從(cong)北京水晶石數字科技到(dao)上(shang)海育(yu)碧游戲，十(shi)年(nian)磨(mo)一(yi)劍，鍛造了(le)他厚(hou)實的(de)(de)(de)知識基礎和攻(gong)堅能力。報著投身教育(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)滿(man)腔熱忱，他只身殺到(dao)改革的(de)(de)(de)最前線，來到(dao)職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)線深職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育(yu)十(shi)余載，化作(zuo)了(le)一(yi)名甘為人梯的(de)(de)(de)好(hao)師長好(hao)老(lao)師。工作(zuo)勤勉、專業扎實、為人低調，成為劉(liu)寒老(lao)師自帶(dai)的(de)(de)(de)閃(shan)亮標(biao)簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三(san)維數字動畫的(de)熱情，劉寒老師大學(xue)一畢(bi)業，便投身到(dao)這(zhe)個行業。從北京水晶石數字科技到(dao)上海育碧游戲(xi)娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽(you)靈(ling)行動》等大型商業項目的(de)歷練，不論是專業技能、生(sheng)產流程還是項目管(guan)理，依(yi)靠自身刻苦鉆(zhan)研，踏實肯干，他(ta)錘煉了(le)扎實的(de)實踐本(ben)領。

雖(sui)然(ran)三維數字(zi)動(dong)畫充(chong)滿著無限(xian)藝術(shu)魅力，其中的(de)設計制作環(huan)節卻絕不(bu)輕松(song)，除(chu)了(le)要(yao)求極高(gao)的(de)專業水準，還需要(yao)大量的(de)時間(jian)投入，在企(qi)業工作期間(jian)，劉寒老師作為技術(shu)骨(gu)干經常(chang)加班加點。忘(wang)我的(de)奮(fen)斗練(lian)就(jiu)了(le)一身過硬的(de)實戰(zhan)“真功夫(fu)”，贏得(de)了(le)企(qi)業領導和用戶的(de)高(gao)度(du)認可(ke)。

在(zai)學(xue)(xue)校工作(zuo)期間，劉寒老(lao)師更(geng)是(shi)忘我勤勉的(de)工作(zuo)，除了要把課(ke)上好(hao)，把學(xue)(xue)生教好(hao)，更(geng)是(shi)投(tou)入大量的(de)時(shi)間到教學(xue)(xue)科(ke)研中去，創作(zuo)出(chu)大量個人優(you)秀作(zuo)品，有的(de)被(bei)Raph世(shi)界三維(wei)(wei)藝術家網站收錄，有的(de)被(bei)國(guo)內三維(wei)(wei)藝術年(nian)鑒收錄。三維(wei)(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全國(guo)青(qing)年(nian)原創動畫(hua)銀獎，并入選第十一屆全國(guo)美展；同時(shi)出(chu)版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)(wei)數字(zi)靜幀(zhen)數字(zi)藝術》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重通過重視日常(chang)教學效(xiao)能，提升學生的專業素(su)養和專業能力，并(bing)通過各類賽事得(de)以實踐檢驗。

他(ta)培養的學生們在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢(lv)創佳(jia)績：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)(nian)獲得教學部高職藝設教指委畢設大(da)(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣東省技能(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)(nian)全國技能(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項第二名(ming)。成績的取得是師(shi)生并肩(jian)作(zuo)戰(zhan)，團結拼搏(bo)的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知(zhi)”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞察力，提前布(bu)局學生(sheng)創新創業能力培養，大量優秀畢業生(sheng)脫穎(ying)而出，成(cheng)為自主創業創新的生(sheng)力軍。

他利用(yong)豐(feng)厚的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資(zi)源，積(ji)極組織企(qi)業(ye)(ye)高管入校(xiao)講座，進行創業(ye)(ye)經(jing)驗(yan)分(fen)享(xiang)，為學(xue)生(sheng)(sheng)創新創業(ye)(ye)提供“落(luo)地(di)”指導與支持。打造結構(gou)完善的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊(dui)，進而實現創業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)對日常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)(de)反作用(yong)助力(li)，逐步優化面向數創領域(yu)的(de)(de)(de)產、教、研人才培養循環(huan)系統。他潛心(xin)打造的(de)(de)(de)精英隊(dui)伍(wu)，已(yi)經(jing)順利完成(cheng)學(xue)校(xiao)和社會各類技(ji)術(shu)服務幾(ji)十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)生(sheng)(sheng)軍(jun)”正蛻(tui)變成(cheng)強悍的(de)(de)(de)“正規(gui)軍(jun)”，具(ju)備(bei)在市(shi)場競爭中持續生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作室成員在(zai)實踐教育中迫切(qie)要求與老師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流(liu)，而老師(shi)面(mian)授(shou)時(shi)間(jian)較為(wei)固定的(de)客觀(guan)矛(mao)盾，劉(liu)寒老師(shi)主動(dong)選(xuan)擇犧(xi)牲個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在(zai)工作室中，選(xuan)擇與學生(sheng)們一起(qi)加班加點，攻關克難。早晨學生(sheng)在(zai)走廊里碰見(jian)洗(xi)漱(shu)的(de)劉(liu)老師(shi)，戲稱(cheng)這(zhe)準(zhun)是劉(liu)老師(shi)又開啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老師一心撲在教育工作，也換來更多的(de)可(ke)喜成果：教研(yan)論文獲得廣東省第一名并報送教育部(bu)；教學成果獎(jiang)獲得省第二(er)名……他(ta)取得的(de)豐(feng)碩成果也獲得兄弟(di)院(yuan)校(xiao)的(de)認(ren)可(ke)，隨著知名度(du)(du)的(de)提高，劉(liu)寒(han)老師響應學校(xiao)“走出去”的(de)號召，通過講座、客(ke)座等的(de)形(xing)式，將深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)銳意(yi)精神(shen)、進(jin)取態度(du)(du)，向更廣闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出(chu)生，碩士畢業于廣州美術學院，曾就(jiu)職于知名游戲公司，個人作品(pin)獲(huo)(huo)新聞出(chu)版總署青年原創動畫(hua)大賽銀獎，到校工作近十年，完成個人專業類(lei)著作7部(bu)，論(lun)文發表于核(he)心期刊并獲(huo)(huo)得省(sheng)教(jiao)研(yan)論(lun)文一等(deng)獎，指導學生多次獲(huo)(huo)全(quan)國藝設教(jiao)指委(wei)畢設大賽金獎等(deng)獎項。

（數(shu)創學院 謝兆崗）