編者按：繼去(qu)年(nian)我國高職(zhi)院(yuan)校首個(ge)世(shi)界一(yi)(yi)流建設方案(an)獲批通(tong)過之后，10月(yue)11日，我校印發了《深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)實施意見》（簡稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"），進一(yi)(yi)步提(ti)出了持續提(ti)升人(ren)才培養質量的(de)30條具體舉措，以習近平新時代中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)思想和(he)黨的(de)十九大(da)精(jing)神(shen)為(wei)指導(dao)，深入貫徹落(luo)實全國教(jiao)(jiao)(jiao)育大(da)會(hui)精(jing)神(shen)和(he)《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)實施方案(an)》（簡稱"職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)20條"），加(jia)快推進人(ren)工(gong)智能背景下"中國特(te)色、世(shi)界一(yi)(yi)流"職(zhi)業院(yuan)校的(de)建設步伐。

成立課(ke)程研(yan)究(jiu)中心、打造(zao)一(yi)批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"方(fang)法(fa)論體(ti)(ti)系(xi)、推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理制度創(chuang)新(xin)……10月(yue)11日，我校印發了《深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以(yi)下簡稱"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出30條(tiao)創(chuang)新(xin)舉(ju)(ju)措，全面、系(xi)統的從十個方(fang)面提出了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的具(ju)體(ti)(ti)舉(ju)(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落(luo)實(shi)《國家職(zhi)業教育(yu)改革實(shi)施方案》，加快人工智能背景下"中(zhong)國特色、世界一(yi)流"職(zhi)業院校建設(she)步伐，進一(yi)步加強和(he)改進教學(xue)(xue)(xue)工作，持續提升人才培養(yang)質量，學(xue)(xue)(xue)校出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)(xue)校今后(hou)教學(xue)(xue)(xue)工作改革的目標與(yu)思路、任務與(yu)舉(ju)措(cuo)、激(ji)勵與(yu)保(bao)障(zhang)等進行了系統設(she)計和(he)整(zheng)體安排。

"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"按(an)照《國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案(an)》中提(ti)出的(de)(de)三個轉變，以"中國(guo)特色，世界一(yi)流"職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校建設(she)(she)為統(tong)領(ling)，設(she)(she)計深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)(de)路(lu)線圖和時(shi)間表(biao)，從思(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)、人才(cai)培養模式、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群建設(she)(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工(gong)智能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)(shen)度融合、一(yi)流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流合作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等十個方(fang)面(mian)提(ti)出具體的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實(shi)施(shi)(shi)意見(jian)。

中(zhong)國特色(se)社會主義建(jian)設站在新的起(qi)點，產業升級和(he)經濟結構調整不(bu)斷加快。在以人(ren)工(gong)智能技術為核心的新一(yi)(yi)輪(lun)科技革(ge)命(ming)和(he)產業革(ge)命(ming)中(zhong)，一(yi)(yi)流(liu)的產業需(xu)要一(yi)(yi)流(liu)的技術技能人(ren)才支撐。努力培養高素質勞動者和(he)技術技能人(ren)才，是當前職業教育人(ren)才工(gong)作(zuo)的重要內容(rong)之一(yi)(yi)。

在(zai)人工(gong)智能背景下，如何培養更多滿足社(she)會發展需要的知識(shi)型、技能型、創新型工(gong)匠？歷時11個(ge)月，在(zai)深(shen)(shen)入各個(ge)基(ji)層教(jiao)學(xue)部門(men)調研的基(ji)礎上，"深(shen)(shen)職院30條"充(chong)分(fen)收集和采(cai)納了廣大一線教(jiao)師和學(xue)生的意見，歷經師生交流研討、框架制訂(ding)(ding)、文件(jian)起草(cao)、專(zhuan)家論(lun)證、征求反饋意見、多輪修訂(ding)(ding)等環節(jie)，充(chong)分(fen)體(ti)現了教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的中心地位。

為(wei)向人(ren)民遞交一份滿(man)意(yi)的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)"涵蓋(gai)了職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的方(fang)方(fang)面面，主要內容(rong)包(bao)括十大方(fang)面，一是(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)立(li)德(de)樹人(ren)，完善(shan)全面發展育人(ren)體系，二是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新"六融(rong)合(he)"人(ren)才培養(yang)(yang)模式，打(da)造技術技能人(ren)才培養(yang)(yang)高地，三是(shi)(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建(jian)設一流專業(ye)(ye)群，四(si)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)理(li)實(shi)(shi)(shi)融(rong)合(he)，提升(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊，七是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)專創(chuang)(chuang)融(rong)合(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)深(shen)化國際(ji)合(he)作，提升(sheng)國際(ji)影響力，九是(shi)(shi)堅持成果導向，完善(shan)質(zhi)量(liang)評價(jia)，十是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)，提升(sheng)師(shi)生滿(man)意(yi)度。

"深職院教學改革30條"對(dui)于深職院的(de)發展(zhan)是一個新的(de)開始，對(dui)于我國其他職業教育院校的(de)發展(zhan)也將起到借(jie)鑒(jian)作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院(yuan)(yuan)，學(xue)生(sheng)們從(cong)入(ru)(ru)學(xue)開(kai)始(shi)，就踏入(ru)(ru)了一個(ge)嶄新的平(ping)臺。"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條"圍(wei)繞中(zhong)國特色世界一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校建設(she)目標(biao)，以落實立德樹人(ren)為(wei)根本任務，牢固樹立教學(xue)工(gong)作的中(zhong)心地位，以提(ti)高人(ren)才培(pei)養質量為(wei)核心，推動學(xue)校教育(yu)教學(xue)轉型發展。

圍(wei)繞這(zhe)一(yi)(yi)目標， "深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心和質量至上，堅持結果(guo)導(dao)向、智慧管理和創新發展，通過3-5年的努力，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中心地位進一(yi)(yi)步強化，專業(ye)和課(ke)程全面轉(zhuan)型，教(jiao)師分工協作的模(mo)塊化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式全面實施，專業(ye)課(ke)程與技能(neng)(neng)等級(ji)證書全面融通，校企"雙元"育人(ren)機制全面推進，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)(neng)力、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)拓(tuo)展能(neng)(neng)力、幸福生(sheng)活(huo)創造能(neng)(neng)力顯著(zhu)提升，把(ba)學(xue)(xue)(xue)校打造成(cheng)為(wei)適應智能(neng)(neng)時代要求的技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)高地，人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質量達到世界一(yi)(yi)流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職業教(jiao)育迎來最好的(de)發展機遇，《國家職業教(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)實施(shi)方(fang)案》指出(chu)，把職業教(jiao)育擺(bai)在教(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)創新和經濟(ji)社會發展中更(geng)加突出(chu)的(de)位置(zhi)。"深職院教(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)30條(tiao)"在制(zhi)定和形成(cheng)過程中，始終堅持三個導(dao)向(xiang)。

首先是堅(jian)持目標(biao)導向，把培(pei)(pei)養(yang)(yang)社會主(zhu)義(yi)建設者和接班人作為(wei)辦(ban)學根(gen)本任務，把立德樹人的成效(xiao)作為(wei)檢驗學校一(yi)切工作的根(gen)本標(biao)準，堅(jian)持中(zhong)國(guo)特(te)色(se)世界一(yi)流(liu)職業(ye)院校建設目標(biao)導向，以學生為(wei)中(zhong)心和人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)質量至上。

其次是堅持(chi)問(wen)題(ti)(ti)導向，立(li)足職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)全(quan)(quan)局和人(ren)才培養(yang)(yang)全(quan)(quan)過程，努力破解體制(zhi)機(ji)制(zhi)問(wen)題(ti)(ti)，以發現和解決教(jiao)(jiao)學問(wen)題(ti)(ti)為(wei)導向，以促進學生全(quan)(quan)面發展(zhan)為(wei)中心(xin)，不斷(duan)深化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革；主動對(dui)接社會發展(zhan)需求，優化(hua)專(zhuan)業(ye)群布局，改革人(ren)才培養(yang)(yang)模式。

第三是堅(jian)持(chi)(chi)成果(guo)(guo)導向(xiang)，制(zhi)定學(xue)習成果(guo)(guo)認定辦法，探索構(gou)建職(zhi)業技能等級證書(shu)體(ti)(ti)現的(de)(de)學(xue)習成果(guo)(guo)的(de)(de)認定、積累和轉換的(de)(de)機(ji)制(zhi)體(ti)(ti)制(zhi)；堅(jian)持(chi)(chi)成果(guo)(guo)導向(xiang)，完善并形(xing)成具有深職(zhi)特色(se)的(de)(de)內(nei)部(bu)質(zhi)量保證體(ti)(ti)系(xi)。

在三(san)個導向的指引下(xia)，"深(shen)職院教學改(gai)革30條(tiao)"構成了一個有機整(zheng)體，如果用(yong)數字化解讀(du)"深(shen)職院30條(tiao)"的重點，可以概況為：

一個中(zhong)心：堅持以立德樹人為(wei)中(zhong)心；

二個主體：深化(hua)產教融合，校企"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)改革：深(shen)化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)改革；

四個標準(zhun)(zhun)：開(kai)發與制定專(zhuan)業標準(zhun)(zhun)、課程標準(zhun)(zhun)、教(jiao)(jiao)材標準(zhun)(zhun)、國際通(tong)用(yong)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學與培訓標準(zhun)(zhun)；

五個體(ti)系(xi)： 完(wan)善(shan)全(quan)面發展育人體(ti)系(xi)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學管理制度體(ti)系(xi)，構建(jian)"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"方法論體(ti)系(xi)；

六個(ge)融合(he)(he)(he)(he)：深化產教融合(he)(he)(he)(he)、書證融合(he)(he)(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)(he)(he)、技術(shu)與文化融合(he)(he)(he)(he)、教育與生(sheng)活融合(he)(he)(he)(he)、人(ren)工智能(neng)與教學融合(he)(he)(he)(he)的"六融合(he)(he)(he)(he)"人(ren)才培養模式改革(ge)。

契合國家戰略(lve)，培(pei)養"大國工(gong)匠(jiang)"

當前科(ke)技(ji)(ji)發展日新月異，職業教育要堅持"底色不改"：培養更多高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才，與(yu)國(guo)家經濟發展相匹配，為建設現代化經濟體系、推動(dong)產業轉型(xing)升級、促進就業創業提供有力支撐。

滿足企業(ye)的崗位需求，培養世(shi)界一流水平的技(ji)術技(ji)能人才，讓(rang)職業(ye)院校與社會(hui)零距離，從(cong)而實(shi)現學(xue)生的就業(ye)與社會(hui)無縫銜接，具體如何(he)實(shi)施？

"深職院30條(tiao)"不僅提(ti)出(chu)了(le)未來5年的教(jiao)學改革(ge)方向，也提(ti)出(chu)了(le)具體的舉措。

在落實(shi)立德樹(shu)人，完(wan)善(shan)全(quan)(quan)面發展育(yu)人體系方面，提出了(le)課程思(si)政改革實(shi)現100%全(quan)(quan)覆蓋(gai)，形成完(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文化育(yu)人課程體系。

在(zai)構建體育、美育與(yu)(yu)勞動育人(ren)體系(xi)方面，將完善(shan)技術(shu)與(yu)(yu)文化融合(he)的育人(ren)體系(xi)。深入(ru)開展"職業教(jiao)育活動周(zhou)"、"世(shi)界青年技能日"、"大國(guo)工匠進(jin)校園"、"勞模(mo)進(jin)校園"、"優(you)秀職校生校園分享"等五項活動。

同(tong)時(shi)，深(shen)職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)技能等級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)與專業(ye)課(ke)程(cheng)有機結(jie)合，納入人(ren)才(cai)培養全過(guo)程(cheng)，以"1+X"標(biao)準重構課(ke)程(cheng)體(ti)系和教學(xue)內(nei)容。聯合知名組(zu)織、知名企(qi)業(ye)開發(fa)一批行業(ye)認(ren)可度高的認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)(shu)，從(cong)源頭掌握主動權。

深圳(zhen)要培育(yu)世界級(ji)先進制造(zao)業集群，創建國家制造(zao)業創新中心，也對(dui)深圳(zhen)加快發(fa)展現代職業教(jiao)育(yu)體(ti)系提出了高標準高質量的新要求。

"深職院(yuan)教學(xue)(xue)改革30條"提出打造特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個共同"，校企(qi)共同建(jian)設(she)高(gao)水平專業(ye)(ye)、共同開(kai)發(fa)(fa)(fa)課(ke)程(cheng)標準、共同打造教學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)團(tuan)隊、共同設(she)立研(yan)發(fa)(fa)(fa)中心(xin)、共同開(kai)發(fa)(fa)(fa)高(gao)端認(ren)證證書(shu)、共同打造"走出去(qu)"。目前，深職院(yuan)已經與(yu)華為、平安、比亞迪(di)、阿里巴巴等一(yi)批掌握前沿技(ji)(ji)(ji)術的世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)，組建(jian)了7所特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共同制(zhi)定專業(ye)(ye)標準、共同開(kai)發(fa)(fa)(fa)課(ke)程(cheng)、共建(jian)師資團(tuan)隊，產(chan)(chan)教融合校企(qi)育人，培養適應智(zhi)能時代的高(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人才，實現學(xue)(xue)校與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)(shen)職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"提(ti)出，深(shen)(shen)化產教(jiao)融合，建(jian)設一流專業(ye)(ye)群。與企(qi)業(ye)(ye)一道，培養適應智能時(shi)代的高水(shui)平技術技能人(ren)才。按照2+8+N的格局，統籌(chou)推(tui)進世(shi)界一流重點建(jian)設專業(ye)(ye)（群）、國家"雙高"計劃專業(ye)(ye)建(jian)設。

如何建(jian)成(cheng)(cheng)世界(jie)(jie)一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職院(yuan)教學改革30條"制定了明確的(de)目標：2個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)(jie)領先(xian)、8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)(jie)一(yi)流、5-8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國內領先(xian)；建(jian)成(cheng)(cheng)1-2個(ge)(ge)(ge)國家(jia)級(ji)、3-5個(ge)(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)(ge)校級(ji)教學創新(xin)團隊；引進或合(he)作開發(fa)10個(ge)(ge)(ge)國際通用的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)教學標準(zhun)。

接(jie)下(xia)來(lai)，深(shen)職(zhi)院將(jiang)通(tong)過制定專業(ye)標準、開發教學資源庫和新形(xing)態(tai)教材、打造一批線(xian)上課(ke)程、線(xian)下(xia)課(ke)程、線(xian)上線(xian)下(xia)混(hun)合課(ke)程、虛擬仿真課(ke)程、X證書(shu)培訓(xun)課(ke)程等5類高職(zhi)特色(se)"金課(ke)"。同時，成立(li)課(ke)程研究(jiu)中心，形(xing)成專業(ye)群建設"深(shen)職(zhi)范式(shi)"。

人(ren)(ren)工智(zhi)能正在影響(xiang)我們的(de)(de)生活，作為培養新時(shi)代高素質(zhi)人(ren)(ren)才的(de)(de)職業(ye)院校，深職院積極引(yin)入人(ren)(ren)工智(zhi)能，研究"AI+職業(ye)教育(yu)"的(de)(de)系統化(hua)解決(jue)方(fang)案，開展"AI+職業(ye)教育(yu)"專業(ye)與課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習情(qing)況如(ru)何？老師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果如(ru)何？這些都將(jiang)由大數(shu)據中心(xin)來幫忙。深職院將(jiang)建設匯聚(ju)產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元的(de)(de)大數(shu)據中心(xin)。依托大數(shu)據中心(xin)和(he)"深職智慧教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基于(yu)大數(shu)據的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)析。通過數(shu)據分(fen)析、智能推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習過程，開(kai)展基于(yu)學(xue)(xue)情(qing)分(fen)析的(de)(de)個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數(shu)字經(jing)濟時(shi)代的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職院將建設(she)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)(shi)現基于網(wang)(wang)絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管理、治理的(de)"互聯網(wang)(wang)+教(jiao)(jiao)育"新生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等(deng)信息技術，開(kai)發(fa)一批VR、MR課(ke)程及實(shi)(shi)訓(xun)資源，建設(she)一批智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)(shi)訓(xun)基地、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)30條(tiao)"如何保(bao)(bao)障(zhang)實施到位？學(xue)校(xiao)成立(li)了教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)工(gong)作領導小組(zu)，強(qiang)化組(zu)織保(bao)(bao)障(zhang)，形成相關(guan)職(zhi)能部門(men)與二級學(xue)院(yuan)密切配合、統籌管理、協調聯動的(de)工(gong)作責(ze)任落(luo)實機制，保(bao)(bao)障(zhang)各項教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)工(gong)作有(you)序(xu)推進。

學校還將成立多個教學專家委員會(hui)、課(ke)程研究中(zhong)心等機構，研究制定與完善相(xiang)關配套政策(ce)， 全過程、多維度的(de)確(que)保"深職院30條(tiao)"的(de)各項任務落(luo)實到位。

創(chuang)(chuang)校(xiao)于1993年(nian)，深職(zhi)院(yuan)在(zai)26年(nian)的(de)發展歷程中(zhong)(zhong)，創(chuang)(chuang)造了中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教育的(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教育的(de)"一(yi)面旗幟"。去年(nian)8月(yue)，深圳(zhen)(zhen)市教育局會同(tong)深職(zhi)院(yuan)編制(zhi)的(de)《深圳(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)建設(she)方(fang)案(an)》（以下簡稱《方(fang)案(an)》）獲市政府(fu)正式(shi)批準通過，標志著(zhu)學(xue)校(xiao)發展進(jin)入了一(yi)個嶄(zhan)新(xin)的(de)階段(duan)。時隔一(yi)年(nian)，深職(zhi)院(yuan)拿出了經過深思(si)熟慮的(de)"教學(xue)改革(ge)30條"，體現了深職(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，開(kai)拓(tuo)進(jin)取，不(bu)斷創(chuang)(chuang)新(xin)教育教學(xue)理念、辦學(xue)體制(zhi)機制(zhi)和人才培養模式(shi)的(de)精(jing)神。

通過全面實施(shi)"深職院(yuan)(yuan)教學改革30條"，深職院(yuan)(yuan)將用5年時(shi)(shi)間打(da)造成為(wei)適應人工智能時(shi)(shi)代要(yao)求的技術(shu)技能人才培養(yang)高地(di)，人才培養(yang)質量達到世(shi)界一流(liu)水(shui)平，為(wei)世(shi)界職業(ye)教育(yu)發展提供深職方案(an)。（教務處）