楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學理事會(hui)是該校(xiao)最高權力機(ji)構，成員由(you)社(she)會(hui)名(ming)人、校(xiao)長、副校(xiao)長及(ji)學校(xiao)主要行政負責人組成。理事會(hui)約兩個月開(kai)(kai)一次(ci)會(hui)，研(yan)究(jiu)確定學校(xiao)重大(da)決策和重要校(xiao)務(wu)。我(wo)和經(jing)管(guan)學院(yuan)(yuan)查(cha)振祥院(yuan)(yuan)長、竇(dou)志銘副院(yuan)(yuan)長作為(wei)特邀貴賓參加了7月21日下午1:00在(zai)巴大(da)SMB校(xiao)區召開(kai)(kai)的2009年第(di)5次(ci)理事會(hui)全體會(hui)議(yi)(yi)。據說，在(zai)巴大(da)歷史上請外(wai)國(guo)人出(chu)席理事會(hui)會(hui)議(yi)(yi)旁聽(ting)，這(zhe)還是首次(ci)。

　　會前，理事(shi)會給了(le)我們(men)一(yi)(yi)(yi)份議(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)文(wen)件(jian)《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟然(ran)有220頁，厚(hou)(hou)厚(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)大本(ben)，且印制裝訂精美。仔細一(yi)(yi)(yi)看，即將研究討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)議(yi)題的(de)(de)(de)各項(xiang)附件(jian)、表(biao)格、說明等相關材料盡收其中。另(ling)附有一(yi)(yi)(yi)份7頁的(de)(de)(de)“議(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)”， 具體詳(xiang)列十(shi)五(wu)項(xiang)議(yi)題和簡(jian)介(jie)，第一(yi)(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把我們(men)三位以(yi)及理事(shi)會新增的(de)(de)(de)二位新成(cheng)員的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等全都開列了(le)出來(lai)；其它議(yi)題有的(de)(de)(de)是情況(kuang)通(tong)報(bao)，有的(de)(de)(de)則(ze)需要(yao)討(tao)論(lun)后進行表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)(de)議(yi)題上(shang)都打有“★”號(hao)，且每個議(yi)題都有編號(hao)并注明由(you)誰來(lai)報(bao)告。據介(jie)紹，這些工(gong)作都是由(you)露薇娜·庫茨副校(xiao)長(chang)和她的(de)(de)(de)秘(mi)書露絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)(de)，且早(zao)在一(yi)(yi)(yi)周(zhou)前就把材料發給了(le)與會的(de)(de)(de)理事(shi)們(men)，讓他們(men)有足夠時間(jian)來(lai)閱讀(du)、思考并形成(cheng)意見(jian)。

　　下午(wu)(wu)開會(hui)前，全體(ti)人(ren)(ren)員先在(zai)會(hui)議(yi)室旁的(de)(de)(de)房間里用午(wu)(wu)餐。進入會(hui)場后，我(wo)看到有22位理事會(hui)成員出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)，還有八(ba)九位列席(xi)人(ren)(ren)員，巴(ba)大校長(chang)、副(fu)校長(chang)以(yi)及(ji)學術委(wei)員會(hui)、課程委(wei)員會(hui)及(ji)其(qi)它職(zhi)(zhi)能委(wei)員會(hui)負(fu)責人(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)議(yi)報告(gao)人(ren)(ren)參(can)會(hui)。會(hui)議(yi)由名(ming)譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密(mi)斯教授主持，我(wo)們(men)被安(an)排坐在(zai)副(fu)校長(chang)旁邊。作(zuo)為深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)代表(biao)，我(wo)們(men)身處這(zhe)座1899年落成的(de)(de)(de)英式建筑里，面對一圈洋(yang)人(ren)(ren)面孔，聆聽不同(tong)口音的(de)(de)(de)洋(yang)話，有一種時空錯位的(de)(de)(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的第一(yi)項內(nei)容(rong)是由(you)主持人(ren)(ren)(ren)(ren)致歡迎(ying)辭，史密斯教授首(shou)先(xian)逐(zhu)一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)三位(wei)客(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)和新(xin)增的二(er)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員，對(dui)(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎(ying)，大家鼓掌。第二(er)項內(nei)容(rong)是核實出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的人(ren)(ren)(ren)(ren)數，說(shuo)明(ming)未出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員缺席的理(li)(li)由(you)，并記錄在(zai)(zai)案。接(jie)著是確(que)認(ren)所有(you)出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員與(yu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)無利益沖突，這(zhe)時，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員提出其中(zhong)一(yi)項議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)自己(ji)可(ke)能有(you)間接(jie)關系，主持人(ren)(ren)(ren)(ren)于(yu)是咨詢管理(li)(li)校務的巴特斯比校長（President）這(zhe)是否(fou)會(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答是沒有(you)影(ying)響，于(yu)是該理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)被允許(xu)留在(zai)(zai)會(hui)(hui)場并可(ke)參(can)加(jia)表(biao)決(jue)(jue)（像這(zhe)樣的利益沖突申報(bao)是理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)的一(yi)項規定(ding)程(cheng)(cheng)序(xu)）。然后(hou)是確(que)定(ding)需進(jin)行表(biao)決(jue)(jue)的重要議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對(dui)(dui)“議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)日程(cheng)(cheng)”上(shang)有(you)“★”號的議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行審(shen)查(cha)，確(que)認(ren)是否(fou)需表(biao)決(jue)(jue)，如理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員認(ren)為還(huan)需增刪，便可(ke)在(zai)(zai)此環節提出。最(zui)后(hou)，對(dui)(dui)上(shang)一(yi)次（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)后(hou)形成的會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)行審(shen)查(cha)，讓與(yu)會(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)員看內(nei)容(rong)是否(fou)有(you)遺漏(lou)，表(biao)述(shu)是否(fou)準確(que)，然后(hou)表(biao)決(jue)(jue)通過。據(ju)悉(xi)，以上(shang)這(zhe)些是每次理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)都必須有(you)的規定(ding)程(cheng)(cheng)序(xu)。

　　例行(xing)程(cheng)序走(zou)完后，接著(zhu)進行(xing)下半(ban)年(nian)學(xue)校總(zong)體預算、土著(zhu)人教(jiao)育情(qing)(qing)況、學(xue)校接受(shou)政府資助審計情(qing)(qing)況、理事(shi)會組成的(de)規則規模(mo)和對(dui)成員的(de)專業要求(qiu)、對(dui)大(da)(da)學(xue)章程(cheng)（Charter）的(de)修改(gai)、與(yu)斯文本大(da)(da)學(xue)開展合作的(de)項(xiang)(xiang)目情(qing)(qing)況、應對(dui)可能出現的(de)學(xue)生(sheng)游行(xing)示威(wei)的(de)對(dui)策(ce)、學(xue)校近期科研工作情(qing)(qing)況等十項(xiang)(xiang)議題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從下(xia)午(wu)1：00準(zhun)時(shi)開始，3：00所(suo)有(you)(you)議(yi)(yi)題(ti)全(quan)部(bu)討(tao)論完(wan)(wan)畢(bi)，按時(shi)結束(shu)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣(qi)氛十(shi)分認(ren)真，與會(hui)(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注(zhu)。主持人(ren)(ren)掌(zhang)控全(quan)局(ju)，提出由(you)誰來發(fa)言(yan)。也有(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)(yao)即興發(fa)言(yan)的，先(xian)舉(ju)手(shou)，得到主持人(ren)(ren)允許就(jiu)開始講。發(fa)言(yan)人(ren)(ren)聲音都不(bu)大，內(nei)容集中(zhong)，要(yao)(yao)言(yan)不(bu)煩(fan)，且談吐優雅，不(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)幽默的話語引起笑聲，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣(qi)氛增(zeng)添了一(yi)(yi)份輕(qing)松。會(hui)(hui)(hui)上能聽到的，始終只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的聲音，沒(mei)有(you)(you)開小(xiao)會(hui)(hui)(hui)的，看不(bu)到嘰嘰喳喳亂哄哄的情(qing)況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)始終沒(mei)有(you)(you)在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上糾纏太久，完(wan)(wan)全(quan)按計劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題(ti)往(wang)下(xia)進(jin)行(xing)。有(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)題(ti)需要(yao)(yao)討(tao)論，但討(tao)論發(fa)言(yan)都能切中(zhong)要(yao)(yao)害。如果無(wu)異議(yi)(yi)，也很(hen)快舉(ju)手(shou)通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從開始到結束(shu)，兩個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內(nei)沒(mei)有(you)(you)出現一(yi)(yi)次手(shou)機鈴聲，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離開座位，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講話超過五分鐘。無(wu)論怎么看，這都是(shi)一(yi)(yi)次認(ren)真嚴肅(su)、高效率的會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)麻(ma)雀”，讓大家(jia)對西方人(ren)怎么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)深入了解，增(zeng)加一(yi)(yi)些感性認(ren)識。管(guan)中窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)斑(ban)。從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀察到(dao)人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行(xing)為準則(ze)和(he)(he)辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎樣(yang)開(kai)(kai)(kai)好會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)套規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大有(you)學問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴大理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)第(di)一(yi)(yi)有(you)規(gui)(gui)則(ze)，第(di)二嚴格(ge)按規(gui)(gui)則(ze)辦(ban)，所(suo)有(you)人(ren)都能自覺遵(zun)守，這(zhe)已經形成了“下意識”。不可(ke)否認(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)方面我們是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建立(li)(li)規(gui)(gui)范，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)立(li)(li)好規(gui)(gui)矩后就一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)執行(xing)，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)。不僅(jin)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，做其它事(shi)(shi)情也應該(gai)都是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，所(suo)謂“有(you)法必依(yi)，依(yi)法必嚴”。國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)積累(lei)共識、樹(shu)立(li)(li)意識的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)把共識具(ju)化到(dao)每項工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)“融化在(zai)(zai)血液里，落實(shi)在(zai)(zai)行(xing)動中”。我們學校要(yao)(yao)(yao)為深圳這(zhe)座國(guo)際(ji)(ji)化城(cheng)市培養大批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化人(ren)才，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)致(zhi)力于我們自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化。要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)科學的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)，提(ti)高(gao)工作(zuo)效率(lv)，按國(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)則(ze)和(he)(he)國(guo)際(ji)(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很(hen)多，不妨從(cong)諸如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法等(deng)等(deng)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說“不打無準備(bei)之(zhi)(zhi)仗”，恐怕我們也應該(gai)“不開(kai)(kai)(kai)無準備(bei)之(zhi)(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞(rui)特大學理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)給我們提(ti)供了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)和(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大(da)(da)第一天，歡迎儀式后(hou)培訓組與巴大(da)(da)的(de)(de)領導和(he)(he)老師們(men)座談(tan)，我(wo)在(zai)發(fa)言中(zhong)講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)交流(liu)合(he)作(zuo)，應(ying)在(zai)已有基礎上進(jin)一步(bu)深(shen)化，特別(bie)是應(ying)該推進(jin)雙方教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)共同開(kai)展科(ke)研(yan)課題(ti)的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也(ye)是深(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)交流(liu)下一步(bu)的(de)(de)重(zhong)點，是學(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化的(de)(de)一個(ge)重(zhong)要著力方向，通(tong)過這(zhe)樣的(de)(de)深(shen)入合(he)作(zuo)，雙方既可以獲(huo)得在(zai)國(guo)際(ji)上發(fa)表的(de)(de)成果，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師也(ye)會得到很大(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)非常(chang)認真對待這(zhe)個(ge)意見，第二(er)天就安排與我(wo)們(men)舉行(xing)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)會談(tan)。后(hou)來查振祥教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、竇志銘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)與他(ta)們(men)商學(xue)院(yuan)(yuan)領導經(jing)過反復切磋洽(qia)商，形成了一個(ge)兩校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備(bei)(bei)忘錄。11月2日，巴大(da)(da)大(da)(da)衛·巴特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)、露薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)、商學(xue)院(yuan)(yuan)安迪·史(shi)密斯院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)商學(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主(zhu)任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)會見了巴大(da)(da)客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)巴特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)分別(bie)在(zai)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備(bei)(bei)忘錄上簽了字，開(kai)啟(qi)了我(wo)校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)新(xin)頁。目前，經(jing)管學(xue)院(yuan)(yuan)正在(zai)積極推進(jin)落實。

　　基于(yu)這樣的(de)背景，在培訓期間(jian)的(de)上課和座談時，我特別留意巴大在科(ke)研方面的(de)情況和做(zuo)法，略述如(ru)下(xia)：

　　為(wei)鼓勵進行(xing)科學研究(jiu)，澳大(da)利(li)亞各(ge)級政府都設有(you)(you)專門的研究(jiu)基金，其(qi)中無(wu)商業(ye)(ye)(ye)利(li)益，由各(ge)個學校之間競標(biao)，巴大(da)每年有(you)(you)三次競標(biao)機會。還有(you)(you)來(lai)自企業(ye)(ye)(ye)的商業(ye)(ye)(ye)研究(jiu)基金，為(wei)企業(ye)(ye)(ye)等進行(xing)各(ge)種咨詢服務，收(shou)取費用（巴大(da)商學院(yuan)2008年為(wei)一家企業(ye)(ye)(ye)成功(gong)進行(xing)咨詢服務，收(shou)益達到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴大科研(yan)(yan)經費還有三個(ge)來(lai)(lai)源：1、研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)經費。2、政府研(yan)(yan)究(jiu)經費撥款。這(zhe)是政府根據(ju)上一年各(ge)學(xue)校的出版(ban)物及發表的論文等成果進行打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配(pei)，巴大校方(fang)根據(ju)各(ge)學(xue)院的情(qing)況，用同樣的方(fang)法(fa)來(lai)(lai)分(fen)配(pei)資金。3、向(xiang)國(guo)際(ji)學(xue)生(sheng)收(shou)取的學(xue)費。這(zhe)部(bu)分(fen)收(shou)入(ru)大部(bu)分(fen)由各(ge)位院長支配(pei)，目(mu)前基本(ben)上都用來(lai)(lai)作研(yan)(yan)究(jiu)基金，實際(ji)上就(jiu)是以國(guo)際(ji)學(xue)生(sheng)來(lai)(lai)養(yang)科研(yan)(yan)。

　　以商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，科(ke)研(yan)經費(fei)(fei)的(de)(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)師，讓(rang)其(qi)承擔那些從(cong)事(shi)研(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)；10%用(yong)于(yu)博士生的(de)(de)培(pei)養；20%用(yong)于(yu)出(chu)席各種(zhong)國際(ji)會議(yi)；20%用(yong)于(yu)出(chu)版(ban)著作(zuo)(zuo)發表論文；10%劃撥給(gei)各個研(yan)究(jiu)課題組(zu)。最后(hou)還會留下一部分資金(jin)用(yong)于(yu)其(qi)它雜(za)費(fei)(fei)。為(wei)(wei)把教(jiao)師個人(ren)的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)向和商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)究(jiu)統一起來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)根據不同(tong)老(lao)師的(de)(de)興趣，“梳辮(bian)子(zi)”對(dui)老(lao)師進行組(zu)合(he)(he)(he)，以正教(jiao)授為(wei)(wei)主，幾(ji)個人(ren)分為(wei)(wei)一組(zu)，確(que)定方(fang)向，共同(tong)開(kai)展研(yan)究(jiu)。與(yu)(yu)(yu)企業(ye)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)項目，一般會有政府贊助(zhu)，但學(xue)(xue)(xue)校自己(ji)要先投入些資金(jin)將(jiang)研(yan)究(jiu)先做(zuo)起來，政府其(qi)后(hou)會給(gei)予支持。學(xue)(xue)(xue)校鼓勵(li)開(kai)展國際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，比如Clark教(jiao)授與(yu)(yu)(yu)企業(ye)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)做(zuo)一個“‘戰爭紀念館與(yu)(yu)(yu)旅游’的(de)(de)國際(ji)研(yan)究(jiu)”項目，就由他和法國、比利時一些大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)授共同(tong)完(wan)成。

　　巴大有(you)(you)(you)(you)兩種本(ben)科生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大本(ben)和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)比大本(ben)多出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主要是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程。以商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要圍繞其學(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)務(wu)學(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)(men)課(ke)程，還要寫一(yi)篇兩萬字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)門(men)(men)課(ke)程中選一(yi)門(men)(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)校配備(bei)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)(zi)金(jin)(jin)100萬澳(ao)元，由(you)主管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)管(guan)理使用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把(ba)教(jiao)師分為(wei)三(san)類(lei)：最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)(you)(you)時會有(you)(you)(you)(you)成(cheng)果(guo)發表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般人員(yuan)、很少有(you)(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)。鑒于(yu)這種實際情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)采取了以下措施：1、對最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)人減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)，讓其有(you)(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表論文(wen)(wen)、出(chu)(chu)版著作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都予以獎勵，每(mei)出(chu)(chu)一(yi)本(ben)書獎勵5000澳(ao)元，每(mei)篇論文(wen)(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元，以供其在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中雇(gu)人或其它方面使用。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列(lie)獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)。碩(shuo)士(shi)生畢(bi)業后如繼續讀(du)博士(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)元研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)(jin)，以便讓其可(ke)以立即(ji)進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以前每(mei)人每(mei)年(nian)可(ke)有(you)(you)(you)(you)一(yi)次(ci)(ci)機會參加國際會議，學(xue)(xue)(xue)校出(chu)(chu)資(zi)(zi)每(mei)人7000澳(ao)元。由(you)于(yu)經濟危(wei)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改(gai)為(wei)每(mei)兩年(nian)一(yi)次(ci)(ci)；在(zai)論文(wen)(wen)考核方面，原來會議文(wen)(wen)章就可(ke)以算數(shu)(shu)，現(xian)改(gai)為(wei)必須是正式(shi)發表文(wen)(wen)章才算數(shu)(shu)。

　　我校(xiao)要實(shi)現建設(she)世界(jie)一(yi)(yi)流職業技術大(da)學(xue)的發展目標(biao)，科(ke)研的水平和(he)質量(liang)(liang)是很關鍵的一(yi)(yi)環，學(xue)校(xiao)應借鑒(jian)巴(ba)大(da)等學(xue)校(xiao)的先進經驗，繼續想方設(she)法加強科(ke)研隊伍建設(she)，加大(da)投入力度(du)、健全保障(zhang)機(ji)制，突出重點(dian)、強化特色，使我校(xiao)的科(ke)研水平和(he)質量(liang)(liang)不(bu)斷(duan)攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)有(you)個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的獨特機構(gou)，主要是面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員通過各種(zhong)專(zhuan)題研(yan)討班、討論會和(he)上(shang)(shang)課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提(ti)高、拓(tuo)展(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員的專(zhuan)業水平和(he)個(ge)人(ren)能力(li)，以(yi)使(shi)學(xue)(xue)生受(shou)益。做(zuo)的事(shi)情(qing)初看起來(lai)大致(zhi)上(shang)(shang)類似于我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，而實際(ji)上(shang)(shang)其開展(zhan)的工作涉及的方(fang)面(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)事(shi)（師資）、督(du)導(dao)(dao)(dao)、職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)所做(zuo)的一些工作契合。該機構(gou)一方(fang)面(mian)結合實際(ji)做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)，另一方(fang)面(mian)把研(yan)究(jiu)(jiu)結果用來(lai)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)實踐，用于對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員素質的不斷(duan)提(ti)升(sheng)。他(ta)們認為，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員的素質、能力(li)得到不斷(duan)進(jin)步、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)目標的實現才有(you)基(ji)本保障(zhang)，才能促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)永續(xu)發(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的內容主要包括領導(dao)(dao)(dao)藝術和(he)領導(dao)(dao)(dao)才能、專(zhuan)業發(fa)展(zhan)和(he)職業開發(fa)、研(yan)究(jiu)(jiu)技(ji)能以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)等(deng)等(deng)。其中后者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)(jiu)如何提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最大部(bu)分(fen)。據介紹，今年前(qian)三個(ge)月(yue)面(mian)對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總(zong)時間(jian)達到4500小時，老(lao)師們非(fei)常愿意(yi)來(lai)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很(hen)好。同時IPOL也開展(zhan)一些對海外的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比(bi)如有(you)對IBM公(gong)司人(ren)員的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾教(jiao)授的(de)(de)(de)業務專長是(shi)領(ling)導(dao)學(xue)(xue)，會談時(shi)，他(ta)先向我(wo)們介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)(he)目(mu)前所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)事情，接著介(jie)紹(shao)了他(ta)正(zheng)在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)兩個(ge)研究項目(mu)：一(yi)(yi)(yi)是(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)(li)”課題，另一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)聯系本(ben)校(xiao)實際研究教(jiao)學(xue)(xue)方法，探討(tao)如何(he)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量和(he)(he)考核質(zhi)量，以(yi)及如何(he)實施有效的(de)(de)(de)監管，同時(shi)研究課程的(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾教(jiao)授認(ren)為(wei)，領(ling)導(dao)力(li)(li)不是(shi)來自于(yu)職(zhi)務和(he)(he)所(suo)從事的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，而是(shi)來自于(yu)領(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)(he)行(xing)為(wei)。巴大要在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)(tui)行(xing)“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)”，使(shi)整個(ge)大學(xue)(xue)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)，推(tui)(tui)動(dong)校(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都(dou)能(neng)(neng)(neng)不斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷提(ti)高，以(yi)保持(chi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)(he)競爭力(li)(li)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)觸動(dong)比較大。泛(fan)義(yi)地看(kan)“領(ling)導(dao)力(li)(li)”，實際上是(shi)教(jiao)職(zhi)員(yuan)都(dou)應該具備(bei)的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種能(neng)(neng)(neng)夠把(ba)握中心(xin)、科學(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，無論你做(zuo)什么工(gong)(gong)作，在(zai)它面前你就得當好(hao)這(zhe)項工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)”，思(si)(si)考怎樣(yang)才能(neng)(neng)(neng)運籌帷(wei)幄做(zuo)到最(zui)好(hao)。把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)的(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)。當前我(wo)國在(zai)推(tui)(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會”，那作為(wei)高校(xiao)，當然應該推(tui)(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型校(xiao)園(yuan)”，只(zhi)有當一(yi)(yi)(yi)所(suo)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)能(neng)(neng)(neng)孜孜不倦地學(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)(neng)永立潮頭(tou)，保持(chi)青春活力(li)(li)，始終走在(zai)前列(lie)。

　　關于(yu)如(ru)何切實保證教學質量(liang)(liang)和工(gong)作質量(liang)(liang)以及學校管(guan)理、課(ke)程監(jian)管(guan)等方面的諸(zhu)多(duo)問(wen)題(ti)，IPOL工(gong)作人員已深入到所(suo)有(you)的分校區走訪、調(diao)研(yan)，“下基層”了解(jie)情況，分析(xi)問(wen)題(ti)，思考研(yan)究(jiu)，聯系實際提(ti)出解(jie)決各(ge)種問(wen)題(ti)的方案，還計(ji)劃在2010年底前，把全校所(suo)有(you)課(ke)程都檢查一遍，考察評估哪(na)(na)些好、哪(na)(na)些不好，應如(ru)何改進。真想請他們有(you)機會來給(gei)我們介紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職業技術學院2009海外培訓工(gong)作(zuo)總結》，2010年1月(yue)編(bian)印