工程造(zao)價(jia)(jia)是建筑(zhu)行(xing)(xing)業中最為(wei)平凡的(de)專業領(ling)域(yu)，即沒有(you)建筑(zhu)學專業的(de)唯美與(yu)(yu)浪漫(man)，也沒有(you)建筑(zhu)結構(gou)專業的(de)高(gao)難與(yu)(yu)尖端，終日面對(dui)的(de)是各(ge)種圖紙(zhi)、合同、市場(chang)信息(xi)和枯(ku)燥(zao)無比(bi)的(de)數(shu)字表格(ge)。然而，正(zheng)是因為(wei)有(you)這樣一批嚴謹(jin)的(de)造(zao)價(jia)(jia)人，才保(bao)障了建筑(zhu)市場(chang)運行(xing)(xing)的(de)良好秩序。

　　在(zai)深職院也有這樣一位造價人，用她的堅守，為深圳市的建筑市場擎(qing)起一片藍天(tian)。她，就是(shi)為深圳工(gong)程造價領域做出了(le)卓越貢獻(xian)的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用(yong)于鼓勵自(zi)己(ji)的(de)一(yi)句話(hua)就是：“每(mei)天多學一(yi)點(dian)點(dian)，那么今天的(de)我就會超越昨天的(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱工(gong)業(ye)大(da)學碩士(shi)畢業(ye)，在將近40歲時考進清華大(da)學攻讀博(bo)士(shi)學位，在國內一(yi)流(liu)大(da)學濃(nong)濃(nong)的(de)學術(shu)氛(fen)圍熏陶(tao)下，安(an)靜嫻雅(ya)的(de)她(ta)更加沉迷于教學與研究工(gong)作(zuo)，并樂此不疲。

　　這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)學生最(zui)喜(xi)歡(huan)的老師(shi)，幾乎每年的教學評價(jia)(jia)都是優(you)秀；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)教學團隊的靈魂，作為(wei)負責人帶領團隊完(wan)成(cheng)(cheng)了工(gong)程造(zao)(zao)價(jia)(jia)廣東省(sheng)重點專業的選拔(ba)與建設(she)工(gong)作；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)主持參(can)與完(wan)成(cheng)(cheng)了國家級、省(sheng)級等(deng)各類科研(yan)項目13項，課題總經費額度超過(guo)500萬(wan)元；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)出版(ban)完(wan)成(cheng)(cheng)了各類教材(cai)6部(bu)、國家及深圳市的工(gong)程造(zao)(zao)價(jia)(jia)技術標準(zhun)7部(bu)。

　　“紙上得來終覺淺，絕(jue)知此事(shi)要躬行”，王群(qun)老師在實(shi)(shi)踐中不斷的(de)(de)完(wan)(wan)善著自己(ji)，然而她卻時常笑稱“沒有最完(wan)(wan)美，只有更完(wan)(wan)美。”這就是她，在無止境(jing)的(de)(de)實(shi)(shi)踐中不斷追求著更加完(wan)(wan)美的(de)(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)(de)王群老師，在汕頭(tou)大(da)學(xue)(xue)(xue)任教(jiao)(jiao)5年。熟(shu)悉(xi)了一(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)她，在剛剛調(diao)入深職(zhi)院時一(yi)度(du)非(fei)常困惑，熟(shu)悉(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，在這里似乎難(nan)以(yi)維持理(li)想的(de)(de)效果。自此開(kai)始(shi)，在學(xue)(xue)(xue)生與教(jiao)(jiao)師之間(jian)建立一(yi)個流(liu)暢的(de)(de)知識傳輸(shu)橋梁成為她孜孜以(yi)求的(de)(de)目標。

　　對于教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)研究，成為了深入骨髓(sui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件大事。一(yi)(yi)次陪同(tong)孩子參(can)加在(zai)樂(le)高(gao)游戲中心的(de)(de)(de)活動使王群老師得到啟發，可否通過(guo)模型(xing)制作解決困擾學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)枯燥的(de)(de)(de)工(gong)程圖識讀(du)的(de)(de)(de)難題？從此，她開始了長達一(yi)(yi)年之久的(de)(de)(de)各種嘗試，在(zai)綜合考慮實訓(xun)成本、學(xue)(xue)(xue)生安全等因素的(de)(de)(de)條件下(xia)，開發了用KT板(ban)制作建筑(zhu)模型(xing)的(de)(de)(de)實訓(xun)課(ke)程，不僅有(you)助(zhu)于學(xue)(xue)(xue)生對工(gong)程圖紙的(de)(de)(de)理(li)解，更鍛煉了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)團隊合作精神。自這一(yi)(yi)課(ke)程開設(she)起，就成為最(zui)受同(tong)學(xue)(xue)(xue)們歡迎的(de)(de)(de)課(ke)程之一(yi)(yi)，很多學(xue)(xue)(xue)生畢業(ye)多年還念念不忘。

　　通過對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)不斷研(yan)究，王(wang)群老師根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點(dian)采(cai)取(qu)分別引(yin)導、分組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、兼(jian)顧各(ge)類資質學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)做法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)越來越能激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣；在(zai)課外(wai)時間中，發掘優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引(yin)導其(qi)參加校內科研(yan)項目、企業的(de)(de)(de)工程(cheng)實踐和各(ge)類級(ji)別的(de)(de)(de)專業技能大賽(sai)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)(xue)與科研(yan)三位一體的(de)(de)(de)融合方(fang)(fang)面成(cheng)績十分突出(chu)，獲得了校級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵(li)。

　　來到(dao)深職院(yuan)至今，王(wang)群(qun)老師已經送走了近二十屆的(de)(de)學生(sheng)，其溫柔的(de)(de)性(xing)格、淵博的(de)(de)學識和嚴謹的(de)(de)為師之道讓學生(sheng)印象(xiang)深刻。王(wang)老師說：“為人師者(zhe)，不僅(jin)僅(jin)是傳道、授業、解惑，師者(zhe)的(de)(de)個(ge)性(xing)魅力影(ying)響深遠。”正因(yin)如此，王(wang)群(qun)老師本著“正自身、傳正道”的(de)(de)理念，為社(she)會輸送了一(yi)批批的(de)(de)優秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳，王(wang)群老師作為技(ji)術專(zhuan)(zhuan)家參加了(le)(le)深(shen)圳市(shi)建筑與(yu)裝飾兩部工程定額(e)的編制，因在腳手架、垂直運(yun)輸以及超高補貼(tie)三項內容(rong)的創新成果引(yin)起了(le)(le)各方專(zhuan)(zhuan)家的關注，并自此(ci)開啟了(le)(le)在深(shen)圳市(shi)工程造價領域的專(zhuan)(zhuan)業研究(jiu)工作。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)(ding)(ding)額(e)編(bian)制方(fang)法研究的同(tong)時(shi)，王群老師由作為獨立專家參(can)(can)與(yu)定(ding)(ding)(ding)額(e)編(bian)制，逐(zhu)漸發展為帶(dai)領專業(ye)師生團隊(dui)(dui)共同(tong)參(can)(can)與(yu)，目前工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價團隊(dui)(dui)已(yi)完成并出版發行的工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)(ding)(ding)額(e)包括國家工(gong)(gong)業(ye)化建筑(zhu)定(ding)(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)建筑(zhu)定(ding)(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)工(gong)(gong)業(ye)化建筑(zhu)定(ding)(ding)(ding)額(e)以及深(shen)圳市(shi)機械臺班定(ding)(ding)(ding)額(e)等。“不要人(ren)夸好顏色,只留清氣滿乾坤”，王群老師帶(dai)領工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價師生團隊(dui)(dui)，在深(shen)圳工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價領域(yu)打(da)造了一個響(xiang)當當的名片，占據了該領域(yu)不可或缺的一席之地。

　　每(mei)一(yi)行(xing)業(ye)，都(dou)有一(yi)種堅守，叫“工(gong)匠(jiang)精神”，王群老師(shi)本著(zhu)(zhu)“博學，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的匠(jiang)者之(zhi)心，不(bu)斷地充實和完善著(zhu)(zhu)自己，整個團隊也以其嚴(yan)謹、求實和奉獻的工(gong)作作風(feng)，培養和影響著(zhu)(zhu)一(yi)批又一(yi)批的學生(sheng)(sheng)去實現著(zhu)(zhu)自己最大的人生(sheng)(sheng)價(jia)值。

　　（建(jian)環學院 陳惠軍）