讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學(xue)院學(xue)工辦負責人 宋李翔(xiang)
習近平(ping)總書(shu)記在十(shi)九(jiu)大(da)報告中(zhong)指(zhi)出，沒有高度的文(wen)(wen)化自信(xin)，沒有文(wen)(wen)化的繁榮興盛，就沒有中(zhong)華民族偉大(da)復(fu)興。
中(zhong)華(hua)民族擁(yong)有(you)(you)五千年的(de)文(wen)(wen)明史(shi)，中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)化博(bo)大(da)(da)精深。當下，不(bu)少大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生熱衷于過(guo)萬圣節(jie)、圣誕節(jie)等(deng)洋(yang)節(jie)，對(dui)傳(chuan)統節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)(da)，究其(qi)原因還是(shi)傳(chuan)統文(wen)(wen)化教育有(you)(you)所缺位。要改變這(zhe)種狀態，必須在各項學(xue)(xue)(xue)生活動中(zhong)不(bu)斷注入中(zhong)華(hua)傳(chuan)統文(wen)(wen)化元素(su)，將傳(chuan)統文(wen)(wen)化與大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生喜(xi)聞樂見的(de)活動形式進行有(you)(you)機結合并加以改造，讓傳(chuan)統文(wen)(wen)化進入當代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)話語(yu)體系，增(zeng)強他們對(dui)民族文(wen)(wen)化的(de)自信。
十九大(da)報告指出，中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大(da)復興的(de)中(zhong)(zhong)國夢終將在一代(dai)代(dai)青年的(de)接力奮斗(dou)中(zhong)(zhong)變為現實(shi)。未來(lai)社(she)會對(dui)于人(ren)才(cai)的(de)要求是全方位(wei)的(de)，如(ru)何全面提升大(da)學(xue)生綜合(he)素質是當前大(da)學(xue)生培(pei)(pei)養的(de)重要課題。對(dui)于將來(lai)的(de)行業(ye)產業(ye)精英而言，智商(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不可，因此(ci)大(da)學(xue)生培(pei)(pei)養要針對(dui)"六商(shang)(shang)"來(lai)開展。
作為(wei)高校教師，我們(men)要落實立德(de)樹人，培養出德(de)才兼(jian)備(bei)、全面發展的中國(guo)特(te)色(se)社會主義事(shi)業的建設者和(he)接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀(xiu)團員代(dai)表 盧柳(liu)朱(zhu)
習近(jin)平總書記(ji)在黨的(de)(de)(de)十(shi)九大報告(gao)(gao)中提(ti)出，經過(guo)長期(qi)努力(li)，中國(guo)特色社會主義進入了(le)新時(shi)代(dai)，這是我國(guo)發展新的(de)(de)(de)歷史方(fang)位(wei)。十(shi)九大報告(gao)(gao)提(ti)出，弘(hong)揚(yang)勞模精神和工匠精神，營造(zao)勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精益求精的(de)(de)(de)敬業(ye)風氣(qi)。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
官方微博
官方微信
相關新聞
