近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目光始終關(guan)注著(zhu)中國產(chan)品質(zhi)量問題(ti)，時刻思考著(zhu)如何為政(zheng)府監管產(chan)品質(zhi)量提供決策依據。他(ta)的(de)研(yan)究成果引起廣泛(fan)關(guan)注，政(zheng)府機關(guan)、企(qi)業慕名而來。經管學(xue)院竇志銘教授，一名真(zhen)正讓知識(shi)實現價值的(de)質(zhi)量監管專家。

　　2007年，竇志(zhi)銘(ming)(ming)教(jiao)授主持(chi)的(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)《職能調整后流通領域商(shang)品質(zhi)量(liang)監管(guan)模(mo)式(shi)研(yan)究——基于(yu)深(shen)圳(zhen)的(de)(de)探索(suo)》獲(huo)得(de)(de)國家社科(ke)基金(jin)立項，該課(ke)題(ti)(ti)實(shi)現了(le)(le)我(wo)校(xiao)國家社科(ke)基金(jin)項目零的(de)(de)突破。盡管(guan)第一次主持(chi)國家級課(ke)題(ti)(ti)，憑著(zhu)讓(rang)知識在應用中(zhong)實(shi)現價值，為解決社會問(wen)題(ti)(ti)貢獻力量(liang)的(de)(de)執著(zhu)信念，竇志(zhi)銘(ming)(ming)教(jiao)授帶領課(ke)題(ti)(ti)組成員經過無數次的(de)(de)討論，不顧(gu)勞累地(di)走訪政府(fu)相關部門、企(qi)業，夜(ye)以繼日地(di)查閱材料(liao)，反(fan)復斟酌確定研(yan)究模(mo)型，最(zui)終完成了(le)(le)課(ke)題(ti)(ti)，并且取得(de)(de)了(le)(le)“意(yi)外”收獲(huo)：研(yan)究成果獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)結項“優秀”評價。

　　竇志銘的(de)研究成果使他(ta)在(zai)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)研究領域(yu)聲名鵲起，他(ta)的(de)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識得到(dao)越來越廣(guang)泛的(de)應用。國家(jia)工業(ye)(ye)(ye)和信息(xi)產業(ye)(ye)(ye)部多次委托他(ta)做(zuo)工業(ye)(ye)(ye)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)項(xiang)目；他(ta)為中(zhong)航集(ji)團等(deng)30余(yu)家(jia)企(qi)業(ye)(ye)(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理方面的(de)指導。他(ta)還受聘為深圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎”評審專家(jia)、深圳質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證(zheng)中(zhong)心批(pi)發與零售(shou)技術(shu)專家(jia)。近年(nian)來他(ta)主持了深圳市(shi)發改(gai)委等(deng)單位委托課題(ti)10余(yu)項(xiang)，出版《深圳零售(shou)業(ye)(ye)(ye)發展研究》、《流通領域(yu)商品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)研究》等(deng)專著4部，其中(zhong)《流通領域(yu)商品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)研究》獲廣(guang)東流通業(ye)(ye)(ye)三十年(nian)優秀學術(shu)成果獎。

　　竇(dou)志銘有非常強烈的(de)求知欲(yu)和探索(suo)精神，他無時無刻(ke)不在(zai)學習新東西，并隨時把一些新奇案例用(yong)在(zai)課(ke)堂上。他就像一個吹奏魔笛的(de)魔法(fa)師(shi)，讓學生(sheng)隨著笛聲起(qi)舞。上過(guo)竇(dou)教(jiao)授(shou)課(ke)的(de)學生(sheng)都說，聽(ting)竇(dou)老師(shi)的(de)課(ke)，是一種享受，誰(shui)都不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)被(bei)評為廣東省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志(zhi)銘不(bu)僅(jin)是(shi)經(jing)(jing)師，更是(shi)人師。他(ta)始終把學生(sheng)品德培(pei)養(yang)放在首位，他(ta)常說：“學做事(shi)，首先要學做人。”他(ta)經(jing)(jing)常結合社會現象，從點滴開(kai)始培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)責(ze)任感。竇志(zhi)銘教授本身就是(shi)一個(ge)品德高尚的(de)人，他(ta)的(de)言(yan)傳身教，如(ru)春風化雨(yu)般潛(qian)移默(mo)化地影響著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋(yang)，博(bo)士，電信學院青年(nian)教(jiao)師，2008年(nian)調入我(wo)校。在短(duan)短(duan)的兩年(nian)時間里，王(wang)老師一(yi)心撲(pu)在科研工(gong)作上，不畏困難，勇于攀登，取得了累累碩(shuo)果(guo)，成為(wei)一(yi)顆(ke)冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的科研新星(xing)，用(yong)自己行動詮釋了共產黨員這個光(guang)榮的稱號。

　　了解王洋的人(ren)(ren)都知道，工作中的他(ta)是一(yi)個十足的“拼命三郎”。在(zai)別(bie)人(ren)(ren)眼里(li)，王洋一(yi)年365天泡(pao)在(zai)實(shi)驗(yan)室里(li)，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假。他(ta)對工作精益(yi)求精、一(yi)絲不茍。在(zai)做校園路燈控制(zhi)(zhi)系統實(shi)測時(shi)，為(wei)(wei)提高測試準確(que)度(du)，他(ta)選擇(ze)在(zai)夜深人(ren)(ren)靜的時(shi)候(hou)進行測試；為(wei)(wei)研制(zhi)(zhi)新型網(wang)絡(luo)監(jian)控系統管理(li)模塊，他(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走訪企業(ye)，了解不同單位的設計需求，在(zai)無數次的實(shi)驗(yan)測試中，攻下了一(yi)個又(you)一(yi)個設計難關。

　　他常這樣說，“我熱愛我的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時間(jian)和精力(li)來(lai)投入”，“如果你全身心的(de)投入其中(zhong)，你就(jiu)會(hui)發現(xian)工作(zuo)的(de)無(wu)窮魅力(li)和無(wu)限樂趣。”是啊，正(zheng)是對事業的(de)執著和熱愛成為(wei)他工作(zuo)的(de)無(wu)窮動力(li)。

　　王(wang)洋是(shi)雙師型骨干教師，在(zai)完(wan)成繁重的教學(xue)(xue)任務之余(yu)，他幾乎將全(quan)部的時間(jian)與精力投(tou)入到(dao)科研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)之中。迄今，王(wang)洋累(lei)計(ji)在(zai)國內外權(quan)威、核心期刊發(fa)表了(le)十幾篇(pian)學(xue)(xue)術論文(wen)，申請了(le)十數項(xiang)發(fa)明專(zhuan)利(li)，并在(zai)短短2年時間(jian)承擔了(le)5項(xiang)橫向課題。他經常與中山大(da)學(xue)(xue)等著名(ming)大(da)學(xue)(xue)和(he)中興通訊等知名(ming)企業合作(zuo)進行項(xiang)目開發(fa)，如受(shou)中山大(da)學(xue)(xue)佛(fo)山研(yan)(yan)究院委(wei)托研(yan)(yan)發(fa)Zigbee路(lu)燈(deng)控制系(xi)統(tong)，受(shou)深圳市圖(tu)林電子設計(ji)有限公(gong)司進行網絡監控系(xi)統(tong)管理模塊研(yan)(yan)發(fa)。

　　他研(yan)究(jiu)開發的“城市(shi)(shi)路燈照明管理系統”，比現(xian)有路燈照明系統減(jian)少40%以(yi)上(shang)的能耗(hao)。該(gai)項目在2009年高交會上(shang)吸引了相關(guan)(guan)部門、企業(ye)的興趣，現(xian)在正在洽談該(gai)項目的推廣應用(yong)事宜(yi)，以(yi)期(qi)為深圳市(shi)(shi)創建低(di)碳城市(shi)(shi)做出(chu)貢獻。此外，王洋結合本專業(ye)的發展(zhan)方向與(yu)國家、省、市(shi)(shi)產業(ye)規(gui)劃(hua)發展(zhan)，在物聯網應用(yong)領域中(zhong)積極(ji)探索，牽頭籌劃(hua)成立物聯網技(ji)術(shu)(shu)研(yan)究(jiu)所，圍繞(rao)傳感技(ji)術(shu)(shu)、RFID識(shi)別、近距離(li)通訊，3G通訊等關(guan)(guan)鍵(jian)支撐(cheng)技(ji)術(shu)(shu)進行應用(yong)研(yan)發，爭取打(da)造具有一定技(ji)術(shu)(shu)水平的應用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)，她(ta)有(you)自己的見解，通過大膽創新，她(ta)探(tan)索出了(le)適合我校學生特點的教(jiao)學方式，收到了(le)顯著效果(guo)。她(ta)曾培(pei)育(yu)(yu)出多個(ge)國家(jia)、省部級技能(neng)競賽能(neng)手(shou)。她(ta)就是共產黨員高(gao)素萍教(jiao)授(shou)。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，高(gao)素萍老師(shi)針(zhen)對(dui)(dui)我校學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)識(shi)基礎差(cha)異較大，傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)導致基礎好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不飽(bao)”，基礎差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)現(xian)象，反復思考，努(nu)力(li)實(shi)踐，形成(cheng)了(le)自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組，就是(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生分(fen)成(cheng)項(xiang)目小(xiao)組，開展(zhan)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組內部形成(cheng)梯(ti)隊，以(yi)優生促后進(jin)，以(yi)達到共同進(jin)步(bu)。分(fen)層(ceng)(ceng)，就是(shi)將(jiang)知(zhi)識(shi)技能水(shui)平相對(dui)(dui)接(jie)近(jin)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)編入(ru)一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，針(zhen)對(dui)(dui)不同層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生會有所側重，使(shi)得班級中優秀者有突(tu)破，中間者有進(jin)步(bu)，后進(jin)者有幫(bang)扶。實(shi)施分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有效避免(mian)了(le)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)的(de)(de)(de)弊端，極大地(di)調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)，激(ji)發了(le)他們(men)(men)追求知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)說：在(zai)高(gao)老師(shi)的(de)(de)(de)課堂上，我們(men)(men)每個人都(dou)是(shi)主(zhu)角。

　　在(zai)高老師眼(yan)中，一個合(he)格高職畢業生(sheng)(sheng)(sheng)不單要(yao)(yao)懂(dong)技(ji)(ji)術，更要(yao)(yao)具備良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質。她(ta)常對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說，一門技(ji)(ji)術只能(neng)(neng)把你(ni)領上路，全(quan)面的(de)(de)(de)素(su)質才能(neng)(neng)讓你(ni)走更遠。因(yin)此，她(ta)非常重視對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)能(neng)(neng)和綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)(xue)內容與(yu)可實(shi)際解(jie)(jie)決的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術問題、目前技(ji)(ji)術發展前沿(yan)與(yu)廣泛(fan)關注(zhu)的(de)(de)(de)問題融(rong)合(he)在(zai)一起(qi)，通過(guo)觀看視頻、討論，觀摩和了(le)解(jie)(jie)往屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品等方法激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)(jie)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)用途。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法和設(she)計(ji)，只要(yao)(yao)存在(zai)可行性，她(ta)都鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做并(bing)爭取完成。

　　高老師(shi)(shi)還(huan)積極(ji)指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)科技競(jing)賽(sai)，近年來(lai)，高老師(shi)(shi)指導(dao)(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)作品(pin)多次(ci)在競(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)，指導(dao)(dao)的創(chuang)新(xin)制作多次(ci)獲得學(xue)(xue)校立項。其中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)作品(pin)“智能(neng)窗及其控制裝置”，在2009年第(di)十屆“挑戰杯”廣東(dong)省大學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科技作品(pin)競(jing)賽(sai)獲得一(yi)等(deng)獎(jiang)；“智能(neng)家(jia)居‘看門狗’”等(deng)作品(pin)在第(di)四屆“全國高職高專‘發明(ming)杯’大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)大賽(sai)”獲銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲(ling)，華僑(qiao)城校區行(xing)政黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)、培(pei)訓部(bu)主任。作為一(yi)名有著近(jin)20年(nian)黨(dang)齡的老黨(dang)員，何鵬(peng)玲(ling)在(zai)平(ping)凡(fan)的工作崗(gang)位(wei)上熱(re)情奉(feng)獻，不計得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范(fan)作用。

　　何鵬玲老師從2003年開始負責(ze)校區高(gao)考補(bu)習工作，從補(bu)習生的招生宣傳、教師配備(bei)、教學安排、高(gao)考報名(ming)到思(si)想教育和日常管理，她無不親力親為。

　　大(da)(da)多數補(bu)習(xi)學(xue)生學(xue)習(xi)基礎(chu)不(bu)(bu)好，而且(qie)相當一部分(fen)學(xue)生是單親家庭，存(cun)在(zai)一定的(de)心理問(wen)題，種(zhong)種(zhong)情況(kuang)都給補(bu)習(xi)工作造成(cheng)非常大(da)(da)的(de)難度。何(he)(he)鵬玲老師認為(wei)，補(bu)習(xi)教(jiao)育雖然只有短短的(de)一年，但在(zai)教(jiao)育的(de)過程中同樣應該把德育放在(zai)首位。因此(ci)，她始終(zhong)貫徹“先(xian)成(cheng)人、后成(cheng)才；既成(cheng)人、又成(cheng)才”的(de)教(jiao)育理念，堅持嚴愛(ai)并重，即(ji)幫助學(xue)生學(xue)生掌握文化(hua)知(zhi)識(shi)，又教(jiao)會學(xue)會做人的(de)道理。在(zai)日(ri)常管理中，何(he)(he)鵬玲老師對這些學(xue)生既真(zhen)心愛(ai)護又嚴格要求。她每(mei)天巡查(cha)早(zao)讀，每(mei)周最(zui)少兩個晚上(shang)留下來督促(cu)學(xue)生晚自(zi)習(xi)，與表現(xian)不(bu)(bu)佳的(de)學(xue)生個別談話，必(bi)要的(de)時候主動和家長(chang)溝通，及時解決(jue)各種(zhong)異常問(wen)題，幫助學(xue)生順利完成(cheng)補(bu)習(xi)。在(zai)何(he)(he)鵬玲老師的(de)嚴格要求和關(guan)心愛(ai)護下，補(bu)習(xi)生中也涌現(xian)出了(le)不(bu)(bu)少佼佼者，2005年有一名(ming)補(bu)習(xi)生高考(kao)總分(fen)位于(yu)高職類考(kao)生全省前(qian)100名(ming)，英語(yu)單科成(cheng)績名(ming)列深圳市前(qian)10名(ming)，極大(da)(da)地鼓(gu)舞了(le)后來的(de)補(bu)習(xi)生。培訓部的(de)工作得到了(le)學(xue)生、家長(chang)和學(xue)校的(de)一致(zhi)認可。

　　何鵬玲在工(gong)作(zuo)中(zhong)始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全大局(ju)，生活(huo)中(zhong)與人為善，熱情坦誠。作(zuo)為校(xiao)區(qu)行(xing)政黨(dang)支部書記，她(ta)(ta)(ta)積極支持校(xiao)區(qu)黨(dang)總(zong)支工(gong)作(zuo)，出色的(de)(de)完成了黨(dang)組織交付(fu)的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任(ren)務，表現(xian)出很強(qiang)的(de)(de)組織觀念和大局(ju)意識。她(ta)(ta)(ta)結(jie)合支部實(shi)際(ji)，帶領全體(ti)黨(dang)員深(shen)入學習(xi)貫徹科學發(fa)展(zhan)觀，為同志(zhi)(zhi)們購買內容貼(tie)切社會熱點的(de)(de)學習(xi)書籍(ji)，并組織策劃了“紅(hong)色之旅—南(nan)昌(chang)行(xing)”等形式多樣(yang)的(de)(de)特色活(huo)動。她(ta)(ta)(ta)總(zong)是熱情為同志(zhi)(zhi)們服務，從不計較個人的(de)(de)付(fu)出和回報，充分展(zhan)現(xian)出了一名共產(chan)黨(dang)員的(de)(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻(qi)亮(liang)是一(yi)名普(pu)通的共產(chan)黨員(yuan)。自(zi)2000年7月參加工(gong)作(zuo)至(zhi)今，他一(yi)直在從事(shi)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，2005年9月起擔任專業(ye)主任，并連續(xu)擔任三(san)屆班主任，以他勤奮踏實的工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)和對學生無私奉獻的大愛，在平凡的工(gong)作(zuo)崗位上演(yan)繹著共產(chan)黨員(yuan)的風(feng)采。

　　在學(xue)生們眼里，喻(yu)老師(shi)不(bu)僅僅是老師(shi)，更親切地像朋友和家人(ren)。因為喻(yu)老師(shi)對學(xue)生孜孜不(bu)倦的(de)教誨和常常的(de)傾囊相(xiang)助(zhu)，學(xue)生每當遇到困(kun)難和問題，首先想到的(de)就是找他求助(zhu)。

　　現就職于(yu)美國(guo)HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限(xian)公司任工程項(xiang)目經理(li)的(de)(de)小蔡(cai)，入學(xue)后由(you)于(yu)過(guo)度(du)參加各種社(she)團活動，導(dao)(dao)致學(xue)習成(cheng)績滑坡，一(yi)度(du)情緒(xu)低(di)迷(mi)。關鍵(jian)時刻，是喻老師(shi)及時伸出援手，給予(yu)他心理(li)上的(de)(de)引導(dao)(dao)和專業上的(de)(de)耐心輔導(dao)(dao)，幫助他很快(kuai)走出困(kun)境。直到現在，畢業多(duo)年(nian)的(de)(de)小蔡(cai)還(huan)常常在逢年(nian)過(guo)節(jie)的(de)(de)問候(hou)短信中念(nian)念(nian)不(bu)忘當年(nian)喻老師(shi)的(de)(de)無私(si)幫助。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴。喻老師(shi)對學(xue)生無私的(de)(de)關愛(ai)，換來(lai)了學(xue)生畢(bi)業時(shi)的(de)(de)優異成(cheng)績(ji)。他所帶的(de)(de)三屆班級(ji)畢(bi)業率(lv)均(jun)達到100%，就業率(lv)均(jun)在97%以上，他也三次獲得校優秀班主任的(de)(de)光榮(rong)稱號。

　　喻老師常說(shuo)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)最大的愛，就(jiu)(jiu)是幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)(shi)掌(zhang)握知(zhi)識(shi)，使他(ta)們成(cheng)為對(dui)(dui)社(she)會有(you)用的人。因此，凡是對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長有(you)幫助(zhu)的，他(ta)就(jiu)(jiu)一(yi)定會去探索，堅(jian)持去做并且盡力做好(hao)。他(ta)注(zhu)意研究(jiu)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提煉(lian)了建筑設(she)計(ji)(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)做一(yi)體化(hua)”的教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，即在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中實(shi)(shi)施以工作過程為向導(dao)，以培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力為目標的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)(shi)踐證明，這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)是成(cheng)功的，建筑設(she)計(ji)(ji)技(ji)(ji)術專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)廣(guang)東(dong)省嶺(ling)南杯室內裝(zhuang)飾設(she)計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)、全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專建筑類(lei)專業(ye)優秀畢業(ye)設(she)計(ji)(ji)作品比賽(sai)(sai)、第四屆廣(guang)東(dong)省科技(ji)(ji)文化(hua)節“南網(wang)杯”大學(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減排設(she)計(ji)(ji)大賽(sai)(sai)等科技(ji)(ji)競賽(sai)(sai)中取得了優異成(cheng)績，就(jiu)(jiu)業(ye)對(dui)(dui)口率達(da)到(dao)(dao)85%以上，畢業(ye)生(sheng)受到(dao)(dao)企業(ye)高(gao)(gao)度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動(dong)畫學(xue)院青年教師、共產黨(dang)員(yuan)，她是一個與時(shi)間賽跑的人。

　　從擔任班主(zhu)任的(de)那天(tian)起，晏強(qiang)冬就(jiu)把讓每(mei)(mei)一位(wei)同學(xue)(xue)順利(li)(li)畢業作(zuo)為(wei)自己的(de)工作(zuo)目(mu)標(biao)。在(zai)第一次班會上(shang)就(jiu)“告誡”學(xue)(xue)生如何(he)為(wei)畢業做準備。根據學(xue)(xue)生的(de)具體情況(kuang)，晏強(qiang)冬與他們一起共同制(zhi)訂(ding)每(mei)(mei)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。她利(li)(li)用業余時間親自輔導學(xue)(xue)生參加(jia)技能證書(shu)考試。她所(suo)帶的(de)兩(liang)屆學(xue)(xue)生61名(ming)學(xue)(xue)生大二就(jiu)全部取得了專(zhuan)業技能證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬(dong)希望她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)扎(zha)實的(de)(de)(de)知(zhi)識，更希望他(ta)們(men)(men)(men)能身心健康，快樂成長(chang)。她(ta)十分(fen)注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健康方面的(de)(de)(de)引導，經常(chang)(chang)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)通(tong)交流(liu)，幫助他(ta)們(men)(men)(men)樹立正確的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院(yuan)領導、輔導員、專(zhuan)業(ye)主任以(yi)及專(zhuan)業(ye)教師，共(gong)同(tong)幫助問(wen)題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現(xian)問(wen)題(ti)，她(ta)總是第一(yi)時間趕到他(ta)們(men)(men)(men)身邊(bian)，給予他(ta)們(men)(men)(men)關懷和幫助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動會上意(yi)外受(shou)傷，她(ta)得知(zhi)傷情后立即組織(zhi)將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至西麗(li)醫院(yuan)救治，并墊(dian)付醫療費。隨后組織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商定(ding)如何幫助這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯、上課等問(wen)題(ti)。在大家的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努力下，受(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很(hen)短的(de)(de)(de)時間里就(jiu)得以(yi)康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)非常(chang)(chang)滿意(yi)，認為把孩子交到學(xue)(xue)校他(ta)們(men)(men)(men)很(hen)放心。

　　為(wei)了促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展，晏強冬積極組(zu)織(zhi)開展班集(ji)體的社會實踐活動、課外興(xing)趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織(zhi)開展“尋(xun)找最(zui)具(ju)創意(yi)的設計”攝影比賽，安排同學(xue)(xue)(xue)到(dao)南(nan)海藝(yi)(yi)庫參(can)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院專業(ye)教師作(zuo)為(wei)評(ping)委評(ping)選出優秀參(can)賽作(zuo)品，激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。她帶領同學(xue)(xue)(xue)到(dao)何香凝美術(shu)館參(can)觀“兩岸四(si)地的藝(yi)(yi)術(shu)展覽(lan)”，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討設計理念、創意(yi)亮點，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高藝(yi)(yi)術(shu)修養和藝(yi)(yi)術(shu)鑒賞(shang)能力。

　　在(zai)晏老師“風風火火”帶領下，她(ta)負責的(de)班級(ji)(ji)年(nian)年(nian)取得“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團支部(bu)”的(de)榮譽(yu)稱號(hao)，4人通過(guo)大學(xue)英(ying)語4級(ji)(ji)考試，一大批(pi)學(xue)生獲得英(ying)語學(xue)習優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、技能(neng)能(neng)手、社會(hui)實踐優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班干(gan)部(bu)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團干(gan)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團員等榮譽(yu)稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口中的(de)“良師(shi)益友(you)”，更(geng)是學(xue)生眼里的(de)“伯樂”。共產黨員、商務英語專業教(jiao)師(shi)劉(liu)建珠不僅自己爭(zheng)做中國高職外語教(jiao)育的(de)“千里馬(ma)”，更(geng)是努力(li)從(cong)學(xue)生中發現“千里馬(ma)”，培養“千里馬(ma)”。

　　作(zuo)(zuo)為國家高(gao)水平示范專(zhuan)業(ye)、國家級(ji)優秀教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)的一名骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，劉建珠充分發揮(hui)了一名共產黨員(yuan)的先鋒模范帶頭作(zuo)(zuo)用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)、班主任工作(zuo)(zuo)等方面并(bing)駕“前”驅，取(qu)得了驕人(ren)的成績(ji)，是中(zhong)國高(gao)職外語(yu)教(jiao)(jiao)育中(zhong)一匹年輕的“千(qian)里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)間，他創立(li)了基于“工(gong)(gong)作過程”和(he)“工(gong)(gong)作任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中取得了突出成績。他主講的(de)《商務(wu)(wu)現場(chang)口譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)程被評為(wei)2006年(nian)度國家級(ji)精品課(ke)(ke)程；主持的(de)《商務(wu)(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英語(yu)類專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委員(yuan)會(hui)精品課(ke)(ke)程；主編《商務(wu)(wu)現場(chang)口譯(yi)(yi)》和(he)《商務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)》兩(liang)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其(qi)(qi)中《商務(wu)(wu)現場(chang)口譯(yi)(yi)》成為(wei)國家十(shi)一五規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件獲(huo)第二屆全(quan)國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件大賽二等(deng)獎(jiang)。劉建珠老師(shi)還主持深(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)十(shi)一五規(gui)劃課(ke)(ke)題、廣(guang)東(dong)省高(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)青(qing)年(nian)課(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大學(xue)英語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等(deng)學(xue)術刊物上公開(kai)表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)(wen)，其(qi)(qi)中《基于工(gong)(gong)學(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)口譯(yi)(yi)人才(cai)培養模(mo)式研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》獲(huo)第七次(ci)全(quan)國優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)(wen)章三等(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠是學(xue)(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)“良師(shi)”，更(geng)是學(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)“伯(bo)樂”。同事們將“學(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)專業(ye)(ye)戶(hu)”的(de)頭銜(xian)給了(le)(le)他。劉建珠擁有一(yi)(yi)(yi)雙“伯(bo)樂”式的(de)慧眼以及獨具一(yi)(yi)(yi)格的(de)賽(sai)(sai)(sai)(sai)前“點撥套路”。在(zai)(zai)他的(de)帶動下，外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)師(shi)生(sheng)參(can)與各類專業(ye)(ye)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)熱情空前高漲(zhang)，濃郁了(le)(le)外語(yu)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，形(xing)成(cheng)了(le)(le)“以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)學(xue)(xue)”、”以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)教(jiao)”的(de)機(ji)制(zhi)。自(zi)2005年他開始承擔了(le)(le)外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)商務英語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各類專業(ye)(ye)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)指導工(gong)作，在(zai)(zai)五年時間里，共指導100多(duo)人次參(can)加市(shi)級、省級、國家(jia)級翻譯(yi)等(deng)近20項英語(yu)大賽(sai)(sai)(sai)(sai)項目，獲得全國特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省級特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等(deng)多(duo)項大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)條通向成(cheng)功的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心(xin)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)始終息息相通，他(ta)用無(wu)私的愛幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長。他(ta)先后被(bei)評為深圳市委(wei)教(jiao)育工委(wei)系統優(you)(you)秀共產黨員、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)考核優(you)(you)秀個(ge)人、優(you)(you)秀輔導員、優(you)(you)秀分團(tuan)委(wei)書記、優(you)(you)秀班主任、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)優(you)(you)秀共產黨員及就業先進個(ge)人，2009年他(ta)成為廣東(dong)省優(you)(you)秀輔導員年度人物候選人。他(ta)就是動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院呂煒老(lao)師(shi)。

　　呂(lv)(lv)煒老師(shi)主動關(guan)心、愛護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)(de)交流溝通中開(kai)展深入細致(zhi)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)政治教育(yu)。在(zai)軍訓期(qi)間，呂(lv)(lv)老師(shi)為(wei)有效地宣傳和普及黨(dang)的(de)(de)知識，他(ta)不(bu)但(dan)深入軍營與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心，了(le)(le)解他(ta)們的(de)(de)思想(xiang)(xiang)狀(zhuang)況，還(huan)把自己(ji)的(de)(de)水果與牛奶送給有需要的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)。當(dang)得知有同學(xue)(xue)(xue)(xue)受傷了(le)(le)，呂(lv)(lv)老師(shi)不(bu)但(dan)親自把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送到醫(yi)院，并(bing)一直陪伴到家長的(de)(de)到來，還(huan)自己(ji)掏錢為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)購買藥品(pin)。很快呂(lv)(lv)老師(shi)就(jiu)與同學(xue)(xue)(xue)(xue)打(da)成了(le)(le)一片，贏得了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大(da)家都(dou)愿(yuan)意向他(ta)敞開(kai)心扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)接到學(xue)(xue)生的(de)一(yi)個電話。原來(lai)有個男生生病被(bei)(bei)送到醫院，他(ta)覺(jue)得(de)呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)平(ping)易近人(ren)，就向呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)打(da)了個電話，想試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)是(shi)(shi)否能過來(lai)看看自己(ji)。令(ling)他(ta)驚訝(ya)和感動的(de)是(shi)(shi)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)不但(dan)來(lai)了，還和他(ta)的(de)妻子一(yi)起提著水果來(lai)看他(ta)。此后，這位(wei)同學(xue)(xue)成為(wei)呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)的(de)助手，在他(ta)的(de)帶領下(xia)，他(ta)同宿舍的(de)同學(xue)(xue)共同努力，他(ta)們宿舍被(bei)(bei)評為(wei)優秀黨(dang)員宿舍。

　　呂(lv)煒(wei)老師對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)充滿了關愛(ai)之情，對(dui)(dui)(dui)問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)傾注了大量心血，他(ta)總盡其所能地幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們(men)。有位男(nan)同(tong)學(xue)沉迷于游戲還經(jing)常逃課(ke)。呂(lv)煒(wei)老師沒有采取一(yi)罰了事的(de)(de)態(tai)度(du)，而是通(tong)過深(shen)入調查與(yu)反(fan)復的(de)(de)談心來(lai)幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)這(zhe)位學(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始時效果并(bing)不(bu)明顯，但呂(lv)煒(wei)老師沒有放棄。當他(ta)得知這(zhe)位逃課(ke)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)非常想加入黨組織，呂(lv)老師就指出他(ta)存在的(de)(de)問(wen)題和努(nu)力的(de)(de)方向，并(bing)著意(yi)培養與(yu)鍛煉他(ta)。后來(lai)這(zhe)位同(tong)學(xue)不(bu)但學(xue)習成(cheng)績優(you)秀，光榮地加入了黨組織，而且在畢(bi)業前主動(dong)申(shen)請(qing)到(dao)西部支教(jiao)。這(zhe)位同(tong)學(xue)的(de)(de)父母專程趕(gan)到(dao)學(xue)校，對(dui)(dui)(dui)呂(lv)老師真(zhen)誠地說：“是你的(de)(de)教(jiao)育和幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)，讓我的(de)(de)孩(hai)子真(zhen)正長(chang)大了”。