從北京水晶石數字(zi)科技(ji)到(dao)(dao)上海育碧游(you)戲(xi)，十年磨一(yi)(yi)劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)(de)知識基礎和攻堅能力。報著投(tou)身(shen)教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱，他(ta)只身(shen)殺到(dao)(dao)改革的(de)(de)最前線，來到(dao)(dao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)第一(yi)(yi)線深職(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)業(ye)教(jiao)育十余載，化作(zuo)了一(yi)(yi)名甘為(wei)人梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維(wei)數(shu)字動畫的熱情，劉寒老師大學一(yi)畢業(ye)，便(bian)投身到這個行業(ye)。從北京(jing)水晶石數(shu)字科(ke)技(ji)到上(shang)海(hai)育(yu)碧(bi)游戲娛(yu)樂(le)，通過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈行動》等大型商業(ye)項(xiang)目的歷(li)練，不論(lun)是專業(ye)技(ji)能、生產流程還是項(xiang)目管理，依(yi)靠自身刻(ke)苦鉆研，踏(ta)實(shi)肯干，他錘煉了(le)扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三(san)維(wei)數字(zi)動畫充滿著無限藝(yi)術魅力(li)，其(qi)中的(de)(de)設(she)計制(zhi)作(zuo)環節卻絕(jue)不輕(qing)松，除了要求極高的(de)(de)專業水準，還(huan)需要大量的(de)(de)時間(jian)投入(ru)，在企業工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技術骨(gu)干經常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)(de)奮斗(dou)練就了一身過硬的(de)(de)實戰“真功夫(fu)”，贏得了企業領導和用戶的(de)(de)高度認可。

在學校工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更是忘我勤勉的工(gong)作(zuo)，除了要把課上好，把學生(sheng)教好，更是投入大(da)量的時間(jian)到教學科研中去，創作(zuo)出(chu)(chu)大(da)量個人優秀作(zuo)品(pin)，有的被Raph世界三(san)(san)維藝(yi)術家網(wang)站收(shou)錄，有的被國內三(san)(san)維藝(yi)術年(nian)鑒收(shou)錄。三(san)(san)維動(dong)畫短片《6》獲得全國青年(nian)原創動(dong)畫銀獎，并入選第十一(yi)屆全國美展；同時出(chu)(chu)版了《3dsmax角(jiao)色巨典(dian)》、《三(san)(san)維數(shu)字靜(jing)幀數(shu)字藝(yi)術》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師(shi)非常(chang)注重通(tong)過重視日常(chang)教學效能(neng)，提升(sheng)學生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能(neng)力，并(bing)通(tong)過各類賽(sai)事得以實踐檢驗。

他(ta)培養的學生(sheng)們在各類賽(sai)(sai)事(shi)上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三(san)年(nian)(nian)獲得教(jiao)(jiao)學部高職藝設教(jiao)(jiao)指委(wei)畢設大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能大賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國(guo)技能大賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項第二(er)名(ming)。成(cheng)績的取得是師生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨(ya)先知”，劉寒老師憑借(jie)著敏銳(rui)的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提(ti)前布局學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)培養(yang)，大量優(you)秀畢業(ye)生(sheng)脫穎(ying)而(er)出(chu)，成(cheng)為自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生(sheng)力(li)軍(jun)。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)企業(ye)人(ren)脈資源，積極組織企業(ye)高管入(ru)校講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為(wei)學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供(gong)“落(luo)地”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)造(zao)結構(gou)完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)而實現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對(dui)日常(chang)教(jiao)學和(he)(he)實踐教(jiao)學的(de)反作用助(zhu)力(li)，逐步優化面(mian)向數創(chuang)(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研人(ren)才培養循環系統。他(ta)潛心打(da)造(zao)的(de)精英隊伍，已經順利(li)完成(cheng)學校和(he)(he)社(she)會各類技術(shu)服務幾(ji)十(shi)項，稚嫩的(de)“學生軍(jun)”正(zheng)蛻變成(cheng)強(qiang)悍的(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具(ju)備在市場(chang)競爭中持(chi)續生存(cun)的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作(zuo)室成員在(zai)(zai)實(shi)踐教(jiao)育中(zhong)迫切要求(qiu)與老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)面(mian)授時(shi)(shi)間(jian)較為固定的客觀矛盾(dun)，劉(liu)寒(han)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)主動選擇犧牲個人休息時(shi)(shi)間(jian)，“駐扎”在(zai)(zai)工作(zuo)室中(zhong)，選擇與學生們一起加班加點，攻關克難(nan)。早晨(chen)學生在(zai)(zai)走廊里碰(peng)見洗漱的劉(liu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲(xi)稱(cheng)這準是劉(liu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)又(you)開啟的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教(jiao)育工作，也換來更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)可喜成果：教(jiao)研論(lun)文獲得廣(guang)東省第一名(ming)(ming)并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成果獎獲得省第二名(ming)(ming)……他取(qu)得的(de)(de)(de)(de)豐碩成果也獲得兄弟院校的(de)(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)(ming)度(du)的(de)(de)(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響應學校“走出去”的(de)(de)(de)(de)號召(zhao)，通過講座、客座等(deng)的(de)(de)(de)(de)形式，將(jiang)深職院的(de)(de)(de)(de)銳(rui)意精(jing)神、進取(qu)態(tai)度(du)，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)(nian)出生(sheng)，碩(shuo)士畢業于廣(guang)州美術學院，曾就職于知名游(you)戲公(gong)司，個人作品獲新聞出版總署青年(nian)(nian)原(yuan)創動畫(hua)大賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到(dao)校(xiao)工作近(jin)十(shi)年(nian)(nian)，完成個人專(zhuan)業類著作7部，論(lun)文發表(biao)于核心期(qi)刊并獲得省教研(yan)論(lun)文一等獎(jiang)，指(zhi)導學生(sheng)多次獲全國(guo)藝設(she)教指(zhi)委畢設(she)大賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項(xiang)。

（數創(chuang)學(xue)院 謝兆(zhao)崗）