我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深圳(zhen)市教育局會同深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)(yuan)編制的(de)《深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)(yuan)中國特(te)色世界一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設方案(an)(an)》（以下(xia)簡稱《方案(an)(an)》）獲(huo)深圳(zhen)市政(zheng)府正式(shi)批(pi)準通(tong)過。這是(shi)我國高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)獲(huo)批(pi)的(de)首個(ge)世界一流建設方案(an)(an)。

《方案》是如(ru)何(he)出臺(tai)的，與(yu)重(zhong)點(dian)本科院(yuan)校相比，以培養技術(shu)技能人才為出發(fa)點(dian)的高職院(yuan)校有怎樣的底氣提出“世界一流”？為此，中國青(qing)年(nian)報·中青(qing)在(zai)線記者專(zhuan)訪(fang)了深圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)黨委書記陳(chen)秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年報：我(wo)國(guo)高等教(jiao)育(yu)提出“世(shi)界(jie)一流(liu)高校(xiao)(xiao)和一流(liu)專業”的(de)奮斗(dou)目(mu)標，且正在如(ru)火如(ru)荼(tu)地建(jian)設之中。據了解(jie)，北京等地也提出了“世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)”的(de)建(jian)設目(mu)標，貴校(xiao)(xiao)提出建(jian)設“世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)”，是基(ji)于怎樣的(de)社會背景？

陳秋明：2014年(nian)頒布的(de)《國(guo)(guo)務院關于加快發展現代職(zhi)(zhi)業教育(yu)的(de)決(jue)定》明確提出(chu)：“建(jian)成一(yi)批(pi)世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)和骨干(gan)專業，形成具有國(guo)(guo)際競(jing)爭力的(de)人(ren)才培養高地。”2015年(nian)，國(guo)(guo)家提出(chu)了普通高等(deng)教育(yu)的(de)“雙一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設計劃(hua)。我們(men)(men)看到，普通高校(xiao)(xiao)的(de)“雙一(yi)流(liu)(liu)”搞得轟轟烈(lie)烈(lie)。作為高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)，這么多(duo)年(nian)的(de)辦學，也對學校(xiao)(xiao)的(de)發展有很多(duo)自己的(de)實(shi)踐和思(si)考。因(yin)此，我們(men)(men)就找到市領導(dao)(dao)，希望深圳(zhen)率先(xian)啟動相關計劃(hua)，得到市領導(dao)(dao)的(de)積極(ji)響應與大力支(zhi)持。這就是(shi)我們(men)(men)當(dang)時提出(chu)建(jian)設世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)的(de)初始原因(yin)。

中國青年報：貴(gui)校提出“世界(jie)一流”建設方案(an)，看來(lai)不是(shi)一時(shi)興起，是(shi)“蓄謀”已久(jiu)，是(shi)否有一些深層次的考慮(lv)？

陳(chen)秋(qiu)明：您說(shuo)得很對，的(de)確有一(yi)些深層次的(de)考慮(lv)。首先是一(yi)流的(de)產(chan)(chan)業需要(yao)一(yi)流的(de)職(zhi)業院校(xiao)。我國創新驅動、產(chan)(chan)業轉型如火如荼(tu)地推進，在以(yi)人工智能(neng)技(ji)(ji)術為核心的(de)新一(yi)輪科技(ji)(ji)革命(ming)(ming)和產(chan)(chan)業革命(ming)(ming)中(zhong)也嶄露頭角，中(zhong)國立(li)志(zhi)要(yao)做(zuo)一(yi)流的(de)產(chan)(chan)業，而一(yi)流的(de)產(chan)(chan)業離不開一(yi)流的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才，更離不開一(yi)流的(de)職(zhi)業院校(xiao)。

其次是中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)國際責任。經過幾十年的(de)發展(zhan)，中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育在(zai)規模(mo)、內涵建設等方面均(jun)取得了巨(ju)大成就(jiu)，也初步(bu)形(xing)成了自己的(de)特色，開始在(zai)世界舞臺(tai)上(shang)嶄露頭(tou)角(jiao)。從整體上(shang)看，中(zhong)(zhong)國需要有(you)一批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)能夠在(zai)國際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育界發出“中(zhong)(zhong)國聲(sheng)音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國形(xing)象”。

再有就是企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出去(qu)”的(de)迫切(qie)需求(qiu)。一些發達(da)國(guo)家為什么大力支(zhi)持(chi)本(ben)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)走(zou)(zou)出去(qu)，其重要的(de)原因是為本(ben)國(guo)產(chan)品(pin)(pin)走(zou)(zou)出去(qu)先行打天下。一流(liu)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校將一流(liu)企業(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)術標(biao)準(zhun)轉化成(cheng)課程(cheng)標(biao)準(zhun)，課程(cheng)標(biao)準(zhun)走(zou)(zou)出國(guo)門的(de)推(tui)廣，實質就是企業(ye)(ye)(ye)技(ji)術標(biao)準(zhun)的(de)推(tui)廣，當然也是企業(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)(pin)的(de)推(tui)廣。中國(guo)也要有一批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校承擔(dan)起這(zhe)一職(zhi)(zhi)責。

另外，困擾中國“走(zou)(zou)出(chu)去”企(qi)業(ye)的(de)一(yi)個重大問(wen)題(ti)，就是難以在當地國家招募到符合自(zi)己(ji)需求的(de)技(ji)術技(ji)能人才。一(yi)流(liu)職業(ye)院校攜(xie)手一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)“走(zou)(zou)出(chu)去”，可(ke)以為(wei)其解決這一(yi)問(wen)題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國(guo)青年報：有人說，世界上(shang)許多國(guo)家(jia)沒有“中(zhong)國(guo)式高(gao)職”，故(gu)無法(fa)比(bi)較出世界一流高(gao)職。對這一觀點，您怎么看？

陳秋明：我覺得這(zhe)種觀點值得商榷。盡(jin)管“高職教(jiao)育(yu)”這(zhe)一(yi)概念(nian)是(shi)由中國1996年頒布(bu)的《職業教(jiao)育(yu)法》首(shou)創，后(hou)(hou)來瑞士(shi)也有了(le)，但高中后(hou)(hou)2～3年的應用(yong)技術教(jiao)育(yu)在很多國家都存(cun)在。

眾所周知(zhi)，“悉(xi)尼(ni)協議”是2001年由澳大(da)利亞(ya)、加拿大(da)、愛(ai)爾蘭(lan)、新(xin)西蘭(lan)、南非、英國(guo)(guo)(guo)、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)香(xiang)港等國(guo)(guo)(guo)家或地(di)區(qu)(qu)發起和簽(qian)署的，是針對2～3年制工程技(ji)術(shu)人員(yuan)學歷資格(ge)的互認(ren)(ren)標準。其實，除了“悉(xi)尼(ni)協議”成員(yuan)單位，進行高中(zhong)后(hou)2～3年應用(yong)技(ji)術(shu)教育(yu)的國(guo)(guo)(guo)家或地(di)區(qu)(qu)還有(you)不少，比如(ru)美國(guo)(guo)(guo)、新(xin)加坡、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)臺灣等。因此，我(wo)們認(ren)(ren)為，高職教育(yu)不僅有(you)一流(liu)，也有(you)世界一流(liu)。

工(gong)業化時代，人們公認職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界一流在德(de)國。其(qi)根本原因是(shi)德(de)國的(de)(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)本國的(de)(de)社會經濟發(fa)展尤其(qi)是(shi)實體(ti)經濟的(de)(de)發(fa)展作出了舉世(shi)公認的(de)(de)貢獻。在此(ci)基礎上(shang)，德(de)國人又將其(qi)職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)模(mo)式總結為(wei)(wei)“雙元制”模(mo)式，并大(da)力向世(shi)界其(qi)他(ta)國家推廣。

因此(ci)，我們認(ren)為，世界一(yi)流(liu)(liu)職業院校(xiao)的(de)核心是為國(guo)家和區域經濟社(she)會發展作出一(yi)流(liu)(liu)貢獻，重點是擁(yong)有(you)一(yi)流(liu)(liu)的(de)辦學模式和人才(cai)培(pei)養(yang)模式，關(guan)鍵是形成一(yi)流(liu)(liu)的(de)國(guo)際影響力，相關(guan)模式在世界上得到普遍認(ren)可和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青(qing)年報：“世界(jie)一流(liu)”恐(kong)怕不(bu)是我們自己論述的，還要得到(dao)國際上的普遍認可。業(ye)內外一定和我一樣(yang)想了解學院“世界(jie)一流(liu)”具體的建設方案是怎樣(yang)的？

陳秋(qiu)明：學(xue)院首(shou)先要在技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養、雙創(chuang)教(jiao)育、技(ji)術研發、社會(hui)服務4個方面(mian)作(zuo)出公認的貢獻，在此基礎(chu)上贏得良(liang)好的國際聲譽，并在學(xue)校治理、師資隊伍、基礎(chu)設施、文化建設4個方面(mian)做好保障(zhang)。

圍繞以上9個(ge)方面我們制定了23項可觀(guan)測(ce)、可測(ce)量(liang)、可考(kao)核的指標(biao)體系，5年后深(shen)圳(zhen)市政府將以此為依(yi)據進(jin)行驗收。其實(shi)，這23項指標(biao)體系就描(miao)繪出了“世(shi)界一流”是什么樣(yang)子(zi)。同時，方案也必須(xu)回(hui)答好“人工智能背景下高職院校如何轉型”這一時代命題。

比(bi)如，在技術(shu)技能人才培(pei)(pei)養方面(mian)，我們確定了一流專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)4個(ge)指標：所(suo)培(pei)(pei)養的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)比(bi)例(li)；應屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考取國(guo)(guo)際公認的(de)頂級權威認證證書的(de)比(bi)例(li)；主持本專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域國(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)學標準或(huo)資源庫或(huo)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級成(cheng)果獎(jiang)；畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)起薪(xin)和中程薪(xin)水領(ling)先同行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情況(kuang)。另外(wai)，還制(zhi)定了4個(ge)附加(jia)觀測點：校友創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)、學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專利獲取情況(kuang)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)母校滿(man)意度雇主滿(man)意度校友推薦(jian)度情況(kuang)、學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)競賽獲獎(jiang)情況(kuang)。

在(zai)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發方面，我們將專(zhuan)注(zhu)于(yu)應用(yong)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發，專(zhuan)注(zhu)于(yu)為中小微(wei)(wei)企業服務。不久的(de)(de)將來(lai)，希望當深(shen)圳(zhen)的(de)(de)中小微(wei)(wei)企業在(zai)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發、技(ji)(ji)術(shu)集成應用(yong)、工藝改造等方面遇到難題時，首先想(xiang)到的(de)(de)是向深(shen)職院求助(zhu)。希望學院服務的(de)(de)面向能夠(gou)覆蓋一定比例的(de)(de)深(shen)圳(zhen)市中小微(wei)(wei)企業。

我想要特別(bie)強調的(de)是(shi)，世界一流(liu)的(de)職業院(yuan)校，其前提是(shi)必須扎根(gen)中國大(da)地，辦出中國特色。如果我們(men)照搬(ban)德(de)國、瑞士的(de)職業教育模(mo)式，在中國的(de)土(tu)壤(rang)里很難成功，即使(shi)成功了，也(ye)是(shi)別(bie)人(ren)模(mo)式的(de)復制，不可能是(shi)世界一流(liu)。

中國(guo)青(qing)年報(bao)·中青(qing)在線記者 梁國(guo)勝