從北京水(shui)晶石數字(zi)科技到(dao)上(shang)海育碧游戲(xi)，十年磨一(yi)(yi)劍(jian)，鍛造了(le)他厚實(shi)的知識基礎(chu)和(he)攻堅能力。報著投身(shen)教(jiao)育事業(ye)的滿腔熱忱，他只身(shen)殺(sha)到(dao)改革的最前線，來到(dao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的第(di)一(yi)(yi)線深職(zhi)院(yuan)，醉(zui)心職(zhi)業(ye)教(jiao)育十余載，化作(zuo)了(le)一(yi)(yi)名甘為(wei)人(ren)梯的好師長好老(lao)師。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉寒(han)老(lao)師自帶的閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字動畫的熱情，劉寒老師(shi)大學一畢業(ye)，便投(tou)身到(dao)這(zhe)個行(xing)業(ye)。從北京水晶石數字科技到(dao)上海育(yu)碧(bi)游(you)戲娛樂，通過《元大都》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈(ling)行(xing)動》等大型商業(ye)項目(mu)的歷練，不論是專業(ye)技能、生產(chan)流程還是項目(mu)管理，依(yi)靠(kao)自身刻苦(ku)鉆研，踏實(shi)肯干，他(ta)錘煉(lian)了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三維數字動(dong)畫充滿著(zhu)無限藝術魅力，其中的設計制作(zuo)(zuo)環節卻絕不輕松，除了要求極高的專業水準，還(huan)需要大量的時(shi)間投入，在企業工(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師作(zuo)(zuo)為技(ji)術骨干經常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮(fen)斗(dou)練就了一身過硬的實戰“真功夫”，贏得了企業領導和用戶(hu)的高度認可。

在(zai)學校工作期(qi)間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉的(de)(de)工作，除了要把(ba)課(ke)上好，把(ba)學生(sheng)教(jiao)好，更是(shi)投入大(da)量的(de)(de)時間到教(jiao)學科研中去，創作出大(da)量個人(ren)優秀作品，有(you)的(de)(de)被Raph世界三維藝術(shu)家(jia)網站收錄，有(you)的(de)(de)被國(guo)內(nei)三維藝術(shu)年鑒收錄。三維動畫短片《6》獲得全國(guo)青年原創動畫銀獎(jiang)，并(bing)入選第十一屆全國(guo)美(mei)展(zhan)；同時出版(ban)了《3dsmax角(jiao)色巨(ju)典》、《三維數字(zi)靜幀(zhen)數字(zi)藝術(shu)》等多本著作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常(chang)注重通(tong)過(guo)重視(shi)日常(chang)教學效能，提升學生的專(zhuan)業素養(yang)和專(zhuan)業能力(li)，并通(tong)過(guo)各類賽事得(de)以(yi)實踐檢驗。

他培養的(de)學生們在各(ge)類賽(sai)事上(shang)屢創佳(jia)績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得(de)教學部高職藝設教指委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能(neng)大(da)賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)全國技能(neng)大(da)賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第(di)二名。成績的(de)取(qu)得(de)是師生并(bing)肩作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著(zhu)敏銳的觀察力和精準的洞(dong)察力，提(ti)前布局學生(sheng)創新創業能力培(pei)養，大量優(you)秀畢業生(sheng)脫穎而出(chu)，成為自(zi)主(zhu)創業創新的生(sheng)力軍(jun)。

他利(li)用豐厚(hou)的(de)企(qi)業(ye)人(ren)脈資源，積極組織企(qi)業(ye)高管入校講座，進行創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)分享(xiang)，為學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支持(chi)。打(da)造(zao)結構完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯隊(dui)，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)對(dui)日常(chang)教(jiao)學和(he)實(shi)踐教(jiao)學的(de)反作用助力(li)，逐步優(you)化(hua)面向數創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)領域(yu)的(de)產、教(jiao)、研人(ren)才培養循環系(xi)統。他潛心打(da)造(zao)的(de)精英隊(dui)伍，已經順利(li)完成(cheng)學校和(he)社(she)會各類技(ji)術服務(wu)幾十(shi)項，稚嫩的(de)“學生軍(jun)”正蛻變成(cheng)強悍的(de)“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持(chi)續生存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工作室(shi)成員在實踐(jian)教(jiao)育中(zhong)迫(po)切(qie)要求與老(lao)師(shi)更多“面對(dui)面”交流，而老(lao)師(shi)面授時(shi)間較(jiao)為固(gu)定的(de)客觀矛盾(dun)，劉(liu)寒(han)老(lao)師(shi)主動選擇犧牲個(ge)人休息(xi)時(shi)間，“駐扎”在工作室(shi)中(zhong)，選擇與學(xue)生們一起加(jia)班加(jia)點(dian)，攻(gong)關克難。早晨(chen)學(xue)生在走廊(lang)里碰見洗(xi)漱(shu)的(de)劉(liu)老(lao)師(shi)，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉(liu)老(lao)師(shi)又開(kai)啟(qi)的(de)“住校模(mo)式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教(jiao)(jiao)育工作，也換來(lai)更(geng)多的(de)(de)(de)可喜(xi)成果(guo)：教(jiao)(jiao)研論文獲得(de)(de)廣東(dong)省第(di)一名(ming)(ming)并報(bao)送教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲得(de)(de)省第(di)二名(ming)(ming)……他(ta)取得(de)(de)的(de)(de)(de)豐(feng)碩(shuo)成果(guo)也獲得(de)(de)兄弟院校(xiao)的(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)(ming)度(du)的(de)(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響應學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)號(hao)召(zhao)，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)(de)形式，將(jiang)深職(zhi)院的(de)(de)(de)銳意(yi)精(jing)神(shen)、進取態度(du)，向更(geng)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)外界傳(chuan)播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出生，碩士畢業(ye)于(yu)廣州(zhou)美術學院，曾就(jiu)職于(yu)知名游(you)戲(xi)公司，個人(ren)作品(pin)獲(huo)新聞出版總署青年(nian)(nian)原創動畫大賽(sai)銀(yin)獎，到校工作近十(shi)年(nian)(nian)，完成個人(ren)專業(ye)類著作7部，論(lun)文發表于(yu)核心(xin)期刊并(bing)獲(huo)得省教研論(lun)文一等獎，指導(dao)學生多(duo)次獲(huo)全國藝設(she)教指委(wei)畢設(she)大賽(sai)金(jin)獎等獎項(xiang)。

（數創學院 謝兆崗）