工程造價(jia)是建筑(zhu)行業中最為(wei)平凡的(de)(de)專(zhuan)業領(ling)域，即(ji)沒有建筑(zhu)學專(zhuan)業的(de)(de)唯美與浪(lang)漫，也沒有建筑(zhu)結構專(zhuan)業的(de)(de)高難與尖(jian)端，終日(ri)面(mian)對的(de)(de)是各種圖(tu)紙、合同、市場(chang)信息和枯燥(zao)無(wu)比的(de)(de)數字表格。然而，正是因為(wei)有這樣(yang)一批嚴謹的(de)(de)造價(jia)人，才保障了建筑(zhu)市場(chang)運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)(shen)職(zhi)院也有這樣(yang)一位(wei)造(zao)(zao)價(jia)人，用她的堅守，為深(shen)(shen)圳市(shi)的建筑市(shi)場(chang)擎起一片(pian)藍天。她，就是為深(shen)(shen)圳工程造(zao)(zao)價(jia)領(ling)域做出(chu)了卓越貢獻的王群(qun)老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常(chang)用于(yu)鼓勵(li)自己的(de)一(yi)句話就是(shi)：“每天多學一(yi)點點，那(nei)么今天的(de)我就會超越(yue)昨天的(de)自己”。1994年哈爾濱工(gong)業大(da)學碩士畢(bi)業，在將(jiang)近40歲時考進(jin)清華大(da)學攻讀博士學位，在國內一(yi)流大(da)學濃(nong)濃(nong)的(de)學術(shu)氛圍熏陶下，安靜嫻雅的(de)她更加沉迷(mi)于(yu)教學與研究工(gong)作，并(bing)樂此不疲。

　　這(zhe)份(fen)癡迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)成為學(xue)(xue)生最喜(xi)歡的(de)老師，幾乎(hu)每(mei)年的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價都是優秀(xiu)；這(zhe)份(fen)癡迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)成為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊的(de)靈(ling)魂，作為負(fu)責人帶領團(tuan)隊完成了工程造(zao)價廣東省重點專業(ye)的(de)選拔與建設工作；這(zhe)份(fen)癡迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)主持(chi)參(can)與完成了國家(jia)級、省級等各類科研項目13項，課題總(zong)經費額(e)度超過500萬元(yuan)；這(zhe)份(fen)癡迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)出(chu)版完成了各類教(jiao)(jiao)材6部、國家(jia)及深圳(zhen)市的(de)工程造(zao)價技(ji)術(shu)標(biao)準7部。

　　“紙上得來(lai)終覺淺，絕(jue)知此事(shi)要躬行(xing)”，王群老師在實踐(jian)中不斷的(de)完善著自己(ji)，然而她卻時常笑稱“沒有最(zui)完美(mei)，只有更完美(mei)。”這就(jiu)是她，在無止境的(de)實踐(jian)中不斷追(zhui)求著更加完美(mei)的(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士畢業后的(de)王群老(lao)師(shi)，在(zai)(zai)汕頭大學(xue)任教(jiao)(jiao)5年。熟(shu)悉了一流大學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)方法的(de)她，在(zai)(zai)剛剛調入深職(zhi)院時一度非常困惑，熟(shu)悉的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，在(zai)(zai)這里似(si)乎難以維持(chi)理想的(de)效(xiao)果。自此(ci)開始，在(zai)(zai)學(xue)生與教(jiao)(jiao)師(shi)之間建(jian)立(li)一個流暢的(de)知識傳輸橋梁成(cheng)為她孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)以求的(de)目標。

　　對于教學方法(fa)的(de)研究，成為(wei)了(le)深入骨(gu)髓(sui)的(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪(pei)同(tong)(tong)孩子(zi)參加在樂高(gao)游戲中(zhong)心的(de)活(huo)動使(shi)王群老師得(de)到啟發(fa)，可(ke)否通過(guo)模型制(zhi)作解決(jue)困擾學生的(de)枯(ku)燥的(de)工程(cheng)(cheng)圖(tu)識讀(du)的(de)難題？從此，她開(kai)始(shi)了(le)長達一(yi)年之(zhi)(zhi)久的(de)各種嘗試，在綜合考慮實(shi)訓(xun)成本、學生安全等因素的(de)條(tiao)件(jian)下(xia)，開(kai)發(fa)了(le)用(yong)KT板制(zhi)作建筑模型的(de)實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)，不(bu)僅有(you)助于學生對工程(cheng)(cheng)圖(tu)紙的(de)理(li)解，更鍛煉了(le)學生的(de)團隊合作精神。自(zi)這一(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)設起，就成為(wei)最受同(tong)(tong)學們歡迎的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)(zhi)一(yi)，很多(duo)學生畢業多(duo)年還(huan)念念不(bu)忘。

　　通過(guo)對教(jiao)學(xue)方法的(de)(de)不(bu)斷研(yan)究，王群老師根據(ju)學(xue)生(sheng)特點(dian)采(cai)取分別引導、分組(zu)教(jiao)學(xue)、兼顧(gu)各類資(zi)質學(xue)生(sheng)因材(cai)施教(jiao)的(de)(de)做(zuo)法，教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)越來越能激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣(qu)；在(zai)課外(wai)時間中，發掘(jue)優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)，引導其參加校內科(ke)研(yan)項目、企業的(de)(de)工程(cheng)實踐和各類級別的(de)(de)專業技能大賽(sai)，在(zai)教(jiao)、學(xue)與科(ke)研(yan)三位一體的(de)(de)融合方面成績(ji)十分突(tu)出(chu)，獲得了校級教(jiao)學(xue)成果獎勵(li)。

　　來到深職院至(zhi)今(jin)，王(wang)(wang)群(qun)(qun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)已(yi)經(jing)送走了近二十屆(jie)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，其(qi)溫柔的(de)(de)(de)性(xing)格、淵博(bo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)識和(he)嚴謹的(de)(de)(de)為(wei)師(shi)(shi)之道(dao)(dao)讓學(xue)(xue)生印象深刻。王(wang)(wang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)說：“為(wei)人(ren)師(shi)(shi)者，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是傳道(dao)(dao)、授業(ye)、解惑(huo)，師(shi)(shi)者的(de)(de)(de)個性(xing)魅力影響深遠(yuan)。”正(zheng)因如此，王(wang)(wang)群(qun)(qun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)本著“正(zheng)自身、傳正(zheng)道(dao)(dao)”的(de)(de)(de)理念(nian)，為(wei)社會輸送了一(yi)批(pi)批(pi)的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)(shen)圳，王(wang)群老師作為(wei)技(ji)術專家(jia)參加了(le)(le)深(shen)(shen)圳市(shi)建筑與裝飾(shi)兩部工(gong)程(cheng)定額的編制，因在腳手架(jia)、垂直運輸以及超高補(bu)貼三項(xiang)內(nei)容(rong)的創(chuang)新(xin)成(cheng)果引(yin)起了(le)(le)各(ge)方專家(jia)的關注(zhu)，并自此開啟了(le)(le)在深(shen)(shen)圳市(shi)工(gong)程(cheng)造(zao)價領域的專業研究工(gong)作。

　　在執著于工(gong)程定(ding)額(e)(e)編制(zhi)方法研究的同時，王群(qun)老師(shi)(shi)由作為獨立專(zhuan)家(jia)參(can)與定(ding)額(e)(e)編制(zhi)，逐漸發展為帶領(ling)專(zhuan)業(ye)師(shi)(shi)生團(tuan)隊共(gong)同參(can)與，目前工(gong)程造(zao)價團(tuan)隊已完成并出版發行的工(gong)程定(ding)額(e)(e)包括國家(jia)工(gong)業(ye)化建筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)建筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)工(gong)業(ye)化建筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)(e)以及深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)機械(xie)臺(tai)班(ban)定(ding)額(e)(e)等。“不要人夸好顏色(se),只留清氣滿乾坤”，王群(qun)老師(shi)(shi)帶領(ling)工(gong)程造(zao)價師(shi)(shi)生團(tuan)隊，在深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)工(gong)程造(zao)價領(ling)域打造(zao)了一個(ge)響(xiang)當(dang)當(dang)的名片，占據了該(gai)領(ling)域不可或缺的一席之地。

　　每一(yi)行(xing)業，都有一(yi)種堅守(shou)，叫“工匠精神”，王群(qun)老師本著“博(bo)學，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的匠者之(zhi)心，不斷地充實和完善著自(zi)己，整個(ge)團隊也以其嚴謹、求(qiu)實和奉獻(xian)的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，培養(yang)和影(ying)響(xiang)著一(yi)批又一(yi)批的學生去實現著自(zi)己最大的人生價值。

　　（建環(huan)學院 陳惠軍）