近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目光始終關(guan)注(zhu)著(zhu)中國產品質量問題，時刻思考(kao)著(zhu)如何(he)為政(zheng)府(fu)監管產品質量提供(gong)決策依據。他(ta)的(de)研究成果(guo)引起廣泛關(guan)注(zhu)，政(zheng)府(fu)機關(guan)、企業慕名(ming)而來。經(jing)管學院竇(dou)志銘教授(shou)，一(yi)名(ming)真正讓知識(shi)實現價值的(de)質量監管專家。

　　2007年(nian)，竇志(zhi)銘(ming)教授主持的(de)課題(ti)《職(zhi)能調整后(hou)流(liu)通領(ling)域商品質量監管模式(shi)研(yan)(yan)(yan)究——基于深圳的(de)探索》獲得(de)國家(jia)社科基金(jin)立項(xiang)，該(gai)課題(ti)實(shi)現了(le)我校國家(jia)社科基金(jin)項(xiang)目零(ling)的(de)突破。盡(jin)管第一次(ci)主持國家(jia)級課題(ti)，憑著讓知(zhi)識在應用(yong)中實(shi)現價值，為解決社會(hui)問題(ti)貢獻力量的(de)執(zhi)著信念，竇志(zhi)銘(ming)教授帶領(ling)課題(ti)組成(cheng)員經過無數(shu)次(ci)的(de)討論，不顧勞累地走訪政府(fu)相關(guan)部門、企業，夜以(yi)繼日地查閱材料，反復斟酌確定研(yan)(yan)(yan)究模型，最(zui)終完成(cheng)了(le)課題(ti)，并(bing)且取得(de)了(le)“意外”收獲：研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果獲得(de)了(le)結項(xiang)“優秀”評(ping)價。

　　竇志銘(ming)的(de)(de)研(yan)究(jiu)成果使(shi)他(ta)在產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管研(yan)究(jiu)領(ling)(ling)域聲名鵲起，他(ta)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識得(de)到越來越廣泛的(de)(de)應用(yong)。國家(jia)(jia)工(gong)業(ye)和信息產(chan)業(ye)部多次(ci)委(wei)(wei)托他(ta)做工(gong)業(ye)產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管項目；他(ta)為中航集團等30余家(jia)(jia)企(qi)業(ye)提供(gong)卓越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)管理方面的(de)(de)指導。他(ta)還受聘為深圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)量(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)(jia)、深圳質(zhi)(zhi)量(liang)認證中心批(pi)發與零(ling)售(shou)(shou)技術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)。近年(nian)來他(ta)主持了深圳市(shi)發改委(wei)(wei)等單(dan)位(wei)委(wei)(wei)托課題10余項，出版《深圳零(ling)售(shou)(shou)業(ye)發展研(yan)究(jiu)》、《流通(tong)(tong)領(ling)(ling)域商(shang)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管研(yan)究(jiu)》等專(zhuan)著(zhu)4部，其中《流通(tong)(tong)領(ling)(ling)域商(shang)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管研(yan)究(jiu)》獲廣東流通(tong)(tong)業(ye)三十年(nian)優秀(xiu)學術(shu)成果獎(jiang)。

　　竇志銘有非常強烈的(de)求知(zhi)欲(yu)和(he)探索精神(shen)，他(ta)無時(shi)無刻(ke)不在(zai)學(xue)習新東西，并(bing)隨(sui)(sui)時(shi)把一些(xie)新奇案例用在(zai)課堂上。他(ta)就像(xiang)一個吹奏魔(mo)笛的(de)魔(mo)法師，讓學(xue)生(sheng)隨(sui)(sui)著笛聲起舞。上過竇教授(shou)課的(de)學(xue)生(sheng)都(dou)說(shuo)，聽竇老師的(de)課，是一種(zhong)享受，誰都(dou)不會溜號。2008年(nian)，竇志銘教授(shou)被(bei)評為廣東省(sheng)“教學(xue)名師”。

　　竇志(zhi)銘(ming)不僅是(shi)(shi)經(jing)師(shi)，更是(shi)(shi)人(ren)(ren)師(shi)。他(ta)(ta)(ta)始終把(ba)學(xue)生(sheng)品德(de)培養(yang)放在首位，他(ta)(ta)(ta)常(chang)說：“學(xue)做(zuo)事，首先要(yao)學(xue)做(zuo)人(ren)(ren)。”他(ta)(ta)(ta)經(jing)常(chang)結合社會現象，從點(dian)滴開始培養(yang)學(xue)生(sheng)的責任感。竇志(zhi)銘(ming)教授本身(shen)就是(shi)(shi)一個(ge)品德(de)高尚的人(ren)(ren)，他(ta)(ta)(ta)的言(yan)傳身(shen)教，如春風化雨般潛移默(mo)化地影響(xiang)著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)(wang)洋(yang)，博士(shi)，電信學院青(qing)年教(jiao)師，2008年調入我校。在短短的(de)(de)兩年時間里，王(wang)(wang)老師一(yi)心撲在科研(yan)工作上，不畏困難(nan)，勇于攀登，取得了累(lei)累(lei)碩果(guo)，成為(wei)一(yi)顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)(de)科研(yan)新星，用自己行動(dong)詮(quan)釋(shi)了共產黨(dang)員這個光榮的(de)(de)稱(cheng)號。

　　了解(jie)王(wang)洋的(de)(de)人都知道，工作(zuo)中的(de)(de)他(ta)(ta)(ta)是一(yi)個十(shi)足(zu)的(de)(de)“拼(pin)命三郎”。在別(bie)人眼里，王(wang)洋一(yi)年365天(tian)泡在實(shi)驗室里，沒(mei)有(you)周(zhou)末，更沒(mei)有(you)長假。他(ta)(ta)(ta)對工作(zuo)精益求精、一(yi)絲不(bu)茍。在做校園路燈控制系統實(shi)測時，為(wei)提高測試準確度，他(ta)(ta)(ta)選擇在夜深人靜的(de)(de)時候進行測試；為(wei)研制新(xin)型網絡監控系統管理模塊，他(ta)(ta)(ta)頭(tou)頂炎炎烈日走訪企(qi)業，了解(jie)不(bu)同(tong)單位的(de)(de)設(she)計需(xu)求，在無數次的(de)(de)實(shi)驗測試中，攻下了一(yi)個又一(yi)個設(she)計難關(guan)。

　　他常這樣說，“我熱愛(ai)我的(de)(de)工(gong)作，愿意以100%的(de)(de)時間和(he)(he)精(jing)力來投入”，“如果你全身心的(de)(de)投入其中，你就會發現(xian)工(gong)作的(de)(de)無(wu)窮魅力和(he)(he)無(wu)限(xian)樂趣。”是啊，正是對(dui)事業的(de)(de)執著和(he)(he)熱愛(ai)成為他工(gong)作的(de)(de)無(wu)窮動(dong)力。

　　王洋(yang)是雙師(shi)型骨(gu)干教師(shi)，在(zai)完成繁重的教學(xue)任(ren)務(wu)之(zhi)余(yu)，他(ta)(ta)幾(ji)(ji)乎將全部的時(shi)間與精力投入到科(ke)研(yan)工(gong)作之(zhi)中。迄(qi)今，王洋(yang)累(lei)計(ji)在(zai)國(guo)內(nei)外權威(wei)、核心期(qi)刊發表(biao)了十幾(ji)(ji)篇學(xue)術論文，申請(qing)了十數項(xiang)(xiang)發明專利，并在(zai)短短2年時(shi)間承擔了5項(xiang)(xiang)橫向課題。他(ta)(ta)經(jing)常與中山大學(xue)等著名大學(xue)和中興通訊等知名企業合作進行(xing)項(xiang)(xiang)目開發，如受(shou)中山大學(xue)佛山研(yan)究(jiu)院委托研(yan)發Zigbee路(lu)燈控(kong)制系統(tong)，受(shou)深(shen)圳(zhen)市圖(tu)林電子設計(ji)有限(xian)公司進行(xing)網絡(luo)監(jian)控(kong)系統(tong)管理模塊研(yan)發。

　　他研(yan)究(jiu)開發(fa)的(de)“城(cheng)市路(lu)燈照(zhao)明管(guan)理系(xi)統”，比現(xian)有路(lu)燈照(zhao)明系(xi)統減少40%以(yi)上的(de)能(neng)耗。該項目在2009年高(gao)交(jiao)會上吸引了相關(guan)部門、企業的(de)興趣，現(xian)在正在洽談該項目的(de)推廣應(ying)用事宜，以(yi)期(qi)為(wei)深圳市創建低碳城(cheng)市做出(chu)貢獻。此外，王(wang)洋結(jie)合本專業的(de)發(fa)展方向(xiang)與國家、省、市產(chan)業規劃發(fa)展，在物聯(lian)網(wang)(wang)應(ying)用領域中積極探索，牽頭籌劃成立物聯(lian)網(wang)(wang)技術(shu)研(yan)究(jiu)所(suo)，圍繞傳感(gan)技術(shu)、RFID識(shi)別、近距離通訊，3G通訊等關(guan)鍵支撐技術(shu)進行應(ying)用研(yan)發(fa)，爭取打造具有一定技術(shu)水平的(de)應(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高職教育(yu)，她(ta)有自己的見(jian)解(jie)，通過大(da)膽創新，她(ta)探(tan)索出了(le)適合我校學生特點的教學方式，收到了(le)顯著效果。她(ta)曾培育(yu)出多個國家、省部級技(ji)能競賽能手。她(ta)就(jiu)是(shi)共產黨員高素萍教授。

　　在長期的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)，高素萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識(shi)基礎(chu)(chu)差異較大(da)，傳(chuan)統(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致基礎(chu)(chu)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽”，基礎(chu)(chu)差的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不下(xia)”的(de)現象，反復思考，努力(li)實(shi)踐，形成了自(zi)己獨特的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)層教學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)(fen)組(zu)，就(jiu)是(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)(fen)成項目小(xiao)組(zu)，開(kai)展實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部(bu)形成梯隊，以優生(sheng)(sheng)促后進(jin)(jin)，以達(da)到(dao)共同進(jin)(jin)步。分(fen)(fen)(fen)層，就(jiu)是(shi)將知識(shi)技能水(shui)平相對接近的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層次，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，針對不同層次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)有所(suo)側(ce)重(zhong)，使得班級中(zhong)(zhong)(zhong)優秀者(zhe)有突破(po)，中(zhong)(zhong)(zhong)間者(zhe)有進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者(zhe)有幫扶。實(shi)施分(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)層教學(xue)(xue)(xue)(xue)，有效避(bi)免了傳(chuan)統(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)弊端(duan)，極大(da)地調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主動(dong)性(xing)，激發了他(ta)們(men)(men)追求知識(shi)的(de)熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)說：在高老師的(de)課堂上(shang)，我們(men)(men)每(mei)個人都(dou)是(shi)主角。

　　在高(gao)老師眼中，一個合(he)格高(gao)職畢(bi)業生(sheng)不單要懂(dong)技(ji)(ji)術(shu)，更要具備良好的(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)。她(ta)常對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)，一門技(ji)(ji)術(shu)只能(neng)把你領上路，全面的(de)(de)素(su)質(zhi)才能(neng)讓你走更遠(yuan)。因此，她(ta)非常重(zhong)視(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)專業技(ji)(ji)能(neng)和綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)雙重(zhong)培養，將(jiang)教學(xue)(xue)內容與可(ke)實際解決(jue)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)問(wen)題(ti)(ti)、目前技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)前沿(yan)與廣泛關注(zhu)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)融(rong)合(he)在一起，通過觀(guan)(guan)看視(shi)頻、討論(lun)，觀(guan)(guan)摩(mo)和了解往屆學(xue)(xue)生(sheng)作品等(deng)方法激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉(xi)、理解所學(xue)(xue)知識(shi)和技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)用途。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想法和設(she)計(ji)，只要存(cun)在可(ke)行(xing)性，她(ta)都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去(qu)做并爭取完成。

　　高老師(shi)還積極指導(dao)學(xue)(xue)生參(can)加科(ke)技(ji)(ji)競賽(sai)，近年(nian)來，高老師(shi)指導(dao)的學(xue)(xue)生作(zuo)品(pin)多次(ci)在(zai)競賽(sai)中獲(huo)(huo)獎(jiang)，指導(dao)的創(chuang)(chuang)新(xin)制作(zuo)多次(ci)獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)校立項。其中，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)作(zuo)品(pin)“智能(neng)窗及其控制裝置”，在(zai)2009年(nian)第十屆“挑戰杯”廣東省大學(xue)(xue)生課外(wai)學(xue)(xue)術(shu)科(ke)技(ji)(ji)作(zuo)品(pin)競賽(sai)獲(huo)(huo)得一(yi)等獎(jiang)；“智能(neng)家居‘看門(men)狗’”等作(zuo)品(pin)在(zai)第四屆“全國高職高專‘發(fa)明杯’大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)大賽(sai)”獲(huo)(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑(qiao)城校區行政黨(dang)支(zhi)部書記(ji)、培訓部主任。作為一名有著近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員(yuan)，何鵬(peng)玲在(zai)平凡的工作崗位上熱情奉(feng)獻(xian)，不計得(de)失(shi)，充分發(fa)揮了黨(dang)員(yuan)先鋒模范作用(yong)。

　　何鵬玲老師從2003年開始負責(ze)校區(qu)高考補習工作，從補習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排、高考報名到(dao)思(si)想教(jiao)育(yu)和日常管理(li)，她無不親力親為。

　　大多(duo)數(shu)補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且(qie)相當一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)是單親家(jia)庭(ting)，存(cun)在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)心(xin)理(li)問題(ti)，種(zhong)種(zhong)情況都(dou)給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工作造(zao)成(cheng)非常大的(de)(de)(de)難度。何(he)(he)鵬玲(ling)老師(shi)認為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教育(yu)雖(sui)然只有(you)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，但在(zai)教育(yu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)同樣(yang)應該把德(de)育(yu)放在(zai)首位。因此，她始終(zhong)貫(guan)徹“先成(cheng)人(ren)、后成(cheng)才；既成(cheng)人(ren)、又(you)成(cheng)才”的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念，堅持嚴愛(ai)并重，即(ji)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)文(wen)化知識(shi)，又(you)教會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)日常管理(li)中(zhong)，何(he)(he)鵬玲(ling)老師(shi)對這些學(xue)(xue)生(sheng)既真心(xin)愛(ai)護又(you)嚴格(ge)(ge)要求(qiu)。她每天巡查早讀，每周(zhou)最少兩個晚上留下來(lai)督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)，與表現不(bu)佳(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)個別談話，必要的(de)(de)(de)時候(hou)主動和(he)家(jia)長(chang)溝通，及時解決(jue)各種(zhong)異常問題(ti)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)順(shun)利完成(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何(he)(he)鵬玲(ling)老師(shi)的(de)(de)(de)嚴格(ge)(ge)要求(qiu)和(he)關心(xin)愛(ai)護下，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)中(zhong)也(ye)涌現出了(le)不(bu)少佼佼者，2005年(nian)有(you)一(yi)名(ming)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)高考總分(fen)位于高職類考生(sheng)全省前100名(ming)，英語(yu)單科成(cheng)績名(ming)列深圳市前10名(ming)，極大地鼓舞了(le)后來(lai)的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)工作得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)致認可。

　　何鵬(peng)玲(ling)在工作(zuo)中(zhong)始(shi)終兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，顧全大局，生活(huo)(huo)中(zhong)與人為善，熱(re)情坦誠。作(zuo)為校區行(xing)政(zheng)黨支(zhi)部書記，她(ta)積極支(zhi)持校區黨總支(zhi)工作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)完成了(le)(le)黨組織(zhi)交付的(de)各項(xiang)工作(zuo)任務，表現出(chu)很強(qiang)的(de)組織(zhi)觀(guan)念(nian)和大局意識。她(ta)結合(he)支(zhi)部實際，帶(dai)領全體黨員深入學(xue)(xue)習貫徹科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)，為同(tong)志們(men)購買內容貼(tie)切社(she)會熱(re)點的(de)學(xue)(xue)習書籍，并組織(zhi)策劃(hua)了(le)(le)“紅色(se)之旅(lv)—南昌行(xing)”等形式多(duo)樣的(de)特色(se)活(huo)(huo)動(dong)。她(ta)總是熱(re)情為同(tong)志們(men)服務，從不計較個人的(de)付出(chu)和回報，充(chong)分展(zhan)現出(chu)了(le)(le)一名共產黨員的(de)優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是一(yi)名普通的共產(chan)黨(dang)員。自(zi)2000年(nian)7月(yue)(yue)參加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)至(zhi)今，他(ta)一(yi)直在(zai)從事教學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月(yue)(yue)起擔任(ren)專業主任(ren)，并(bing)連續擔任(ren)三屆班主任(ren)，以他(ta)勤奮踏(ta)實的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和對學生無私奉獻(xian)的大愛，在(zai)平(ping)凡的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)上演繹(yi)著共產(chan)黨(dang)員的風采。

　　在學生(sheng)(sheng)們(men)眼(yan)里，喻老師不僅僅是老師，更親切地像朋友和(he)家(jia)人。因為(wei)喻老師對(dui)學生(sheng)(sheng)孜孜不倦的教誨和(he)常常的傾囊相(xiang)助，學生(sheng)(sheng)每(mei)當遇到困(kun)難(nan)和(he)問(wen)題，首先想到的就是找他求(qiu)助。

　　現(xian)(xian)就職于美國(guo)HOOP建筑(zhu)設(she)計咨詢（深圳）有(you)限公(gong)司任工程項目(mu)經理的(de)小(xiao)蔡(cai)，入學后(hou)由于過(guo)度(du)參加各(ge)種社(she)團活動(dong)，導致學習成績滑坡，一度(du)情緒低(di)迷。關鍵時(shi)刻，是喻(yu)老師及(ji)時(shi)伸出援手(shou)，給(gei)予他心理上(shang)的(de)引導和專業上(shang)的(de)耐心輔導，幫(bang)助(zhu)他很快走(zou)出困境。直(zhi)到現(xian)(xian)在，畢業多年(nian)的(de)小(xiao)蔡(cai)還常(chang)(chang)常(chang)(chang)在逢年(nian)過(guo)節的(de)問(wen)候短信中念念不忘當年(nian)喻(yu)老師的(de)無私幫(bang)助(zhu)。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老(lao)師對學生(sheng)無私(si)的關愛，換來了(le)學生(sheng)畢業時(shi)的優(you)異成績。他所帶的三屆班(ban)級畢業率(lv)均達到100%，就(jiu)業率(lv)均在(zai)97%以(yi)上，他也三次獲得(de)校(xiao)優(you)秀班(ban)主(zhu)任的光榮稱號(hao)。

　　喻老(lao)師常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)(da)的(de)(de)愛，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)(shi)掌握(wo)知(zhi)識，使他們成(cheng)為對(dui)社會有用的(de)(de)人(ren)。因此，凡(fan)是對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長有幫助的(de)(de)，他就(jiu)一定會去(qu)探索，堅持去(qu)做并(bing)且(qie)盡力(li)做好。他注意研(yan)究高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育方(fang)法(fa)(fa)，總(zong)結提煉了建筑(zhu)設計(ji)課(ke)程(cheng)“教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做一體化(hua)”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，即在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中實(shi)(shi)施(shi)以工作(zuo)過程(cheng)為向導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)能力(li)為目標的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)。實(shi)(shi)踐證明，這一教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)是成(cheng)功的(de)(de)，建筑(zhu)設計(ji)技術專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)東省(sheng)嶺南杯(bei)室內裝飾設計(ji)職(zhi)業(ye)技能大(da)(da)賽、全國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專建筑(zhu)類專業(ye)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)設計(ji)作(zuo)品比賽、第四屆廣(guang)東省(sheng)科技文化(hua)節(jie)“南網杯(bei)”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)節(jie)能減(jian)排設計(ji)大(da)(da)賽等科技競賽中取得了優異(yi)成(cheng)績，就(jiu)業(ye)對(dui)口率達(da)到85%以上，畢(bi)業(ye)生(sheng)受到企(qi)業(ye)高(gao)(gao)(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動畫(hua)學(xue)院青年教師、共(gong)產黨(dang)員，她是一個與時間賽(sai)跑的(de)人。

　　從擔任班主任的那天(tian)起，晏(yan)強冬(dong)就把讓每一位同(tong)學(xue)順(shun)利(li)畢(bi)業作為(wei)自(zi)己(ji)的工(gong)作目標。在第(di)一次班會(hui)上就“告(gao)誡”學(xue)生(sheng)如何為(wei)畢(bi)業做準備。根據學(xue)生(sheng)的具體情(qing)況，晏(yan)強冬(dong)與(yu)他(ta)們一起共同(tong)制訂每學(xue)期的學(xue)習(xi)目標。她利(li)用業余時間親(qin)自(zi)輔導學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)技能證書考試。她所帶的兩屆學(xue)生(sheng)61名學(xue)生(sheng)大二就全(quan)部(bu)取得了專業技能證書。

　　晏強冬希(xi)望她的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌(zhang)握扎實的(de)知識，更希(xi)望他(ta)們(men)能身心健(jian)康(kang)，快(kuai)樂成長(chang)。她十分注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心理健(jian)康(kang)方(fang)面的(de)引導，經常與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生溝通交流(liu)，幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)人生觀，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領導、輔(fu)導員、專業主任以及專業教師，共同(tong)幫(bang)助(zhu)(zhu)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生出現(xian)問(wen)題(ti)，她總(zong)是第一(yi)時間趕到(dao)他(ta)們(men)身邊，給予他(ta)們(men)關懷和幫(bang)助(zhu)(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)運動(dong)會上(shang)意外受傷(shang)，她得知傷(shang)情后立(li)即組織將該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生送至(zhi)西麗醫院救(jiu)治，并墊(dian)付醫療費。隨后組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定如(ru)何幫(bang)助(zhu)(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打飯、上(shang)課等(deng)問(wen)題(ti)。在(zai)大家的(de)共同(tong)努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)很短(duan)的(de)時間里就得以康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生家長(chang)非常滿意，認為把孩(hai)子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放(fang)心。

　　為了促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)，晏強冬積極(ji)組(zu)織開展(zhan)班集(ji)體(ti)的(de)社會(hui)實踐活動、課外(wai)興趣小組(zu)。她組(zu)織開展(zhan)“尋找最具創意的(de)設(she)計(ji)”攝影(ying)比賽，安排同學(xue)(xue)(xue)到南海藝庫(ku)參(can)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)業教師作(zuo)為評委評選(xuan)出優秀參(can)賽作(zuo)品，激發了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。她帶(dai)領同學(xue)(xue)(xue)到何香凝美術(shu)(shu)(shu)館參(can)觀“兩岸四地的(de)藝術(shu)(shu)(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討設(she)計(ji)理(li)念、創意亮(liang)點，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)(shu)(shu)修養和藝術(shu)(shu)(shu)鑒賞能力(li)。

　　在晏老師“風風火火”帶領下，她負責的班級(ji)年年取得“優秀團(tuan)支部”的榮譽稱(cheng)號(hao)，4人(ren)通過大(da)學(xue)(xue)英語(yu)(yu)4級(ji)考試，一大(da)批學(xue)(xue)生獲得英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習優秀個人(ren)、技能能手、社會實踐優秀個人(ren)、優秀班干部、優秀團(tuan)干、優秀團(tuan)員等(deng)榮譽稱(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生口中(zhong)的“良師益友”，更(geng)是學生眼里(li)的“伯樂”。共(gong)產(chan)黨(dang)員、商務英語專業教師劉建珠(zhu)不僅自己爭做(zuo)中(zhong)國高職外語教育(yu)的“千(qian)(qian)里(li)馬(ma)”，更(geng)是努力從學生中(zhong)發現“千(qian)(qian)里(li)馬(ma)”，培養“千(qian)(qian)里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)為國家高水平示范專(zhuan)業、國家級優秀教學(xue)團隊(dui)商務英語(yu)專(zhuan)業的(de)(de)一名骨(gu)干(gan)教師(shi)，劉建珠充(chong)分(fen)發揮(hui)了一名共產黨員的(de)(de)先鋒模(mo)范帶頭作(zuo)用，在專(zhuan)業教學(xue)、教研工作(zuo)、班(ban)主任(ren)工作(zuo)等方面并駕“前(qian)”驅，取(qu)得了驕人的(de)(de)成績，是中國高職外語(yu)教育中一匹年輕(qing)的(de)(de)“千(qian)里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)年(nian)間，他創立了基于“工作過程”和“工作任(ren)務(wu)(wu)(wu)”的“3P”高(gao)職(zhi)商務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)取得了突(tu)出成(cheng)績。他主講的《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被(bei)評(ping)為2006年(nian)度國(guo)家(jia)級精品課(ke)(ke)(ke)程；主持(chi)的《商務(wu)(wu)(wu)模(mo)擬》被(bei)評(ping)為2008年(nian)教(jiao)(jiao)育部高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會精品課(ke)(ke)(ke)程；主編《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)》和《商務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)》兩(liang)套教(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)》成(cheng)為國(guo)家(jia)十一(yi)五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲第二屆全國(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)英(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽二等(deng)(deng)獎(jiang)。劉建(jian)珠老師(shi)還主持(chi)深圳市教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)會十一(yi)五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題、廣(guang)東省高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)會青年(nian)課(ke)(ke)(ke)題等(deng)(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題，在《大學(xue)(xue)英(ying)語》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)學(xue)(xue)術(shu)刊物上公開表多篇(pian)教(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)，其(qi)中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)育理念的口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)人才培養模(mo)式研(yan)究(jiu)(jiu)》獲第七次(ci)全國(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)文(wen)章三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　劉建(jian)珠是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)口中的(de)(de)(de)“良師(shi)(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯樂”。同事們(men)將“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競(jing)賽(sai)專業(ye)戶(hu)”的(de)(de)(de)頭(tou)銜給了他(ta)(ta)。劉建(jian)珠擁有一雙“伯樂”式(shi)的(de)(de)(de)慧眼以及(ji)獨(du)具一格的(de)(de)(de)賽(sai)前(qian)“點撥(bo)套路”。在他(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶動下，外語(yu)學(xue)(xue)院師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)參與各(ge)類(lei)專業(ye)競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)熱情(qing)空前(qian)高漲，濃郁了外語(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了“以賽(sai)促(cu)學(xue)(xue)”、”以賽(sai)促(cu)教”的(de)(de)(de)機制。自2005年(nian)他(ta)(ta)開始承擔(dan)了外語(yu)學(xue)(xue)院商務英(ying)(ying)語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各(ge)類(lei)專業(ye)競(jing)賽(sai)指導工作，在五年(nian)時間里，共指導100多人次參加市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯等(deng)近20項(xiang)(xiang)英(ying)(ying)語(yu)大賽(sai)項(xiang)(xiang)目(mu)，獲得全國特等(deng)獎、金獎、省級(ji)特等(deng)獎、金獎等(deng)多項(xiang)(xiang)大獎，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就了一條通(tong)向成(cheng)功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)心與學生的(de)心始終息息相(xiang)通，他用無私(si)的(de)愛幫助學生成長。他先(xian)后被評為深圳市委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)系(xi)統優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員、學校(xiao)考核優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委(wei)(wei)書記、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任(ren)、學校(xiao)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員及就(jiu)業(ye)先(xian)進個(ge)人(ren)，2009年(nian)他成為廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員年(nian)度(du)人(ren)物候選人(ren)。他就(jiu)是(shi)動畫學院呂(lv)煒(wei)老(lao)師。

　　呂(lv)煒老(lao)師(shi)主動(dong)關心(xin)、愛護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)，注重(zhong)在(zai)平時的(de)(de)(de)交流溝通(tong)中(zhong)開展(zhan)深(shen)入(ru)(ru)細致的(de)(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)。在(zai)軍訓期間，呂(lv)老(lao)師(shi)為有效地宣傳(chuan)和(he)普及黨的(de)(de)(de)知識，他不(bu)(bu)但深(shen)入(ru)(ru)軍營與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)，了(le)解他們(men)的(de)(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自己的(de)(de)(de)水果與(yu)牛奶送給有需要的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)。當(dang)得(de)知有同(tong)學(xue)受(shou)傷(shang)了(le)，呂(lv)老(lao)師(shi)不(bu)(bu)但親自把學(xue)生(sheng)(sheng)送到醫(yi)院(yuan)，并一直陪伴到家長的(de)(de)(de)到來，還自己掏錢為學(xue)生(sheng)(sheng)購買藥品。很快呂(lv)老(lao)師(shi)就與(yu)同(tong)學(xue)打(da)成(cheng)了(le)一片，贏得(de)了(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)信任，大家都(dou)愿意向他敞(chang)開心(xin)扉(fei)。

　　有天夜里(li)很晚了(le)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)接到學生的(de)一(yi)個(ge)電(dian)(dian)話。原來有個(ge)男生生病被(bei)送到醫院，他(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)平易近人，就向呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)打了(le)個(ge)電(dian)(dian)話，想(xiang)試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)是否能過來看看自己。令他(ta)驚(jing)訝和感動(dong)的(de)是，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但來了(le)，還和他(ta)的(de)妻子(zi)一(yi)起提著(zhu)水果來看他(ta)。此后，這(zhe)位(wei)同(tong)學成為呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)的(de)助手，在他(ta)的(de)帶(dai)領下，他(ta)同(tong)宿舍(she)(she)的(de)同(tong)學共同(tong)努力，他(ta)們宿舍(she)(she)被(bei)評為優秀黨員宿舍(she)(she)。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)對學(xue)生充滿了(le)關愛之情，對問題(ti)學(xue)生傾注了(le)大(da)量心血，他總盡其所(suo)能(neng)地(di)(di)幫(bang)(bang)助他們。有位(wei)男(nan)同(tong)學(xue)沉迷(mi)于游戲(xi)還經常(chang)(chang)逃課。呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)沒有采取(qu)一罰了(le)事的(de)態度，而是通過深入(ru)調(diao)查與反復(fu)的(de)談心來(lai)幫(bang)(bang)助這(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)生，剛(gang)開始(shi)時效果并不明(ming)顯(xian)，但呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)沒有放棄。當他得(de)知這(zhe)(zhe)位(wei)逃課的(de)學(xue)生非常(chang)(chang)想(xiang)加入(ru)黨組織，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)就指出他存在的(de)問題(ti)和(he)努力的(de)方向(xiang)，并著意培養(yang)與鍛(duan)煉(lian)他。后來(lai)這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)不但學(xue)習(xi)成績優(you)秀(xiu)，光榮地(di)(di)加入(ru)了(le)黨組織，而且在畢業前主動(dong)申請到(dao)西部支教。這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)的(de)父母專程趕到(dao)學(xue)校，對呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)真誠地(di)(di)說(shuo)：“是你的(de)教育(yu)和(he)幫(bang)(bang)助，讓我(wo)的(de)孩(hai)子真正長大(da)了(le)”。