從北京水晶石數(shu)字科(ke)技到上海育(yu)(yu)碧游戲(xi)，十年(nian)磨(mo)一(yi)劍，鍛造了(le)(le)他厚實的知(zhi)識基礎和攻堅(jian)能力。報著投身教(jiao)育(yu)(yu)事業的滿腔熱忱，他只身殺到改革的最前線，來到職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)的第一(yi)線深職(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)十余(yu)載，化作了(le)(le)一(yi)名甘為(wei)人(ren)梯(ti)的好師長好老(lao)師。工作勤勉、專業扎實、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉(liu)寒老(lao)師自(zi)帶(dai)的閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三(san)維數(shu)字動(dong)畫的(de)(de)熱情(qing)，劉寒老(lao)師大(da)(da)學一畢(bi)業(ye)(ye)，便投身到(dao)這個(ge)行業(ye)(ye)。從北京(jing)水晶石數(shu)字科技到(dao)上海育碧(bi)游戲娛樂，通過《元大(da)(da)都》、《榮耀》、《幽(you)靈行動(dong)》等(deng)大(da)(da)型商(shang)業(ye)(ye)項目的(de)(de)歷(li)練(lian)，不論是專業(ye)(ye)技能、生(sheng)產流程還(huan)是項目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘煉了(le)扎實(shi)的(de)(de)實(shi)踐本領。

雖(sui)然(ran)三維數字動畫充滿著(zhu)無(wu)限藝術魅力，其中的設計制(zhi)作(zuo)環節卻絕不(bu)輕松(song)，除了要求極高的專(zhuan)業(ye)水準(zhun)，還需要大量(liang)的時間(jian)投(tou)入，在(zai)企業(ye)工作(zuo)期(qi)間(jian)，劉寒(han)老(lao)師作(zuo)為(wei)技術骨干經常加班加點。忘我的奮斗練就(jiu)了一(yi)身(shen)過硬的實(shi)戰“真功夫”，贏得了企業(ye)領導和用戶(hu)的高度認可。

在學(xue)校工作(zuo)期間，劉寒老師(shi)更是忘我勤勉的(de)工作(zuo)，除(chu)了(le)要把(ba)課上(shang)好，把(ba)學(xue)生教好，更是投入大(da)量的(de)時間到教學(xue)科研(yan)中去(qu)，創(chuang)作(zuo)出大(da)量個人優秀(xiu)作(zuo)品(pin)，有的(de)被(bei)Raph世界三(san)維藝術(shu)家網站收(shou)錄，有的(de)被(bei)國(guo)內三(san)維藝術(shu)年鑒收(shou)錄。三(san)維動畫短片(pian)《6》獲得全國(guo)青年原(yuan)創(chuang)動畫銀獎(jiang)，并入選第十一(yi)屆全國(guo)美展(zhan)；同時出版(ban)了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)維數(shu)字靜幀數(shu)字藝術(shu)》等多(duo)本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常注(zhu)重(zhong)通過重(zhong)視日常教學效能，提升學生的專(zhuan)業素養(yang)和(he)專(zhuan)業能力，并通過各(ge)類賽事得以實踐(jian)檢驗(yan)。

他培養(yang)的學生們在各(ge)類賽(sai)事(shi)上屢創佳(jia)績(ji)：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)(nian)獲得教(jiao)學部高職藝(yi)設(she)教(jiao)指委畢(bi)設(she)大賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣(guang)東省(sheng)技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項(xiang)兩連冠，2015年(nian)(nian)(nian)全(quan)國技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項(xiang)第(di)二名(ming)。成績(ji)的取得是師生并肩(jian)作(zuo)戰，團結拼(pin)搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨(ya)先知”，劉寒(han)老師(shi)憑(ping)借著敏銳的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提前布局(ju)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)培養，大量優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)脫(tuo)穎(ying)而出，成(cheng)為自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生(sheng)力(li)軍。

他利用豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人脈資源，積極組織企(qi)業(ye)(ye)(ye)高管入校講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供“落地(di)”指導與支持。打造(zao)結構完(wan)善的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯(ti)隊(dui)，進(jin)而實現創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)對日常教學(xue)(xue)和(he)實踐教學(xue)(xue)的(de)(de)反(fan)作(zuo)用助力(li)，逐(zhu)步優(you)化(hua)面向(xiang)數(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)領(ling)域(yu)的(de)(de)產、教、研人才培養循環(huan)系統(tong)。他潛心(xin)打造(zao)的(de)(de)精英(ying)隊(dui)伍，已經順利完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)校和(he)社會各(ge)類技(ji)術服務幾(ji)十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍”，具備在(zai)市場競(jing)爭中持續生(sheng)存(cun)的(de)(de)能(neng)力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作室成員在(zai)實踐教(jiao)育中迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)更(geng)多“面對面”交流(liu)，而(er)老(lao)師(shi)(shi)面授時(shi)間較為固定的客觀矛盾(dun)，劉寒老(lao)師(shi)(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休(xiu)息時(shi)間，“駐扎”在(zai)工作室中，選擇(ze)與學生(sheng)們一(yi)起加班加點，攻關克(ke)難。早晨(chen)學生(sheng)在(zai)走廊里碰(peng)見洗漱的劉老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是(shi)劉老(lao)師(shi)(shi)又開啟(qi)的“住校模(mo)式(shi)”。

劉寒老師(shi)一(yi)心撲在教育(yu)(yu)工作，也換來更多的(de)可(ke)(ke)喜成(cheng)果(guo)：教研論(lun)文獲得(de)廣東省(sheng)第(di)一(yi)名(ming)并報(bao)送教育(yu)(yu)部；教學成(cheng)果(guo)獎獲得(de)省(sheng)第(di)二(er)名(ming)……他取(qu)得(de)的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲得(de)兄弟院(yuan)(yuan)校的(de)認可(ke)(ke)，隨(sui)著(zhu)知名(ming)度的(de)提高，劉寒老師(shi)響應學校“走出去”的(de)號(hao)召(zhao)，通(tong)過講座、客座等的(de)形式，將深職院(yuan)(yuan)的(de)銳(rui)意精神、進(jin)取(qu)態度，向更廣闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士(shi)畢業于(yu)廣(guang)州美術學院，曾就職于(yu)知(zhi)名游戲(xi)公司，個(ge)人作品獲新(xin)聞出版總(zong)署青年原(yuan)創動畫(hua)大(da)賽銀獎，到校工作近十年，完(wan)成(cheng)個(ge)人專業類著作7部，論文(wen)發(fa)表(biao)于(yu)核心期刊并獲得省教研論文(wen)一等獎，指導學生多次獲全國藝設教指委畢設大(da)賽金獎等獎項。

（數創學院 謝兆崗(gang)）