近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終(zhong)關(guan)注著中國產品(pin)質(zhi)量問(wen)題(ti)，時刻思考著如何(he)為政府監管(guan)產品(pin)質(zhi)量提(ti)供決策依據(ju)。他的(de)研究成果引起廣泛關(guan)注，政府機關(guan)、企業慕名而(er)來。經管(guan)學院竇志銘(ming)教授(shou)，一名真正讓知識實(shi)現價值的(de)質(zhi)量監管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)志銘(ming)教授主持(chi)的(de)課(ke)題《職(zhi)能調整后流通領(ling)域商(shang)品質量監管模式研(yan)究——基于(yu)深圳的(de)探索》獲(huo)得國(guo)家(jia)社(she)(she)科基金立項，該課(ke)題實(shi)(shi)現(xian)了(le)我校國(guo)家(jia)社(she)(she)科基金項目零的(de)突破。盡管第一次主持(chi)國(guo)家(jia)級課(ke)題，憑著讓知(zhi)識在應用中(zhong)實(shi)(shi)現(xian)價值，為解決社(she)(she)會問題貢獻力量的(de)執著信念，竇(dou)志銘(ming)教授帶(dai)領(ling)課(ke)題組(zu)成員經(jing)過無數次的(de)討論，不顧勞累(lei)地走訪政(zheng)府相關部門、企(qi)業，夜以(yi)繼(ji)日地查閱材料，反復(fu)斟酌(zhuo)確(que)定研(yan)究模型，最(zui)終完(wan)成了(le)課(ke)題，并且取得了(le)“意外”收獲(huo)：研(yan)究成果獲(huo)得了(le)結項“優秀”評價。

　　竇志銘的(de)研究(jiu)成(cheng)果使他(ta)(ta)在產(chan)品質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)領域(yu)(yu)(yu)聲(sheng)名(ming)鵲起，他(ta)(ta)的(de)專業(ye)(ye)知識得到越(yue)來(lai)越(yue)廣泛的(de)應用。國家工業(ye)(ye)和(he)信(xin)息產(chan)業(ye)(ye)部(bu)多次委(wei)(wei)托他(ta)(ta)做工業(ye)(ye)產(chan)品質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)項目(mu)；他(ta)(ta)為中(zhong)航集團等(deng)30余家企業(ye)(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管(guan)理方(fang)面的(de)指導。他(ta)(ta)還(huan)受聘為深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)“市(shi)(shi)長(chang)質(zhi)量(liang)獎”評審專家、深(shen)(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證中(zhong)心批(pi)發(fa)與(yu)零售(shou)技術專家。近年來(lai)他(ta)(ta)主持了深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)發(fa)改委(wei)(wei)等(deng)單位委(wei)(wei)托課題10余項，出版《深(shen)(shen)圳(zhen)零售(shou)業(ye)(ye)發(fa)展研究(jiu)》、《流(liu)(liu)通領域(yu)(yu)(yu)商品質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)》等(deng)專著4部(bu)，其中(zhong)《流(liu)(liu)通領域(yu)(yu)(yu)商品質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)》獲(huo)廣東流(liu)(liu)通業(ye)(ye)三(san)十年優(you)秀學術成(cheng)果獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)有非常強烈的求知欲和探索精神(shen)，他無時無刻不在學(xue)(xue)習新(xin)東(dong)西(xi)，并隨時把一些新(xin)奇案例(li)用在課堂上。他就像一個(ge)吹奏魔(mo)(mo)笛的魔(mo)(mo)法師(shi)，讓學(xue)(xue)生隨著笛聲起舞。上過(guo)竇(dou)教(jiao)授(shou)課的學(xue)(xue)生都說(shuo)，聽竇(dou)老師(shi)的課，是一種享受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)被評為廣(guang)東(dong)省“教(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)”。

　　竇志(zhi)銘不僅是(shi)經(jing)師(shi)，更(geng)是(shi)人師(shi)。他始(shi)終(zhong)把學(xue)生品德培(pei)(pei)養放(fang)在(zai)首位，他常(chang)說：“學(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)做(zuo)人。”他經(jing)常(chang)結合社(she)會現象(xiang)，從點(dian)滴開(kai)始(shi)培(pei)(pei)養學(xue)生的(de)(de)責任感。竇志(zhi)銘教(jiao)授本身就(jiu)是(shi)一個品德高尚的(de)(de)人，他的(de)(de)言傳身教(jiao)，如春風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青年(nian)(nian)教師，2008年(nian)(nian)調入我(wo)校。在(zai)短(duan)短(duan)的(de)兩年(nian)(nian)時間里，王老師一心(xin)撲在(zai)科(ke)研工作上，不畏困難(nan)，勇于攀登，取得了(le)累累碩果(guo)，成為一顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)科(ke)研新星，用自己行(xing)動詮釋了(le)共產黨員這個光(guang)榮的(de)稱號。

　　了解(jie)王洋(yang)的(de)人都知道，工作中(zhong)的(de)他(ta)(ta)是一(yi)個(ge)十足的(de)“拼(pin)命三(san)郎”。在(zai)(zai)別(bie)人眼里，王洋(yang)一(yi)年365天泡(pao)在(zai)(zai)實驗(yan)室里，沒有周末(mo)，更(geng)沒有長假。他(ta)(ta)對(dui)工作精益求精、一(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做(zuo)校園路燈控(kong)制(zhi)系統實測時，為提(ti)高測試準確度，他(ta)(ta)選擇在(zai)(zai)夜深人靜(jing)的(de)時候進行測試；為研制(zhi)新(xin)型網(wang)絡(luo)監控(kong)系統管理模塊，他(ta)(ta)頭頂炎炎烈日(ri)走訪企業，了解(jie)不同單位(wei)的(de)設計需求，在(zai)(zai)無數次的(de)實驗(yan)測試中(zhong)，攻下了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計難關。

　　他常(chang)這(zhe)樣說，“我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，愿意以(yi)100%的(de)時(shi)間和(he)精力來投(tou)入”，“如果你(ni)全(quan)身(shen)心的(de)投(tou)入其中(zhong)，你(ni)就會(hui)發現(xian)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)無(wu)窮魅力和(he)無(wu)限樂趣(qu)。”是啊，正是對(dui)事業的(de)執(zhi)著和(he)熱愛(ai)成為他工(gong)(gong)作(zuo)的(de)無(wu)窮動力。

　　王(wang)洋是雙(shuang)師(shi)型骨干(gan)教師(shi)，在完成繁重的教學任務(wu)之余，他幾(ji)乎將全部的時間(jian)與(yu)精(jing)力(li)投入到(dao)科研工作之中(zhong)。迄今，王(wang)洋累計在國(guo)內外(wai)權威(wei)、核心期刊發表了(le)十幾(ji)篇(pian)學術論文，申請(qing)了(le)十數項發明專利，并在短(duan)短(duan)2年時間(jian)承(cheng)擔了(le)5項橫向課(ke)題(ti)。他經常與(yu)中(zhong)山(shan)大(da)(da)學等著名大(da)(da)學和(he)中(zhong)興通訊等知(zhi)名企(qi)業合(he)作進(jin)行項目開發，如受(shou)中(zhong)山(shan)大(da)(da)學佛山(shan)研究院委托研發Zigbee路(lu)燈(deng)控制系(xi)統，受(shou)深(shen)圳市圖林電子設計有(you)限公司進(jin)行網絡監控系(xi)統管理模塊研發。

　　他研究開發(fa)的“城市(shi)(shi)路燈(deng)照明管理(li)系統”，比現(xian)有(you)路燈(deng)照明系統減少40%以(yi)(yi)上的能耗。該項目在(zai)2009年高交會上吸引了相關(guan)部門、企業(ye)的興趣(qu)，現(xian)在(zai)正在(zai)洽談該項目的推廣應(ying)用(yong)事宜(yi)，以(yi)(yi)期為(wei)深圳市(shi)(shi)創建(jian)低碳(tan)城市(shi)(shi)做(zuo)出貢獻。此外，王洋結合本專業(ye)的發(fa)展方向與(yu)國(guo)家、省、市(shi)(shi)產業(ye)規劃發(fa)展，在(zai)物聯網應(ying)用(yong)領域中積(ji)極探(tan)索，牽頭籌(chou)劃成立物聯網技術(shu)(shu)研究所，圍繞(rao)傳感(gan)技術(shu)(shu)、RFID識別、近(jin)距(ju)離通訊，3G通訊等關(guan)鍵(jian)支(zhi)撐技術(shu)(shu)進行應(ying)用(yong)研發(fa)，爭取(qu)打造具有(you)一(yi)定技術(shu)(shu)水平(ping)的應(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高(gao)職教(jiao)育，她有自己的(de)見解，通過大膽創新，她探(tan)索(suo)出(chu)了(le)適合我(wo)校學生特點的(de)教(jiao)學方式，收到了(le)顯著效果(guo)。她曾培育出(chu)多個國家、省(sheng)部級(ji)技(ji)能競賽(sai)能手。她就是共產黨(dang)員高(gao)素萍(ping)教(jiao)授。

　　在(zai)長期(qi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，高素萍老(lao)師(shi)針(zhen)對(dui)我校學(xue)(xue)(xue)生知識(shi)(shi)(shi)基礎(chu)(chu)差異較大，傳統(tong)教學(xue)(xue)(xue)方式導致基礎(chu)(chu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)(bu)飽”，基礎(chu)(chu)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)(bu)下”的(de)(de)(de)現象，反(fan)復思(si)考，努力(li)實(shi)踐，形成了自己獨特的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)生分(fen)成項目小組(zu)，開展(zhan)實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形成梯隊，以優生促后進(jin)，以達(da)到共同進(jin)步(bu)。分(fen)層(ceng)，就是將知識(shi)(shi)(shi)技能水平(ping)相對(dui)接近的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個(ge)層(ceng)次，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對(dui)不(bu)(bu)同層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生會有所側(ce)重(zhong)，使得班級中(zhong)優秀者有突破，中(zhong)間者有進(jin)步(bu)，后進(jin)者有幫扶。實(shi)施分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)，有效避免了傳統(tong)教學(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)弊端，極大地調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主動(dong)性，激發(fa)了他們追求知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)們都說：在(zai)高老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂上，我們每(mei)個(ge)人都是主角。

　　在(zai)(zai)高老師眼(yan)中，一(yi)個合格高職(zhi)畢業生(sheng)不單要懂技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)，更要具備良好的(de)綜合素質。她常對學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)，一(yi)門技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能(neng)把你領(ling)上路，全面(mian)的(de)素質才能(neng)讓你走更遠。因此，她非常重視對學(xue)(xue)生(sheng)專業技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)和(he)(he)綜合素質的(de)雙(shuang)重培養，將教(jiao)學(xue)(xue)內容與可實際(ji)解決的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)問(wen)題、目(mu)前技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)發展前沿與廣泛關注的(de)問(wen)題融合在(zai)(zai)一(yi)起，通過觀看視頻、討(tao)論，觀摩和(he)(he)了解往屆學(xue)(xue)生(sheng)作品(pin)等方法(fa)激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解所學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)的(de)用途。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)想(xiang)法(fa)和(he)(he)設計，只(zhi)要存在(zai)(zai)可行性，她都鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取完成。

　　高老師還積極指導學(xue)(xue)生(sheng)參加科技競賽(sai)，近年(nian)來，高老師指導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)作品(pin)(pin)多次在競賽(sai)中(zhong)獲獎，指導的(de)創(chuang)新制作多次獲得學(xue)(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新作品(pin)(pin)“智能窗及其控制裝(zhuang)置”，在2009年(nian)第(di)(di)十屆“挑戰杯”廣(guang)東省大學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科技作品(pin)(pin)競賽(sai)獲得一(yi)等(deng)獎；“智能家居‘看(kan)門狗’”等(deng)作品(pin)(pin)在第(di)(di)四屆“全國高職高專‘發(fa)明杯’大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新大賽(sai)”獲銅(tong)獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲(ling)，華僑城校(xiao)區(qu)行政黨(dang)(dang)支(zhi)部書記、培訓部主任。作(zuo)為(wei)一名有著近(jin)20年黨(dang)(dang)齡的老(lao)黨(dang)(dang)員，何鵬玲(ling)在平凡的工作(zuo)崗位(wei)上熱情奉獻，不計得(de)失，充(chong)分發揮了(le)黨(dang)(dang)員先鋒(feng)模(mo)范(fan)作(zuo)用。

　　何(he)鵬玲(ling)老師(shi)從(cong)2003年開始負責校區高考補習(xi)工作，從(cong)補習(xi)生的招(zhao)生宣傳、教師(shi)配備、教學安(an)排、高考報名到思想教育和日常管理，她無不(bu)親(qin)力親(qin)為。

　　大多數補習學(xue)生學(xue)習基礎不(bu)好，而且相當一(yi)(yi)部分學(xue)生是單親家庭，存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)，種種情(qing)況(kuang)都給補習工(gong)作造成(cheng)(cheng)(cheng)非常大的(de)(de)(de)難度。何鵬玲老(lao)師(shi)認為(wei)，補習教育(yu)雖然只有短短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年，但(dan)在(zai)(zai)教育(yu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同(tong)樣應該把德育(yu)放在(zai)(zai)首(shou)位。因此，她(ta)始終(zhong)貫徹“先成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、后成(cheng)(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、又成(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)(li)念，堅(jian)持嚴(yan)(yan)愛并重，即幫(bang)助學(xue)生學(xue)生掌握文(wen)化知(zhi)識，又教會學(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)(li)。在(zai)(zai)日(ri)常管理(li)(li)中(zhong)(zhong)，何鵬玲老(lao)師(shi)對(dui)這些(xie)學(xue)生既真心(xin)(xin)愛護又嚴(yan)(yan)格要(yao)求。她(ta)每(mei)天巡查早讀，每(mei)周最少兩個(ge)(ge)晚上留下(xia)來督(du)促學(xue)生晚自(zi)習，與表現不(bu)佳的(de)(de)(de)學(xue)生個(ge)(ge)別談話，必要(yao)的(de)(de)(de)時候(hou)主動和家長(chang)(chang)溝(gou)通，及(ji)時解決各種異常問題(ti)，幫(bang)助學(xue)生順利完成(cheng)(cheng)(cheng)補習。在(zai)(zai)何鵬玲老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)格要(yao)求和關心(xin)(xin)愛護下(xia)，補習生中(zhong)(zhong)也涌現出了(le)不(bu)少佼佼者，2005年有一(yi)(yi)名(ming)(ming)補習生高考總分位于高職類考生全省前(qian)100名(ming)(ming)，英(ying)語單科成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)名(ming)(ming)列深圳市前(qian)10名(ming)(ming)，極(ji)大地(di)鼓舞(wu)了(le)后來的(de)(de)(de)補習生。培訓部的(de)(de)(de)工(gong)作得到了(le)學(xue)生、家長(chang)(chang)和學(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致認可。

　　何鵬玲在工作(zuo)中始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全大局，生活(huo)中與人為(wei)善，熱情(qing)坦誠。作(zuo)為(wei)校(xiao)區行政(zheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部書記，她(ta)積(ji)極支(zhi)持(chi)校(xiao)區黨(dang)(dang)總支(zhi)工作(zuo)，出(chu)色(se)的完成了(le)(le)黨(dang)(dang)組(zu)織交付(fu)(fu)的各(ge)項工作(zuo)任(ren)務，表現出(chu)很(hen)強的組(zu)織觀(guan)念和大局意識。她(ta)結合支(zhi)部實(shi)際，帶(dai)領全體黨(dang)(dang)員深入學習(xi)貫徹(che)科(ke)學發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)，為(wei)同志們購(gou)買內容貼切社(she)會(hui)熱點的學習(xi)書籍，并組(zu)織策(ce)劃了(le)(le)“紅色(se)之旅—南昌行”等(deng)形式(shi)多樣的特色(se)活(huo)動。她(ta)總是熱情(qing)為(wei)同志們服務，從不計較個人的付(fu)(fu)出(chu)和回報，充(chong)分展(zhan)(zhan)現出(chu)了(le)(le)一名共產(chan)黨(dang)(dang)員的優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻(yu)圻亮是一名普通的(de)(de)共(gong)產黨員。自2000年7月(yue)參加(jia)工作(zuo)至今，他一直在從(cong)事教(jiao)學工作(zuo)，2005年9月(yue)起擔(dan)任專(zhuan)業(ye)主(zhu)任，并(bing)連續擔(dan)任三屆班主(zhu)任，以(yi)他勤奮踏實的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)和對(dui)學生無私奉獻的(de)(de)大愛，在平(ping)凡的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位上演繹著共(gong)產黨員的(de)(de)風(feng)采(cai)。

　　在學(xue)生們(men)眼里，喻(yu)老師不僅僅是老師，更親切地(di)像朋友和(he)家(jia)人。因(yin)為喻(yu)老師對學(xue)生孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的教誨和(he)常常的傾囊(nang)相(xiang)助，學(xue)生每當遇(yu)到困難(nan)和(he)問題，首先想(xiang)到的就是找他求助。

　　現(xian)就職于美國HOOP建筑設(she)計咨詢（深(shen)圳(zhen)）有限(xian)公(gong)司(si)任工程項目經理(li)的(de)(de)小蔡(cai)，入學后由于過(guo)度參加(jia)各種(zhong)社(she)團活動(dong)，導致學習(xi)成績滑坡，一度情緒低(di)迷。關(guan)鍵時刻，是(shi)喻老師及時伸出(chu)援手(shou)，給予(yu)他(ta)心理(li)上的(de)(de)引導和專業上的(de)(de)耐心輔導，幫助他(ta)很快走出(chu)困境。直到(dao)現(xian)在，畢業多(duo)年的(de)(de)小蔡(cai)還常常在逢(feng)年過(guo)節的(de)(de)問候短信中(zhong)念念不(bu)忘當年喻老師的(de)(de)無私幫助。

　　愛(ai)如明(ming)燈，一(yi)路相伴。喻老師對學(xue)(xue)生無私的(de)關愛(ai)，換來(lai)了學(xue)(xue)生畢業時的(de)優(you)異成績。他所帶(dai)的(de)三屆班級畢業率(lv)均達到100%，就業率(lv)均在97%以上，他也三次獲(huo)得校(xiao)優(you)秀班主任的(de)光(guang)榮稱號。

　　喻(yu)老師常說，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)(da)的愛(ai)，就是(shi)幫助學(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他(ta)們成(cheng)(cheng)為(wei)對(dui)(dui)社會有用的人。因此，凡是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長有幫助的，他(ta)就一(yi)定(ding)會去探索，堅(jian)持去做并且盡力(li)(li)做好。他(ta)注意研究高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育方法，總結(jie)提煉了建(jian)筑設計課程(cheng)“教(jiao)學(xue)(xue)做一(yi)體化(hua)”的教(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中實(shi)施以工作過(guo)程(cheng)為(wei)向導，以培養學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)目標(biao)的教(jiao)學(xue)(xue)方法。實(shi)踐(jian)證明(ming)，這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)方法是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的，建(jian)筑設計技術專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在廣東省嶺(ling)南杯室內(nei)裝飾設計職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)、全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專建(jian)筑類專業(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)設計作品比賽(sai)(sai)、第四屆廣東省科技文化(hua)節“南網(wang)杯”大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)(neng)減排設計大(da)(da)賽(sai)(sai)等科技競賽(sai)(sai)中取得了優異(yi)成(cheng)(cheng)績，就業(ye)(ye)對(dui)(dui)口(kou)率達到85%以上，畢業(ye)(ye)生(sheng)受到企業(ye)(ye)高(gao)(gao)度(du)評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動(dong)畫學院青年教師、共產黨員，她是一個與時間(jian)賽(sai)跑的人。

　　從(cong)擔任班(ban)主任的那天起，晏(yan)強(qiang)冬(dong)就(jiu)把讓每一位同學(xue)順利畢(bi)業作為(wei)自己的工(gong)作目標(biao)。在(zai)第(di)一次班(ban)會(hui)上就(jiu)“告誡”學(xue)生如何為(wei)畢(bi)業做準備。根據學(xue)生的具體情況，晏(yan)強(qiang)冬(dong)與他們(men)一起共同制訂(ding)每學(xue)期的學(xue)習(xi)目標(biao)。她利用業余時間親(qin)自輔導學(xue)生參加技能證書考試。她所帶的兩屆學(xue)生61名學(xue)生大(da)二就(jiu)全部取得了(le)專業技能證書。

　　晏強(qiang)冬希望她(ta)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)扎實的(de)知識，更希望他(ta)們(men)能身(shen)心(xin)健康，快樂成長(chang)。她(ta)十分(fen)注重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康方面的(de)引(yin)導(dao)(dao)，經常(chang)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流(liu)，幫(bang)(bang)助他(ta)們(men)樹(shu)立正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)、輔導(dao)(dao)員、專業(ye)主(zhu)任以及專業(ye)教師，共同幫(bang)(bang)助問(wen)(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問(wen)(wen)題，她(ta)總是第一時(shi)間趕到(dao)他(ta)們(men)身(shen)邊，給(gei)予他(ta)們(men)關懷和(he)幫(bang)(bang)助。一次，一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運(yun)動會上意外受傷(shang)(shang)，她(ta)得(de)(de)知傷(shang)(shang)情后立即(ji)組(zu)織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西(xi)麗醫院救治，并墊付醫療費(fei)。隨后組(zu)織同班同學(xue)(xue)一起(qi)商定如何幫(bang)(bang)助這位同學(xue)(xue)，解決了受傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等問(wen)(wen)題。在大(da)家的(de)共同努力(li)下，受傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短的(de)時(shi)間里就得(de)(de)以康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)非常(chang)滿意，認(ren)為把孩子交到(dao)學(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放心(xin)。

　　為了促進學生全(quan)面發展，晏強冬積極組織開展班集體的(de)(de)(de)社會實踐活動、課外興趣(qu)小組。她組織開展“尋找最具創意(yi)的(de)(de)(de)設計”攝影比賽，安排同(tong)學到(dao)南海藝(yi)庫參(can)觀，邀請學院專(zhuan)業教師作為評委評選出優秀(xiu)參(can)賽作品(pin)，激發了學生的(de)(de)(de)學習(xi)興趣(qu)。她帶領同(tong)學到(dao)何香凝美(mei)術館參(can)觀“兩(liang)岸四地的(de)(de)(de)藝(yi)術展覽”，與學生探討設計理念、創意(yi)亮點，幫(bang)助學生提(ti)高藝(yi)術修養和藝(yi)術鑒賞能(neng)力。

　　在(zai)晏(yan)老師(shi)“風風火火”帶領下(xia)，她(ta)負責的班級(ji)年年取得“優(you)(you)(you)秀(xiu)團(tuan)支部”的榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，4人通過大學英(ying)語4級(ji)考試，一大批學生獲得英(ying)語學習(xi)優(you)(you)(you)秀(xiu)個(ge)人、技能能手、社會(hui)實踐優(you)(you)(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)(you)(you)秀(xiu)班干部、優(you)(you)(you)秀(xiu)團(tuan)干、優(you)(you)(you)秀(xiu)團(tuan)員(yuan)等榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)(shi)學生口中的“良師益友”，更(geng)是(shi)(shi)學生眼里的“伯(bo)樂(le)”。共產(chan)黨員、商務(wu)英語專業教師劉(liu)建珠不僅(jin)自己爭(zheng)做中國高職外語教育的“千里馬(ma)”，更(geng)是(shi)(shi)努力從學生中發現“千里馬(ma)”，培養(yang)“千里馬(ma)”。

　　作為(wei)國(guo)家高水平示范(fan)專(zhuan)業(ye)、國(guo)家級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)團隊商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)一名骨干教(jiao)(jiao)師，劉建珠充(chong)分發揮(hui)了(le)一名共(gong)產黨員的(de)先鋒模范(fan)帶(dai)頭(tou)作用，在(zai)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研工作、班主任(ren)工作等(deng)方面(mian)并駕“前”驅，取得了(le)驕人的(de)成績，是中國(guo)高職外語(yu)教(jiao)(jiao)育中一匹年輕的(de)“千里馬”。

　　短短五年間，他創立了基于(yu)“工作(zuo)過程”和(he)“工作(zuo)任務(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)取得了突出成(cheng)(cheng)績。他主(zhu)(zhu)講的(de)《商(shang)務(wu)現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)程被(bei)評為2006年度國家級精品(pin)課(ke)(ke)程；主(zhu)(zhu)持(chi)的(de)《商(shang)務(wu)模擬》被(bei)評為2008年教(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)英語類專(zhuan)業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員會精品(pin)課(ke)(ke)程；主(zhu)(zhu)編《商(shang)務(wu)現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》和(he)《商(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)材(cai)，其(qi)中(zhong)(zhong)《商(shang)務(wu)現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》成(cheng)(cheng)為國家十(shi)一五規劃教(jiao)材(cai)，教(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件(jian)獲(huo)第(di)二屆全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)英語課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)大(da)賽二等(deng)獎。劉建珠老師(shi)還主(zhu)(zhu)持(chi)深圳市(shi)教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)研究會十(shi)一五規劃課(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)研究會青年課(ke)(ke)題(ti)等(deng)多(duo)項課(ke)(ke)題(ti)，在(zai)《大(da)學(xue)(xue)(xue)英語》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)研究》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物上公開表多(duo)篇教(jiao)研論文，其(qi)中(zhong)(zhong)《基于(yu)工學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)育(yu)理念(nian)的(de)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)人(ren)才培養模式研究》獲(huo)第(di)七次全國優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)文章三等(deng)獎。

　　劉(liu)建(jian)珠是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)口中的(de)(de)“良師(shi)”，更(geng)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)的(de)(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)生(sheng)(sheng)競賽(sai)專(zhuan)(zhuan)業戶”的(de)(de)頭(tou)銜給了(le)(le)他。劉(liu)建(jian)珠擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)慧眼以及獨(du)具一格(ge)的(de)(de)賽(sai)前“點(dian)撥套路(lu)”。在(zai)他的(de)(de)帶(dai)動下，外(wai)(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)師(shi)生(sheng)(sheng)參與各類專(zhuan)(zhuan)業競賽(sai)的(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了(le)(le)外(wai)(wai)語(yu)學(xue)習氛圍，形(xing)成了(le)(le)“以賽(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)(de)機制。自(zi)2005年(nian)他開始承擔了(le)(le)外(wai)(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)商務英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各類專(zhuan)(zhuan)業競賽(sai)指導工(gong)作，在(zai)五年(nian)時(shi)間(jian)里(li)，共指導100多人次參加(jia)市級、省(sheng)級、國家(jia)級翻譯等近20項(xiang)英語(yu)大賽(sai)項(xiang)目，獲得全(quan)國特等獎、金(jin)獎、省(sheng)級特等獎、金(jin)獎等多項(xiang)大獎，為學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了(le)(le)一條通(tong)向成功(gong)的(de)(de)道(dao)路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與學生的(de)心始終息息相(xiang)通，他(ta)用無私的(de)愛幫助學生成(cheng)長。他(ta)先后被評為(wei)深圳市委教育工委系統優(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產(chan)黨(dang)員(yuan)、學校(xiao)考核優(you)秀(xiu)(xiu)個人、優(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)分團委書記(ji)、優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)主任(ren)、學校(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產(chan)黨(dang)員(yuan)及就(jiu)業先進個人，2009年他(ta)成(cheng)為(wei)廣東省優(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)年度人物候選人。他(ta)就(jiu)是動畫學院(yuan)呂(lv)煒老師。

　　呂煒老師主動關(guan)心(xin)、愛護學生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)(de)(de)交流溝通(tong)中(zhong)開展深入(ru)細致的(de)(de)(de)思想政治教育。在(zai)軍訓(xun)期間，呂老師為(wei)有(you)(you)效地宣(xuan)傳和普及黨的(de)(de)(de)知(zhi)識，他(ta)不但深入(ru)軍營與學生(sheng)談心(xin)，了(le)(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思想狀況，還把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)水果與牛奶送給有(you)(you)需要的(de)(de)(de)同學。當(dang)得(de)知(zhi)有(you)(you)同學受傷(shang)了(le)(le)，呂老師不但親自(zi)把學生(sheng)送到(dao)(dao)醫院，并(bing)一(yi)直陪伴(ban)到(dao)(dao)家長的(de)(de)(de)到(dao)(dao)來，還自(zi)己(ji)掏錢為(wei)學生(sheng)購買(mai)藥品。很快呂老師就與同學打(da)成了(le)(le)一(yi)片，贏得(de)了(le)(le)同學們(men)的(de)(de)(de)信任，大家都愿意向他(ta)敞開心(xin)扉(fei)。

　　有天夜(ye)里很(hen)晚了，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)接到學生(sheng)的一(yi)個電話。原來有個男生(sheng)生(sheng)病(bing)被(bei)送到醫院，他(ta)(ta)覺(jue)得(de)呂(lv)(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)平易近人，就向呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)打了個電話，想試一(yi)試他(ta)(ta)是否(fou)能過(guo)來看(kan)看(kan)自己。令他(ta)(ta)驚訝和感(gan)動的是，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)不但來了，還和他(ta)(ta)的妻子一(yi)起提著水果(guo)來看(kan)他(ta)(ta)。此后(hou)，這位(wei)同(tong)(tong)學成為呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)的助手，在他(ta)(ta)的帶領下，他(ta)(ta)同(tong)(tong)宿(su)舍的同(tong)(tong)學共(gong)同(tong)(tong)努力，他(ta)(ta)們宿(su)舍被(bei)評為優秀黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)充滿(man)了關愛之情，對(dui)(dui)問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)傾注了大量心血，他(ta)總盡其所(suo)能地(di)(di)(di)幫助他(ta)們。有位(wei)男(nan)同(tong)學(xue)(xue)沉迷于游戲還(huan)經(jing)常逃(tao)(tao)課。呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)(mei)有采取一罰了事的(de)(de)態(tai)度，而是(shi)通過深(shen)入調查與反復的(de)(de)談心來(lai)幫助這位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時(shi)效果并不(bu)明顯，但呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)(mei)有放棄。當他(ta)得知這位(wei)逃(tao)(tao)課的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)非常想加入黨組織，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)就指出他(ta)存在的(de)(de)問題(ti)和努力的(de)(de)方向(xiang)，并著意(yi)培養與鍛煉他(ta)。后來(lai)這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)習(xi)成績優(you)秀(xiu)，光榮地(di)(di)(di)加入了黨組織，而且在畢業前(qian)主動申請(qing)到西部支教。這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)父母專(zhuan)程趕到學(xue)(xue)校，對(dui)(dui)呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)真誠(cheng)地(di)(di)(di)說：“是(shi)你(ni)的(de)(de)教育和幫助，讓我的(de)(de)孩子真正(zheng)長大了”。