梁(liang)廣民，中(zhong)(zhong)(zhong)共黨員，電(dian)信學(xue)院計算機網絡技術專(zhuan)業“雙帶頭人(ren)”教(jiao)師(shi)黨支部(bu)書記。梁(liang)廣民副(fu)教(jiao)授不僅自己通過了(le)現今IT領域(yu)的(de)頂級認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)——CCIE（思科公(gong)司認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)互(hu)聯(lian)網絡專(zhuan)家）和HCIE（華為公(gong)司認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)互(hu)聯(lian)網絡專(zhuan)家），還指導了(le)224名(ming)同學(xue)通過了(le)CCIE認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，54名(ming)同學(xue)通過了(le)HCIE認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，其中(zhong)(zhong)(zhong)更有多(duo)名(ming)同學(xue)獲得兩個甚至三個領域(yu)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)。截至2019年(nian)7月底，中(zhong)(zhong)(zhong)國內地僅有約(yue)(yue)1萬人(ren)獲得CCIE認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，約(yue)(yue)1.5萬人(ren)獲得HCIE認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)。這樣驕人(ren)的(de)成績在(zai)全國高校中(zhong)(zhong)(zhong)首屈(qu)一指，梁(liang)廣民副(fu)教(jiao)授是(shi)名(ming)副(fu)其實(shi)的(de)塑造“大(da)師(shi)”的(de)“大(da)師(shi)”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就通過(guo)了(le)(le)CCIE認(ren)證的(de)(de)趙鵬(peng)和(he)胡冀南，是深圳高校中(zhong)最先(xian)通過(guo)CCIE認(ren)證的(de)(de)兩名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，如今已(yi)雙雙成(cheng)為(wei)行業(ye)(ye)專(zhuan)家(jia)。但他(ta)們剛入(ru)校時(shi)卻充滿(man)了(le)(le)困(kun)惑和(he)疑慮，不(bu)(bu)知道自(zi)己這(zhe)個大專(zhuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將來在(zai)職業(ye)(ye)競爭中(zhong)是否有(you)(you)(you)優勢(shi)，直到上(shang)了(le)(le)梁(liang)(liang)(liang)(liang)廣(guang)(guang)(guang)民(min)的(de)(de)課(ke)，他(ta)們第(di)一(yi)次聽說(shuo)了(le)(le)什么是Cisco，什么是CCIE。“1000多個小時(shi)的(de)(de)反(fan)復(fu)實驗練習，是梁(liang)(liang)(liang)(liang)老師手把手教(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)們操作的(de)(de)，3000多頁全(quan)英文教(jiao)(jiao)(jiao)材，是梁(liang)(liang)(liang)(liang)老師和(he)我(wo)們一(yi)起一(yi)頁頁啃下來的(de)(de)！”回憶起備(bei)考CCIE的(de)(de)日子(zi)，趙鵬(peng)動情地說(shuo)，“梁(liang)(liang)(liang)(liang)老師使我(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從此不(bu)(bu)同……”。通過(guo)CCIE認(ren)證，需要很高的(de)(de)報考成(cheng)本，梁(liang)(liang)(liang)(liang)廣(guang)(guang)(guang)民(min)曾多次自(zi)掏腰包替經濟困(kun)難的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)墊付考試費(fei)。他(ta)說(shuo)：“為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)前途(tu)，這(zhe)點花費(fei)值！”梁(liang)(liang)(liang)(liang)廣(guang)(guang)(guang)民(min)經常教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，千萬(wan)不(bu)(bu)要看扁(bian)了(le)(le)自(zi)己，專(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)樣可以成(cheng)為(wei)世界頂級的(de)(de)技(ji)術大師！在(zai)他(ta)的(de)(de)指導下，先(xian)后有(you)(you)(you)278名深職學(xue)(xue)子(zi)登(deng)上(shang)了(le)(le)網(wang)絡技(ji)術領域的(de)(de)“珠(zhu)穆(mu)朗瑪峰(feng)”，這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)尚未畢業(ye)(ye)就被(bei)用(yong)人(ren)單位搶定(ding)一(yi)空，就業(ye)(ye)比本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)甚至研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還更有(you)(you)(you)競爭優勢(shi)，工作一(yi)年后年薪普(pu)遍都在(zai)10萬(wan)元以上(shang)，更有(you)(you)(you)優秀的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)公司派往(wang)國外工作。梁(liang)(liang)(liang)(liang)廣(guang)(guang)(guang)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)知識改(gai)變(bian)了(le)(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁廣(guang)民(min)作(zuo)為學(xue)校(xiao)首(shou)屆“金牌教(jiao)(jiao)師”，他(ta)(ta)以自(zi)己的(de)成績證明了(le)這(zhe)塊“金牌”的(de)含金量。自(zi)2000年(nian)10月來到深職院工作(zuo)，2001年(nian)至2019年(nian)間(jian)，梁廣(guang)民(min)累(lei)計(ji)13次獲得教(jiao)(jiao)學(xue)質量“優秀”。然而(er)，只有了(le)解他(ta)(ta)的(de)人才知道(dao)這(zhe)沉甸甸的(de)13個“優秀”背(bei)后凝結了(le)他(ta)(ta)多少(shao)汗(han)水。為了(le)讓學(xue)生(sheng)保持學(xue)習興趣，梁廣(guang)民(min)挖(wa)空(kong)了(le)心思(si)設計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)，大到課程場景(jing)設計(ji)，小到講課的(de)語速語氣、PPT課件(jian)的(de)動畫設計(ji)，他(ta)(ta)都要(yao)一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)推敲、一個個研(yan)究。學(xue)生(sheng)說，聽(ting)梁老師的(de)課簡直是(shi)一種享受！

要(yao)想教(jiao)給學生(sheng)一(yi)杯水(shui)，自(zi)己(ji)必須要(yao)有一(yi)桶水(shui)。梁廣民多年(nian)來一(yi)直(zhi)致力于課程(cheng)(cheng)建設(she)、教(jiao)學方法和教(jiao)學內容等(deng)方面的探(tan)索和改(gai)革。其主持的《網(wang)絡(luo)互聯技術》被評(ping)(ping)(ping)為(wei)2006年(nian)度國家(jia)精(jing)品課程(cheng)(cheng)，2013年(nian)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)國家(jia)精(jing)品資源共(gong)享課程(cheng)(cheng)。此外，他(ta)還先后主編了《網(wang)絡(luo)互聯技術》等(deng)15部專業教(jiao)材，在業界獲得一(yi)致好評(ping)(ping)(ping)。

強將(jiang)手下無弱兵，多年(nian)來(lai)梁廣民帶領學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)各(ge)類技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中取(qu)得(de)佳績(ji)，并積極利(li)用技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)的平臺和資(zi)源，不僅讓學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)觸摸到最(zui)新最(zui)前(qian)沿的網(wang)絡技(ji)(ji)術，更是把大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)的成果(guo)轉化到日常的人才(cai)培養過程中，形(xing)成“以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)學(xue)(xue)、以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)教(jiao)、以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)改、產(chan)教(jiao)結(jie)合”的良性循環，讓更多的學(xue)(xue)生(sheng)從大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中受(shou)益。2008年(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)亞太區(qu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)絡大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)冠(guan)(guan)軍，2009年(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)全(quan)(quan)國職(zhi)業院校基站建設維護及數據網(wang)組建單(dan)項第(di)一名，2010年(nian)至2013年(nian)連(lian)續四(si)年(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)中國區(qu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)絡大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)冠(guan)(guan)軍，2014年(nian)至2018年(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)廣東省(sheng)職(zhi)業院校技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)一等獎3次，2018年(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)全(quan)(quan)國高校SDN大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)特等獎，2019年(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)全(quan)(quan)國職(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)計算機應用賽(sai)(sai)(sai)項一等獎。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區只有2個）。梁廣民本(ben)人也連續多年(nian)獲得“全(quan)球(qiu)思科網絡學院(yuan)金牌教師”稱號。

“這件事有意義”

作為互聯網(wang)(wang)絡專家，梁(liang)廣(guang)民(min)在(zai)業(ye)(ye)界(jie)享(xiang)有(you)較高的(de)(de)知名度(du)，雖(sui)然時間(jian)很寶貴，但他堅(jian)持每年(nian)都抽出大(da)量時間(jian)開展各種社會公(gong)益培(pei)訓(xun)。近十(shi)年(nian)來(lai)，從全(quan)(quan)國(guo)兄弟院(yuan)校師(shi)資培(pei)訓(xun)和(he)(he)實驗室(shi)建設，到企業(ye)(ye)員工(gong)技(ji)術(shu)(shu)更新(xin)和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)支持，梁(liang)廣(guang)民(min)已為全(quan)(quan)國(guo)兄弟院(yuan)校2000多名教師(shi)進行(xing)(xing)了培(pei)訓(xun)；他曾(ceng)參(can)(can)與(yu)了“衛生(sheng)部(bu)千人信息化培(pei)訓(xun)計(ji)劃”，不辭勞苦奔赴(fu)寧(ning)夏、甘肅、廣(guang)西、湖北、河北、黑龍江、青海等省份對(dui)(dui)1000多專業(ye)(ye)人員進行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)指導；還曾(ceng)為聯通(tong)、國(guo)家電網(wang)(wang)、廣(guang)東稅務(wu)局等單(dan)位員工(gong)進行(xing)(xing)網(wang)(wang)絡技(ji)術(shu)(shu)培(pei)訓(xun)和(he)(he)指導。比起參(can)(can)與(yu)企業(ye)(ye)項目，這些社會工(gong)作需要花費更多心血，報酬也(ye)相對(dui)(dui)很低，但梁(liang)廣(guang)民(min)有(you)一(yi)個與(yu)許三多一(yi)樣的(de)(de)格言——“這件事有(you)意義(yi)！”

（電信學院 譚 碩）