近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目光始終關(guan)注(zhu)著中國產(chan)品質(zhi)量(liang)問(wen)題，時刻思考著如何為政府監(jian)管產(chan)品質(zhi)量(liang)提供決策(ce)依據(ju)。他(ta)的研究成果引(yin)起廣泛(fan)關(guan)注(zhu)，政府機關(guan)、企業慕名(ming)而來。經管學(xue)院竇(dou)志銘教授，一名(ming)真正讓知(zhi)識實現價值的質(zhi)量(liang)監(jian)管專家。

　　2007年，竇志銘(ming)教授(shou)主持的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《職能調整后流(liu)通領域商品質(zhi)量監管模(mo)式(shi)研(yan)究——基(ji)(ji)于深(shen)圳的(de)(de)探索》獲得(de)國家(jia)(jia)社(she)科(ke)基(ji)(ji)金(jin)立項(xiang)(xiang)，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)實(shi)現了我校國家(jia)(jia)社(she)科(ke)基(ji)(ji)金(jin)項(xiang)(xiang)目(mu)零的(de)(de)突破(po)。盡管第一次主持國家(jia)(jia)級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，憑著讓知識在應用中實(shi)現價(jia)值(zhi)，為解決社(she)會(hui)問題(ti)(ti)貢獻力量的(de)(de)執著信念，竇志銘(ming)教授(shou)帶領課(ke)(ke)題(ti)(ti)組成員經(jing)過無數次的(de)(de)討論(lun)，不顧勞(lao)累地(di)走訪(fang)政府相關部門、企業，夜以繼日地(di)查(cha)閱(yue)材料，反復斟酌確定研(yan)究模(mo)型，最終(zhong)完成了課(ke)(ke)題(ti)(ti)，并且(qie)取得(de)了“意(yi)外”收(shou)獲：研(yan)究成果獲得(de)了結項(xiang)(xiang)“優秀”評價(jia)。

　　竇志(zhi)銘的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果使他在產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)領(ling)(ling)域(yu)聲名鵲起，他的(de)專(zhuan)(zhuan)業知識得到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)應用。國(guo)家(jia)工(gong)(gong)業和信息產業部(bu)多次委托(tuo)他做工(gong)(gong)業產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)項(xiang)目；他為(wei)中(zhong)(zhong)航集團等30余家(jia)企(qi)業提供卓(zhuo)越(yue)績效(xiao)、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)方面的(de)指導。他還受聘為(wei)深(shen)圳(zhen)市“市長質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎”評(ping)審專(zhuan)(zhuan)家(jia)、深(shen)圳(zhen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證(zheng)中(zhong)(zhong)心批(pi)發與零售(shou)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)。近(jin)年來他主(zhu)持了深(shen)圳(zhen)市發改委等單位委托(tuo)課題(ti)10余項(xiang)，出版《深(shen)圳(zhen)零售(shou)業發展研(yan)究(jiu)》、《流(liu)通(tong)領(ling)(ling)域(yu)商品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)》等專(zhuan)(zhuan)著4部(bu)，其中(zhong)(zhong)《流(liu)通(tong)領(ling)(ling)域(yu)商品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)》獲(huo)廣東(dong)流(liu)通(tong)業三十年優秀學術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇志(zhi)銘有非(fei)常強烈(lie)的求知(zhi)欲和探索精神，他無時無刻不在學習新(xin)東西，并隨時把一些新(xin)奇案例用(yong)在課(ke)(ke)堂上。他就像一個吹奏魔笛的魔法(fa)師(shi)，讓學生(sheng)隨著笛聲起(qi)舞(wu)。上過竇教(jiao)授課(ke)(ke)的學生(sheng)都說(shuo)，聽竇老師(shi)的課(ke)(ke)，是一種享受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇志(zhi)銘教(jiao)授被評為(wei)廣(guang)東省“教(jiao)學名(ming)師(shi)”。

　　竇(dou)志銘不僅是經師，更(geng)是人師。他始終把學(xue)生品德培(pei)養放在(zai)首位(wei)，他常(chang)說：“學(xue)做事，首先(xian)要學(xue)做人。”他經常(chang)結合社會現象(xiang)，從點滴開(kai)始培(pei)養學(xue)生的責任(ren)感。竇(dou)志銘教(jiao)授本身(shen)就是一個(ge)品德高尚的人，他的言傳(chuan)身(shen)教(jiao)，如春風化(hua)(hua)雨(yu)般潛移默(mo)化(hua)(hua)地影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青年(nian)教師(shi)，2008年(nian)調入我(wo)校。在(zai)(zai)短(duan)短(duan)的(de)(de)兩(liang)年(nian)時間里，王老師(shi)一心撲在(zai)(zai)科(ke)研工作上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了累累碩果(guo)，成為一顆冉冉升(sheng)起的(de)(de)科(ke)研新星，用自(zi)己行(xing)動詮釋(shi)了共產黨員(yuan)這個光(guang)榮的(de)(de)稱(cheng)號。

　　了解(jie)王洋的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)知道，工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)他(ta)是一(yi)個(ge)十足(zu)的(de)(de)“拼(pin)命三郎”。在別人(ren)(ren)眼里(li)，王洋一(yi)年365天泡在實(shi)驗室里(li)，沒有周(zhou)末，更沒有長假。他(ta)對工(gong)作(zuo)精益(yi)求精、一(yi)絲不茍。在做校(xiao)園路燈控制系(xi)統(tong)(tong)實(shi)測(ce)時，為(wei)提高測(ce)試準確度(du)，他(ta)選擇(ze)在夜深人(ren)(ren)靜的(de)(de)時候進(jin)行測(ce)試；為(wei)研制新型網(wang)絡監控系(xi)統(tong)(tong)管理模塊，他(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走(zou)訪企業，了解(jie)不同(tong)單位的(de)(de)設(she)計需(xu)求，在無數(shu)次的(de)(de)實(shi)驗測(ce)試中(zhong)，攻下了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設(she)計難(nan)關。

　　他常這樣(yang)說，“我(wo)熱愛我(wo)的(de)工作，愿意以100%的(de)時間和(he)精(jing)力來投入”，“如果你(ni)全身(shen)心的(de)投入其中，你(ni)就會發現工作的(de)無(wu)窮(qiong)魅力和(he)無(wu)限樂趣。”是啊(a)，正是對事業(ye)的(de)執著和(he)熱愛成為(wei)他工作的(de)無(wu)窮(qiong)動力。

　　王洋(yang)是雙師(shi)型骨(gu)干(gan)教師(shi)，在(zai)(zai)完成繁重的(de)教學(xue)任務之余，他(ta)幾乎將全部的(de)時間與精力投入到(dao)科研(yan)(yan)工(gong)作之中(zhong)(zhong)。迄今(jin)，王洋(yang)累(lei)計(ji)在(zai)(zai)國內外權威、核(he)心期刊發(fa)(fa)表(biao)了(le)(le)十(shi)幾篇學(xue)術論文，申請了(le)(le)十(shi)數項(xiang)發(fa)(fa)明專利，并在(zai)(zai)短短2年時間承擔(dan)了(le)(le)5項(xiang)橫向課題。他(ta)經常與中(zhong)(zhong)山大(da)學(xue)等著(zhu)名大(da)學(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等知名企業合作進(jin)行(xing)項(xiang)目開發(fa)(fa)，如受中(zhong)(zhong)山大(da)學(xue)佛(fo)山研(yan)(yan)究院委托研(yan)(yan)發(fa)(fa)Zigbee路(lu)燈控制系統(tong)，受深(shen)圳(zhen)市圖林電子(zi)設計(ji)有限(xian)公(gong)司進(jin)行(xing)網絡監(jian)控系統(tong)管理(li)模塊研(yan)(yan)發(fa)(fa)。

　　他研究開發(fa)的(de)(de)(de)(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路燈照明(ming)(ming)管(guan)理系統(tong)”，比(bi)現有路燈照明(ming)(ming)系統(tong)減(jian)少(shao)40%以上(shang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)耗。該項(xiang)目(mu)在(zai)2009年高交(jiao)會(hui)上(shang)吸(xi)引了相(xiang)關部(bu)門、企業的(de)(de)(de)(de)興趣，現在(zai)正在(zai)洽(qia)談該項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)推廣應用(yong)事(shi)宜，以期為深圳(zhen)市(shi)(shi)創建低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢獻。此外(wai)，王(wang)洋(yang)結(jie)合(he)本專業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向與國家(jia)、省、市(shi)(shi)產(chan)業規(gui)劃(hua)發(fa)展，在(zai)物(wu)聯網應用(yong)領域中積極探索，牽頭籌(chou)劃(hua)成立物(wu)聯網技(ji)術(shu)研究所，圍繞(rao)傳(chuan)感技(ji)術(shu)、RFID識別、近距離(li)通(tong)訊(xun)，3G通(tong)訊(xun)等關鍵(jian)支(zhi)撐技(ji)術(shu)進(jin)行(xing)應用(yong)研發(fa)，爭取打造具有一定技(ji)術(shu)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育，她有自己的見(jian)解(jie)，通過大膽創新，她探索出(chu)了適合我校學生特點的教(jiao)(jiao)學方式，收到了顯著效果。她曾培(pei)育出(chu)多個國家、省部級(ji)技能競賽能手。她就(jiu)是(shi)共(gong)產(chan)黨員(yuan)高(gao)(gao)素(su)萍教(jiao)(jiao)授。

　　在(zai)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，高(gao)素萍老(lao)師針對(dui)我(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識基(ji)礎(chu)(chu)差異較大(da)，傳統(tong)教學(xue)(xue)(xue)方式導致基(ji)礎(chu)(chu)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽(bao)”，基(ji)礎(chu)(chu)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)現象，反復思考，努力實(shi)踐，形成了自己獨特(te)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)(fen)組，就是(shi)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成項(xiang)目小組，開展實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)，小組內部(bu)形成梯隊，以優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)促后進，以達到共同進步。分(fen)(fen)層(ceng)，就是(shi)將知識技(ji)能水平相對(dui)接近的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)編入(ru)一個層(ceng)次，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，針對(dui)不同層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)有(you)所(suo)側重，使得班級中(zhong)(zhong)優(you)秀(xiu)者(zhe)有(you)突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)有(you)進步，后進者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施(shi)分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了傳統(tong)教學(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)弊端，極大(da)地(di)調動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主(zhu)動性，激發了他們追求知識的(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)們都說：在(zai)高(gao)老(lao)師的(de)(de)(de)課堂上，我(wo)(wo)們每個人(ren)都是(shi)主(zhu)角。

　　在高(gao)老師(shi)眼中，一(yi)個合(he)(he)(he)格(ge)高(gao)職畢業生(sheng)不單要懂技術(shu)，更(geng)要具備良好的(de)綜合(he)(he)(he)素質(zhi)。她(ta)常(chang)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說，一(yi)門技術(shu)只能(neng)把(ba)你(ni)領上路，全面的(de)素質(zhi)才能(neng)讓你(ni)走更(geng)遠(yuan)。因(yin)此，她(ta)非常(chang)重視對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)業技能(neng)和綜合(he)(he)(he)素質(zhi)的(de)雙(shuang)重培(pei)養，將(jiang)教學(xue)(xue)(xue)內容與可實際(ji)解(jie)決的(de)技術(shu)問(wen)(wen)題、目前(qian)技術(shu)發(fa)(fa)展前(qian)沿與廣泛關注(zhu)的(de)問(wen)(wen)題融合(he)(he)(he)在一(yi)起，通過觀(guan)看視頻、討(tao)論，觀(guan)摩和了解(jie)往屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作品等方法(fa)激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)(xue)知識(shi)和技能(neng)的(de)用途。對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法(fa)和設計(ji)，只要存在可行性，她(ta)都(dou)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取(qu)完成。

　　高老(lao)師(shi)還積極指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生參加科技競(jing)賽(sai)，近年(nian)來，高老(lao)師(shi)指(zhi)導(dao)的學(xue)(xue)(xue)生作品(pin)多(duo)次(ci)在(zai)(zai)(zai)競(jing)賽(sai)中獲(huo)獎，指(zhi)導(dao)的創(chuang)新制作多(duo)次(ci)獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)校立項(xiang)。其中，學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新作品(pin)“智能(neng)窗(chuang)及其控制裝置”，在(zai)(zai)(zai)2009年(nian)第十屆(jie)“挑戰杯”廣東省大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生課外學(xue)(xue)(xue)術(shu)科技作品(pin)競(jing)賽(sai)獲(huo)得一等獎；“智能(neng)家(jia)居‘看門狗’”等作品(pin)在(zai)(zai)(zai)第四屆(jie)“全(quan)國(guo)高職高專‘發(fa)明杯’大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新大(da)(da)賽(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲(ling)(ling)，華僑城校區行政(zheng)黨(dang)(dang)支部書記、培訓部主任。作為一名有(you)著近20年黨(dang)(dang)齡的(de)老黨(dang)(dang)員，何鵬玲(ling)(ling)在平凡的(de)工作崗位上熱情(qing)奉獻，不計(ji)得失(shi)，充分發揮(hui)了黨(dang)(dang)員先鋒模范(fan)作用。

　　何鵬玲(ling)老師從2003年開始負責(ze)校(xiao)區高(gao)考補(bu)(bu)習(xi)工(gong)作(zuo)，從補(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)的(de)招生(sheng)(sheng)宣傳、教師配備、教學(xue)安排、高(gao)考報(bao)名到思想教育和日常管理，她無不(bu)親力親為。

　　大多數補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不好(hao)，而且(qie)相(xiang)當一部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親家庭，存在(zai)(zai)(zai)一定(ding)的(de)心(xin)理(li)問題，種種情況都給(gei)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作造成(cheng)(cheng)(cheng)非常(chang)大的(de)難(nan)度。何(he)鵬玲老師認為，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)教育雖然只有(you)短短的(de)一年，但在(zai)(zai)(zai)教育的(de)過(guo)程中同樣應(ying)該把德(de)育放在(zai)(zai)(zai)首位。因此，她(ta)始終貫徹“先成(cheng)(cheng)(cheng)人、后(hou)成(cheng)(cheng)(cheng)才；既(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)教育理(li)念，堅持嚴(yan)愛(ai)并重(zhong)，即幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)文化知識，又教會學(xue)(xue)(xue)會做人的(de)道理(li)。在(zai)(zai)(zai)日(ri)常(chang)管理(li)中，何(he)鵬玲老師對這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)(ji)真心(xin)愛(ai)護(hu)又嚴(yan)格要求。她(ta)每(mei)天巡查早(zao)讀，每(mei)周最少(shao)兩個(ge)晚(wan)上留(liu)下(xia)來督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自習(xi)(xi)(xi)，與表(biao)現(xian)不佳的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)別談話，必要的(de)時候主動和(he)家長溝通，及(ji)時解決(jue)各種異常(chang)問題，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利完成(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)何(he)鵬玲老師的(de)嚴(yan)格要求和(he)關心(xin)愛(ai)護(hu)下(xia)，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現(xian)出了(le)不少(shao)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年有(you)一名補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)(kao)總分(fen)位于高職類考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)(cheng)績名列深圳(zhen)市前10名，極大地鼓舞了(le)后(hou)來的(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓(xun)部(bu)的(de)工(gong)作得到了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)一致認可。

　　何鵬玲在工(gong)作(zuo)中(zhong)始終兢(jing)兢(jing)業業，顧全大局(ju)，生活中(zhong)與人(ren)為(wei)(wei)善，熱(re)情坦誠。作(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)區(qu)行(xing)政(zheng)黨支部書記，她積極(ji)支持(chi)校(xiao)區(qu)黨總(zong)(zong)支工(gong)作(zuo)，出(chu)色的(de)(de)完成了(le)黨組(zu)織(zhi)交(jiao)付的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任務，表現(xian)出(chu)很強的(de)(de)組(zu)織(zhi)觀念和(he)大局(ju)意識。她結合支部實際，帶領全體黨員(yuan)深入學習貫徹科學發(fa)展觀，為(wei)(wei)同志(zhi)們購(gou)買內容貼切(qie)社會熱(re)點的(de)(de)學習書籍，并組(zu)織(zhi)策(ce)劃(hua)了(le)“紅(hong)色之旅—南昌行(xing)”等(deng)形式多樣的(de)(de)特色活動(dong)。她總(zong)(zong)是熱(re)情為(wei)(wei)同志(zhi)們服務，從不計較(jiao)個(ge)人(ren)的(de)(de)付出(chu)和(he)回報，充分展現(xian)出(chu)了(le)一名共產黨員(yuan)的(de)(de)優秀(xiu)本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮(liang)是(shi)一(yi)名普通的(de)共產黨(dang)員。自2000年7月(yue)參加(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)至今，他一(yi)直(zhi)在(zai)從事(shi)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，2005年9月(yue)起擔任專業主任，并連續擔任三屆班主任，以他勤(qin)奮踏實的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)和(he)對學(xue)(xue)生無私(si)奉(feng)獻的(de)大愛，在(zai)平凡的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上演繹(yi)著共產黨(dang)員的(de)風(feng)采。

　　在學(xue)(xue)生們眼(yan)里，喻老師不僅僅是老師，更親切地像朋友和家人。因(yin)為喻老師對(dui)學(xue)(xue)生孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的教誨和常常的傾囊相助(zhu)，學(xue)(xue)生每當(dang)遇到(dao)困難和問(wen)題，首先想到(dao)的就是找(zhao)他(ta)求助(zhu)。

　　現就(jiu)職于(yu)(yu)美國HOOP建筑設計咨詢(xun)（深(shen)圳）有限公司任工程項(xiang)目經理的(de)(de)小蔡(cai)，入學后由于(yu)(yu)過(guo)度(du)參加各種社團活動(dong)，導致(zhi)學習成績滑坡(po)，一(yi)度(du)情緒低(di)迷(mi)。關鍵時(shi)(shi)刻，是喻老師(shi)及時(shi)(shi)伸出援手，給予他心理上(shang)的(de)(de)引導和(he)專業上(shang)的(de)(de)耐心輔導，幫助他很快走(zou)出困境。直到現在(zai)，畢業多(duo)年(nian)的(de)(de)小蔡(cai)還常(chang)常(chang)在(zai)逢年(nian)過(guo)節的(de)(de)問候短信中念(nian)念(nian)不忘當年(nian)喻老師(shi)的(de)(de)無私(si)幫助。

　　愛如(ru)明燈，一(yi)路相伴。喻老師對學生無私的(de)關(guan)愛，換(huan)來了學生畢業時的(de)優異成(cheng)績。他(ta)所帶的(de)三(san)屆(jie)班(ban)級畢業率均達到100%，就業率均在(zai)97%以上，他(ta)也三(san)次獲得校優秀班(ban)主任的(de)光榮(rong)稱(cheng)號。

　　喻老(lao)師常說，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最大的(de)(de)(de)愛，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)扎實掌握知識，使他(ta)們成(cheng)為(wei)(wei)對社會(hui)有(you)用的(de)(de)(de)人(ren)。因此，凡是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長有(you)幫助的(de)(de)(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)定會(hui)去探(tan)索(suo)，堅持(chi)去做(zuo)(zuo)并且盡力做(zuo)(zuo)好。他(ta)注(zhu)意研究高職教(jiao)育方法(fa)(fa)，總結提煉(lian)了建(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)(she)計課(ke)程(cheng)“教(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)一(yi)體化”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中實施以(yi)工作過程(cheng)為(wei)(wei)向導，以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)能(neng)力為(wei)(wei)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)。實踐證明，這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)是成(cheng)功的(de)(de)(de)，建(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)(she)計技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在廣東(dong)省嶺南杯室內(nei)裝(zhuang)飾設(she)(she)計職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)、全國(guo)高職高專(zhuan)建(jian)筑(zhu)(zhu)類專(zhuan)業(ye)(ye)優秀畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)計作品比賽(sai)(sai)、第四屆廣東(dong)省科技(ji)文化節(jie)“南網(wang)杯”大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)節(jie)能(neng)減排設(she)(she)計大賽(sai)(sai)等(deng)科技(ji)競賽(sai)(sai)中取(qu)得(de)了優異成(cheng)績(ji)，就(jiu)業(ye)(ye)對口率(lv)達到85%以(yi)上，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受到企業(ye)(ye)高度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強(qiang)冬，動(dong)畫學院青(qing)年教(jiao)師、共產黨員，她是(shi)一個與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)那(nei)天(tian)起，晏強(qiang)冬就(jiu)把讓每一位同學(xue)(xue)(xue)順(shun)利畢(bi)業(ye)作(zuo)(zuo)為(wei)自己的(de)工作(zuo)(zuo)目標。在第(di)一次班(ban)會上(shang)就(jiu)“告誡”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何為(wei)畢(bi)業(ye)做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體情況，晏強(qiang)冬與他(ta)們一起共同制(zhi)訂(ding)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習目標。她利用業(ye)余時(shi)間親(qin)自輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加技能(neng)證書考試。她所帶的(de)兩屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)61名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大二就(jiu)全部取得了(le)專業(ye)技能(neng)證書。

　　晏強冬希(xi)望她的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)知識，更希(xi)望他(ta)們(men)能身心(xin)健康，快樂成長。她十分注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康方(fang)面(mian)的(de)(de)引導，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)樹立正確(que)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導、輔導員、專(zhuan)業(ye)主任以及(ji)專(zhuan)業(ye)教師，共(gong)同幫(bang)助(zhu)問題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)問題(ti)(ti)，她總是第一時(shi)間(jian)趕到(dao)他(ta)們(men)身邊，給予他(ta)們(men)關(guan)懷和幫(bang)助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在運動會(hui)上意外受(shou)(shou)傷(shang)，她得知傷(shang)情后(hou)(hou)立即(ji)組織將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至(zhi)西麗醫院(yuan)救治(zhi)，并墊付醫療費。隨后(hou)(hou)組織同班同學(xue)(xue)(xue)一起(qi)商定(ding)如何幫(bang)助(zhu)這位同學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯、上課(ke)等問題(ti)(ti)。在大家的(de)(de)共(gong)同努力下，受(shou)(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在很短的(de)(de)時(shi)間(jian)里就(jiu)得以康復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長非(fei)常滿意，認為把孩子交(jiao)到(dao)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放心(xin)。

　　為了促進(jin)學(xue)生全(quan)面發(fa)展，晏強(qiang)冬(dong)積極組(zu)(zu)織開展班(ban)集(ji)體的社會(hui)實踐活動(dong)、課外興趣小組(zu)(zu)。她組(zu)(zu)織開展“尋找最具創(chuang)意(yi)的設計(ji)”攝影比(bi)賽，安排同(tong)學(xue)到南海藝庫參(can)觀，邀請學(xue)院專業教(jiao)師作為評委(wei)評選出(chu)優(you)秀參(can)賽作品(pin)，激發(fa)了學(xue)生的學(xue)習興趣。她帶(dai)領同(tong)學(xue)到何香凝(ning)美術(shu)館參(can)觀“兩岸四地(di)的藝術(shu)展覽”，與學(xue)生探(tan)討(tao)設計(ji)理念、創(chuang)意(yi)亮點(dian)，幫助學(xue)生提高(gao)藝術(shu)修(xiu)養和藝術(shu)鑒(jian)賞能力(li)。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶(dai)領下，她負(fu)責的班(ban)級年年取得(de)“優秀(xiu)團(tuan)支部”的榮(rong)譽稱(cheng)號，4人通過大學英語4級考(kao)試(shi)，一大批學生(sheng)獲(huo)得(de)英語學習優秀(xiu)個(ge)人、技能能手、社會實踐優秀(xiu)個(ge)人、優秀(xiu)班(ban)干(gan)部、優秀(xiu)團(tuan)干(gan)、優秀(xiu)團(tuan)員等榮(rong)譽稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)口中的“良(liang)師益友(you)”，更是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)的“伯樂”。共產黨員、商務英語專業(ye)教(jiao)師劉建珠不僅(jin)自己爭(zheng)做中國高職外語教(jiao)育的“千里(li)馬(ma)”，更是努力從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中發(fa)現“千里(li)馬(ma)”，培(pei)養“千里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)為國家(jia)高水平(ping)示范專業(ye)、國家(jia)級優秀教學團(tuan)隊商務英語專業(ye)的(de)(de)一(yi)名(ming)骨干(gan)教師，劉(liu)建珠充分發揮了一(yi)名(ming)共產(chan)黨(dang)員的(de)(de)先鋒模范帶頭(tou)作(zuo)用，在專業(ye)教學、教研工作(zuo)、班主(zhu)任(ren)工作(zuo)等方(fang)面(mian)并駕“前(qian)”驅，取得了驕人(ren)的(de)(de)成績，是中國高職外(wai)語教育中一(yi)匹年輕的(de)(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)(wu)年(nian)間，他創立了基于“工(gong)作過(guo)程”和“工(gong)作任(ren)務(wu)(wu)”的“3P”高職(zhi)(zhi)商務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)取得了突出(chu)成績(ji)。他主講的《商務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被評為2006年(nian)度國(guo)(guo)家級(ji)精(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)(ke)程；主持(chi)的《商務(wu)(wu)模擬》被評為2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高職(zhi)(zhi)高專英語(yu)類(lei)專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)精(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)(ke)程；主編《商務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》和《商務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)》兩(liang)套教(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)(zhong)《商務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》成為國(guo)(guo)家十(shi)一(yi)五(wu)(wu)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第二屆全(quan)國(guo)(guo)高職(zhi)(zhi)高專英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大(da)賽二等(deng)獎。劉建珠老(lao)師還主持(chi)深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會(hui)十(shi)一(yi)五(wu)(wu)規劃課(ke)(ke)(ke)題、廣(guang)東省高等(deng)職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會(hui)青年(nian)課(ke)(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題，在(zai)《大(da)學(xue)(xue)(xue)英語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術刊物上(shang)公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其(qi)中(zhong)(zhong)《基于工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念的口(kou)譯(yi)人才培養模式研(yan)究(jiu)》獲(huo)第七次全(quan)國(guo)(guo)優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文章三(san)等(deng)獎。

　　劉建(jian)珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)“良師”，更是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里的(de)“伯樂”。同事們將“學(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)(sai)(sai)專業戶(hu)”的(de)頭銜給了(le)他。劉建(jian)珠(zhu)擁有一雙“伯樂”式的(de)慧眼(yan)以(yi)及獨具一格的(de)賽(sai)(sai)(sai)前(qian)“點撥(bo)套路”。在他的(de)帶動下(xia)，外(wai)(wai)語(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參(can)與各(ge)類專業競賽(sai)(sai)(sai)的(de)熱情空(kong)前(qian)高(gao)漲，濃郁了(le)外(wai)(wai)語(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成了(le)“以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)學(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)教”的(de)機制。自2005年他開始承擔了(le)外(wai)(wai)語(yu)學(xue)(xue)院商務英(ying)語(yu)專業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各(ge)類專業競賽(sai)(sai)(sai)指導(dao)工作，在五(wu)年時間里，共指導(dao)100多人次參(can)加(jia)市級(ji)、省級(ji)、國(guo)家級(ji)翻譯等(deng)近20項(xiang)(xiang)英(ying)語(yu)大賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)(xiang)目(mu)，獲得全國(guo)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省級(ji)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等(deng)多項(xiang)(xiang)大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)一條通向成功(gong)的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)(de)心與學生(sheng)的(de)(de)心始終息息相通，他(ta)用無私的(de)(de)愛幫助學生(sheng)成(cheng)長。他(ta)先后被評為(wei)深圳(zhen)市(shi)委(wei)(wei)教(jiao)育工(gong)委(wei)(wei)系統(tong)優(you)秀(xiu)共產黨員、學校考核優(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)輔(fu)導(dao)員、優(you)秀(xiu)分團(tuan)委(wei)(wei)書記、優(you)秀(xiu)班主任、學校優(you)秀(xiu)共產黨員及就業先進(jin)個人(ren)，2009年(nian)他(ta)成(cheng)為(wei)廣東(dong)省優(you)秀(xiu)輔(fu)導(dao)員年(nian)度(du)人(ren)物(wu)候選人(ren)。他(ta)就是動畫(hua)學院呂(lv)煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)主(zhu)動關心、愛(ai)護學(xue)生(sheng)，注重在平時的(de)(de)交流溝(gou)通中開展深入(ru)細致的(de)(de)思(si)想(xiang)政治教育。在軍訓(xun)期間，呂(lv)(lv)老師(shi)為(wei)有效地宣傳和普及黨的(de)(de)知(zhi)識(shi)，他不但深入(ru)軍營與學(xue)生(sheng)談心，了(le)解他們(men)的(de)(de)思(si)想(xiang)狀況，還把自己的(de)(de)水果與牛(niu)奶送給有需要的(de)(de)同學(xue)。當得知(zhi)有同學(xue)受傷了(le)，呂(lv)(lv)老師(shi)不但親自把學(xue)生(sheng)送到(dao)醫院，并(bing)一(yi)直陪伴(ban)到(dao)家(jia)長的(de)(de)到(dao)來，還自己掏錢為(wei)學(xue)生(sheng)購(gou)買藥品(pin)。很快呂(lv)(lv)老師(shi)就與同學(xue)打成了(le)一(yi)片，贏(ying)得了(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)信任，大家(jia)都愿意向他敞開心扉。

　　有天(tian)夜里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)接到學(xue)生(sheng)的一個電話。原來(lai)(lai)(lai)有個男生(sheng)生(sheng)病被送(song)到醫(yi)院，他(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)平易近人，就向(xiang)呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)打了(le)個電話，想試(shi)一試(shi)他(ta)是否能過來(lai)(lai)(lai)看看自己。令他(ta)驚(jing)訝和感動的是，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)不(bu)但(dan)來(lai)(lai)(lai)了(le)，還和他(ta)的妻子一起提著水果來(lai)(lai)(lai)看他(ta)。此后，這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)成為(wei)呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)的助手，在他(ta)的帶領下，他(ta)同(tong)(tong)宿(su)舍(she)的同(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)努力(li)，他(ta)們(men)宿(su)舍(she)被評(ping)為(wei)優秀黨員宿(su)舍(she)。

　　呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)生充滿了關愛之(zhi)情，對問題學(xue)(xue)(xue)生傾注了大量心血，他(ta)總盡(jin)其所能地(di)(di)幫(bang)助(zhu)他(ta)們。有(you)(you)位(wei)(wei)(wei)男(nan)同學(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲(xi)還經常逃課。呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒有(you)(you)采取(qu)一罰(fa)了事的態度(du)，而是通(tong)過深入調查與反復的談心來幫(bang)助(zhu)這(zhe)位(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生，剛開始時(shi)效果并(bing)不明顯，但呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒有(you)(you)放棄(qi)。當他(ta)得知這(zhe)位(wei)(wei)(wei)逃課的學(xue)(xue)(xue)生非(fei)常想加入黨組織，呂(lv)老師(shi)(shi)就指出他(ta)存在的問題和努力的方向，并(bing)著(zhu)意培(pei)養與鍛煉他(ta)。后來這(zhe)位(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀，光榮地(di)(di)加入了黨組織，而且在畢業前主動申(shen)請(qing)到(dao)西部支教。這(zhe)位(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)的父母專程趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)老師(shi)(shi)真誠地(di)(di)說(shuo)：“是你的教育(yu)和幫(bang)助(zhu)，讓我的孩(hai)子(zi)真正長大了”。