工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)是建筑(zhu)行業(ye)(ye)(ye)中最為平凡的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)領域，即沒有(you)建筑(zhu)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)唯(wei)美與浪漫(man)，也沒有(you)建筑(zhu)結構(gou)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)高(gao)難與尖端，終日(ri)面對的(de)(de)是各種圖紙、合同、市場(chang)信息和(he)枯燥無比(bi)的(de)(de)數字表格。然而(er)，正是因(yin)為有(you)這樣一批嚴謹的(de)(de)造(zao)價(jia)人，才保障了建筑(zhu)市場(chang)運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深職院也有這樣一(yi)位(wei)造(zao)價人，用(yong)她的(de)堅守，為(wei)深圳(zhen)市(shi)的(de)建筑(zhu)市(shi)場擎起一(yi)片(pian)藍(lan)天。她，就(jiu)是為(wei)深圳(zhen)工程造(zao)價領域(yu)做出了卓越貢(gong)獻的(de)王(wang)群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)句話就是：“每天多學(xue)一(yi)點(dian)點(dian)，那么今天的(de)(de)我就會超越(yue)昨天的(de)(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈(ha)爾(er)濱(bin)工業大(da)(da)學(xue)碩士(shi)畢業，在將近40歲(sui)時考(kao)進清華大(da)(da)學(xue)攻讀博士(shi)學(xue)位(wei)，在國內一(yi)流大(da)(da)學(xue)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)學(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻雅(ya)的(de)(de)她更加沉迷于教(jiao)學(xue)與研究工作，并樂(le)此不疲。

　　這(zhe)份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)成(cheng)為學(xue)生最喜(xi)歡的(de)老(lao)師(shi)，幾乎每年(nian)的(de)教學(xue)評價(jia)(jia)都是(shi)優秀；這(zhe)份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)成(cheng)為教學(xue)團隊(dui)的(de)靈魂，作(zuo)為負責人帶領團隊(dui)完(wan)成(cheng)了工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)廣東省(sheng)重點(dian)專業的(de)選拔(ba)與(yu)建設(she)工作(zuo)；這(zhe)份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)主持參與(yu)完(wan)成(cheng)了國家級(ji)、省(sheng)級(ji)等各類科研項(xiang)目(mu)13項(xiang)，課題(ti)總經(jing)費額(e)度(du)超(chao)過500萬元；這(zhe)份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)出版(ban)完(wan)成(cheng)了各類教材6部、國家及深圳(zhen)市的(de)工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)技術(shu)標(biao)準(zhun)7部。

　　“紙上得來終(zhong)覺淺，絕知此事要躬行(xing)”，王群老(lao)師在實踐中(zhong)不斷(duan)的(de)完(wan)善著自己(ji)，然而她卻時常(chang)笑稱“沒有最完(wan)美(mei)，只有更完(wan)美(mei)。”這就是她，在無止(zhi)境的(de)實踐中(zhong)不斷(duan)追求著更加完(wan)美(mei)的(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士(shi)畢業后的王(wang)群老師(shi)，在汕頭大學(xue)(xue)任教5年。熟悉了(le)一流大學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方法(fa)的她，在剛(gang)剛(gang)調入深職院時一度(du)非常困(kun)惑，熟悉的教學(xue)(xue)方法(fa)，在這里似乎(hu)難以維(wei)持理(li)想(xiang)的效(xiao)果。自此開始，在學(xue)(xue)生與教師(shi)之間建(jian)立一個流暢的知識傳輸橋梁成(cheng)為她孜(zi)孜(zi)以求的目標。

　　對(dui)于(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方法的(de)研究，成為了(le)深入骨髓的(de)一(yi)件大事。一(yi)次陪(pei)同孩子(zi)參(can)加(jia)在樂高游戲中心的(de)活動使(shi)王群老師得到啟發(fa)，可否(fou)通過(guo)模型制(zhi)作(zuo)解決困擾學(xue)生的(de)枯燥的(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)圖識讀的(de)難題？從(cong)此，她開(kai)始了(le)長達(da)一(yi)年之(zhi)久的(de)各種嘗試，在綜合(he)考慮實(shi)訓成本(ben)、學(xue)生安全等因素(su)的(de)條件下，開(kai)發(fa)了(le)用KT板制(zhi)作(zuo)建筑(zhu)模型的(de)實(shi)訓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，不僅有助于(yu)(yu)學(xue)生對(dui)工程(cheng)(cheng)(cheng)圖紙的(de)理解，更鍛(duan)煉了(le)學(xue)生的(de)團隊合(he)作(zuo)精神(shen)。自(zi)這(zhe)一(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)設起，就成為最受同學(xue)們歡(huan)迎(ying)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)之(zhi)一(yi)，很多(duo)學(xue)生畢業多(duo)年還念(nian)念(nian)不忘。

　　通(tong)過對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)不斷研(yan)究(jiu)，王(wang)群老師根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點(dian)采(cai)取(qu)分別引(yin)導、分組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、兼(jian)顧(gu)各類(lei)資質(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材施(shi)教(jiao)的(de)做(zuo)法(fa)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)越(yue)來越(yue)能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)；在課外時(shi)間中，發(fa)掘優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引(yin)導其參加校(xiao)(xiao)內科(ke)研(yan)項目、企(qi)業的(de)工程(cheng)實(shi)踐和各類(lei)級別的(de)專業技(ji)能(neng)大賽，在教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)與科(ke)研(yan)三位一體的(de)融合方(fang)面成(cheng)績十分突出，獲得了(le)校(xiao)(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵(li)。

　　來到深職院至今，王群(qun)老師(shi)(shi)已經送(song)走了近二十屆(jie)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，其溫柔的(de)性格(ge)、淵博(bo)的(de)學(xue)(xue)識和嚴謹的(de)為師(shi)(shi)之道讓學(xue)(xue)生(sheng)印(yin)象深刻。王老師(shi)(shi)說：“為人師(shi)(shi)者，不(bu)僅(jin)僅(jin)是傳道、授業、解惑，師(shi)(shi)者的(de)個性魅(mei)力影響深遠(yuan)。”正因如此，王群(qun)老師(shi)(shi)本著“正自身(shen)、傳正道”的(de)理(li)念，為社會輸送(song)了一批批的(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳(zhen)，王群老(lao)師作(zuo)(zuo)為(wei)技術專(zhuan)家參加了深(shen)圳(zhen)市建筑與裝飾兩部工(gong)程定額的編制(zhi)，因(yin)在(zai)腳(jiao)手架、垂直運輸(shu)以(yi)及(ji)超高(gao)補貼三項內(nei)容(rong)的創新(xin)成(cheng)果引起了各方專(zhuan)家的關注，并自此開啟了在(zai)深(shen)圳(zhen)市工(gong)程造價領域的專(zhuan)業研究工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)定額編制(zhi)方法研究的(de)同時，王(wang)群老師由作(zuo)為獨立專家參與(yu)(yu)定額編制(zhi)，逐漸發(fa)展為帶(dai)領專業師生團(tuan)隊共(gong)同參與(yu)(yu)，目前工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價團(tuan)隊已完成并(bing)出版發(fa)行的(de)工(gong)(gong)程(cheng)定額包括(kuo)國家工(gong)(gong)業化(hua)建(jian)(jian)筑(zhu)定額、深(shen)圳(zhen)市建(jian)(jian)筑(zhu)定額、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業化(hua)建(jian)(jian)筑(zhu)定額以及深(shen)圳(zhen)市機械臺班定額等。“不要人夸(kua)好顏色(se),只留清氣(qi)滿乾坤”，王(wang)群老師帶(dai)領工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價師生團(tuan)隊，在深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價領域(yu)打(da)造(zao)了(le)一個響當當的(de)名片，占(zhan)據了(le)該領域(yu)不可或缺的(de)一席之地。

　　每(mei)一行業，都有一種堅守(shou)，叫“工(gong)匠精(jing)神”，王(wang)群老(lao)師本著(zhu)“博學，審(shen)問，慎思，明辨，篤行”的匠者之心，不斷地充實(shi)和(he)完善著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)，整個(ge)團隊也以其嚴謹、求(qiu)實(shi)和(he)奉獻的工(gong)作作風，培(pei)養和(he)影響(xiang)著(zhu)一批(pi)又一批(pi)的學生去實(shi)現(xian)著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)最大的人生價值。

　　（建(jian)環學院 陳惠軍）