楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)是該校(xiao)最高(gao)權(quan)力(li)機(ji)構，成員由(you)社會(hui)(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)主(zhu)要(yao)行政負責(ze)人(ren)組(zu)成。理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)約兩(liang)個(ge)月開一次(ci)會(hui)(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)重(zhong)大(da)決策和重(zhong)要(yao)校(xiao)務。我和經管學(xue)院查振祥院長(chang)、竇志銘(ming)副院長(chang)作為特(te)邀貴賓(bin)參加了(le)7月21日下午1:00在(zai)(zai)巴大(da)SMB校(xiao)區(qu)召(zhao)開的2009年第5次(ci)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)議。據(ju)說，在(zai)(zai)巴大(da)歷史上請外國人(ren)出席理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議旁聽，這還是首(shou)次(ci)。

　　會(hui)前(qian)，理(li)事(shi)會(hui)給(gei)了(le)我們(men)一份議(yi)事(shi)日程(cheng)文件(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到(dao)竟然(ran)有(you)(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一大本，且印制裝訂(ding)精美。仔細一看，即將(jiang)研究討論的(de)(de)議(yi)題的(de)(de)各項(xiang)(xiang)附(fu)件(jian)、表(biao)格、說(shuo)明等相(xiang)關材料盡收(shou)其(qi)中(zhong)。另附(fu)有(you)(you)一份7頁的(de)(de)“議(yi)事(shi)日程(cheng)”， 具體詳列(lie)十五(wu)項(xiang)(xiang)議(yi)題和簡介，第一項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我們(men)三位以及理(li)事(shi)會(hui)新增的(de)(de)二位新成(cheng)員的(de)(de)姓名(ming)、職務(wu)、職稱(cheng)等全都(dou)開列(lie)了(le)出來；其(qi)它議(yi)題有(you)(you)的(de)(de)是情況通報，有(you)(you)的(de)(de)則需(xu)要討論后進行表(biao)決(jue)(jue)，凡(fan)需(xu)表(biao)決(jue)(jue)的(de)(de)議(yi)題上都(dou)打有(you)(you)“★”號(hao)，且每個議(yi)題都(dou)有(you)(you)編號(hao)并注明由誰來報告。據介紹，這(zhe)些工(gong)作都(dou)是由露薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校長(chang)和她的(de)(de)秘書露絲兩(liang)個人完成(cheng)的(de)(de)，且早在(zai)一周前(qian)就把材料發給(gei)了(le)與會(hui)的(de)(de)理(li)事(shi)們(men)，讓他們(men)有(you)(you)足夠時間(jian)來閱讀、思考并形成(cheng)意(yi)見。

　　下午開會(hui)前，全體人(ren)(ren)員先在會(hui)議室旁的(de)房間里用午餐(can)。進入會(hui)場后，我(wo)看到有22位(wei)理(li)事(shi)會(hui)成員出席(xi)會(hui)議，還有八(ba)九位(wei)列席(xi)人(ren)(ren)員，巴(ba)大校長、副(fu)(fu)校長以及學術(shu)委(wei)員會(hui)、課(ke)程委(wei)員會(hui)及其它職能委(wei)員會(hui)負責人(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)議報告人(ren)(ren)參會(hui)。會(hui)議由(you)名譽(yu)校長（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯(si)教授(shou)主持，我(wo)們被安排坐在副(fu)(fu)校長旁邊(bian)。作(zuo)為深職院的(de)代表，我(wo)們身(shen)處這座1899年落成的(de)英式建筑里，面(mian)對一(yi)圈(quan)洋人(ren)(ren)面(mian)孔，聆聽(ting)不同口音的(de)洋話，有一(yi)種時空錯位(wei)的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第一(yi)項(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由主(zhu)持人(ren)致歡迎(ying)(ying)辭，史密斯教授(shou)首先逐一(yi)介紹了我們這(zhe)三位(wei)(wei)客人(ren)和新增的(de)(de)二(er)位(wei)(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)，對(dui)(dui)我們五人(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎(ying)(ying)，大家(jia)鼓掌。第二(er)項(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)數，說(shuo)明未出(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)缺席(xi)(xi)的(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在(zai)案。接(jie)著是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)(que)認所有(you)出(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)無利益沖突，這(zhe)時，一(yi)位(wei)(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)出(chu)其(qi)中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題與(yu)自己可能有(you)間接(jie)關系，主(zhu)持人(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校務的(de)(de)巴特斯比校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)影響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)影響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該(gai)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)被允許(xu)留(liu)在(zai)會(hui)(hui)場(chang)并可參加表(biao)決(jue)（像這(zhe)樣的(de)(de)利益沖突申報是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)規定(ding)程(cheng)序）。然后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)(que)定(ding)需進行(xing)表(biao)決(jue)的(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)(dui)“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)日程(cheng)”上(shang)(shang)有(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題進行(xing)審查，確(que)(que)認是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)需表(biao)決(jue)，如理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)認為(wei)還需增刪，便(bian)可在(zai)此環(huan)節(jie)提(ti)出(chu)。最后(hou)，對(dui)(dui)上(shang)(shang)一(yi)次（6月2日）理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀(ji)要(yao)進行(xing)審查，讓與(yu)會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)準(zhun)確(que)(que)，然后(hou)表(biao)決(jue)通過(guo)。據悉(xi)，以上(shang)(shang)這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的(de)(de)規定(ding)程(cheng)序。

　　例行程序走完(wan)后(hou)，接著進行下(xia)半年學(xue)(xue)校總(zong)體預算、土著人教(jiao)育情況、學(xue)(xue)校接受政府資助審計情況、理事(shi)會組(zu)成的規則規模(mo)和對(dui)成員的專業要求、對(dui)大學(xue)(xue)章程（Charter）的修改、與斯文本大學(xue)(xue)開展合作(zuo)的項目情況、應對(dui)可能(neng)出(chu)現的學(xue)(xue)生(sheng)游行示威的對(dui)策、學(xue)(xue)校近期科(ke)研工作(zuo)情況等十項議題的討論（或通報(bao)）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)從下(xia)午1：00準時(shi)開(kai)(kai)始(shi)，3：00所有議(yi)題(ti)(ti)(ti)全(quan)部討論(lun)完(wan)(wan)畢，按時(shi)結束(shu)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣氛十(shi)分認真，與會(hui)(hui)(hui)者全(quan)都(dou)(dou)全(quan)神貫注(zhu)。主持人(ren)(ren)掌控全(quan)局，提(ti)出(chu)由誰來(lai)發(fa)言(yan)(yan)。也有個(ge)(ge)別要(yao)(yao)即興(xing)發(fa)言(yan)(yan)的(de)，先舉手，得(de)到主持人(ren)(ren)允許就開(kai)(kai)始(shi)講(jiang)。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)(ren)聲音都(dou)(dou)不大(da)，內(nei)容集中(zhong)，要(yao)(yao)言(yan)(yan)不煩，且談吐優雅，不時(shi)會(hui)(hui)(hui)有幽默的(de)話語引起笑聲，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣氛增添(tian)了(le)一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上能聽到的(de)，始(shi)終只(zhi)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)聲音，沒有開(kai)(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)，看(kan)不到嘰嘰喳喳亂哄哄的(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)始(shi)終沒有在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題(ti)(ti)(ti)上糾纏(chan)太久，完(wan)(wan)全(quan)按計劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題(ti)(ti)(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題(ti)(ti)(ti)往下(xia)進行。有些議(yi)題(ti)(ti)(ti)需(xu)要(yao)(yao)討論(lun)，但討論(lun)發(fa)言(yan)(yan)都(dou)(dou)能切中(zhong)要(yao)(yao)害(hai)。如果無(wu)異議(yi)，也很快舉手通過(guo)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)從開(kai)(kai)始(shi)到結束(shu)，兩個(ge)(ge)小時(shi)內(nei)沒有出(chu)現(xian)一(yi)(yi)次(ci)手機鈴聲，沒有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)(kai)座位(wei)，沒有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講(jiang)話超過(guo)五分鐘。無(wu)論(lun)怎么看(kan)，這(zhe)都(dou)(dou)是一(yi)(yi)次(ci)認真嚴肅、高效率(lv)的(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以在這里詳述會(hui)議(yi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)個麻雀”，讓大家對西方人(ren)怎(zen)么開會(hui)有(you)個深入(ru)了(le)解，增(zeng)加一(yi)(yi)些(xie)感性(xing)認識(shi)。管(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)個會(hui)議(yi)，可(ke)以觀察(cha)到人(ren)們(men)(men)的(de)(de)思維方式、行(xing)(xing)為(wei)準(zhun)則(ze)和辦(ban)(ban)事(shi)(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)。開會(hui)是(shi)(shi)管(guan)理過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)環節，但怎(zen)么開會(hui)？怎(zen)樣(yang)開好(hao)會(hui)？是(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)套規(gui)則(ze)的(de)(de)，是(shi)(shi)大有(you)學(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)。巴大理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)第一(yi)(yi)有(you)規(gui)則(ze)，第二嚴(yan)格(ge)按規(gui)則(ze)辦(ban)(ban)，所有(you)人(ren)都(dou)能自(zi)覺遵守，這已(yi)經形成(cheng)了(le)“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)否認，在這方面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)有(you)規(gui)矩(ju)，要(yao)建立(li)(li)規(gui)范，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)立(li)(li)好(hao)規(gui)矩(ju)后就一(yi)(yi)定要(yao)執行(xing)(xing)，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照章辦(ban)(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅開會(hui)是(shi)(shi)這樣(yang)，做其它(ta)事(shi)(shi)情也應(ying)該(gai)都(dou)是(shi)(shi)這樣(yang)，所謂(wei)“有(you)法(fa)必依(yi)，依(yi)法(fa)必嚴(yan)”。國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個建設的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個積累共(gong)識(shi)、樹立(li)(li)意識(shi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個把共(gong)識(shi)具(ju)化到每項工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話(hua)，就是(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)理念“融化在血液里，落實(shi)在行(xing)(xing)動中(zhong)”。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校要(yao)為(wei)深圳這座國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化城(cheng)市(shi)培養(yang)大批(pi)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化人(ren)才，首先要(yao)致力于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)身(shen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化。要(yao)提高科學(xue)(xue)的(de)(de)規(gui)范化管(guan)理的(de)(de)水平，提高工(gong)作(zuo)效率，按國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)規(gui)則(ze)和國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)慣例(li)辦(ban)(ban)事(shi)(shi)。現在要(yao)改進的(de)(de)東西很多，不(bu)妨從諸如改革會(hui)議(yi)的(de)(de)開法(fa)等等具(ju)體的(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說“不(bu)打無準(zhun)備之仗(zhang)”，恐怕(pa)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也應(ying)該(gai)“不(bu)開無準(zhun)備之會(hui)”。巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供(gong)了(le)一(yi)(yi)個很好(hao)的(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大(da)(da)(da)第一(yi)(yi)(yi)天，歡迎儀(yi)式后培訓組與(yu)巴(ba)大(da)(da)(da)的(de)(de)領導和(he)(he)老師(shi)們座談，我(wo)在發言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)交流合(he)作(zuo)，應(ying)(ying)在已有基礎上進一(yi)(yi)(yi)步深(shen)(shen)化，特別是(shi)(shi)應(ying)(ying)該推進雙(shuang)方(fang)(fang)教授共同(tong)開展科研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這也(ye)是(shi)(shi)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)合(he)作(zuo)交流下一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)重(zhong)點，是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要著(zhu)力方(fang)(fang)向，通過這樣的(de)(de)深(shen)(shen)入合(he)作(zuo)，雙(shuang)方(fang)(fang)既可以獲得在國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)上發表的(de)(de)成果，教師(shi)也(ye)會(hui)(hui)得到(dao)很大(da)(da)(da)的(de)(de)鍛煉(lian)提高。露(lu)薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常(chang)認真(zhen)對待這個意見(jian)，第二天就安(an)排與(yu)我(wo)們舉行(xing)科研(yan)合(he)作(zuo)會(hui)(hui)談。后來查振祥教授、竇志銘教授與(yu)他(ta)們商學院(yuan)(yuan)領導經(jing)過反復切磋洽商，形成了一(yi)(yi)(yi)個兩校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛·巴(ba)特斯(si)(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露(lu)薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商學院(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯(si)(si)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)和(he)(he)商學院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部鮑伯·歐(ou)希(xi)主(zhu)任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會(hui)(hui)見(jian)了巴(ba)大(da)(da)(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)巴(ba)特斯(si)(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在科研(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘錄(lu)上簽了字，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學院(yuan)(yuan)正在積極(ji)推進落實。

　　基于(yu)這樣的(de)背景(jing)，在(zai)培(pei)訓期間的(de)上課和(he)座談時，我特別(bie)留(liu)意巴大在(zai)科研方面的(de)情(qing)況和(he)做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進行科學研究(jiu)(jiu)，澳(ao)大利(li)亞各(ge)級(ji)政(zheng)府都設(she)有專門的研究(jiu)(jiu)基金，其中無商業(ye)利(li)益(yi)，由各(ge)個學校之間競(jing)(jing)標(biao)，巴大每年有三次競(jing)(jing)標(biao)機會。還有來自企(qi)業(ye)的商業(ye)研究(jiu)(jiu)基金，為(wei)企(qi)業(ye)等進行各(ge)種咨詢服(fu)務，收(shou)取費用（巴大商學院2008年為(wei)一家企(qi)業(ye)成功進行咨詢服(fu)務，收(shou)益(yi)達(da)到了250萬(wan)澳(ao)元）。

　　除此(ci)之(zhi)外，巴(ba)大科研經費(fei)還有三個來(lai)源：1、研究(jiu)生經費(fei)。2、政(zheng)府研究(jiu)經費(fei)撥款。這是政(zheng)府根據(ju)(ju)上(shang)一年各學(xue)校的(de)(de)出版物及發表(biao)的(de)(de)論文等成果(guo)進行打(da)分來(lai)分配(pei)，巴(ba)大校方根據(ju)(ju)各學(xue)院的(de)(de)情(qing)況，用同樣的(de)(de)方法來(lai)分配(pei)資金。3、向國際學(xue)生收(shou)取的(de)(de)學(xue)費(fei)。這部(bu)分收(shou)入大部(bu)分由各位院長支配(pei)，目前基本上(shang)都(dou)用來(lai)作研究(jiu)基金，實際上(shang)就是以(yi)國際學(xue)生來(lai)養科研。

　　以商學(xue)(xue)院為例，科研(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用于(yu)(yu)(yu)外聘教師(shi)，讓其承擔那(nei)些(xie)從事研(yan)究(jiu)的(de)(de)教師(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)任務；10%用于(yu)(yu)(yu)博(bo)士生的(de)(de)培(pei)養；20%用于(yu)(yu)(yu)出(chu)席各種國(guo)際(ji)會(hui)議；20%用于(yu)(yu)(yu)出(chu)版著作(zuo)發表論文；10%劃撥給各個研(yan)究(jiu)課題組。最后還會(hui)留下(xia)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)資金(jin)用于(yu)(yu)(yu)其它雜費(fei)。為把教師(shi)個人的(de)(de)研(yan)究(jiu)方向(xiang)和商學(xue)(xue)院的(de)(de)研(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)院根(gen)據不(bu)同老(lao)師(shi)的(de)(de)興趣(qu)，“梳(shu)辮子(zi)”對老(lao)師(shi)進行組合，以正教授(shou)(shou)(shou)為主，幾個人分(fen)為一(yi)(yi)組，確定方向(xiang)，共同開展研(yan)究(jiu)。與(yu)企業(ye)合作(zuo)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目，一(yi)(yi)般(ban)會(hui)有政府贊助，但學(xue)(xue)校(xiao)自己要(yao)先投(tou)入些(xie)資金(jin)將(jiang)研(yan)究(jiu)先做起來(lai)，政府其后會(hui)給予支持。學(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開展國(guo)際(ji)合作(zuo)，比如Clark教授(shou)(shou)(shou)與(yu)企業(ye)合作(zuo)做一(yi)(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)國(guo)際(ji)研(yan)究(jiu)”項(xiang)(xiang)目，就由他(ta)和法國(guo)、比利時一(yi)(yi)些(xie)大學(xue)(xue)教授(shou)(shou)(shou)共同完成。

　　巴大(da)有(you)(you)(you)兩種本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)：三年(nian)(nian)的(de)大(da)本(ben)(ben)和四年(nian)(nian)的(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)士。榮譽(yu)學(xue)(xue)士比(bi)大(da)本(ben)(ben)多(duo)出(chu)來的(de)一年(nian)(nian)主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)搞(gao)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)上一些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)課(ke)(ke)(ke)程。以(yi)商學(xue)(xue)院為(wei)例(li)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)(yao)圍繞(rao)其(qi)(qi)(qi)學(xue)(xue)士課(ke)(ke)(ke)程中(zhong)的(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管理(li)(li)學(xue)(xue)三門課(ke)(ke)(ke)程，還要(yao)(yao)寫(xie)一篇兩萬(wan)字(zi)的(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在三門課(ke)(ke)(ke)程中(zhong)選一門，由學(xue)(xue)校(xiao)配備相應(ying)的(de)導師。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)院有(you)(you)(you)政(zheng)府(fu)劃撥的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬(wan)澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)，由主(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)副(fu)院長管理(li)(li)使用。學(xue)(xue)院把(ba)教師分為(wei)三類：最活躍的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)(you)時會(hui)有(you)(you)(you)成果發(fa)表(biao)的(de)一般(ban)人(ren)員、很少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)人(ren)員。鑒于(yu)這種實際情況(kuang)，學(xue)(xue)院采取了以(yi)下措(cuo)施：1、對最活躍的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)人(ren)減免50%的(de)教學(xue)(xue)工作量，讓(rang)其(qi)(qi)(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)時間和精(jing)力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論(lun)文(wen)、出(chu)版著作的(de)老師都予以(yi)獎(jiang)勵，每(mei)出(chu)一本(ben)(ben)書獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)，每(mei)篇論(lun)文(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)，以(yi)供(gong)其(qi)(qi)(qi)在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中(zhong)雇人(ren)或(huo)其(qi)(qi)(qi)它方面(mian)使用。3、為(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一系(xi)列獎(jiang)學(xue)(xue)金。碩士生(sheng)(sheng)畢業(ye)后如繼(ji)續讀(du)博士，可(ke)獲得3000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)便讓(rang)其(qi)(qi)(qi)可(ke)以(yi)立即進入(ru)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)教師以(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)(nian)可(ke)有(you)(you)(you)一次機會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)校(xiao)出(chu)資(zi)每(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)。由于(yu)經濟危機的(de)影響，從2008年(nian)(nian)開始(shi)改(gai)為(wei)每(mei)兩年(nian)(nian)一次；在論(lun)文(wen)考核方面(mian)，原(yuan)來會(hui)議文(wen)章就可(ke)以(yi)算數，現改(gai)為(wei)必(bi)須是(shi)正式發(fa)表(biao)文(wen)章才算數。

　　我校(xiao)要實現建設世界一(yi)流職業技術大(da)(da)(da)學的(de)(de)發展目標，科(ke)研的(de)(de)水平和(he)質量是很關鍵的(de)(de)一(yi)環(huan)，學校(xiao)應借鑒巴(ba)大(da)(da)(da)等學校(xiao)的(de)(de)先進(jin)經驗，繼(ji)續(xu)想(xiang)方設法加(jia)強(qiang)科(ke)研隊伍(wu)建設，加(jia)大(da)(da)(da)投入(ru)力(li)度、健全保障機制(zhi)，突出(chu)重點、強(qiang)化特色，使我校(xiao)的(de)(de)科(ke)研水平和(he)質量不斷攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)個(ge)(ge)名(ming)為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特(te)機(ji)構，主要(yao)是面(mian)(mian)向全體教職(zhi)員通過各種專(zhuan)題研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和上課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)(deng)形式(shi)，來提高、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)教職(zhi)員的(de)專(zhuan)業水平和個(ge)(ge)人能(neng)(neng)力(li)，以(yi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生受益。做的(de)事情初看起來大致上類似于(yu)我校(xiao)(xiao)的(de)教師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或(huo)繼續教育(yu)，而實(shi)(shi)際上其開(kai)展(zhan)的(de)工作涉及(ji)的(de)方面(mian)(mian)更(geng)多，與我校(xiao)(xiao)人事（師資(zi)）、督導(dao)、職(zhi)教所和繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院所做的(de)一(yi)些(xie)工作契合。該機(ji)構一(yi)方面(mian)(mian)結合實(shi)(shi)際做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方面(mian)(mian)把(ba)研(yan)究(jiu)結果用來指導(dao)實(shi)(shi)踐，用于(yu)對(dui)教職(zhi)員進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著(zhu)力(li)于(yu)教職(zhi)員素質的(de)不斷提升(sheng)。他們(men)認為(wei)，只有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教職(zhi)員的(de)素質、能(neng)(neng)力(li)得到不斷進(jin)步、提升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)的(de)實(shi)(shi)現才(cai)有(you)(you)(you)基(ji)本保障，才(cai)能(neng)(neng)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續發(fa)(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)內容(rong)主要(yao)包括(kuo)領導(dao)藝(yi)術和領導(dao)才(cai)能(neng)(neng)、專(zhuan)業發(fa)(fa)展(zhan)和職(zhi)業開(kai)發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)技(ji)能(neng)(neng)以(yi)及(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其中后(hou)者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如何提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大部分。據介紹，今(jin)年(nian)前(qian)三個(ge)(ge)月面(mian)(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)內教師的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總(zong)時間(jian)達到4500小時，老師們(men)非(fei)常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好。同(tong)時IPOL也開(kai)展(zhan)一(yi)些(xie)對(dui)海外的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如有(you)(you)(you)對(dui)IBM公司人員的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼爾教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)專(zhuan)長是(shi)(shi)領導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)，會談(tan)時，他先向我(wo)們介(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任(ren)務(wu)和目前(qian)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介(jie)紹了他正在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)研究(jiu)(jiu)項目：一(yi)(yi)是(shi)(shi)得(de)到(dao)政府(fu)資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)(dao)力(li)”課題，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)聯系(xi)本校(xiao)(xiao)實際研究(jiu)(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)方法，探(tan)討(tao)如何(he)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量和考(kao)(kao)(kao)核質量，以及如何(he)實施有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研究(jiu)(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問(wen)題。尼爾教(jiao)授(shou)認為(wei)，領導(dao)(dao)(dao)力(li)不(bu)是(shi)(shi)來自(zi)于職務(wu)和所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，而(er)是(shi)(shi)來自(zi)于領導(dao)(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和行(xing)為(wei)。巴大要(yao)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)(zu)(zu)織(zhi)”，使(shi)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)大學(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，推(tui)動校(xiao)(xiao)內各個(ge)(ge)(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)(ge)(ge)崗(gang)位都(dou)能不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷提(ti)高，以保持學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和競爭力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大。泛義地(di)看(kan)“領導(dao)(dao)(dao)力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)職員(yuan)(yuan)都(dou)應該(gai)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能夠(gou)把握中心、科學(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作能力(li)，無論你做什么工(gong)(gong)作，在(zai)它面(mian)前(qian)你就得(de)當好這(zhe)項工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導(dao)(dao)(dao)”，思(si)考(kao)(kao)(kao)怎樣才(cai)能運籌(chou)帷幄做到(dao)最好。把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)更是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)國在(zai)推(tui)進建設“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會”，那作為(wei)高校(xiao)(xiao)，當然應該(gai)推(tui)進建設“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型校(xiao)(xiao)園”，只(zhi)有(you)當一(yi)(yi)所(suo)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)都(dou)能孜孜不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能永(yong)立潮頭，保持青春活力(li)，始終(zhong)走在(zai)前(qian)列。

　　關于如何(he)切(qie)實保證教學質量和工(gong)作(zuo)質量以(yi)及學校(xiao)管理、課(ke)程監管等方面的諸多問題(ti)(ti)，IPOL工(gong)作(zuo)人員已深(shen)入(ru)到(dao)所有的分校(xiao)區走訪、調研，“下基層(ceng)”了解情況(kuang)，分析問題(ti)(ti)，思考研究，聯系實際提出解決(jue)各種問題(ti)(ti)的方案(an)，還(huan)計劃在2010年(nian)底前(qian)，把全校(xiao)所有課(ke)程都檢(jian)查一遍(bian)，考察評估哪些好(hao)(hao)、哪些不好(hao)(hao)，應如何(he)改進。真想請他(ta)們有機(ji)會來(lai)給我(wo)們介紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)2009海(hai)外培訓工作(zuo)總(zong)結(jie)》，2010年1月編印