讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理(li)學(xue)院學(xue)工辦負責人 宋李(li)翔
習近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記在十九大(da)報(bao)告中(zhong)指(zhi)出，沒有(you)高度的文(wen)化自信，沒有(you)文(wen)化的繁榮興(xing)盛，就(jiu)沒有(you)中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復(fu)興(xing)。
中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)擁有五千(qian)年的文(wen)明史，中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)(hua)(hua)博大(da)(da)(da)精深(shen)。當下(xia)，不(bu)(bu)少大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣節(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)等(deng)洋節(jie)(jie)，對傳(chuan)統節(jie)(jie)日卻興趣不(bu)(bu)大(da)(da)(da)，究其原因(yin)還是傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)有所缺(que)位(wei)。要(yao)改變這種狀態，必(bi)須在各項學(xue)生(sheng)活動(dong)(dong)中(zhong)不(bu)(bu)斷注入中(zhong)華(hua)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)元(yuan)素(su)，將傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)與大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的活動(dong)(dong)形(xing)式進行有機結合并加(jia)以改造，讓(rang)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)進入當代大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的話語體系，增強他們(men)對民(min)族(zu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的自(zi)信。
十九大(da)報告指(zhi)出(chu)，中華民族(zu)偉(wei)大(da)復興(xing)的中國夢終將在一(yi)代代青(qing)年(nian)的接力(li)奮斗中變(bian)為現實。未來(lai)社會對于(yu)人才的要求是(shi)全方位的，如(ru)何全面提(ti)升(sheng)大(da)學生綜合素質是(shi)當(dang)前大(da)學生培養的重(zhong)要課(ke)題。對于(yu)將來(lai)的行業產業精英而(er)言，智商、情商、財商、健商、志商、德商缺一(yi)不可，因此大(da)學生培養要針(zhen)對"六商"來(lai)開展。
作(zuo)為高校教師，我(wo)們(men)要(yao)落實立(li)德樹人，培(pei)養出德才兼備、全面發展的中國(guo)特色社會主義事業的建設者和(he)接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀團員代表 盧柳朱
習近平(ping)總(zong)書記在(zai)黨的(de)十九大報(bao)告(gao)中提出(chu)，經過長(chang)期(qi)努力，中國特色社(she)會主義進(jin)入了新(xin)時代(dai)，這是我國發展新(xin)的(de)歷史方位。十九大報(bao)告(gao)提出(chu)，弘揚勞模精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營造勞動光榮的(de)社(she)會風尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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