從北京水(shui)晶石數字科(ke)技到上海(hai)育(yu)碧(bi)游戲，十年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他厚實的(de)知識基礎(chu)和攻堅能力。報著投(tou)身教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身殺到改革的(de)最前線(xian)，來到職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)第一線(xian)深職院，醉(zui)心職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)十余載，化作(zuo)了(le)一名甘為人梯的(de)好師長好老(lao)師。工(gong)作(zuo)勤勉、專(zhuan)業(ye)扎(zha)實、為人低調，成為劉寒老(lao)師自帶的(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的(de)熱情，劉寒(han)老(lao)師大學(xue)一(yi)畢業(ye)，便投身(shen)到這個行業(ye)。從北京(jing)水晶石數字科技(ji)(ji)到上(shang)海育碧游戲(xi)娛(yu)樂(le)，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈行動》等大型(xing)商業(ye)項(xiang)目的(de)歷練，不論是專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)能、生產(chan)流程還是項(xiang)目管理，依靠自身(shen)刻(ke)苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘(chui)煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本(ben)領(ling)。

雖(sui)然三維(wei)數字動畫(hua)充(chong)滿著無限藝術魅力，其(qi)中的設(she)計(ji)制(zhi)作環節(jie)卻(que)絕不輕松(song)，除(chu)了要求極高(gao)的專業(ye)水(shui)準(zhun)，還需(xu)要大量的時間(jian)投入，在企業(ye)工作期間(jian)，劉寒老師作為(wei)技術骨干(gan)經常加班加點。忘我的奮斗練就了一身過硬的實戰“真功夫”，贏得了企業(ye)領導和用戶的高(gao)度(du)認可(ke)。

在學(xue)(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更是(shi)忘(wang)我勤勉(mian)的工作(zuo)，除(chu)了(le)要把(ba)課上好，把(ba)學(xue)(xue)生教(jiao)好，更是(shi)投入大量(liang)的時間(jian)到教(jiao)學(xue)(xue)科研中去，創作(zuo)出大量(liang)個人優(you)秀作(zuo)品，有(you)的被Raph世(shi)界三(san)維藝術家網站收(shou)錄(lu)，有(you)的被國內三(san)維藝術年鑒收(shou)錄(lu)。三(san)維動(dong)畫(hua)短片《6》獲得(de)全(quan)國青年原創動(dong)畫(hua)銀獎，并入選第十(shi)一屆全(quan)國美展；同時出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)維數(shu)字靜幀數(shu)字藝術》等多本著(zhu)作(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常(chang)注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常(chang)教學效能，提升學生的專業素(su)養和專業能力，并通過(guo)各類賽事得以(yi)實踐檢驗。

他(ta)培養的學生們在各(ge)類賽(sai)事上屢創佳績(ji)(ji)：2013年至(zhi)2015年，連續三年獲(huo)得(de)教學部高職藝設(she)教指委(wei)畢設(she)大(da)(da)賽(sai)金獎，2015年和2016年廣(guang)東省技能(neng)大(da)(da)賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩(liang)連冠，2015年全(quan)國(guo)技能(neng)大(da)(da)賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第二名。成績(ji)(ji)的取得(de)是師生并肩作戰，團(tuan)結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借(jie)著敏銳的觀察(cha)力(li)和(he)精準的洞察(cha)力(li)，提(ti)前布(bu)局學生創新(xin)創業能力(li)培養，大(da)量(liang)優秀畢業生脫穎而出(chu)，成為(wei)自主創業創新(xin)的生力(li)軍。

他(ta)利用(yong)豐厚的企業(ye)(ye)人脈資源(yuan)，積極組織(zhi)企業(ye)(ye)高管(guan)入校(xiao)講(jiang)座，進行創(chuang)業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供“落(luo)地”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)造(zao)結構完(wan)善的創(chuang)業(ye)(ye)梯隊(dui)(dui)，進而實現創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)對日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)和實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)的反作(zuo)用(yong)助力，逐步優化面(mian)向(xiang)數(shu)創(chuang)領域的產、教(jiao)、研人才培養循環系統。他(ta)潛(qian)心(xin)打(da)造(zao)的精英隊(dui)(dui)伍，已經順利完(wan)成學(xue)(xue)校(xiao)和社會(hui)各類(lei)技術服務幾十項，稚嫩的“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正(zheng)蛻(tui)變(bian)成強悍的“正(zheng)規軍”，具備在市場(chang)競爭中持(chi)續生(sheng)存的能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解(jie)決工作(zuo)(zuo)室成員在實(shi)踐(jian)教育(yu)中(zhong)迫切要求(qiu)與老師更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老師面(mian)授時(shi)間較為(wei)固定的客觀(guan)矛盾(dun)，劉寒老師主動(dong)選(xuan)擇犧(xi)牲個人休息時(shi)間，“駐扎(zha)”在工作(zuo)(zuo)室中(zhong)，選(xuan)擇與學生們一起加班(ban)加點，攻關克難(nan)。早晨(chen)學生在走廊里(li)碰見(jian)洗漱的劉老師，戲稱這準是(shi)劉老師又開啟的“住校模式”。

劉(liu)寒老(lao)師(shi)一心撲在教(jiao)(jiao)育工(gong)作，也換來更多的(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果：教(jiao)(jiao)研論文獲(huo)(huo)得(de)(de)廣(guang)東省第一名并報送教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎獲(huo)(huo)得(de)(de)省第二名……他(ta)取得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲(huo)(huo)得(de)(de)兄(xiong)弟院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，隨(sui)著知名度(du)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，劉(liu)寒老(lao)師(shi)響應學校“走(zou)出去”的(de)(de)(de)(de)號召，通過講座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)銳意精神、進取態度(du)，向更廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生，碩士畢業于廣(guang)州美(mei)術學院，曾(ceng)就職于知名游戲公司(si)，個人作(zuo)(zuo)品獲(huo)新聞出版總署青年原(yuan)創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校工作(zuo)(zuo)近十年，完(wan)成個人專業類著作(zuo)(zuo)7部(bu)，論(lun)文(wen)發表于核心期刊(kan)并獲(huo)得省教研(yan)論(lun)文(wen)一等(deng)獎(jiang)，指導學生多次獲(huo)全國藝(yi)設(she)教指委畢設(she)大(da)賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創(chuang)學院 謝兆崗）