我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深圳(zhen)市教育局會(hui)同深圳(zhen)職業技術學(xue)院編(bian)制的《深圳(zhen)職業技術學(xue)院中(zhong)國(guo)特色世(shi)界一流職業院校(xiao)建(jian)設(she)方案(an)》（以下(xia)簡(jian)稱《方案(an)》）獲深圳(zhen)市政府(fu)正式批(pi)準通過(guo)。這是(shi)我國(guo)高職院校(xiao)獲批(pi)的首個世(shi)界一流建(jian)設(she)方案(an)。

《方案》是(shi)如(ru)何出臺的，與重點本科院校(xiao)相(xiang)比，以培養技術技能(neng)人才為出發點的高職院校(xiao)有怎樣的底氣提(ti)出“世(shi)界一流”？為此，中國青年報·中青在線(xian)記者專訪了(le)深圳職業技術學(xue)院黨(dang)委書記陳(chen)秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國青(qing)年報：我國高等(deng)教育提(ti)出(chu)“世(shi)界(jie)一流(liu)(liu)高校和一流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)”的奮斗(dou)目標(biao)，且正(zheng)在(zai)如火如荼地建(jian)設(she)之中。據了解(jie)，北京(jing)等(deng)地也提(ti)出(chu)了“世(shi)界(jie)一流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校”的建(jian)設(she)目標(biao)，貴校提(ti)出(chu)建(jian)設(she)“世(shi)界(jie)一流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校”，是基于怎樣的社會背景？

陳秋明：2014年頒布的(de)(de)(de)(de)《國(guo)務院關于(yu)加快發(fa)展現代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)決定(ding)》明確提出：“建成(cheng)一(yi)(yi)批世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校和(he)(he)骨(gu)干專業(ye)(ye)，形成(cheng)具有國(guo)際競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)培養高(gao)(gao)地。”2015年，國(guo)家提出了普通高(gao)(gao)等教育(yu)的(de)(de)(de)(de)“雙一(yi)(yi)流”建設(she)計劃。我(wo)(wo)(wo)們看到(dao)(dao)，普通高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)“雙一(yi)(yi)流”搞(gao)得(de)轟轟烈(lie)烈(lie)。作(zuo)為高(gao)(gao)職(zhi)院校，這么(me)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)，也對學(xue)校的(de)(de)(de)(de)發(fa)展有很多(duo)自己的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)(he)思(si)考。因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)找到(dao)(dao)市領(ling)導，希望深圳率(lv)先啟動相(xiang)關計劃，得(de)到(dao)(dao)市領(ling)導的(de)(de)(de)(de)積極響應(ying)與大力(li)支持。這就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)們當時提出建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)(de)初始原(yuan)因(yin)。

中(zhong)國青年報：貴校提出“世界一流(liu)”建(jian)設方案，看來不是(shi)一時興起，是(shi)“蓄謀(mou)”已久，是(shi)否有(you)一些(xie)深層(ceng)次的考(kao)慮？

陳秋明(ming)：您說(shuo)得很對，的(de)確有一(yi)(yi)些深層次的(de)考慮。首(shou)先是一(yi)(yi)流的(de)產(chan)業需(xu)要(yao)一(yi)(yi)流的(de)職業院(yuan)校(xiao)。我國(guo)創(chuang)新(xin)驅動、產(chan)業轉(zhuan)型如火如荼地推進(jin)，在(zai)以人工(gong)智能技術為核心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪科技革命和產(chan)業革命中也嶄露頭(tou)角，中國(guo)立志要(yao)做一(yi)(yi)流的(de)產(chan)業，而一(yi)(yi)流的(de)產(chan)業離不(bu)開一(yi)(yi)流的(de)技術技能人才，更離不(bu)開一(yi)(yi)流的(de)職業院(yuan)校(xiao)。

其次是中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際責任。經過幾十年的(de)發展(zhan)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)在規模(mo)、內(nei)涵建設等方(fang)面均取得了巨(ju)大成就，也(ye)初步形成了自(zi)己的(de)特(te)色，開(kai)始在世界(jie)舞(wu)臺上嶄露頭角。從整體上看，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)需(xu)要有一批職業(ye)(ye)院校能夠(gou)在國(guo)(guo)(guo)(guo)際職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)界(jie)發出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象”。

再有就是(shi)(shi)企業(ye)“走(zou)出(chu)去(qu)”的(de)(de)(de)迫切需(xu)求。一(yi)些發達國家為什么大力支持本(ben)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育走(zou)出(chu)去(qu)，其重要的(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)為本(ben)國產品(pin)走(zou)出(chu)去(qu)先行打天下。一(yi)流的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)院校(xiao)將一(yi)流企業(ye)的(de)(de)(de)技術標準轉化成課程標準，課程標準走(zou)出(chu)國門的(de)(de)(de)推(tui)廣，實質就是(shi)(shi)企業(ye)技術標準的(de)(de)(de)推(tui)廣，當然也是(shi)(shi)企業(ye)產品(pin)的(de)(de)(de)推(tui)廣。中(zhong)國也要有一(yi)批職(zhi)業(ye)院校(xiao)承擔(dan)起這(zhe)一(yi)職(zhi)責。

另外，困擾中國“走出去”企業的(de)一(yi)(yi)個重(zhong)大問題(ti)，就是(shi)難以在當(dang)地國家招募到符合自己(ji)需求(qiu)的(de)技術技能人才。一(yi)(yi)流職(zhi)業院校攜手一(yi)(yi)流企業“走出去”，可以為其(qi)解決(jue)這一(yi)(yi)問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中國(guo)青年報：有人說，世界(jie)上許多國(guo)家(jia)沒有“中國(guo)式高職(zhi)(zhi)”，故無法比較出世界(jie)一(yi)流高職(zhi)(zhi)。對這一(yi)觀(guan)點，您怎么看(kan)？

陳秋明：我覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)種觀(guan)點(dian)值得(de)商榷。盡管“高職(zhi)教育”這(zhe)(zhe)一概(gai)念是(shi)由中國1996年頒布的《職(zhi)業(ye)教育法》首(shou)創，后來瑞士也有(you)了，但高中后2～3年的應用技術教育在很(hen)多國家(jia)都存在。

眾所周(zhou)知，“悉尼(ni)協議”是(shi)2001年(nian)由澳大利亞、加(jia)拿大、愛爾(er)蘭、新西(xi)蘭、南非、英國(guo)(guo)、中國(guo)(guo)香港等國(guo)(guo)家或(huo)地區發起(qi)和簽署(shu)的(de)，是(shi)針對2～3年(nian)制工(gong)程技術(shu)人員學歷資格的(de)互認標(biao)準。其實，除(chu)了(le)“悉尼(ni)協議”成員單位，進(jin)行高中后2～3年(nian)應用(yong)技術(shu)教育的(de)國(guo)(guo)家或(huo)地區還有(you)(you)不少，比如美國(guo)(guo)、新加(jia)坡、中國(guo)(guo)臺(tai)灣等。因此，我們(men)認為，高職教育不僅有(you)(you)一(yi)流，也有(you)(you)世界(jie)一(yi)流。

工業(ye)化時代(dai)，人們公(gong)認職(zhi)業(ye)教育的(de)世(shi)(shi)界一流在(zai)(zai)德國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)德國(guo)(guo)的(de)職(zhi)業(ye)教育為本國(guo)(guo)的(de)社(she)會經(jing)濟(ji)發展尤(you)其是(shi)實體經(jing)濟(ji)的(de)發展作出了舉世(shi)(shi)公(gong)認的(de)貢獻。在(zai)(zai)此基(ji)礎上，德國(guo)(guo)人又將其職(zhi)業(ye)教育的(de)模(mo)(mo)式(shi)總結為“雙(shuang)元(yuan)制”模(mo)(mo)式(shi)，并大(da)力向(xiang)世(shi)(shi)界其他國(guo)(guo)家推廣。

因此，我們認(ren)為，世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校(xiao)的(de)核心(xin)是(shi)為國家和區域經(jing)濟社會(hui)發展作出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，重點是(shi)擁有(you)一(yi)流(liu)的(de)辦學模式(shi)(shi)(shi)和人才培(pei)養模式(shi)(shi)(shi)，關鍵是(shi)形成一(yi)流(liu)的(de)國際影(ying)響力，相關模式(shi)(shi)(shi)在世界(jie)上得到(dao)普遍認(ren)可和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世界一(yi)(yi)流”恐怕不是(shi)我們(men)自己論(lun)述的，還要得到國際上的普遍認可。業內外一(yi)(yi)定(ding)和我一(yi)(yi)樣想(xiang)了解(jie)學院(yuan)“世界一(yi)(yi)流”具體(ti)的建設方案是(shi)怎(zen)樣的？

陳秋明(ming)：學院首先要在技(ji)術技(ji)能人才培養、雙創教育(yu)、技(ji)術研發、社會服務4個方(fang)面作出公認的貢獻，在此(ci)基礎(chu)上贏得良好的國(guo)際(ji)聲譽，并(bing)在學校治理、師資隊伍、基礎(chu)設(she)施、文(wen)化(hua)建(jian)設(she)4個方(fang)面做好保障。

圍繞(rao)以上9個方(fang)面(mian)我們制定了(le)(le)23項可(ke)觀測(ce)、可(ke)測(ce)量、可(ke)考核(he)的(de)指標體系(xi)，5年(nian)后深圳市政府(fu)將以此為依據(ju)進行驗收。其實，這23項指標體系(xi)就(jiu)描繪出了(le)(le)“世界一(yi)流”是(shi)什么(me)樣子。同時(shi)，方(fang)案也必須回答(da)好(hao)“人工(gong)智能背景下高職(zhi)院校如何轉型”這一(yi)時(shi)代命(ming)題。

比如，在技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才培養方面(mian)，我(wo)們(men)確定了(le)一流專(zhuan)業(ye)的(de)(de)4個(ge)指標：所培養的(de)(de)學(xue)(xue)生在世界500強企業(ye)或行業(ye)領軍企業(ye)就(jiu)業(ye)的(de)(de)比例；應(ying)屆畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生考取國(guo)際公認的(de)(de)頂級權威認證證書的(de)(de)比例；主(zhu)持本(ben)專(zhuan)業(ye)領域國(guo)家(jia)教學(xue)(xue)標準(zhun)或資源庫(ku)或國(guo)家(jia)級成果獎(jiang)；畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生起薪和中程薪水(shui)領先(xian)同行業(ye)的(de)(de)情(qing)況。另外，還制定了(le)4個(ge)附加觀測點(dian)：校友(you)創業(ye)率、學(xue)(xue)生及(ji)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生專(zhuan)利獲取情(qing)況、畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生母(mu)校滿意(yi)度(du)雇(gu)主(zhu)滿意(yi)度(du)校友(you)推薦度(du)情(qing)況、學(xue)(xue)生競賽(sai)獲獎(jiang)情(qing)況。

在技(ji)術研發(fa)方面，我們(men)將(jiang)專注于應(ying)用技(ji)術研發(fa)，專注于為中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)服務(wu)。不(bu)久的(de)(de)將(jiang)來(lai)，希(xi)望當(dang)深圳的(de)(de)中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)在技(ji)術研發(fa)、技(ji)術集成(cheng)應(ying)用、工藝改造等方面遇到(dao)難(nan)題(ti)時，首先想到(dao)的(de)(de)是(shi)向深職院求助(zhu)。希(xi)望學(xue)院服務(wu)的(de)(de)面向能夠覆蓋(gai)一定比(bi)例的(de)(de)深圳市中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)。

我想要(yao)特別強調的是，世界一流(liu)的職業(ye)院校，其前(qian)提是必須扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地，辦出(chu)中(zhong)國(guo)特色。如(ru)果我們照搬德(de)國(guo)、瑞士的職業(ye)教育模(mo)(mo)式，在(zai)中(zhong)國(guo)的土壤里(li)很難成功(gong)，即使成功(gong)了，也(ye)是別人(ren)模(mo)(mo)式的復制(zhi)，不可能(neng)是世界一流(liu)。

中國(guo)青年報·中青在線記(ji)者 梁(liang)國(guo)勝(sheng)