讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理(li)學(xue)院學(xue)工辦負責人 宋(song)李翔
習近平(ping)總書記在十(shi)九大(da)報(bao)告中(zhong)指出，沒有(you)高度的文(wen)化自信，沒有(you)文(wen)化的繁榮興盛，就沒有(you)中(zhong)華民族偉大(da)復興。
中(zhong)華民族擁有五千(qian)年的(de)文(wen)(wen)明史，中(zhong)華文(wen)(wen)化博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學生(sheng)熱衷于過(guo)萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕(dan)節(jie)等洋(yang)節(jie)，對傳(chuan)統(tong)(tong)節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其原因還(huan)是傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化教育有所(suo)缺位(wei)。要(yao)改變這(zhe)種狀態，必須在各項學生(sheng)活動(dong)中(zhong)不(bu)斷(duan)注入(ru)中(zhong)華傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化元素，將傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化與大(da)學生(sheng)喜(xi)聞樂見的(de)活動(dong)形式(shi)進行有機結合(he)并加以改造，讓傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化進入(ru)當代(dai)大(da)學生(sheng)的(de)話語體系，增強(qiang)他(ta)們對民族文(wen)(wen)化的(de)自信。
十九大(da)(da)報告指出，中華(hua)民族偉大(da)(da)復(fu)興的中國夢終(zhong)將在一(yi)代代青年(nian)的接力(li)奮斗中變為現實。未來社(she)會對(dui)于人(ren)才的要求(qiu)是全(quan)方位(wei)的，如何全(quan)面提升大(da)(da)學生(sheng)綜合(he)素質是當前大(da)(da)學生(sheng)培(pei)養的重要課題。對(dui)于將來的行業產業精英而言(yan)，智商、情商、財(cai)商、健商、志(zhi)商、德商缺一(yi)不(bu)可，因此大(da)(da)學生(sheng)培(pei)養要針對(dui)"六商"來開展。
作為高校教師(shi)，我們要落(luo)實立德(de)樹人(ren)，培養出德(de)才兼備(bei)、全面發展的中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義事業的建設者(zhe)和接班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程(cheng)學院優(you)秀(xiu)團(tuan)員(yuan)代表 盧柳朱(zhu)
習近平總(zong)書記在黨的十(shi)九大(da)報告(gao)中提出(chu)(chu)，經過長期努力，中國(guo)特色社會主義進入了新時代，這是我國(guo)發展新的歷史方位(wei)。十(shi)九大(da)報告(gao)提出(chu)(chu)，弘揚(yang)勞模精(jing)神(shen)(shen)和工匠精(jing)神(shen)(shen)，營(ying)造勞動光榮的社會風尚和精(jing)益(yi)求精(jing)的敬(jing)業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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