從北(bei)京水晶石數字科技到(dao)上(shang)海(hai)育碧(bi)游戲，十(shi)年磨(mo)一(yi)劍，鍛造了他厚實的(de)(de)(de)知識(shi)基礎和(he)攻堅能力。報著投(tou)身(shen)教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)(de)滿腔熱(re)忱，他只身(shen)殺到(dao)改革(ge)的(de)(de)(de)最(zui)前(qian)線(xian)(xian)，來到(dao)職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)第一(yi)線(xian)(xian)深(shen)職院(yuan)，醉心職業(ye)教(jiao)育十(shi)余(yu)載，化作(zuo)了一(yi)名甘為(wei)人梯的(de)(de)(de)好(hao)師(shi)(shi)長(chang)好(hao)老師(shi)(shi)。工作(zuo)勤(qin)勉、專(zhuan)業(ye)扎實、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老師(shi)(shi)自帶的(de)(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字(zi)(zi)動畫的熱情，劉寒老師大學一(yi)畢(bi)業(ye)，便投(tou)身(shen)到(dao)這個行(xing)業(ye)。從(cong)北京水晶(jing)石數(shu)字(zi)(zi)科技到(dao)上(shang)海(hai)育碧游戲娛樂，通過(guo)《元(yuan)大都(dou)》、《榮(rong)耀(yao)》、《幽(you)靈行(xing)動》等大型(xing)商業(ye)項目的歷(li)練(lian)，不論是(shi)專業(ye)技能、生產流程還是(shi)項目管理，依靠自身(shen)刻苦鉆研(yan)，踏實(shi)肯(ken)干，他錘(chui)煉了扎實(shi)的實(shi)踐本(ben)領(ling)。

雖然(ran)三(san)維數字(zi)動(dong)畫充滿著無限藝術魅力，其中的設計制作環節卻(que)絕不輕(qing)松(song)，除(chu)了要求極(ji)高的專(zhuan)業(ye)水準，還需要大量的時間(jian)投(tou)入，在企業(ye)工作期間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)作為技術骨(gu)干經常加班加點。忘(wang)我的奮斗練就了一(yi)身過硬的實戰“真功夫”，贏得(de)了企業(ye)領導和用(yong)戶的高度認可。

在(zai)學(xue)校(xiao)工作期(qi)間，劉(liu)寒(han)老(lao)師更是(shi)忘我勤(qin)勉(mian)的(de)(de)(de)(de)工作，除了(le)要把課(ke)上好(hao)，把學(xue)生教(jiao)好(hao)，更是(shi)投入大量的(de)(de)(de)(de)時(shi)間到(dao)教(jiao)學(xue)科(ke)研中去，創(chuang)作出大量個人優秀作品，有(you)的(de)(de)(de)(de)被(bei)(bei)Raph世界三維(wei)藝術家網站收錄，有(you)的(de)(de)(de)(de)被(bei)(bei)國(guo)內三維(wei)藝術年鑒(jian)收錄。三維(wei)動畫短片(pian)《6》獲得全(quan)國(guo)青年原創(chuang)動畫銀(yin)獎，并入選第(di)十一(yi)屆全(quan)國(guo)美展；同時(shi)出版了(le)《3dsmax角色巨(ju)典》、《三維(wei)數字靜幀數字藝術》等(deng)多本(ben)著作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒(han)老(lao)師非常注重通過重視(shi)日常教學效能(neng)，提升學生的專業素(su)養和專業能(neng)力，并通過各類賽(sai)事得以實踐(jian)檢驗。

他培養的(de)學生們在(zai)各類(lei)賽(sai)(sai)事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三(san)年(nian)(nian)獲得(de)教學部高職(zhi)藝設(she)教指委畢(bi)設(she)大(da)(da)賽(sai)(sai)金(jin)獎，2015年(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)(man)賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)(man)賽(sai)(sai)項第(di)二名。成績(ji)的(de)取得(de)是師生并(bing)肩作戰，團結拼搏的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先知(zhi)”，劉(liu)寒老師憑借著敏銳的(de)觀察(cha)力和精準的(de)洞察(cha)力，提前布局(ju)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力培養，大量優秀畢業(ye)生脫穎(ying)而出，成為(wei)自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的(de)生力軍。

他利(li)用豐厚的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)人脈資源，積(ji)極(ji)組(zu)織企(qi)業(ye)高管(guan)入校(xiao)講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)驗分享(xiang)，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導與(yu)支持。打(da)造結構完善的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊(dui)，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)對日常教(jiao)學(xue)和實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)反作用助(zhu)力，逐步(bu)優化面向數創(chuang)(chuang)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)、教(jiao)、研人才(cai)培養(yang)循環系(xi)統。他潛心(xin)打(da)造的(de)(de)(de)(de)精英隊(dui)伍，已經(jing)順利(li)完成(cheng)學(xue)校(xiao)和社會各類(lei)技術服(fu)務幾(ji)十項，稚嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)“學(xue)生軍”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)(de)(de)“正規軍”，具(ju)備在市場(chang)競爭中持續生存的(de)(de)(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決(jue)工(gong)作室(shi)成員在實踐教育中(zhong)迫切要求與老(lao)師(shi)更多(duo)“面對面”交流(liu)，而老(lao)師(shi)面授時間較為固定的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)主動選(xuan)擇犧牲個人(ren)休(xiu)息時間，“駐扎”在工(gong)作室(shi)中(zhong)，選(xuan)擇與學(xue)生們一起加班加點，攻關克難。早晨學(xue)生在走廊里(li)碰見洗漱的劉(liu)老(lao)師(shi)，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉(liu)老(lao)師(shi)又開啟的“住校模式”。

劉寒老師一心撲(pu)在教(jiao)育工(gong)作，也換(huan)來更多的(de)可喜成(cheng)果(guo)：教(jiao)研論(lun)文獲得(de)(de)廣東省第一名(ming)并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎獲得(de)(de)省第二名(ming)……他取得(de)(de)的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲得(de)(de)兄弟院校的(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)提(ti)高，劉寒老師響(xiang)應學校“走出去(qu)”的(de)號(hao)召，通(tong)過(guo)講座、客座等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神、進取態度，向更廣闊(kuo)的(de)外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)出生，碩士畢(bi)業于(yu)廣州美術學院，曾(ceng)就職于(yu)知(zhi)名游戲(xi)公(gong)司，個(ge)人作(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)原創動(dong)畫大(da)(da)賽(sai)銀獎，到校(xiao)工(gong)作(zuo)近十年(nian)，完成個(ge)人專業類著作(zuo)7部，論文(wen)發表于(yu)核心期刊(kan)并獲得(de)省教研論文(wen)一等獎，指導學生多次獲全國藝設(she)(she)教指委畢(bi)設(she)(she)大(da)(da)賽(sai)金獎等獎項。

（數創學院 謝兆崗(gang)）