從(cong)北京水晶石數(shu)字科(ke)技到上海育(yu)碧游戲，十(shi)年(nian)磨一(yi)劍，鍛(duan)造(zao)了他厚實(shi)的知識基礎和攻堅能力。報著投身教育(yu)事業的滿腔熱忱，他只身殺到改革的最前線，來到職業教育(yu)的第一(yi)線深職院，醉心職業教育(yu)十(shi)余載(zai)，化作了一(yi)名(ming)甘為(wei)人梯的好師(shi)(shi)長好老(lao)(lao)師(shi)(shi)。工作勤勉、專業扎實(shi)、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老(lao)(lao)師(shi)(shi)自帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字動(dong)畫的熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)，便投身到(dao)這個行(xing)業(ye)。從北京水晶石數字科技到(dao)上海育碧游戲娛(yu)樂，通(tong)過《元(yuan)大(da)都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行(xing)動(dong)》等(deng)大(da)型商(shang)業(ye)項目(mu)(mu)的歷練，不論(lun)是(shi)專(zhuan)業(ye)技能、生(sheng)產流程還是(shi)項目(mu)(mu)管理，依靠自身刻(ke)苦(ku)鉆研，踏實(shi)肯(ken)干，他錘煉了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖(sui)然三維數字動(dong)畫充(chong)滿(man)著無限藝術魅力，其(qi)中的(de)設計制作(zuo)環(huan)節卻(que)絕不輕松，除了(le)要求極高的(de)專業水準，還(huan)需要大量的(de)時(shi)間投入(ru)，在企業工作(zuo)期間，劉寒(han)老師(shi)作(zuo)為技術骨(gu)干經常加班加點。忘我(wo)的(de)奮斗(dou)練就(jiu)了(le)一身過硬的(de)實戰(zhan)“真(zhen)功(gong)夫”，贏得(de)了(le)企業領導(dao)和用戶的(de)高度認可。

在學校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉的工作(zuo)(zuo)，除(chu)了(le)要把(ba)課(ke)上好，把(ba)學生教(jiao)好，更是(shi)投(tou)入大量的時(shi)(shi)間到(dao)教(jiao)學科(ke)研中(zhong)去，創(chuang)作(zuo)(zuo)出大量個人(ren)優秀作(zuo)(zuo)品，有的被(bei)Raph世(shi)界(jie)三(san)維(wei)藝(yi)術家網站收(shou)錄，有的被(bei)國(guo)內三(san)維(wei)藝(yi)術年(nian)鑒收(shou)錄。三(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全國(guo)青(qing)年(nian)原創(chuang)動畫(hua)銀獎，并入選(xuan)第十一屆全國(guo)美展；同時(shi)(shi)出版了(le)《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等多本(ben)著作(zuo)(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過(guo)(guo)重視日常教(jiao)學效能(neng)，提(ti)升(sheng)學生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能(neng)力，并通過(guo)(guo)各類賽事得以實踐(jian)檢驗。

他培養的學(xue)生(sheng)們在各(ge)類(lei)賽(sai)事(shi)上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得(de)教學(xue)部高職藝設教指委畢(bi)設大(da)(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能(neng)大(da)(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項(xiang)兩(liang)連冠，2015年(nian)(nian)全國技能(neng)大(da)(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項(xiang)第二(er)名(ming)。成(cheng)績的取得(de)是師生(sheng)并肩作(zuo)戰，團結(jie)(jie)拼搏的結(jie)(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨(ya)先知”，劉寒老師憑借著(zhu)敏銳(rui)的(de)觀察力和精準的(de)洞察力，提前布(bu)局學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力培(pei)養，大量優秀畢業(ye)生(sheng)脫穎(ying)而出(chu)，成(cheng)為自(zi)主創(chuang)業(ye)創(chuang)新的(de)生(sheng)力軍。

他利用豐厚的企(qi)業(ye)人脈資源，積(ji)極組織(zhi)企(qi)業(ye)高管入校講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)分享，為(wei)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導(dao)與支持。打(da)造結(jie)構(gou)完(wan)(wan)善的創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而(er)實現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)和(he)實踐(jian)教(jiao)學(xue)的反作用助(zhu)力(li)，逐(zhu)步優化面向(xiang)數創(chuang)(chuang)領域的產、教(jiao)、研人才(cai)培(pei)養循環系統。他潛(qian)心打(da)造的精英隊伍，已經順利完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)校和(he)社會各類技(ji)術服務幾十項，稚嫩的“學(xue)生軍”正蛻變成(cheng)強(qiang)悍的“正規軍”，具(ju)備在市場競爭中持續(xu)生存的能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作(zuo)室成員在實踐(jian)教育中迫切要求與老(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老(lao)師面(mian)授時(shi)間較為(wei)固定的客觀矛盾(dun)，劉(liu)寒老(lao)師主動(dong)選(xuan)擇犧(xi)牲個人休(xiu)息時(shi)間，“駐扎”在工作(zuo)室中，選(xuan)擇與學(xue)生(sheng)們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克難(nan)。早晨學(xue)生(sheng)在走廊里碰(peng)見洗漱的劉(liu)老(lao)師，戲稱(cheng)這準是劉(liu)老(lao)師又開啟的“住校模式”。

劉寒(han)老師(shi)一心撲(pu)在教育工作，也(ye)換(huan)來更多的(de)(de)(de)(de)可喜(xi)成果：教研論文獲得(de)廣(guang)東省第一名(ming)并報送教育部；教學(xue)成果獎(jiang)獲得(de)省第二名(ming)……他取得(de)的(de)(de)(de)(de)豐碩成果也(ye)獲得(de)兄(xiong)弟院校的(de)(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高，劉寒(han)老師(shi)響應學(xue)校“走出去”的(de)(de)(de)(de)號召，通(tong)過講座、客座等的(de)(de)(de)(de)形式(shi)，將深職院的(de)(de)(de)(de)銳意精神、進取態度，向(xiang)更廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生，碩士畢(bi)業(ye)于廣(guang)州美術學院，曾就職于知名游戲公(gong)司，個人(ren)作(zuo)品(pin)獲新聞(wen)出版總署青年原創動(dong)畫大(da)賽銀獎(jiang)(jiang)(jiang)，到校工(gong)作(zuo)近十年，完成個人(ren)專(zhuan)業(ye)類著作(zuo)7部，論(lun)文發表于核心(xin)期刊并獲得(de)省教研論(lun)文一(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)，指導(dao)學生多(duo)次獲全國(guo)藝設教指委畢(bi)設大(da)賽金獎(jiang)(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）