編者按：繼去年(nian)我(wo)國高職(zhi)院校首(shou)個(ge)世(shi)界(jie)一(yi)流建設方(fang)案獲批通過(guo)之(zhi)后，10月11日，我(wo)校印發(fa)了《深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院教(jiao)學改革實施意見》（簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"），進一(yi)步(bu)提出了持續提升人(ren)才培養質量的30條具體舉措(cuo)，以習(xi)近平新時代中國特色(se)社(she)會主義思想和(he)(he)黨的十九大精神(shen)為指導，深入(ru)貫徹落(luo)實全國教(jiao)育(yu)大會精神(shen)和(he)(he)《國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革實施方(fang)案》（簡稱"職(zhi)教(jiao)20條"），加快推進人(ren)工智能背景(jing)下"中國特色(se)、世(shi)界(jie)一(yi)流"職(zhi)業院校的建設步(bu)伐。

成立課程研究中心、打造(zao)一批"金(jin)課"、構建"AI+職業(ye)教(jiao)育"方法論體(ti)系、推進(jin)教(jiao)學(xue)管理制度創新(xin)……10月11日，我校印發了《深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革實施意見（征(zheng)求意見稿）》（以下簡稱"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"），推出30條創新(xin)舉措，全面、系統的(de)從十個方面提出了教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)具體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫(guan)徹落實《國家職業教(jiao)(jiao)育改(gai)革實施方案》，加快人(ren)工智能背景下(xia)"中國特色、世界一(yi)流"職業院(yuan)校(xiao)建(jian)設步伐，進(jin)一(yi)步加強和改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，持續提升人(ren)才培養(yang)質(zhi)量，學(xue)校(xiao)出臺了"深職院(yuan)30條"，對學(xue)校(xiao)今后教(jiao)(jiao)學(xue)工作改(gai)革的目標與思路、任務與舉措、激(ji)勵與保障等(deng)進(jin)行了系統設計和整體安排。

"深(shen)職(zhi)(zhi)院30條"按照《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革實施(shi)方(fang)案》中提出的三個轉變，以"中國(guo)特色，世界一流"職(zhi)(zhi)業院校建(jian)設(she)為統領，設(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的路線(xian)圖和時間表，從思(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)、人(ren)才培(pei)養模式、專業群建(jian)設(she)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人(ren)工(gong)智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合(he)、一流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創新創業教(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流合(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等十(shi)個方(fang)面提出具體的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革實施(shi)意見。

中國特色社(she)會(hui)主義建(jian)設站在新(xin)的(de)(de)起(qi)點，產業(ye)升級和經濟結構調整不斷加快。在以(yi)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)技術(shu)為核心的(de)(de)新(xin)一(yi)輪科技革命(ming)和產業(ye)革命(ming)中，一(yi)流(liu)的(de)(de)產業(ye)需要(yao)一(yi)流(liu)的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)才支(zhi)撐。努力培養(yang)高(gao)素質勞(lao)動者(zhe)和技術(shu)技能(neng)人(ren)才，是當前職業(ye)教育人(ren)才工(gong)作的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容(rong)之一(yi)。

在人工智能背(bei)景下，如何培(pei)養更(geng)多(duo)滿足社(she)會(hui)發展需要的知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠？歷時11個月，在深(shen)入各個基(ji)層(ceng)教學(xue)(xue)部(bu)門調研的基(ji)礎上，"深(shen)職院30條(tiao)"充分收集(ji)和采(cai)納了廣大一線教師和學(xue)(xue)生(sheng)的意(yi)見，歷經(jing)師生(sheng)交流研討、框(kuang)架制訂(ding)、文件起草(cao)、專家論證、征求反饋意(yi)見、多(duo)輪修(xiu)訂(ding)等環節，充分體現了教學(xue)(xue)工作(zuo)的中心地位。

為向(xiang)人民遞交一(yi)份滿(man)意的職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)"涵(han)蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革的方方面面，主要內(nei)容包括十大方面，一(yi)是(shi)落實(shi)立德樹人，完善全面發展育人體系，二(er)是(shi)創(chuang)新"六融(rong)合"人才培養模式，打造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養高地，三(san)是(shi)深化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，建設一(yi)流專業(ye)群，四是(shi)推進理(li)實(shi)融(rong)合，提升實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果，五是(shi)推進"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，六是(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新團隊，七是(shi)推進專創(chuang)融(rong)合，鑄就(jiu)"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)深化(hua)(hua)國(guo)際合作，提升國(guo)際影響力(li)，九是(shi)堅(jian)持成果導(dao)向(xiang)，完善質量評價(jia)，十是(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)，提升師(shi)生(sheng)滿(man)意度。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"對于深(shen)職院(yuan)的(de)發展(zhan)(zhan)是(shi)一個(ge)新的(de)開始，對于我國其他職業教(jiao)育院(yuan)校的(de)發展(zhan)(zhan)也將(jiang)起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職(zhi)(zhi)院，學(xue)生們(men)從入學(xue)開(kai)始(shi)，就(jiu)踏入了一個嶄新的平(ping)臺。"深職(zhi)(zhi)院30條"圍(wei)繞中國特色世界(jie)一流(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)建設(she)目標，以落實立(li)德樹人(ren)為(wei)根本任務，牢固樹立(li)教(jiao)學(xue)工(gong)作的中心地位，以提高人(ren)才培養(yang)質量(liang)為(wei)核(he)心，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型發展。

圍繞(rao)這一(yi)(yi)目(mu)標， "深職院教學(xue)(xue)改革30條"指出(chu)，堅持(chi)以學(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)和質量(liang)(liang)至上(shang)，堅持(chi)結果導向、智(zhi)慧管(guan)理和創新發展，通過(guo)3-5年的(de)努(nu)力，教學(xue)(xue)中心(xin)地位進一(yi)(yi)步強化，專(zhuan)業(ye)和課程全(quan)面轉(zhuan)型，教師分工協作的(de)模(mo)塊(kuai)化教學(xue)(xue)模(mo)式全(quan)面實施，專(zhuan)業(ye)課程與技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等級證書全(quan)面融通，校企(qi)"雙元(yuan)"育人(ren)機制全(quan)面推進，學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)(neng)(neng)力、職業(ye)生(sheng)涯(ya)拓(tuo)展能(neng)(neng)(neng)力、幸福生(sheng)活創造能(neng)(neng)(neng)力顯(xian)著提升，把學(xue)(xue)校打造成(cheng)為適應智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代要求(qiu)的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量(liang)(liang)達到世界一(yi)(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)迎來最好(hao)的(de)發展(zhan)機遇，《國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改革實施方案》指出(chu)，把職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)擺(bai)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)改革創新和(he)經(jing)濟社會發展(zhan)中(zhong)更加突(tu)出(chu)的(de)位置。"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"在(zai)制定和(he)形(xing)成(cheng)過程中(zhong)，始(shi)終堅持三個導向(xiang)。

首先是堅持目(mu)標(biao)導向，把培養(yang)(yang)社會(hui)主義建(jian)(jian)設者和接班(ban)人作為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)根本任務，把立德樹人的(de)成效作為(wei)檢驗學(xue)(xue)校(xiao)一切工(gong)作的(de)根本標(biao)準，堅持中國特色世界一流職業院校(xiao)建(jian)(jian)設目(mu)標(biao)導向，以學(xue)(xue)生為(wei)中心和人才培養(yang)(yang)質量至(zhi)上。

其次是堅(jian)持(chi)問(wen)題(ti)(ti)導向，立足職業教育發(fa)(fa)展全局(ju)和(he)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養全過程(cheng)，努(nu)力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題(ti)(ti)，以發(fa)(fa)現(xian)和(he)解(jie)決(jue)教學問(wen)題(ti)(ti)為(wei)導向，以促進學生(sheng)全面發(fa)(fa)展為(wei)中心，不斷(duan)深化(hua)教育教學改革(ge)；主動對接社會發(fa)(fa)展需求，優化(hua)專業群(qun)布局(ju)，改革(ge)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養模式。

第三是(shi)堅(jian)持成果(guo)(guo)(guo)導向，制定學習(xi)成果(guo)(guo)(guo)認(ren)定辦(ban)法，探索構建職業技(ji)能等級證(zheng)書體(ti)現的學習(xi)成果(guo)(guo)(guo)的認(ren)定、積累(lei)和(he)轉(zhuan)換的機制體(ti)制；堅(jian)持成果(guo)(guo)(guo)導向，完善并形成具(ju)有深職特(te)色的內(nei)部質量保證(zheng)體(ti)系(xi)。

在三個(ge)導(dao)向的指引下，"深職院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"構成了(le)一個(ge)有機整體，如果用數字化解(jie)讀"深職院30條(tiao)"的重點(dian)，可以概況(kuang)為：

一個中心：堅持以立德樹人(ren)為中心；

二個主體：深化產教融(rong)合，校企(qi)"雙元(yuan)"育(yu)人；

三教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)革(ge)：深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法改(gai)革(ge)；

四個標(biao)準(zhun)：開(kai)發與制定專業標(biao)準(zhun)、課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)、教(jiao)材標(biao)準(zhun)、國際通用(yong)的教(jiao)育教(jiao)學與培訓標(biao)準(zhun)；

五個(ge)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)： 完善全面發展育人體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)、實踐教學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，教學(xue)質量監控與(yu)評價體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，教學(xue)管理制(zhi)度(du)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，構建"AI+職業教育"方法論體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)：深化產教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、書(shu)證融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、技(ji)術與文化融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與生(sheng)活融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教(jiao)學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)"六(liu)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式改革。

契合(he)國(guo)家戰略，培養"大國(guo)工匠"

當前(qian)科技發展(zhan)日新月(yue)異，職(zhi)業(ye)教育要堅持"底色不改"：培(pei)養更多高素質技術技能人才，與國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)相匹配，為建設現代化經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)系、推動產(chan)業(ye)轉型升級、促(cu)進就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)提供有力支撐(cheng)。

滿足(zu)企業的崗位需求，培養世界一流水平的技(ji)術技(ji)能人(ren)才，讓職業院(yuan)校與社(she)會零距(ju)離，從而實現學生的就業與社(she)會無縫(feng)銜接，具體如何(he)實施？

"深(shen)職院(yuan)30條"不(bu)僅提(ti)出了(le)未來5年的(de)教(jiao)學(xue)改(gai)革方向，也提(ti)出了(le)具體的(de)舉措。

在落實(shi)立(li)德樹人，完(wan)善全(quan)面(mian)發展(zhan)育人體系(xi)(xi)方面(mian)，提出了課程思政改(gai)革實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形成完(wan)善的"6+2+1+4"文化育人課程體系(xi)(xi)。

在(zai)構建(jian)體育、美育與勞(lao)(lao)動育人體系方面(mian)，將(jiang)完善技(ji)術與文(wen)化(hua)融合的(de)育人體系。深入開展"職業教育活動周"、"世(shi)界(jie)青年技(ji)能日"、"大國工(gong)匠進校(xiao)園(yuan)"、"勞(lao)(lao)模進校(xiao)園(yuan)"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園(yuan)分享"等五項活動。

同(tong)時，深(shen)職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)等級證(zheng)書(shu)與專業(ye)(ye)課程(cheng)有機結合，納入人才培養(yang)全過程(cheng)，以"1+X"標準重構(gou)課程(cheng)體系和教學內容。聯合知名組織、知名企業(ye)(ye)開發一批行業(ye)(ye)認可度高的認證(zheng)證(zheng)書(shu)，從源頭(tou)掌握主動權。

深圳要(yao)培育世(shi)界級先(xian)進制造業集群，創建國家(jia)制造業創新中心(xin)，也對深圳加快發展現代職業教育體系提出了高(gao)標準高(gao)質量(liang)的新要(yao)求。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)30條"提出打造特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan) "六個(ge)共(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)(qi)共(gong)同(tong)(tong)建設高(gao)(gao)(gao)水平專業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)(zhun)、共(gong)同(tong)(tong)打造教(jiao)學創新團隊、共(gong)同(tong)(tong)設立研發中(zhong)心、共(gong)同(tong)(tong)開發高(gao)(gao)(gao)端(duan)認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)同(tong)(tong)打造"走出去"。目前，深職(zhi)院(yuan)(yuan)已經與華為(wei)、平安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握(wo)前沿(yan)技術(shu)的(de)世(shi)界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)合作，組(zu)建了(le)7所(suo)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)制定(ding)專業(ye)(ye)標準(zhun)(zhun)、共(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)程(cheng)(cheng)、共(gong)建師資(zi)團隊，產(chan)(chan)教(jiao)融合校(xiao)企(qi)(qi)育(yu)人，培養適(shi)應智能(neng)時代的(de)高(gao)(gao)(gao)素(su)質技術(shu)技能(neng)人才，實現(xian)學校(xiao)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)(gao)度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出，深化產教融合，建設一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。與(yu)企業(ye)(ye)一(yi)(yi)道，培養適應智能時代(dai)的高水平技(ji)術技(ji)能人才(cai)。按照(zhao)2+8+N的格局，統籌推進世界一(yi)(yi)流重點建設專(zhuan)業(ye)(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)(ye)建設。

如(ru)何建成世界一流(liu)專業群(qun)？"深職院教學改革30條(tiao)"制(zhi)定了(le)明確的(de)目標：2個(ge)專業群(qun)世界領先(xian)、8個(ge)專業群(qun)世界一流(liu)、5-8個(ge)專業群(qun)國內領先(xian)；建成1-2個(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校(xiao)級教學創新(xin)團隊；引進或合作開發10個(ge)國際(ji)通用的(de)專業教育教學標準。

接下(xia)來，深職院將通過(guo)制定專(zhuan)業標準(zhun)、開發教學資源(yuan)庫和新(xin)形態教材、打(da)造一批線(xian)上課(ke)程、線(xian)下(xia)課(ke)程、線(xian)上線(xian)下(xia)混(hun)合(he)課(ke)程、虛擬仿真課(ke)程、X證(zheng)書培訓課(ke)程等5類(lei)高職特色"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程研究中心，形成(cheng)專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人工智(zhi)能(neng)正在影響我們的(de)生活，作為培養新時(shi)代高素質人才(cai)的(de)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)積極引入(ru)人工智(zhi)能(neng)，研(yan)究"AI+職(zhi)(zhi)業教育"的(de)系統化解決方(fang)案，開展(zhan)"AI+職(zhi)(zhi)業教育"專業與課程試點。

學(xue)生的學(xue)習情況如(ru)何？老師的教學(xue)效(xiao)果如(ru)何？這(zhe)些都將由大(da)數(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)來幫忙。深職(zhi)院將建(jian)設(she)匯聚產業、就業、學(xue)生、教學(xue)等多源(yuan)、多元(yuan)的大(da)數(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)。依托大(da)數(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)和"深職(zhi)智慧教學(xue)平臺"，實(shi)行基于大(da)數(shu)據(ju)的教學(xue)效(xiao)果分析(xi)(xi)。通過數(shu)據(ju)分析(xi)(xi)、智能推薦(jian)全(quan)面掌握(wo)學(xue)生學(xue)習過程，開(kai)展基于學(xue)情分析(xi)(xi)的個性化(hua)教學(xue)、精準教學(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境中，讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)生真切融(rong)入(ru)數(shu)字經(jing)濟(ji)時代(dai)的學(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建設智慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境，推(tui)進人工智能與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融(rong)合，推(tui)動(dong)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的方式變革，實現(xian)基于網絡(luo)空(kong)間的教(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)、管理(li)、治理(li)的"互(hu)聯網+教(jiao)育"新生態。運用(yong)VR、MR、AR等(deng)信息技(ji)術，開發一(yi)批(pi)(pi)VR、MR課程及實訓資(zi)源，建設一(yi)批(pi)(pi)智慧教(jiao)室、VR實訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)習(xi)實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條"如何保(bao)障(zhang)實施到位？學(xue)校成(cheng)立了教學(xue)改(gai)革工(gong)作(zuo)領導小組，強化組織保(bao)障(zhang)，形成(cheng)相關職(zhi)能部門與二級(ji)學(xue)院密(mi)切配合(he)、統籌管理、協調(diao)聯(lian)動的工(gong)作(zuo)責任落實機制，保(bao)障(zhang)各項教學(xue)改(gai)革工(gong)作(zuo)有序推進。

學校還(huan)將成立多個教學專家(jia)委員會、課程(cheng)研究中心等機(ji)構，研究制定與完善相(xiang)關配套政(zheng)策(ce)， 全過程(cheng)、多維度的(de)確保"深職(zhi)院30條"的(de)各項任務落實到位。

創校于1993年(nian)，深(shen)職(zhi)院在26年(nian)的(de)發(fa)展歷程中(zhong)，創造了中(zhong)國高職(zhi)教育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)，被(bei)譽為中(zhong)國高職(zhi)教育(yu)的(de)"一(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)圳市教育(yu)局會同深(shen)職(zhi)院編制(zhi)的(de)《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院中(zhong)國特色世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校建(jian)設方案》（以下簡(jian)稱(cheng)《方案》）獲市政府正式批(pi)準通(tong)過，標志著學(xue)校發(fa)展進入(ru)了一(yi)個(ge)嶄新(xin)的(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)院拿出(chu)了經過深(shen)思熟慮的(de)"教學(xue)改革30條"，體(ti)現(xian)了深(shen)職(zhi)院人艱苦(ku)創業(ye)，開拓進取，不斷(duan)創新(xin)教育(yu)教學(xue)理(li)念(nian)、辦(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人才(cai)培養模式的(de)精(jing)神(shen)。

通過全面實施"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教學改(gai)革30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)將用(yong)5年時間打造(zao)成為(wei)適應人工智能時代要求的技術技能人才培(pei)養(yang)高地，人才培(pei)養(yang)質量達到(dao)世界(jie)一流水(shui)平，為(wei)世界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)發展提供(gong)深(shen)職(zhi)(zhi)方案。（教務(wu)處）