院共提(ti)供流動書籍130多(duo)(duo)本，收集讀書筆(bi)記(ji)40多(duo)(duo)篇；與之配合，學院舉行(xing)多(duo)(duo)次(ci)讀書分享(xiang)會，邀請校內外(wai)資(zi)深讀者和學生(sheng)黨支(zhi)部同學一起分享(xiang)讀書心(xin)得(de)，共同交流讀書經驗，提(ti)升閱讀品質。（機電(dian)學院黃(huang)偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課教育一直被視(shi)為黨建工作的(de)重(zhong)要(yao)環(huan)節，高校黨組織歷來重(zhong)視(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨員及(ji)入(ru)黨積極(ji)分子開(kai)展黨課教育，并(bing)將其(qi)作為提高大學(xue)(xue)(xue)生黨員隊(dui)伍素質的(de)關鍵抓(zhua)手(shou)。然而，當(dang)前(qian)(qian)在(zai)(zai)(zai)高校開(kai)展的(de)黨課教育實(shi)踐(jian)中依然存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)著一些困難和問題。一是(shi)黨課內容相對(dui)(dui)固定陳舊，缺乏時代(dai)性(xing)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生吸引(yin)力不強；二是(shi)在(zai)(zai)(zai)經濟全(quan)球(qiu)化和信息網絡(luo)技術高速發展的(de)大背景下(xia)，高校校園受到各種社會(hui)思潮(chao)的(de)影(ying)響(xiang)，不少學(xue)(xue)(xue)生存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)著對(dui)(dui)馬克思主(zhu)義(yi)、社會(hui)主(zhu)義(yi)基本理(li)(li)論(lun)認識(shi)不清、概念模糊等問題，對(dui)(dui)當(dang)前(qian)(qian)意識(shi)形(xing)態領(ling)域(yu)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)錯誤(wu)思潮(chao)缺乏清晰的(de)辨別力；三是(shi)廣大學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)于黨課理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，往往采(cai)用機械記憶的(de)方式，理(li)(li)論(lun)和實(shi)踐(jian)剝離，缺乏對(dui)(dui)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)(li)論(lun)體系的(de)深入(ru)認識(shi)和理(li)(li)解。

　　如何建立(li)新形勢下的(de)(de)有效黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)(zhi)，建工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)開展了(le)一(yi)系列的(de)(de)調研工作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知水(shui)平、行為(wei)(wei)能力和心理特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力求創新黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)(zhi)，真正讓廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用(yong)得(de)上”。時值中央宣傳部理論(lun)局組織編寫了(le)《六個(ge)“為(wei)(wei)什(shen)么”——對(dui)幾個(ge)重(zhong)大(da)問題(ti)的(de)(de)回答》一(yi)書，它緊扣人(ren)們思想實(shi)際，全面準確地闡述當前人(ren)們普遍(bian)關心的(de)(de)幾個(ge)重(zhong)大(da)問題(ti)，被譽(yu)為(wei)(wei)是“一(yi)本(ben)導向鮮明說理透徹的(de)(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)設立(li)“六個(ge)為(wei)(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)將“六個(ge)為(wei)(wei)什(shen)么”專題(ti)引入黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在開展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，每一(yi)次黨(dang)課(ke)(ke)(ke)明確一(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)，比如(ru)(ru)一(yi)次黨(dang)課(ke)(ke)(ke)就集中(zhong)說明或(huo)(huo)解(jie)決一(yi)個(ge)“為什(shen)么(me)(me)(me)”，做到觀點鮮明，說理透徹(che)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生清楚地知道每次黨(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)說明什(shen)么(me)(me)(me)問題(ti)(ti)(ti)，從而加強理解(jie)。其次是(shi)在每次專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結束(shu)后(hou)(hou)，都會留下思考題(ti)(ti)(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生通(tong)過查找資料或(huo)(huo)討論(lun)(lun)完成相關作業，促(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)通(tong)過自(zi)己的(de)(de)思考，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)繼續(xu)和深化。如(ru)(ru)在開展(zhan)“為什(shen)么(me)(me)(me)要(yao)(yao)堅持(chi)中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)而不能搞(gao)資本(ben)(ben)主義(yi)”的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之后(hou)(hou)，留下的(de)(de)思考題(ti)(ti)(ti)則是(shi)“中(zhong)國(guo)需(xu)要(yao)(yao)補(bu)上(shang)資本(ben)(ben)主義(yi)這一(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)一(yi)步澄清模糊認識(shi)和錯誤看法，加深對堅持(chi)中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)道路的(de)(de)認識(shi)。再就是(shi)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)(hou)，以黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的(de)(de)形式及時組織(zhi)小組討論(lun)(lun)，安排黨(dang)辦老師參與到討論(lun)(lun)中(zhong)并進(jin)行輔(fu)導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在互相討論(lun)(lun)和交(jiao)流中(zhong)進(jin)一(yi)步提高認識(shi)水平。

　　通過引入(ru)六個“為什么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，把(ba)一系列(lie)困擾在青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)頭的大(da)是大(da)非問(wen)題(ti)論(lun)證得令(ling)人(ren)心(xin)服(fu)口服(fu)，達到了解惑釋(shi)義(yi)的目的。六個“為什么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)開(kai)展以來，受到了學(xue)(xue)(xue)生們(men)的普(pu)遍(bian)歡(huan)迎，不少學(xue)(xue)(xue)生表現出了對理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的強烈(lie)興趣和求知熱情，每次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)后都會認(ren)真撰寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)體會，抒發(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)心(xin)得。（建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了(le)(le)六個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)黨課(ke)學(xue)習(xi)之(zhi)后，我(wo)利用(yong)課(ke)余(yu)及(ji)午休時間，認真閱(yue)讀(du)了(le)(le)有(you)關材料(liao)，不(bu)敢(gan)說(shuo)(shuo)我(wo)讀(du)透(tou)了(le)(le)六個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)精髓，但(dan)可以說(shuo)(shuo)，通過第一(yi)個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)黨課(ke)學(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)必須堅持馬(ma)克思(si)主義(yi)在意(yi)識形(xing)態領域的(de)指導地(di)(di)位，再(zai)結合自(zi)(zi)己的(de)疑惑，去深(shen)(shen)入學(xue)習(xi)材料(liao)，對于這(zhe)個重大問題確(que)實增進了(le)(le)了(le)(le)解……學(xue)習(xi)了(le)(le)六個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”，我(wo)更加(jia)深(shen)(shen)刻地(di)(di)體(ti)會到，沒有(you)馬(ma)列主義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平理論(lun)(lun)、科(ke)學(xue)發展觀等社會主義(yi)核(he)心價值理論(lun)(lun)的(de)指導，今(jin)天的(de)中國特色社會主義(yi)不(bu)可能成為(wei)全世界(jie)爭相研究的(de)成功典(dian)范，更不(bu)可能經受得住(zhu)這(zhe)么(me)多年風風雨雨的(de)考驗。因此，增強政治理論(lun)(lun)水平、提(ti)高(gao)黨性修養(yang)更是每位大學(xue)生黨員(yuan)都必須明確(que)的(de)責任和要(yao)求(qiu)。作為(wei)一(yi)名(ming)入黨積極分(fen)子，今(jin)后我(wo)會更加(jia)努力地(di)(di)學(xue)習(xi)黨的(de)理論(lun)(lun)知識，切實提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己的(de)黨性修養(yang)，不(bu)斷向黨組織靠攏(long)。（09給排水班 李偉榮）

　　第二次(ci)黨課(ke)的(de)(de)內容是“為什么要(yao)堅持中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義道路(lu)”，講(jiang)課(ke)時老師從多個方面(mian)為我們詳解(jie)了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)復興之路(lu)。不僅進(jin)行了中(zhong)印兩國(guo)(guo)(guo)制度(du)的(de)(de)對比(bi)，還比(bi)較(jiao)(jiao)了北歐國(guo)(guo)(guo)家、朝鮮的(de)(de)社(she)會(hui)制度(du)。多角度(du)的(de)(de)比(bi)較(jiao)(jiao)與分析，充(chong)分的(de)(de)例(li)證，讓我們大開眼界，也(ye)對中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)復興之路(lu)的(de)(de)正確(que)選擇有了更為深(shen)刻的(de)(de)認(ren)識和理(li)解(jie)。（09物(wu)管2班  孫佩珊）

　　不知不覺(jue)中已經上完(wan)兩(liang)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課，雖說時間不長，但收(shou)獲(huo)頗豐(feng)。這兩(liang)次(ci)(ci)的(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)拓寬了我(wo)(wo)的(de)視野，使(shi)自己對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)又有了更深(shen)入(ru)的(de)認識，進(jin)一步端正(zheng)了我(wo)(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機，也更堅定(ding)了我(wo)(wo)加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)決心。一開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)單純理解(jie)為就是(shi)要比別人(ren)多(duo)吃苦(ku)、多(duo)犧牲因而(er)在入(ru)黨(dang)(dang)的(de)態度上還有少許猶豫，直至參加完(wan)六個“為什么”的(de)兩(liang)次(ci)(ci)專(zhuan)題學(xue)習(xi)之后，進(jin)一步增進(jin)了對(dui)黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)認識，我(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)選擇加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織是(shi)正(zheng)確的(de)，我(wo)(wo)會(hui)一直堅持(chi)到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身為(wei)90后(hou)的(de)(de)(de)我依(yi)賴性強(qiang)，惰性大(da)(da)，很多(duo)前(qian)幾代人(ren)身上普遍具備的(de)(de)(de)寶貴精神(shen)在我們身上都找不到了(le)，但自(zi)己(ji)卻(que)不以為(wei)然。通過黨課學習，了(le)解(jie)到黨和國(guo)(guo)家(jia)發展(zhan)的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)(da)而(er)艱辛的(de)(de)(de)歷程，我很受觸動。我開(kai)始思(si)考，如(ru)果自(zi)己(ji)再這樣下去(qu)又能有什么作(zuo)為(wei)。現(xian)在的(de)(de)(de)我還不能為(wei)推動祖(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出什么貢獻(xian)，但我可以從(cong)小(xiao)事做(zuo)起(qi)，以積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)精神(shen)好好學習，不斷完善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，并向身邊(bian)的(de)(de)(de)人(ren)努(nu)力(li)傳(chuan)播黨的(de)(de)(de)知識，把大(da)(da)家(jia)團結到一起(qi)，合力(li)為(wei)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan)作(zuo)貢獻(xian)。（09設計2班 慧(hui)晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)不牢，地動山搖。黨建(jian)基(ji)礎(chu)建(jian)設(she)是(shi)加(jia)強黨的基(ji)層(ceng)組織建(jian)設(she)的重要保障。近年來，機電學院(yuan)分(fen)黨委堅(jian)持黨建(jian)基(ji)礎(chu)建(jian)設(she)作為基(ji)層(ceng)黨建(jian)工(gong)作的重點(dian)來抓(zhua)，有(you)力地促進了該(gai)院(yuan)黨建(jian)水平的提(ti)高(gao)，為高(gao)職院(yuan)校基(ji)層(ceng)黨建(jian)工(gong)作提(ti)供了寶(bao)貴經(jing)驗(yan)。

　　一、抓(zhua)制(zhi)度規范，夯實(shi)黨建工(gong)作基(ji)礎(chu)

　　近年來，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷(duan)總(zong)結經驗，形成了各(ge)項行(xing)之有(you)效的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)與規(gui)范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程來看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)責(ze)(ze)任制(zhi)、公示制(zhi)、責(ze)(ze)任追(zhui)究制(zhi)，嚴把入口關。對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行(xing)“三級(ji)(ji)培訓、三層考核、一(yi)次公示”和(he)三級(ji)(ji)推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)(jiao)育來看，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委堅(jian)持“一(yi)學(xue)(xue)、二聯(lian)、三檢查(cha)”的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)規(gui)范(fan)，認真(zhen)組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育工程。“一(yi)學(xue)(xue)”，即繼續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政策理論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，進(jin)(jin)一(yi)步提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政治思想素質，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)。“二聯(lian)”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)個團(tuan)支(zhi)部(bu)，指導(dao)團(tuan)支(zhi)部(bu)開展(zhan)(zhan)活動，同時聯(lian)系一(yi)名(ming)發展(zhan)(zhan)對象，對發展(zhan)(zhan)對象進(jin)(jin)行(xing)培養(yang)教(jiao)(jiao)育。“三檢查(cha)”指的(de)(de)(de)(de)是(shi)通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識達標測試(shi)、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡性(xing)(xing)談話(hua)等(deng)途(tu)徑對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)進(jin)(jin)行(xing)檢查(cha)。此外，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了支(zhi)部(bu)目標責(ze)(ze)任制(zhi)、公示制(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負(fu)責(ze)(ze)制(zhi)、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)習制(zhi)度(du)(du)和(he)民(min)主(zhu)評(ping)議(yi)制(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)(jiao)師(shi)“導(dao)師(shi)制(zhi)”等(deng)，最后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)各(ge)項制(zhi)度(du)(du)和(he)規(gui)范(fan)匯(hui)編成《機電工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工作(zuo)手冊(ce)》，從(cong)而為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)(jiao)育質量(liang)的(de)(de)(de)(de)提高提供了堅(jian)強保(bao)障。

　　二(er)、抓黨支部領導班子建設(she)，夯實黨建組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)(bu)選(xuan)任原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推(tui)薦的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)，推(tui)選(xuan)出一批(pi)年青(qing)有為(wei)(wei)、思想(xiang)(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)教師骨(gu)干(gan)(gan)組(zu)成教師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領(ling)導(dao)班子。選(xuan)配優秀的(de)(de)(de)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)等擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記(ji)(ji)，同(tong)時選(xuan)聘一批(pi)離退(tui)休(xiu)老(lao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)校(xiao)外“特聘輔導(dao)員(yuan)(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行(xing)了調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由原來(lai)的(de)(de)(de)8個(ge)調(diao)整為(wei)(wei)7個(ge)，其中(zhong)06四年制(zhi)以(yi)專(zhuan)業為(wei)(wei)基礎(chu)成立的(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)》，重點(dian)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)活(huo)制(zhi)度、發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制(zhi)度等方面的(de)(de)(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓(zhua)不懈，定期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)記(ji)(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記(ji)(ji)等就(jiu)如何做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)專(zhuan)題培訓(xun)，主要(yao)內容為(wei)(wei)：一是(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)性(xing)文件的(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或(huo)有關會議、文件精神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，就(jiu)如何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)再(zai)教育進(jin)行(xing)培訓(xun)；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專(zhuan)題培訓(xun)，重點(dian)是(shi)規范(fan)發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴(yan)格材料審核，切實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯(lian)系群(qun)眾(zhong)(zhong)，做群(qun)眾(zhong)(zhong)思想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過以(yi)上(shang)(shang)舉措(cuo)，切實增強(qiang)(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)政治素質、知識素質和能力素質。

　　三、抓信息化建(jian)設，形成黨建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)與時(shi)俱進(jin)(jin)，銳意(yi)進(jin)(jin)取，把現(xian)代信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)運用到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)中來，逐(zhu)步建(jian)立并(bing)完善黨(dang)(dang)建(jian)網(wang)(wang)站。無論是(shi)在早期的(de)(de)(de)(de)“先進(jin)(jin)性教(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)(huo)動中，還是(shi)在前(qian)一(yi)段時(shi)間開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)“深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實踐科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀”的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動中，都開(kai)(kai)辟(pi)了(le)專(zhuan)(zhuan)題(ti)網(wang)(wang)站，主動出擊，占領網(wang)(wang)絡這(zhe)一(yi)主陣地。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)還在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室(shi)開(kai)(kai)辟(pi)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室(shi)”品牌活(huo)(huo)動，利用課余(yu)時(shi)間、周末(mo)在黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室(shi)播放(fang)或(huo)者收看一(yi)些(xie)愛國、愛黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電影、新(xin)聞、電視講座，如(ru)《南京！南京！》、《建(jian)國大(da)業》、《保衛延安》、《解(jie)放(fang)》等等。既(ji)豐富了(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)組織(zhi)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)形式(shi)，有(you)利于推進(jin)(jin)基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)民主和(he)(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)奠定(ding)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)(ji)礎。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)指(zhi)導開(kai)(kai)發了(le)機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先創優(you)系統(tong)，從政治表現(xian)、黨(dang)(dang)性修養、專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)習(xi)、日常行為等5大(da)方面，共58個子(zi)項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦(ban)定(ding)期對(dui)各支部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行信(xin)息(xi)錄入(ru)(ru)、校對(dui)和(he)(he)管理，最終生(sheng)成(cheng)綜(zong)合得(de)分(fen)，支部(bu)書(shu)記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分(fen)數作(zuo)終審確認，從而形成(cheng)系統(tong)、全面的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)于得(de)分(fen)較低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)將根據其具體情況給予針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)(yin)導，同(tong)時(shi)加強監督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)(jin)性與黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭先創優(you)的(de)(de)(de)(de)良好風氣。在加強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)(jin)一(yi)步增強激勵機制，切實引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從思想(xiang)上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，充分(fen)發揮模范帶頭(tou)作(zuo)用。

　　四、抓檔案建設，強(qiang)化黨(dang)建過程管理

　　機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委具有(you)重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作的(de)(de)(de)優良傳統，一(yi)(yi)貫重(zhong)視(shi)基(ji)層組織(zhi)(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)工作，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)作為一(yi)(yi)項(xiang)基(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)工作長抓(zhua)不懈(xie)，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)、經費到(dao)位(wei)、設(she)(she)備到(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)硬件基(ji)礎(chu)設(she)(she)施建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，指派(pai)專人(ren)(ren)(ren)定期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)進行(xing)及(ji)(ji)時(shi)(shi)更新與(yu)(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)，使組織(zhi)(zhi)工作的(de)(de)(de)開展以(yi)一(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)狀態(tai)持續進行(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際(ji)制(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范(fan)圍、保(bao)管(guan)(guan)(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)借閱制(zhi)度(du)等(deng)不斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)體制(zhi)。鑒(jian)于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)較(jiao)多(duo)、材(cai)(cai)料(liao)(liao)更新較(jiao)快的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，自新生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便以(yi)班級為單位(wei)獨立(li)成(cheng)冊(ce)，對(dui)(dui)每(mei)(mei)位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)進行(xing)實(shi)時(shi)(shi)整理(li)與(yu)(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材(cai)(cai)料(liao)(liao)不斷更新維護(hu)，對(dui)(dui)新增的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)進行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每(mei)(mei)位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循。在(zai)(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)保(bao)證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)原則下，同時(shi)(shi)做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)動(dong)態(tai)性，以(yi)“人(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一(yi)(yi)”為準則，在(zai)(zai)(zai)(zai)新黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)加入(ru)和畢(bi)業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)，不造成(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老化，材(cai)(cai)料(liao)(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)時(shi)(shi)地(di)做(zuo)好收集工作。尤其是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)畢(bi)業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)整理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，做(zuo)到(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責(ze)，對(dui)(dui)支部負責(ze)。經過(guo)幾年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)積累與(yu)(yu)創(chuang)新，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作得(de)到(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)充分(fen)肯(ken)定，在(zai)(zai)(zai)(zai)2006年(nian)(nian)保(bao)先教(jiao)育活動(dong)、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀活動(dong)，以(yi)及(ji)(ji)2009年(nian)(nian)省委教(jiao)育工委對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)(jian)設(she)(she)有(you)關制(zhi)度(du)建(jian)(jian)設(she)(she)與(yu)(yu)實(shi)踐活動(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)地(di)考(kao)察(cha)活動(dong)中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)廣泛好評。（機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃(huang)偉賢 楊(yang)朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)論學習(xi)(xi)中心組是二(er)級學院領(ling)導班(ban)(ban)子學習(xi)(xi)政(zheng)治理(li)論、統(tong)一(yi)思想(xiang)認識(shi)、提高理(li)論素質、提升管(guan)理(li)能力(li)、加(jia)強思想(xiang)政(zheng)治建設的(de)重要形式，是運用中國特色社會主(zhu)義理(li)論體系指導學院改(gai)革發(fa)展實踐的(de)有(you)效途徑。新班(ban)(ban)子成立以來(lai)，華僑城校區以建設學習(xi)(xi)型領(ling)導班(ban)(ban)子為目標，堅持推進(jin)中心組學習(xi)(xi)的(de)制度(du)化、規(gui)范化、常態化，在真(zhen)學、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上下功夫，有(you)力(li)地促(cu)進(jin)了校區各(ge)項工作的(de)持續健康發(fa)展。

　　1.統(tong)一思想，達(da)成(cheng)共識(shi)。華(hua)僑城(cheng)校區(qu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)是2008年6月新成(cheng)立的班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員在第(di)一次中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)會(hui)上就(jiu)認真(zhen)學習(xi)了《關于(yu)印發〈中(zhong)(zhong)共深圳(zhen)職業技術學院(yuan)委員會(hui)二(er)級(ji)理論中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)制度〉的通知》（深職黨字(zi)[2008]9號），充分認識(shi)到加強二(er)級(ji)理論中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)的重要(yao)性，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員一致認為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)的目的就(jiu)是學理論、議大事、謀發展(zhan)(zhan)、出成(cheng)效，通過學習(xi)要(yao)不斷提(ti)高(gao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員的政治理論水平和提(ti)高(gao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)能力(li)，促進班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員之間相(xiang)互(hu)理解、相(xiang)互(hu)協(xie)作(zuo)，推動校區(qu)的發展(zhan)(zhan)。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)化、規范化、常態(tai)化。一是(shi)(shi)嚴格按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)關(guan)于(yu)二級理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中心(xin)組的(de)要求安排理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習日制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《集中研討(tao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》和(he)《考(kao)勤(qin)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》。二是(shi)(shi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習安排作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習重(zhong)點，并(bing)做到(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)筆記(ji)、會前(qian)有(you)(you)(you)(you)通知(zhi)、會議有(you)(you)(you)(you)記(ji)錄、期(qi)(qi)末有(you)(you)(you)(you)總結。三是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)每月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習1次，做到(dao)了常態(tai)化。

　　3.注重理論聯系實際(ji)(ji)，在應用上(shang)下功夫(fu)，在結(jie)合(he)上(shang)花力氣(qi)。中(zhong)心組注重把學(xue)習同研(yan)(yan)究(jiu)解(jie)決校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)實際(ji)(ji)問(wen)題結(jie)合(he)起來，在理清(qing)發展(zhan)思(si)(si)路、提(ti)高決策水平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)改革發展(zhan)上(shang)下功夫(fu)，把理論學(xue)習的(de)(de)成(cheng)果轉(zhuan)化(hua)(hua)為思(si)(si)想方法，轉(zhuan)化(hua)(hua)為工作(zuo)思(si)(si)路和目標，轉(zhuan)化(hua)(hua)為推動校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)發展(zhan)的(de)(de)實際(ji)(ji)行動。例如，以科學(xue)理論為指導研(yan)(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)發展(zhan)定位問(wen)題，研(yan)(yan)究(jiu)規范(fan)管理、建(jian)章立制的(de)(de)問(wen)題，研(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建(jian)設和人才培養的(de)(de)問(wen)題，研(yan)(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)、科室(shi)績效考核(he)的(de)(de)問(wen)題，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)問(wen)題等等。

　　一年多(duo)來，在科學(xue)理(li)(li)論(lun)的指(zhi)導下(xia)，校(xiao)(xiao)區按照學(xue)校(xiao)(xiao)推進“四項改革、三大工程，夯實內涵、提高管理(li)(li)質(zhi)量”的工作思路(lu)，全力提高教育教學(xue)質(zhi)量，加強規范管理(li)(li)，提升綜(zong)合服(fu)務職能，各項工作都取(qu)得了一定的進展，呈現出科學(xue)發(fa)展、協調發(fa)展、和諧發(fa)展的良(liang)好勢頭。(華僑(qiao)城校(xiao)(xiao)區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽(qi)車與交(jiao)通學(xue)(xue)院率(lv)先在學(xue)(xue)生黨員、發展(zhan)對象(xiang)、入黨積極分(fen)子和學(xue)(xue)生干(gan)部中啟(qi)動“我(wo)與祖(zu)國(guo)共奮進(jin)”主題教育活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動包括“話身邊(bian)變遷、頌(song)祖(zu)國(guo)偉(wei)業”博(bo)文(wen)比賽、“愛讀(du)(du)書、讀(du)(du)好(hao)書”閱讀(du)(du)分(fen)享、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強(qiang)、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)(xue)生活(huo)(huo)”BBS交(jiao)流和“防(fang)控甲流我(wo)當(dang)先”主題實踐活(huo)(huo)動。

　　怎樣才能使主題教育活動受到學生的(de)歡迎,取得最好(hao)的(de)效果? 學院黨總支在2009級(ji)新(xin)生中進行(xing)問卷調查，結果有65.59%的(de)同學在“你最喜歡的(de)校(xiao)園(yuan)活動”問題中選(xuan)(xuan)擇了“讀(du)書月(yue)/班級(ji)博客大賽”；有58.87%的(de)同學在“你平常有寫東西的(de)習慣么？”問題中選(xuan)(xuan)擇了“我偶(ou)爾或(huo)經常寫寫博客或(huo)QQ空(kong)間”。于是我們就確定“我與祖國(guo)共(gong)奮進”主題博客就作為(wei)(wei)此次主題教育活動的(de)主要載體,利用網絡平臺引導廣大同學進行(xing)“分享”、“討論(lun)”、“思考”和“造(zao)勢”，從而達到以德為(wei)(wei)先、以人為(wei)(wei)本的(de)育人目的(de)。具體內容(rong)包(bao)括:

　　一、“話身(shen)邊變遷，頌祖國偉業(ye)” 博文比(bi)賽(sai)

　　“六(liu)十華誕，包含著千萬句難以(yi)言說的(de)(de)感嘆，昨日(ri)(ri)的(de)(de)辛(xin)酸(suan)，今日(ri)(ri)的(de)(de)奮(fen)斗，明日(ri)(ri)的(de)(de)輝煌。盛世中華，這充(chong)滿詩意(yi)又波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)名字，像是(shi)一株常青(qing)藤(teng)深(shen)深(shen)根植在我(wo)們(men)心中。”這是(shi)08汽(qi)運(yun)3班李宗健同(tong)學的(de)(de)博文。在博客(ke)中，50多位同(tong)學通過講述自己成長的(de)(de)故事，或(huo)描(miao)繪身邊的(de)(de)變(bian)化歌頌(song)建(jian)國(guo)60年取得的(de)(de)豐功偉績，表達了愛國(guo)的(de)(de)赤子(zi)之心。

　　二(er)、“自治(zhi)、自強(qiang)、自立、自律的(de)大學生活”BBS交流

　　在(zai)專題博(bo)(bo)客(ke)中，有26位同學發表了(le)自(zi)己(ji)(ji)對(dui)大(da)(da)學生活(huo)的(de)見(jian)解。如08汽營2班 的(de)遲景玲在(zai)博(bo)(bo)客(ke)中寫道(dao)：“既然已經(jing)是一名大(da)(da)學生了(le)，就(jiu)要(yao)以成(cheng)年人的(de)標(biao)準來要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)強成(cheng)為我們(men)大(da)(da)學生活(huo)里的(de)主旋律，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)度過一個無悔的(de)大(da)(da)學生活(huo)！”

　　08汽營一班(ban)的(de)劉靜說：“大學是人生加(jia)油的(de)驛站，是千里馬為了日后(hou)的(de)奔騰汲取水分，汲取養料(liao)的(de)地方(fang)(fang)。在(zai)這里，我們(men)從各方(fang)(fang)面(mian)去(qu)鍛(duan)煉(lian)，去(qu)成(cheng)長(chang)，去(qu)增長(chang)聰明才干。用(yong)蓬勃的(de)生命(ming)力，求實好學的(de)精神去(qu)筑造(zao)我們(men)走向成(cheng)功的(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書”閱(yue)讀(du)(du)分享(xiang)

　　在本次活動(dong)中，共有50多位(wei)同學推薦了《神秘島(dao)》、《不(bu)抱怨的世(shi)界》、《我愛你(ni)中國》，《墨跡(ji)》、《鋼(gang)鐵是怎(zen)樣煉成的》等40多部書籍。他們的讀(du)書心得要么陶冶情(qing)操，要么催人奮進，要么發人深(shen)思:

　　08交控一班的孫曉飛同(tong)學在《魯濱遜漂流記》讀后(hou)感(gan)中寫道：“現在的我們就像生(sheng)活在溫室(shi)里(li)的花朵，沒有(you)經(jing)受過(guo)人生(sheng)真(zhen)正的挫折，只有(you)經(jing)歷過(guo)磨難，才(cai)能成(cheng)就一個(ge)真(zhen)正堅(jian)強(qiang)的人。”

　　退伍(wu)學(xue)生(sheng)、07汽營1班(ban)羅霖同學(xue)分享了(le)(le)(le)他在部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)(shu)生(sheng)活(huo)：“記得在部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每(mei)(mei)個月(yue)(yue)期待(dai)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是4號(hao)——發工資的(de)(de)(de)時候，而(er)是8號(hao)——《特(te)別關(guan)(guan)注》每(mei)(mei)月(yue)(yue)出(chu)一期的(de)(de)(de)時候。部(bu)隊(dui)苦悶，遠離親(qin)人(ren)(ren)，有(you)了(le)(le)(le)這個智慧、平和的(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而(er)倍添(tian)溫(wen)馨與情趣。我(wo)看《特(te)別關(guan)(guan)注》的(de)(de)(de)時候，手里(li)一定得拿著紅色的(de)(de)(de)水筆(bi)，看到啟發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)會(hui)拿筆(bi)劃(hua)下(xia)(xia)來(lai)。無論(lun)是家事(shi)、國事(shi)、天下(xia)(xia)事(shi)，還(huan)是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書(shu)(shu)(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我(wo)迷戀(lian)。整本(ben)書(shu)(shu)(shu)看完了(le)(le)(le)，先不丟，把劃(hua)過(guo)的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用本(ben)子(zi)(zi)抄了(le)(le)(le)下(xia)(xia)來(lai)。三年里(li)我(wo)就(jiu)抄完4本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我(wo)增值之余(yu)，也練出(chu)了(le)(le)(le)一首好字。現(xian)在退伍(wu)了(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)這個習(xi)慣(guan)，活(huo)到老，學(xue)到老。《特(te)別關(guan)(guan)注》她讓我(wo)重溫(wen)親(qin)情，讓疲憊的(de)(de)(de)身(shen)心找到了(le)(le)(le)安(an)放的(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)。她讓我(wo)看到了(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇、人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)絢麗，找到了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)路徑(jing)。”

　　四、“防控甲流我當先(xian)” 主(zhu)題(ti)實踐

　　主題實(shi)踐活(huo)動要求(qiu)學(xue)生黨員和學(xue)生干部按(an)照(zhao)《汽車與交(jiao)通學(xue)院(yuan)“防控(kong)甲(jia)流我當先”倡(chang)議書(shu)》的精神要求(qiu)以及“內緊外松”的原(yuan)則，在信息(xi)通報、自我防范和關愛(ai)同學(xue)等方面(mian)發揮模范先鋒作用。

　　自活動(dong)啟動(dong)以來，廣(guang)大同學(xue)踴躍參加(jia)，目前該活動(dong)專題博客訪(fang)問量已達3500點(dian)，發帖數量也已達124篇，活動(dong)一方(fang)面弘揚(yang)愛(ai)(ai)國主(zhu)旋律(lv)，激(ji)發廣(guang)大同學(xue)的愛(ai)(ai)國熱(re)情。另(ling)一方(fang)面倡導大學(xue)生(sheng)素質養成(cheng)，培(pei)養當代大學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)習、自強自立的高尚品質。(汽車與交通學(xue)院黨總支(zhi))

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院(yuan)黨總支十分注(zhu)重發揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)教育和(he)管理(li)(li)過程中(zhong)的(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)用(yong)，積極采(cai)取有效(xiao)措施調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在(zai)完善(shan)考(kao)核體系，建立激勵機制(zhi)，發揮榜樣示范作(zuo)(zuo)用(yong)等方面做了(le)有益的(de)(de)(de)探索。一(yi)(yi)是(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行了(le)詳細的(de)(de)(de)梳(shu)理(li)(li)并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)較(jiao)為完善(shan)的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)，明確了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)、政策(ce)保障(zhang)、日常管理(li)(li)、考(kao)核方式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)有力的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)保障(zhang)。二是(shi)進一(yi)(yi)步明晰各(ge)年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，按照(zhao)不(bu)同年級的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和(he)階(jie)段工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點制(zhi)定(ding)(ding)了(le)每周的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供參(can)考(kao)。三是(shi)充分發揮黨員(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重總結經(jing)驗，及時(shi)宣傳推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗交流(liu)會等形式在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中(zhong)營造了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進行規范化的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)講(jiang)座(zuo)和(he)學(xue)(xue)習報告，系統(tong)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)項(xiang)規章管理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)健康教育方法、學(xue)(xue)生(sheng)突發事件處理(li)(li)等，尤其重視對新(xin)入(ru)職的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行培(pei)(pei)訓(xun)，使(shi)他們(men)及時(shi)適(shi)應(ying)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求(qiu)。四是(shi)建立起一(yi)(yi)套完整、全面、客觀(guan)的(de)(de)(de)績效(xiao)化評價體系，考(kao)核內(nei)容包括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊(ce)的(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院(yuan)領導評價、學(xue)(xue)生(sheng)評價、教師(shi)自評以(yi)及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部座(zuo)談等。

　　一年(nian)多來，動(dong)(dong)畫學(xue)院的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)取得明(ming)顯(xian)成效。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積極性(xing)和主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)有了明(ming)顯(xian)提高(gao)，工(gong)(gong)作(zuo)方法(fa)和工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力得到顯(xian)著增強，在(zai)學(xue)生管(guan)理和教育(yu)中起到越來越重要的(de)(de)作(zuo)用。在(zai)包(bao)括班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)努力下(xia)，動(dong)(dong)畫學(xue)院學(xue)生的(de)(de)精神面貌(mao)、組織紀(ji)律、文明(ming)行(xing)為、學(xue)風考(kao)風、勞動(dong)(dong)技能(neng)(neng)和身心素(su)質等方面都(dou)(dou)(dou)有明(ming)顯(xian)進步(bu)，在(zai)廣東省“挑戰(zhan)杯”、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)“發明(ming)杯”等各(ge)大賽事都(dou)(dou)(dou)屢(lv)獲獎(jiang)項，畢業生就業率(lv)都(dou)(dou)(dou)高(gao)達97％。（動(dong)(dong)畫學(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子培訓與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育是提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質(zhi)的重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育則是高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養與教(jiao)(jiao)(jiao)育過程(cheng)中的常用方式(shi)之一(yi)。為了(le)切實提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課質(zhi)量(liang)、改變以(yi)往存在的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育內容(rong)單(dan)調生(sheng)(sheng)硬、師資配備不齊、吸引力(li)不強等問題，經(jing)管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過“我(wo)聽(ting)輔導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課” 和“我(wo)聽(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課”活動，以(yi)模塊化(hua)、菜單(dan)式(shi)的新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育模式(shi)，開展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子培訓，收到良好效果。

　　一、模塊化(hua) 層次分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)(yu)(yu)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)以及對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分為入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)兩個模塊，分別開展(zhan)專題(ti)(ti)講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題(ti)(ti)講座由(you)輔(fu)導員(yuan)(yuan)主講，內(nei)容(rong)上側重(zhong)對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析，重(zhong)點(dian)在于對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行責任與(yu)(yu)(yu)使命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，如《與(yu)(yu)(yu)時(shi)俱進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人物與(yu)(yu)(yu)現代中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案(an)說法話反腐 見證(zheng)我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓(xun)專題(ti)(ti)講座由(you)輔(fu)導員(yuan)(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)主講，內(nei)容(rong)上側重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知(zhi)識介(jie)紹、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，重(zhong)點(dian)在于對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識和入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何(he)避(bi)免大學生入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確(que)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長(chang)三步(bu)曲》等。不同(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)針對(dui)(dui)(dui)不同(tong)層(ceng)次(ci)、不同(tong)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)(dui)(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育就是(shi)要通(tong)過(guo)專(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式，激發和提(ti)(ti)高(gao)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)和黨(dang)(dang)員個(ge)(ge)體(ti)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主動性和積(ji)極(ji)性，達到觸及思想、解決問題(ti)、提(ti)(ti)高(gao)認識(shi)、自覺實踐的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)院將黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育專(zhuan)題(ti)列為“菜單(dan)式”課(ke)(ke)程，共開出29個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)講座(zuo)，學(xue)生黨(dang)(dang)員和入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)可以根(gen)據個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)需求和時間安排，在(zai)不同的(de)(de)(de)(de)(de)模塊中(zhong)有選擇性地參加至少3到6個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓。菜單(dan)式黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓體(ti)現(xian)了“以人(ren)為本、因材(cai)施教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育原則，靈活使用課(ke)(ke)堂學(xue)習、業余自學(xue)、教(jiao)師輔導(dao)等多種方式，并(bing)結合教(jiao)育對象——90后學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習特點，滿(man)足其個(ge)(ge)性化需求，致力于切實提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)思想認識(shi)和自覺實踐的(de)(de)(de)(de)(de)能力，增強學(xue)習效(xiao)果。

　　三、學生(sheng)黨員主(zhu)講 突出主(zhu)體性

　　為了(le)充分發揮(hui)黨(dang)員(yuan)的(de)主(zhu)體地位和主(zhu)體作(zuo)(zuo)用，突出(chu)學生黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內(nei)的(de)生活和工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)踐中的(de)主(zhu)體性，經管學院(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔、集中培(pei)(pei)訓、個別指導等方式(shi)，將優秀的(de)學生黨(dang)員(yuan)培(pei)(pei)養為入黨(dang)積極(ji)分子培(pei)(pei)訓的(de)“講(jiang)師(shi)”。 2009—2010學年(nian)度第一學期(qi)經管學院(yuan)入黨(dang)積極(ji)分子黨(dang)課培(pei)(pei)訓共舉辦專題(ti)講(jiang)座29講(jiang)，其(qi)中15講(jiang)由(you)學生黨(dang)員(yuan)主(zhu)講(jiang)。題(ti)材新穎、切合(he)實(shi)際的(de)講(jiang)座內(nei)容，融入了(le)同(tong)(tong)齡(ling)人對(dui)理(li)想(xiang)信(xin)念追(zhui)求的(de)解(jie)讀與擔當歷史使命(ming)的(de)信(xin)心，激發了(le)同(tong)(tong)學們(men)入黨(dang)的(de)熱情，引發了(le)他們(men)更多深層(ceng)次的(de)思考。（經管學院(yuan) 鄭(zheng)永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院(yuan)黨(dang)委堅持用(yong)“三個代(dai)表”重要(yao)思想和科學發展觀統領黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)全局，以(yi)改革(ge)創新的精神加(jia)強黨(dang)的建(jian)(jian)設，不(bu)斷增強黨(dang)組織和黨(dang)員(yuan)的先進性，發揮黨(dang)員(yuan)在(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)中的先鋒模范作(zuo)用(yong)，有(you)力地(di)促進了教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量的全面提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論素(su)(su)質提(ti)(ti)升工程”，加強理(li)想信念教育。先后組(zu)織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深入學(xue)習《習近平在中央黨(dang)校2009年春季(ji)學(xue)期(qi)第(di)二(er)批進(jin)修班暨(ji)專題研討(tao)班上(shang)的(de)(de)講(jiang)話》、《胡錦(jin)濤總(zong)書記在紀念改(gai)革開(kai)放30周年大會上(shang)的(de)(de)講(jiang)話》、《珠江三角洲地區(qu)改(gai)革發展規劃綱要》、《科學(xue)發展觀重(zhong)要論述摘編》等(deng)(deng)重(zhong)要文(wen)件，不斷提(ti)(ti)高黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)思想政治素(su)(su)質和理(li)論知識水平。為強化(hua)學(xue)習效(xiao)果(guo)，還開(kai)展電化(hua)教育活動，組(zu)織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)觀看了(le)《復興之(zhi)路》、《大國崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國大業》等(deng)(deng)影視片(pian)，開(kai)展“看電教片(pian)、聽發言、講(jiang)感受(shou)、議行(xing)動”主題活動。通過強化(hua)學(xue)習，增強了(le)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)想信念，提(ti)(ti)升了(le)支(zhi)部(bu)的(de)(de)組(zu)織紀律(lv)，師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治理(li)論水平得到明顯提(ti)(ti)升。

　　二是實施(shi)“源頭(tou)工(gong)(gong)程”，加強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)隊(dui)伍建設。每年新生(sheng)開學(xue)(xue)伊(yi)始，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委就積極(ji)(ji)向他們(men)(men)宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知識，鼓勵、引(yin)導優秀學(xue)(xue)生(sheng)向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。開學(xue)(xue)后，及時成立(li)以團(tuan)支部為(wei)單位的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)，把(ba)向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞交申請(qing)(qing)的(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)列為(wei)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，指定培(pei)養聯系人。在教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)支部中開展(zhan)一幫一互助活動，老黨(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)結對子(zi)，定期舉行談(tan)心活動，關心入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)生(sheng)活、工(gong)(gong)作，幫助他們(men)(men)端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提高(gao)思想認識。近年來(lai)，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)(gong)申請(qing)(qing)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)人數(shu)和發展(zhan)人數(shu)都在學(xue)(xue)校(xiao)各學(xue)(xue)院(yuan)中名列前(qian)茅。

　　三(san)是實施“實踐教育工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教育實效(xiao)性(xing)。組織師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到南(nan)山區(qu)(qu)蛇口招商局(ju)博(bo)物(wu)館(guan)(guan)參觀(guan)《春天(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到梅(mei)州參觀(guan)葉劍英(ying)紀念(nian)館(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊紀念(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博(bo)物(wu)館(guan)(guan)等(deng)愛國(guo)主義教育基(ji)地(di)，以直觀(guan)的(de)(de)形(xing)式教育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶(shao)山革(ge)命老(lao)區(qu)(qu)，連續(xu)開展4天(tian)的(de)(de)義務服務活動，免費為(wei)農(nong)村群眾維修電(dian)器200多(duo)件，義務為(wei)韶(shao)山鄉政府建立了宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部(bu)講解網絡知識，培訓網站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在服務老(lao)區(qu)(qu)的(de)(de)同(tong)時接受革(ge)命傳統教育。選拔優秀(xiu)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到麻(ma)嶺社區(qu)(qu)擔任工(gong)作助理，為(wei)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)服務社會、增強才干提供(gong)平臺(tai)。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝聚力(li)、號召力(li)和戰斗力(li)。長期堅持在學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)(huo)動和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看(kan)齊”活(huo)(huo)動，號召師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本(ben)職工(gong)作，爭先創優(you)，為師生(sheng)樹立身邊可(ke)(ke)敬(jing)、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學的(de)(de)榜樣。2004年以來，學校評出的(de)(de)23名(ming)“金牌教(jiao)師”中，電(dian)信(xin)(xin)學院有6人，其中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)班主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十佳(jia)青年教(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)創新能手”。目前(qian)，學院80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上專業領(ling)域的(de)(de)國際技(ji)術認證。（電(dian)信(xin)(xin)學院 同(tong)婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)員(yuan)掛職街(jie)道(dao)(dao)是(shi)我(wo)校創新學(xue)生黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)的重要(yao)舉措，在(zai)我(wo)校具有優良的傳統。2009年，我(wo)校機電(dian)、經管和(he)(he)(he)電(dian)信三個(ge)學(xue)院共有100名黨(dang)員(yuan)和(he)(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)在(zai)桃園、西麗(li)、沙(sha)河(he)和(he)(he)(he)粵海等四(si)個(ge)街(jie)道(dao)(dao)開(kai)展了黨(dang)團員(yuan)掛職街(jie)道(dao)(dao)活(huo)動，在(zai)制度建(jian)設、工(gong)作(zuo)(zuo)內容和(he)(he)(he)掛職方式上(shang)進行了大膽的嘗(chang)試，取得了新的突破。

　　一、進(jin)(jin)一步完善(shan)了(le)日常管理制(zhi)(zhi)度(du)(du)，形(xing)成(cheng)了(le)較為完備的制(zhi)(zhi)度(du)(du)體系(xi)(xi)。成(cheng)立(li)了(le)由高(gao)校(xiao)和(he)街(jie)道(dao)社(she)(she)區相關領導組成(cheng)的黨(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)社(she)(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導小組，明(ming)確學校(xiao)、社(she)(she)區和(he)學生各自的職責；建立(li)了(le)優秀(xiu)(xiu)大(da)學生黨(dang)員(yuan)(yuan)掛職社(she)(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)聯系(xi)(xi)卡，定(ding)期召開(kai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)例會，對項目開(kai)展(zhan)情況進(jin)(jin)行(xing)(xing)跟(gen)蹤考(kao)核，完善(shan)了(le)考(kao)評(ping)機(ji)制(zhi)(zhi)；把(ba)優秀(xiu)(xiu)大(da)學生黨(dang)員(yuan)(yuan)參加(jia)社(she)(she)會實踐的成(cheng)績記(ji)入《大(da)學生素質(zhi)拓展(zhan)證(zheng)書(shu)》，由街(jie)道(dao)辦(ban)事處(chu)每學期出具考(kao)評(ping)意見(jian)，作(zuo)(zuo)(zuo)為對學生進(jin)(jin)行(xing)(xing)綜合考(kao)評(ping)、獎學金(jin)評(ping)定(ding)、先進(jin)(jin)評(ping)選、推薦(jian)擇業就業的重要依據，完善(shan)了(le)激勵(li)機(ji)制(zhi)(zhi)。

　　二、掛(gua)職(zhi)(zhi)方式有了(le)新突破。機電(dian)學(xue)院在(zai)掛(gua)職(zhi)(zhi)擔任街道(dao)團工(gong)委書記助(zhu)理(li)(li)、社(she)區(qu)工(gong)作站(zhan)助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)基礎上，在(zai)蓮花街道(dao)景田社(she)區(qu)開展了(le)掛(gua)職(zhi)(zhi)擔任區(qu)人(ren)(ren)(ren)(ren)大代(dai)表(biao)(biao)助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)嘗試。先后(hou)有12名同(tong)學(xue)擔任了(le)區(qu)人(ren)(ren)(ren)(ren)大代(dai)表(biao)(biao)助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)職(zhi)(zhi)務(wu)，協(xie)助(zhu)區(qu)人(ren)(ren)(ren)(ren)大代(dai)表(biao)(biao)進行專題調研和撰寫人(ren)(ren)(ren)(ren)代(dai)會(hui)提(ti)案的(de)(de)工(gong)作，在(zai)提(ti)高區(qu)人(ren)(ren)(ren)(ren)大代(dai)表(biao)(biao)參政議政效(xiao)率和水平的(de)(de)同(tong)時，也增強了(le)自(zi)身的(de)(de)民主意識和社(she)會(hui)責(ze)任感。

　　三(san)、探索(suo)項目(mu)化運(yun)(yun)作模(mo)式。經管學(xue)院參加掛職(zhi)(zhi)同(tong)學(xue)在參與街道(dao)“兩新(xin)組織”黨建工作中探索(suo)出“聯系一個(ge)社區(qu)，圍繞一個(ge)專(zhuan)題，帶(dai)領一個(ge)團隊”的項目(mu)化運(yun)(yun)作模(mo)式，使掛職(zhi)(zhi)的學(xue)生黨員(yuan)成(cheng)為聯系社區(qu)和學(xue)校的紐(niu)帶(dai)，引(yin)領普通同(tong)學(xue)的旗手，進一步增強(qiang)了(le)掛職(zhi)(zhi)鍛(duan)煉活動在社區(qu)的影響(xiang)力，提高了(le)同(tong)學(xue)們(men)參與掛職(zhi)(zhi)的熱情。

　　在掛職(zhi)(zhi)鍛煉活(huo)動中(zhong)(zhong)，機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)扎實推進“固(gu)本強(qiang)基”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)設，協助(zhu)社(she)區(qu)團(tuan)(tuan)工(gong)(gong)(gong)委(wei)組(zu)建(jian)了(le)(le)紅花(hua)嶺眾(zhong)冠工(gong)(gong)(gong)業區(qu)團(tuan)(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)(tuan)委(wei)等一(yi)批“兩新(xin)”企業團(tuan)(tuan)組(zu)織；精(jing)心組(zu)織“科學(xue)(xue)發展觀”實踐(jian)服務(wu)隊(dui)進社(she)區(qu)活(huo)動。經管學(xue)(xue)院(yuan)規范了(le)(le)掛職(zhi)(zhi)街道流程(cheng)(cheng)，積極開展“四進社(she)區(qu)”活(huo)動，定(ding)期組(zu)織義工(gong)(gong)(gong)服務(wu)社(she)區(qu)福利院(yuan)。電信學(xue)(xue)院(yuan)充分(fen)發揮自身優(you)(you)勢，指導南山第二外國語學(xue)(xue)校機(ji)器人(ren)協會，取得優(you)(you)異成(cheng)績；長期為蛇口武警中(zhong)(zhong)隊(dui)官兵(bing)提供計算(suan)機(ji)技能培(pei)訓，受到武警指戰員的一(yi)致好評。

　　一年來，我(wo)校(xiao)涌現出了(le)一批以(yi)機電學院黃科龍同學為代(dai)表的(de)優秀掛職街道先進個人，各基(ji)層(ceng)黨(dang)組織(zhi)也積極(ji)(ji)通過掛職活(huo)(huo)動(dong)培(pei)養和(he)考(kao)察入(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子，先后確定發展(zhan)對(dui)象18名，發展(zhan)黨(dang)員17名。由黨(dang)團員共同參與的(de)街道掛職鍛(duan)煉活(huo)(huo)動(dong)已經成為我(wo)校(xiao)“以(yi)黨(dang)建(jian)(jian)帶團建(jian)(jian)，以(yi)團建(jian)(jian)促黨(dang)建(jian)(jian)”的(de)重要(yao)載體，在鍛(duan)煉黨(dang)員與培(pei)養和(he)考(kao)察入(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子等方面起到了(le)重要(yao)的(de)作用。（周光(guang)明  譚(tan) 翀 張 臻(zhen) 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意(yi)為人民服務”是(shi)我們黨(dang)(dang)的(de)(de)根本宗旨，也(ye)是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)基本義務和政(zheng)治職責。為了(le)進一步增強(qiang)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)宗旨意(yi)識，化(hua)生(sheng)學院黨(dang)(dang)總支不斷探索學生(sheng)黨(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)的(de)(de)方式和途(tu)徑(jing)，精心打造黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)食品安全(quan)義工服務隊，形(xing)成(cheng)了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)與(yu)主題教(jiao)育活(huo)動(dong)相(xiang)結(jie)合、與(yu)專業知識相(xiang)結(jie)合、與(yu)共建和諧社區(qu)相(xiang)結(jie)合的(de)(de)新模式。

　　一、精心(xin)打(da)造黨(dang)員食品安全義工隊(dui)伍(wu)，構建(jian)為人民(min)服(fu)務的黨(dang)性(xing)實踐平臺

　　在學院(yuan)黨(dang)總支精心策劃下，一(yi)支由學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子組成的(de)(de)化生(sheng)(sheng)學院(yuan)食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)服務隊(dui)(dui)正式成立(li)。這支義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)是全(quan)國第一(yi)支大學生(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)伍，也因此得到了(le)深(shen)圳市(shi)食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)委員(yuan)(yuan)會、農林漁業局、食(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監督管(guan)理局、深(shen)圳市(shi)無(wu)公害農產品(pin)質量監督檢驗(yan)站等政府部(bu)門(men)的(de)(de)充分(fen)肯定和(he)(he)(he)大力支持。自成立(li)以來，義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)規(gui)模(mo)不斷擴大，人數從最初的(de)(de)50多名壯大到現今的(de)(de)239名。一(yi)年來，義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)先(xian)后以“牽手食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)，品(pin)味健康(kang)生(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩你(ni)我同行，溫暖和(he)(he)(he)諧(xie)社區(qu)(qu)”為主(zhu)題，分(fen)赴深(shen)圳市(shi)羅(luo)湖(hu)、福田、南山、龍崗、寶(bao)安(an)(an)(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個社區(qu)(qu)及農批市(shi)場，向(xiang)市(shi)民(min)宣(xuan)傳講解食(shi)品(pin)營養、食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)相關法律、法規(gui)，并無(wu)償向(xiang)市(shi)民(min)提供蔬菜農藥(yao)殘(can)留檢測等多項服務。2009年10月15日《深(shen)圳特區(qu)(qu)報(bao)》A13版(ban)曾對(dui)食(shi)品(pin)義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)舉行的(de)(de)活動進行了(le)報(bao)道，得到了(le)社會各界的(de)(de)肯定和(he)(he)(he)市(shi)民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求，努力提高學生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極分子為人民(min)服務的能力

　　為了提(ti)高活動(dong)(dong)的(de)(de)實(shi)效性，黨(dang)(dang)(dang)總支對義工隊提(ti)出了嚴格(ge)的(de)(de)標準(zhun)和(he)要求，一是(shi)聯系深圳市(shi)食(shi)品藥(yao)品監督管理局等政府機關(guan)及相(xiang)關(guan)企業(ye)選(xuan)派專(zhuan)家協助開展(zhan)理論及實(shi)操培(pei)訓，要求全(quan)體學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)參加(jia)；二(er)是(shi)舉行入(ru)隊考(kao)(kao)試，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員只有(you)(you)通過培(pei)訓考(kao)(kao)試，才有(you)(you)資格(ge)參加(jia)實(shi)踐活動(dong)(dong)；三(san)是(shi)聘(pin)請學院(yuan)第一教工黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)書記(ji)、食(shi)品專(zhuan)業(ye)主任(ren)(ren)(ren)喬方老師(shi)擔任(ren)(ren)(ren)首席指(zhi)導(dao)教師(shi)，指(zhi)導(dao)義工隊開展(zhan)實(shi)踐活動(dong)(dong)；四(si)是(shi)嚴格(ge)實(shi)踐考(kao)(kao)核，只有(you)(you)認真、高效地完成社會(hui)實(shi)踐中的(de)(de)各種宣(xuan)傳(chuan)及檢驗任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)，才能取(qu)得相(xiang)關(guan)的(de)(de)資格(ge)認證(zheng)。經過這樣系統的(de)(de)培(pei)訓以后，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員運用自(zi)己所學專(zhuan)業(ye)知識服(fu)務(wu)(wu)群眾、服(fu)務(wu)(wu)社會(hui)的(de)(de)能力顯著提(ti)高。

　　三、在(zai)服務中(zhong)運用(yong)知識、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一年來，這支(zhi)“紅色服(fu)務(wu)隊”的(de)(de)(de)(de)同學(xue)們走過(guo)了(le)(le)深圳(zhen)6個區的(de)(de)(de)(de)19個社(she)區和(he)農(nong)批市場，開展(zhan)了(le)(le)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活動(dong)。通過(guo)這些黨(dang)(dang)性實(shi)踐活動(dong)，不僅實(shi)現了(le)(le)在(zai)服(fu)務(wu)中(zhong)運用(yong)知(zhi)識、加(jia)強(qiang)(qiang)教育、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)性的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，提高(gao)了(le)(le)隊員(yuan)(yuan)們組織、協調和(he)溝通能力，更使(shi)他們深切感悟到為(wei)(wei)人(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)真諦，堅定(ding)了(le)(le)為(wei)(wei)人(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)信念。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)(de)(de)凝聚力也進一步增強(qiang)(qiang)。據(ju)統(tong)計，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)239名入(ru)黨(dang)(dang)積極分子中(zhong)，有28人(ren)成為(wei)(wei)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象，15人(ren)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)中(zhong)共預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)(de)整體(ti)素(su)質(zhi)顯(xian)著提高(gao)，示范(fan)帶動(dong)作用(yong)充分彰顯(xian)。據(ju)統(tong)計，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)性鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)，有14人(ren)獲得各(ge)類獎學(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)習(xi)標兵(bing)”。（化生學(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術設計學(xue)院(yuan)黨(dang)總支以鄧小平理(li)論和“三(san)個代表”重要(yao)思(si)想為(wei)指導(dao)(dao)，在(zai)學(xue)校黨(dang)委領(ling)導(dao)(dao)下，緊密聯(lian)系(xi)學(xue)院(yuan)和學(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)實(shi)際情況(kuang)，組織廣大學(xue)生黨(dang)員(yuan)深(shen)入(ru)學(xue)習踐行(xing)科學(xue)發(fa)展觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)員(yuan)引領(ling)工(gong)程”，努力(li)增強學(xue)生黨(dang)支部的(de)創造力(li)、凝聚力(li)和戰斗力(li)，切實(shi)發(fa)揮學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)先鋒模(mo)范作(zuo)用，成效(xiao)顯(xian)著。

    一、投身實踐促和諧，服務(wu)社區(qu)做貢獻。

    結合專業(ye)開展社區(qu)服(fu)務工(gong)作和公益性(xing)勞動，使(shi)學生黨員(yuan)在(zai)實(shi)踐中(zhong)長才干、受教(jiao)育。積極參與深(shen)圳公園文(wen)(wen)化節、創意十二(er)月等文(wen)(wen)化活動；自2007年起(qi)，學生黨支部與留仙(xian)社區(qu)共建文(wen)(wen)化長廊，受到(dao)社區(qu)居民的歡(huan)迎。

    二、建立(li)健全黨員先進(jin)性(xing)教育的(de)長效機制。

    對學生黨員的(de)實踐(jian)鍛煉管理實行(xing)“目(mu)標管理責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)”。一(yi)(yi)是建立學生黨員承諾制(zhi)(zhi)(zhi)，在(zai)學生工(gong)作(zuo)實踐(jian)中定(ding)期進行(xing)批(pi)評和自(zi)(zi)我(wo)批(pi)評，自(zi)(zi)加壓(ya)力和標準，完成黨組織交(jiao)給的(de)任務，使學生黨員在(zai)各(ge)方面起帶頭(tou)作(zuo)用(yong)。二是堅持黨員聯(lian)系(xi)(xi)群(qun)眾制(zhi)(zhi)(zhi)度，通過群(qun)眾座談會、談心活動、個(ge)別征求(qiu)意見等形式，保持同群(qun)眾的(de)密切聯(lian)系(xi)(xi)。每名學生黨員聯(lian)系(xi)(xi)一(yi)(yi)名或一(yi)(yi)名以上(shang)的(de)入(ru)黨申請(qing)人或入(ru)黨積極(ji)分(fen)子(zi)及時了解他們對黨員的(de)評價，對黨的(de)工(gong)作(zuo)的(de)建議，同時了解積極(ji)分(fen)子(zi)的(de)思想、工(gong)作(zuo)情況，幫助有困難的(de)同學解決實際(ji)問題，做同學的(de)知心朋友。三是完善預備黨員轉(zhuan)正的(de)“答辯制(zhi)(zhi)(zhi)”。

    三、成(cheng)立學生(sheng)就業(ye)服務小組，服務畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員引領(ling)工(gong)程(cheng)”真正發(fa)(fa)揮了學(xue)(xue)(xue)生黨員的先鋒模范作(zuo)(zuo)用，增(zeng)(zeng)強了學(xue)(xue)(xue)生黨員在同學(xue)(xue)(xue)中的影響力和滲透力，展現了學(xue)(xue)(xue)生黨員朝氣蓬勃、奮發(fa)(fa)向(xiang)上的良好(hao)精(jing)神風貌。學(xue)(xue)(xue)生黨支(zhi)(zhi)部的戰斗(dou)力、凝聚力得(de)到增(zeng)(zeng)強，從(cong)而使我院(yuan)(yuan)黨總(zong)支(zhi)(zhi)的戰斗(dou)堡(bao)壘(lei)作(zuo)(zuo)用發(fa)(fa)揮的更加充(chong)分。（藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來(lai)(lai)，“讀(du)一本好(hao)書(shu)”活動組織有力，受關注程度高，參與面廣，取得了令人滿意的(de)(de)效果。實踐表明，此項(xiang)活動對于激發學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)閱讀(du)興(xing)趣，養成學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，提高學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)知識素養，發揮了重(zhong)要的(de)(de)推動作用。同時，由于學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)示(shi)范帶動，廣大學(xue)生也加入到(dao)讀(du)書(shu)活動中來(lai)(lai)，學(xue)院(yuan)的(de)(de)讀(du)書(shu)氛(fen)圍越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)濃厚(hou)，“愛學(xue)習(xi)、愛讀(du)書(shu)”在學(xue)院(yuan)蔚然成風(feng)。（外語(yu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓(zhua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研、示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)建設、社會服務(wu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人等(deng)方面都(dou)發揮了(le)先(xian)(xian)鋒模(mo)范(fan)帶頭，真正做到了(le)一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)就是一面旗幟。近年(nian)來，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀(xiu)(xiu)班主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達(da)到“雙師”要求，50％以上的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項(xiang)以上專業(ye)領域的(de)(de)(de)國(guo)際技(ji)(ji)術認證(zheng)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被授予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統先(xian)(xian)進集(ji)體”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導班子(zi)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)“創建‘好班子(zi)’活動先(xian)(xian)進集(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委被評(ping)(ping)為(wei)(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)委系(xi)統先(xian)(xian)進基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計算(suan)機與網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾幗文(wen)明崗(gang)”。有兩項(xiang)以上專業(ye)領域的(de)(de)(de)國(guo)際技(ji)(ji)術認證(zheng)。他們的(de)(de)(de)具體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委中心(xin)(xin)組組織理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習，黨(dang)(dang)(dang)委主要(yao)成(cheng)員(yuan)(yuan)都(dou)要(yao)事先自習，精心(xin)(xin)準備PPT等(deng)資料，確保中心(xin)(xin)組成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習效果。為了提高學(xue)(xue)(xue)習效果，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委特別注意對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實(shi)踐教育(yu)(yu)。組織師生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到南山區(qu)(qu)蛇口招(zhao)商局(ju)博物館(guan)參觀《春(chun)天的(de)故事》圖片展(zhan)，到梅州參觀葉劍英紀念館(guan)、東江(jiang)縱隊紀念館(guan)、虎門海(hai)戰(zhan)博物館(guan)等(deng)愛國主義(yi)教育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)形式教育(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組織學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖(hu)南韶山革命老區(qu)(qu)，連續開展(zhan)4天的(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活動，免費為農村群眾維修電(dian)器200多件，義(yi)務(wu)為韶山鄉(xiang)政府建立宣傳(chuan)網(wang)(wang)站(zhan)，為鄉(xiang)鎮(zhen)干部講(jiang)解網(wang)(wang)絡知識，培訓網(wang)(wang)站(zhan)維護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服務(wu)老區(qu)(qu)的(de)同時接受革命傳(chuan)統教育(yu)(yu)。選拔優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺社區(qu)(qu)擔任工作助理(li)(li)，為學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)社會、增強才干提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工支部(bu)狠抓支部(bu)建設，在(zai)支部(bu)的(de)吸引下(xia)，支部(bu)所(suo)(suo)在(zai)專(zhuan)業的(de)大多(duo)數老師都入(ru)(ru)了黨(dang)。該支部(bu)的(de)王永(yong)(yong)學同志調(diao)入(ru)(ru)我(wo)校之前就(jiu)已經入(ru)(ru)黨(dang)兩年，并(bing)每月(yue)按時(shi)交納黨(dang)費。但(dan)由(you)于其(qi)原(yuan)來所(suo)(suo)在(zai)企業的(de)工作疏忽，將(jiang)其(qi)黨(dang)員材(cai)料丟失(shi)，企業也無法提供其(qi)他證明材(cai)料。面對突如其(qi)來的(de)打(da)擊，王永(yong)(yong)學同志堅(jian)定地(di)做出了自己的(de)選擇：重新提交《入(ru)(ru)黨(dang)申請書》，第(di)二次申請入(ru)(ru)黨(dang)！一(yi)年多(duo)后，王永(yong)(yong)學不但(dan)順利加入(ru)(ru)黨(dang)組織(zhi)，而且因其(qi)工作出色，被聘為通(tong)信技術(shu)專(zhuan)業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委長期(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和(he)在(zai)(zai)(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan) “我是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請(qing)向(xiang)我看齊”活(huo)動，號召師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)(gong)作(zuo)，爭先創(chuang)優，每逢重(zhong)要的(de)任(ren)務、重(zhong)大的(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師生(sheng)樹立(li)身邊(bian)可敬、可親(qin)、可學(xue)(xue)的(de)榜樣(yang)。在(zai)(zai)(zai)示范校建設(she)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教工(gong)(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)(zai)前(qian)，夜以(yi)繼(ji)日地(di)辛(xin)勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)，涌(yong)現出了很多(duo)(duo)感人(ren)的(de)事例(li)。電(dian)子(zi)信(xin)息工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)群是(shi)示范校重(zhong)點建設(she)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)(zai)建設(she)的(de)攻堅階段，宋榮、蘇全(quan)等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部身先士卒，與(yu)專業(ye)(ye)(ye)骨干通宵達(da)旦，在(zai)(zai)(zai)招待(dai)所(suo)連續奮戰十(shi)(shi)多(duo)(duo)天，圓滿完成任(ren)務；網絡(luo)技(ji)術(shu)專業(ye)(ye)(ye)主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)示范專業(ye)(ye)(ye)申報的(de)關鍵(jian)時(shi)期(qi)，在(zai)(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)(xue)的(de)兒子(zi)回國(guo)探親(qin)，蔡(cai)學(xue)(xue)軍只匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)見(jian)了孩子(zi)一(yi)面就又投入(ru)工(gong)(gong)作(zuo); 周曉宏(hong)老師帶領計(ji)算機(ji)與(yu)網絡(luo)基礎(chu)教研(yan)室的(de)同(tong)志們不(bu)辭勞苦，跑遍中(zhong)(zhong)興、華為(wei)、騰訊等各(ge)大企業(ye)(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)(ye)開發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)交流(liu)，用(yong)汗水凝(ning)聚成兩(liang)本銷售量達(da)十(shi)(shi)幾萬冊國(guo)家級精品(pin)教材(cai)；賈方亮(liang)老師指導學(xue)(xue)生(sheng)機(ji)器(qi)人(ren)應用(yong)協會，從(cong)申報活(huo)動場地(di)，到指導學(xue)(xue)生(sheng)組裝設(she)備、調試機(ji)械，賈老師傾(qing)情投入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)打成一(yi)片(pian)，該協會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地(di)區機(ji)器(qi)人(ren)大賽國(guo)內選拔(ba)賽中(zhong)(zhong)，力克清華、武漢大學(xue)(xue)、北京理工(gong)(gong)大學(xue)(xue)等強隊，兩(liang)次進(jin)入(ru)16強，該協會也(ye)被評(ping)為(wei)2009年“廣(guang)東省十(shi)(shi)佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期都要組織若干次支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工(gong)(gong)作交流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期末都要進(jin)(jin)行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作總結述(shu)職；每(mei)兩年進(jin)(jin)行一次學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評比(bi)(bi)表彰，把先進(jin)(jin)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)先進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)事跡制(zhi)作成(cheng)“電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優秀(xiu)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)）風(feng)采錄”，公布在宣傳(chuan)欄中(zhong)，對(dui)廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行教育(yu)激勵。通過各種評比(bi)(bi)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委充(chong)分調動(dong)了(le)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比(bi)(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超(chao)意識，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)交流(liu)不斷(duan)增多，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)集體榮譽(yu)感明(ming)顯增強。例如軟件技術(shu)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連(lian)續(xu)多次被評為(wei)“優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)非常珍視支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在各項工(gong)(gong)作中(zhong)都力爭走在前列(lie)：該(gai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省級以上精品課程最(zui)多的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)老師個(ge)個(ge)都踴躍(yue)參與(yu)到指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新燦(can)老師還向學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建與(yu)思想政治教育(yu)課題，帶領(ling)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行廣泛的(de)(de)調研，探索新時期高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何(he)實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀。（電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨總(zong)支(zhi)在培(pei)養發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)過程(cheng)中(zhong)，始終抓(zhua)住成人(ren)教育學(xue)(xue)生(sheng)的特(te)點(dian)，重視入(ru)黨積極(ji)分(fen)子、黨員(yuan)(yuan)的成長教育，積極(ji)發(fa)揮優秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)的“表率作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、示范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、凝(ning)聚作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)”五個作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。在不(bu)斷(duan)的教育實踐中(zhong)，繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涌現出各(ge)類(lei)優秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)和優秀(xiu)(xiu)事(shi)跡，其中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)劉理彬被評(ping)為深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)首個“深(shen)圳市(shi)文明市(shi)民”榮(rong)譽(yu)稱號，成為全(quan)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的楷模。（繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨總(zong)支(zhi)）