編者按(an)：6 月 22 日，《中(zhong)國教(jiao)育報》頭版頭條紅頭欄目“職教(jiao)奮(fen)進新時代 經驗 篇”以《深(shen)圳職業技(ji)術學院與華為等領軍企業共(gong)辦特色產業學院探路雙元育人 ——跳(tiao)好校企深(shen)度(du)協同育人“雙人舞”》為題，對我校校企協同育人的創新理念和 豐碩成(cheng)果進行了(le)深(shen)入(ru)報道，引起廣(guang)泛的社會反響，現全文轉載(zai)如(ru)下，與廣(guang)大師生(sheng) 共(gong)勉(mian)。

近日在華為 5GStar 超(chao)仿真訓練系(xi)統發布會(hui)上，深圳職業(ye)技術學(xue)院副校長馬曉明(ming)作(zuo)為特(te)邀嘉賓，向與會(hui)代表(biao)講(jiang)述(shu)了深職院與華為比翼(yi)齊飛的(de) 故(gu)事。從 2006 年(nian)至今，雙方(fang)建立了全國(guo)高校首(shou)家(jia) 華為合作(zuo)授權培訓中心、華為網(wang)絡技術學(xue)院等(deng)。

校企深度協同(tong)育人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”更是碩果累累。 深職(zhi)(zhi)(zhi)院與華(hua)為(wei)共同(tong)將面向在崗工(gong)程(cheng)師的(de)培訓認 證，轉化(hua)為(wei)適合(he)零基礎在校生學習的(de)課程(cheng)體系， 探(tan)索(suo)出(chu)課證融(rong)通的(de)育人(ren)模(mo)(mo)式(shi)，助推“電信小(xiao)白”進(jin) 階(jie)為(wei)“IT 高手(shou)”。如今，該模(mo)(mo)式(shi)實效凸(tu)顯。深職(zhi)(zhi)(zhi)院 學生多(duo)次奪得華(hua)為(wei) ICT（信息與通信技術）技能 大賽全(quan)球總冠軍。雙(shuang)方還聯合(he)在德國(guo)、馬來(lai)西亞(ya)、 保加利亞(ya)、烏(wu)克(ke)蘭等國(guo)建立 5 個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)教培訓中心， 將 ICT 技術和課程(cheng)推向全(quan)球。

不少包括世(shi)界500 強在內(nei)的企(qi)業(ye)主動找上 門，與深(shen)職院商談進一(yi)(yi)步合(he)作。僅在今年 5 月最(zui) 后一(yi)(yi)周的 3 個(ge)工作日，就有 4 家領軍企(qi)業(ye)來校(xiao)，希(xi) 望進一(yi)(yi)步深(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)作。

近年來，深(shen)職院(yuan)主動回(hui)應區(qu)域(yu)發(fa)展、產業變 革(ge)、技(ji)術創新，努力求(qiu)解校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人這一 難題(ti)。學(xue)校(xiao)推(tui)動每個專業群聯(lian)姻華為等世界 500 強(qiang)企(qi)業或行業領軍企(qi)業，共(gong)建特色(se)產業學(xue)院(yuan)。特 色(se)產業學(xue)院(yuan)通(tong)過政校(xiao)行企(qi)四方(fang)聯(lian)動、產學(xue)研用立 體推(tui)進，打造校(xiao)企(qi)命運(yun)共(gong)同體，探路具有深(shen)圳特 色(se)的雙元育人模(mo)式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)汽車與(yu)交通(tong)學(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢業(ye)后，就到深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)任教。當時(shi)很多高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校的(de)做法是 ，將(jiang) 50% 的(de)教學(xue)工作安排在實(shi)訓(xun)上 ， 強化(hua)學(xue)生(sheng)動手能力。

如何(he)指導(dao)學生實訓，提(ti)(ti)高(gao)實訓效果(guo)呢？校企 深度協同育(yu)人是深職院提(ti)(ti)升育(yu)人質量(liang)的關(guan)鍵(jian)，而 “校熱(re)企冷(leng)”曾是“老大難”問題(ti)。2006 年，馬曉明 主動找國內某領域頂尖企業(ye)，共商深層次校企合 作。企業(ye)高(gao)層一(yi)句話就(jiu)否(fou)掉了原來(lai)的合作方案， “這跟(gen)提(ti)(ti)升企業(ye)關(guan)鍵(jian)績效指標有什么關(guan)系？”

“學校(xiao)重育(yu)人，企業重效(xiao)益，如果合(he)作(zuo)機(ji)制不(bu) 能讓雙(shuang)方都有利可(ke)圖，合(he)作(zuo)很難達成。即(ji)便(bian)合(he)作(zuo) 了，也難以深入、長久。”馬(ma)曉明(ming)就努力探求校(xiao)企 合(he)作(zuo)“最大公(gong)約數(shu)”。他發(fa)現，選育(yu)人才、技術改進 是企業參與(yu)校(xiao)企合(he)作(zuo)的兩大內驅力。

選準(zhun)合作企(qi)業也(ye)很(hen)關鍵。深(shen)職院(yuan)也(ye)曾為此擔 憂。很(hen)多(duo)企(qi)業人才(cai)需求有限，訂單(dan)班開展(zhan)兩(liang)三屆 后(hou)，就難(nan)以為繼。更重(zhong)要的是(shi)，學校應面向行(xing)業而 不是(shi)單(dan)個中小企(qi)業的需求培養人，不然學生畢業 后(hou)就業面相對狹窄。

歷(li)經大量實踐，深職院將世界(jie) 500 強(qiang)企(qi)(qi)業或 行業領軍企(qi)(qi)業視作校企(qi)(qi)合(he)作“如意郎君”。這(zhe)些(xie)企(qi)(qi) 業自身(shen)及其上(shang)下(xia)游產(chan)業鏈用人(ren)需求旺盛，企(qi)(qi)業也 最了(le)解產(chan)業升級(ji)所(suo)產(chan)生(sheng)的(de)崗位(wei)新(xin)需求，它(ta)們的(de)用 人(ren)標準往(wang)往(wang)也被(bei)行業廣泛認可。

2006 年(nian)以來(lai)，深(shen)職(zhi)(zhi)院主(zhu)動出(chu)擊，與華為密切 聯(lian)動。雙方(fang)先(xian)用(yong)了兩年(nian)時間，摸清彼此核(he)心需求， 探(tan)好這條新路。華為構建了一流(liu)的信息(xi)通信產業 人才生態(tai)體系，理念、設(she)備、技術、標準等(deng)因時而 變。華為也需要引入深(shen)職(zhi)(zhi)院這類(lei)優秀高職(zhi)(zhi)院校， 為產業鏈培養“來(lai)即(ji)能戰”的高素質技術技能型(xing) 人才。12 年(nian)磨一劍，深(shen)職(zhi)(zhi)院、華為共(gong)同探(tan)索的信 息(xi)通信技術技能人才“課證共(gong)生共(gong)長”模式，榮獲 2018 年(nian)國家(jia)級教學成果獎特等(deng)獎 ，實現(xian)廣東特 等(deng)獎上零的突破(po)。

急先鋒(feng)探明(ming)前路，大部隊多路出(chu)擊。2018 年 以(yi)來，深(shen)職院 11 個特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院相繼應運而生。 深(shen)職院黨委書記(ji)、校長楊欣斌(bin)對學(xue)校特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue) 院辦學(xue)路徑總(zong)結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與世界 500 強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)建特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院，校 企(qi)通過(guo)共(gong)同開展黨建活動(dong)、建設高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開 發課(ke)程標準(zhun)、打(da)造師資(zi)團隊、設立研發中心、開發 高端認(ren)證證書、開展創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)、招(zhao)生、“走出(chu) 去”等“九個共(gong)同”，互利(li)共(gong)贏。

為夯(hang)實(shi)校(xiao)企(qi)深(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)職(zhi)院聯合行業(ye)(ye) 領軍企(qi)業(ye)(ye)，共(gong)建高(gao)水平專業(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院將產業(ye)(ye)所 變、企(qi)業(ye)(ye)所急、學生所需，作(zuo)為專業(ye)(ye)設置、人才培養 重(zhong)要指(zhi)南針，開辦新專業(ye)(ye)、升級老專業(ye)(ye)。近年來(lai)，學 校(xiao)圍繞深(shen)圳四大支柱(zhu)產業(ye)(ye)布局(ju) 40 個專業(ye)(ye)，圍繞戰 略新興產業(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)布局(ju) 23 個專業(ye)(ye)，在 2019 年 77 個招生專業(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務(wu)課程教學(xue)不但要(yao)(yao)側重場景，更(geng)要(yao)(yao)注 重案(an)例。”在(zai)華(hua)(hua)為云教育架構(gou)師(shi)夏秀(xiu)巖建議下， 深職院(yuan)華(hua)(hua)為 ICT 學(xue)院(yuan)正引入華(hua)(hua)為云服務(wu)實(shi)訓平 臺，更(geng)注重用更(geng)多真實(shi)項目案(an)例幫學(xue)生(sheng)強化實(shi) 操技能。

2018 年，云服(fu)務(wu)(wu)方(fang)興未艾，在華為(wei)推動下， 當年，該院選派教師到華為(wei)參加云服(fu)務(wu)(wu)認證(zheng)培(pei)(pei) 訓、考試，并把云服(fu)務(wu)(wu)相(xiang)關技術標準納入通信技 術等專業人(ren)才培(pei)(pei)養方(fang)案(an)。

數(shu)年前，光(guang)傳(chuan)輸 SDH 制(zhi)式(shi)還是深職院(yuan)通信 技(ji)術專(zhuan)業重要課程內(nei)容。華(hua)為工程師在參與(yu)該 專(zhuan)業人(ren)才培養方案(an)制(zhi)定(ding)時，就(jiu)一針(zhen)見血(xue)地說， OTN 光(guang)傳(chuan)送體系傳(chuan)送容量巨大，正(zheng)逐漸(jian)成為大 容 量 傳(chuan) 輸 的 主 流(liu) 制(zhi) 式(shi) 。該 專(zhuan) 業 便努力動態調整 課程內(nei)容。

“產業(ye)發(fa)展日新月異，如果(guo)課程體系滯后于 產業(ye)主流(liu)技(ji)術標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)生知識(shi)技(ji)能也(ye)將滯后 于企(qi)(qi)業(ye)需(xu)求(qiu)。”在楊欣斌看來，領軍企(qi)(qi)業(ye)是(shi)技(ji)術創 新與應用(yong)的源頭(tou)，能敏銳把握產業(ye)發(fa)展趨勢(shi)、用(yong) 人新標(biao)準(zhun)，特色產業(ye)學院要搭(da)上行業(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)的 發(fa)展快車。因此深職院根據產業(ye)發(fa)展需(xu)求(qiu)和技(ji)術 發(fa)展趨勢(shi)，動態調整人才培養方案，一年一小改， 三(san)年一大改。學校還將行業(ye)企(qi)(qi)業(ye)最認可(ke)的用(yong)人標(biao) 準(zhun)，作(zuo)為(wei)構建課程體系的“錨”。

深職院(yuan) 11 個特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)力(li)推以(yi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)能力(li) 為(wei)(wei)導(dao)向的教(jiao)學(xue)(xue)改革，將領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)認證證書等用(yong)人(ren) 標(biao)(biao)準轉化為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準，及(ji)時將新(xin)技術、新(xin)工藝等 融入課程(cheng)內(nei)容。學(xue)(xue)校與(yu)華為(wei)(wei)等企(qi)業(ye)(ye)(ye)合作，編寫 400 余部教(jiao)材，建(jian)設(she) 4 個國家級(ji)資源(yuan)庫。畢業(ye)(ye)(ye)生大 為(wei)(wei)受(shou)益，他們掌握(wo)新(xin)技術、新(xin)標(biao)(biao)準后，就(jiu)像火種把(ba) 新(xin)技術帶到產業(ye)(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比亞迪應用技術學(xue)院學(xue)生講(jiang)授 汽(qi)車電子控制原理時，比亞迪汽(qi)車電子設計(ji)工程 師陳紅光根據生產一線真(zhen)實(shi)(shi)分(fen)工，將學(xue)生分(fen)成硬 件(jian)、軟件(jian)、調試等項(xiang)目(mu)小組。他(ta)帶學(xue)生在(zai)實(shi)(shi)訓車上 邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅(hong)光是(shi)比(bi)亞(ya)迪(di)派(pai)到深(shen)職(zhi)院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)團的(de)(de) 一員(yuan)。以往“點對點”的(de)(de) 企(qi) 業(ye)(ye)(ye) 導 師(shi)(shi) 對 接 機 制 效 果 不佳，深(shen)職(zhi)院(yuan) 11 個特(te)(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)與(yu)合作企(qi)業(ye)(ye)(ye)人 事部門便(bian)大力(li)改革，通過單(dan)位對單(dan)位的(de)(de)形式(shi)，構 建企(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)團長效機制。特(te)(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)不再(zai)與(yu) 企(qi)業(ye)(ye)(ye)一一對接企(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)選聘事宜，而是(shi)將(jiang)要求、 薪酬打包給比(bi)亞(ya)迪(di)等合作企(qi)業(ye)(ye)(ye)人事部門。企(qi)業(ye)(ye)(ye) 人事部門根據(ju)授課需求和(he)員(yuan)工專長，針對性地選 派(pai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)團隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)還將(jiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)課酬提高(gao) 了好幾倍。

深職院(yuan)華(hua)為 ICT 學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)師王隆杰到華(hua)為培訓學(xue)(xue)習后 ，成為全國首個通(tong)過華(hua)為云計算 HCIE 認證的(de)高(gao)校教(jiao)師。他在網絡平(ping)臺上所講的(de)華(hua)為等 企業網課，學(xue)(xue)習人數(shu)超 800 萬(wan)人次。

深職院(yuan)引育并舉 ，培育雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能型教師(shi)(shi)團 隊。學(xue)校(xiao)大力(li)引導(dao)特色(se)產業學(xue)院(yuan)教師(shi)(shi)通過(guo)到企(qi)(qi)業 跟(gen)崗培訓等(deng)方式(shi)，強化內功。寒暑假到企(qi)(qi)業學(xue)習 新技(ji)術(shu)、新技(ji)能，已從(cong)硬(ying)性機制成為教師(shi)(shi)自發行 為。近(jin) 5 年，深職院(yuan)從(cong)企(qi)(qi)業引進 111 名專(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)， 選派 2563 人次專(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)到企(qi)(qi)業實踐，與(yu)企(qi)(qi)業導(dao) 師(shi)(shi)混編 21 個教學(xue)團隊。

近年來(lai)，深職院與(yu)深圳天(tian)健集團、比亞迪等(deng) 領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)強強聯合，建立(li)集學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實訓、員(yuan)工培(pei)訓 于一體的校(xiao)外(wai)實訓基地。這(zhe)里的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施是(shi)與(yu)企(qi)(qi) 業(ye)(ye)同步更新的生(sheng)產設備(bei)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的作業(ye)(ye)就是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)需(xu) 要解決(jue)的現實問題。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們做(zuo)中學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中做(zuo)，提升 了解決(jue)復雜產業(ye)(ye)問題的實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如(ru)何打造高質(zhi)量創新創業教育體(ti)系？

校企深度(du)協同育(yu)人、特色產業學(xue)院育(yu)訓并舉

禮盒(he)(he)打開后(hou)，上面的馬(ma)車等圖(tu)案(an)馬(ma)上動起來 了。這(zhe)套(tao)“奉(feng)旨進京”文創(chuang)化(hua)妝品禮盒(he)(he)，得到定制 企(qi)業高度認(ren)可，第一批訂單金(jin)額(e)就高達 3000 萬 元。這(zhe)套(tao)禮盒(he)(he)設(she)計(ji)者(zhe)是深(shen)職院裕同圖(tu)文傳(chuan)播學(xue)院 大(da)三學(xue)生周曉晴。在學(xue)校(xiao)專業教師、企(qi)業設(she)計(ji)總 監“雙導師”指導下，她把(ba)創(chuang)新創(chuang)意(yi)轉化(hua)為企(qi)業生 產(chan)力。

時代和(he)企(qi)業(ye)(ye)都對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)新能(neng)力(li)提(ti)出更(geng)(geng)高 要(yao)求。為(wei)幫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)(geng)好地成長成才(cai)，深職院與裕同 科技、阿里(li)巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等(deng)知名企(qi)業(ye)(ye)，共同打(da)造(zao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye) 教育體(ti)系，循序漸進(jin)地對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教育、實(shi)戰訓 練。校企(qi)還(huan)共建了跨界學(xue)(xue)(xue)習中心(xin)，集實(shi)訓教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang) 新研發、創(chuang)業(ye)(ye)孵化于一(yi)體(ti)。這里(li)成為(wei)很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang) 新創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)的(de)“加油站(zhan)”。

高職生入職華(hua)為難上加(jia)難，但正是靠著創新(xin) 能(neng)力強，深職院華(hua)為 ICT 學(xue)院畢(bi)業生辜建星脫穎 而出(chu)。辜建星到崗后很(hen)快上手，綜合(he)表現(xian)好，部門 領導更加(jia)認可深職院畢(bi)業生，經(jing)常主(zhu)動聯系電信 學(xue)院副院長(chang)王永學(xue)，讓他(ta)推薦優秀畢(bi)業生。

得益于校(xiao)企深度協同育人，深職院(yuan)特色(se)產(chan)業(ye) 學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)水(shui)平(ping)水(shui)漲船高。雖遭遇(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)寒潮， 但天健建工學(xue)(xue)院(yuan) 2020 屆(jie)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)率現已超過 70%，高于去年同期。這僅是(shi)深職院(yuan)特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)高質量就(jiu)(jiu)業(ye)的縮影(ying)。近年來，學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng) 初(chu)次就(jiu)(jiu)業(ye)率始終(zhong)高于 96%，10% 的學(xue)(xue)生(sheng)被中國平(ping) 安等世界(jie) 500 強企業(ye)錄(lu)用，平(ping)均月薪(xin) 5306 元。

“隨著智慧建造日趨普及，建筑工(gong)(gong)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)不(bu) 是有力(li)氣(qi)就能干(gan)了，對(dui)建筑工(gong)(gong)的技能等素養(yang)要求 越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高。”在天健(jian)(jian)集團(tuan)黨委書記、董事長(chang)韓(han)德宏 推動下，天健(jian)(jian)集團(tuan)與(yu)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院進一步(bu)加強(qiang)在職(zhi)(zhi)(zhi)員工(gong)(gong) 技能培訓。在 2019 年廣(guang)東省職(zhi)(zhi)(zhi)業技能大賽(sai)中，天健(jian)(jian)集團(tuan)受訓職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)表(biao)現(xian)突出，測(ce)量工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組 奪得多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年來(lai)，深職院(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)育訓(xun)并舉，成 果豐(feng)碩。學校積極承(cheng)接企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)高端(duan)人才培訓(xun) 等服務項目(mu)，年均開展 12 萬人次各類培訓(xun)、職業(ye)(ye) 技能鑒(jian)定與資(zi)格認證，努力為當地支柱產業(ye)(ye)、戰(zhan) 略(lve)新興產業(ye)(ye)高質量發展提供(gong)更多(duo)人才支撐。

深職(zhi)院堅持“引進(jin)來(lai)”和(he)“走(zou)出去”雙(shuang)向發(fa)力(li)， 校企共建“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”教(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)流“民心橋”。楊 欣斌(bin)介紹說，學校攜(xie)手(shou)華(hua)為(wei)等(deng)領軍企業(ye)，努力(li)探 索(suo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深圳標(biao)準，通(tong)過共享中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)新 標(biao)準、新模式(shi)，為(wei)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”沿線國家職(zhi)業(ye)教(jiao) 育(yu)(yu)發(fa)展“授之以漁”。學校現(xian)已與 30 多個國家和(he) 地區的(de)(de) 160 余所(suo)院校、機構(gou)，建立了交(jiao)流合作關 系(xi)，幫“走(zou)出去”的(de)(de)中資企業(ye)培育(yu)(yu)本土(tu)技(ji)術(shu)人(ren) 才、開拓市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前(qian)在(zai)訊方智匯云校擔任培訓交(jiao)付部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長兼網(wang)絡(luo)中心主任，從事認(ren)證(zheng)(zheng)培訓工(gong)作，是學(xue)校 華(hua)(hua)為信(xin)息(xi)與網(wang)絡(luo)技術學(xue)院(yuan)受益者之一(yi)。大二時，我(wo)曾在(zai)招聘網(wang)站向知名企業海投簡歷(li)(li)，但多(duo)是石 沉大海。轉折發(fa)生在(zai) 2014 年(nian)，學(xue)校聯合(he)華(hua)(hua)為成立了全國首批華(hua)(hua)為信(xin)息(xi)與網(wang)絡(luo)技術學(xue)院(yuan)，將企業 內部(bu)(bu)工(gong)程師認(ren)證(zheng)(zheng)引入學(xue)校。當我(wo)通過了華(hua)(hua)為路由交(jiao)換技術資深工(gong)程師認(ren)證(zheng)(zheng)時，多(duo)家公司對我(wo)拋 出了橄欖(lan)枝。我(wo)當時投了 5 份簡歷(li)(li)，都收到錄取(qu)通知。

——深職院通(tong)信技術專業(ye) 2015 屆(jie)畢業(ye)生 徐劍波

◆企業說

早在 2006 年，深(shen)職(zhi)院就與華為(wei)“喜結良緣”，是(shi)華為(wei)優秀的(de)合(he)作伙伴。雙方(fang)在信(xin)息通信(xin)領域 內，就專業(ye)(ye)建設(she)(she)、人(ren)才培(pei)養(yang)、實(shi)訓基(ji)地(di)建設(she)(she)、實(shi)習(xi)就業(ye)(ye)，以及智慧(hui)校(xiao)園、信(xin)息化教學(xue)和數字(zi)化教學(xue)資 源(yuan)庫(ku)建設(she)(she)等方(fang)面合(he)作，聯合(he)培(pei)養(yang)了一批高(gao)素質技能型人(ren)才。隨著華為(wei)鯤鵬(peng)處理器(qi)問世(shi)，華為(wei)將(jiang)與 深(shen)職(zhi)院進一步深(shen)化校(xiao)企合(he)作，開展協(xie)同育人(ren)，促進產(chan)教融合(he)，持續為(wei) ICT 人(ren)才生態提供強有力(li)的(de) 能量支撐，助力(li)中國 ICT 產(chan)業(ye)(ye)實(shi)現轉型升級(ji)。

——華為 EBG 副總裁(cai) 韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院具有(you)豐富(fu)的(de)(de)辦學經(jing)驗(yan)和先進的(de)(de)辦學理念，在設備(bei)調裝(zhuang)、工(gong)(gong)藝應(ying)用(yong)、數控加工(gong)(gong)、智(zhi)(zhi)能操控 等(deng)方面(mian)為(wei)企(qi)業輸送了大(da)量優秀(xiu)人才。深(shen)(shen)職(zhi)院與(yu)大(da)族激光(guang)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯(lian)(lian)合(he)，成立深(shen)(shen)職(zhi)院大(da)族激光(guang)學院。 大(da)族激光(guang)的(de)(de)全球(qiu)市場、人力(li)資源，與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院優質教(jiao)育資源鏈接起來(lai)。雙方聯(lian)(lian)合(he)推動技術標(biao)準(zhun)、人 才標(biao)準(zhun)“雙標(biao)準(zhun)”的(de)(de)深(shen)(shen)度融合(he)，促進智(zhi)(zhi)能制造教(jiao)育鏈、人才鏈與(yu)產(chan)業鏈、創新(xin)鏈有(you)機銜接，一(yi)定能夠 培養出(chu)掌握(wo)高(gao)端裝(zhuang)備(bei)一(yi)線實踐能力(li)的(de)(de)優秀(xiu)人才，為(wei)實現中國(guo)制造業強(qiang)(qiang)國(guo)夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光(guang)集團副總裁 王 瑾

（中國教育報記(ji)者 劉 盾）