易海博，男，1987 年生(sheng)(sheng)，湖南(nan)湘潭人(ren)(ren)，華南(nan)理工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)信息安全(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的博士研究(jiu)生(sheng)(sheng)。國家(jia)信息安全(quan)工程(cheng)師(shi)，國家(jia)系(xi)統規劃與管(guan)理師(shi)，中(zhong)國密碼(ma)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)圳市公(gong)共(gong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)服務(wu)平臺主(zhu)任(ren)。2012 年-2014 年擔任(ren)美(mei)國辛辛那提大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)(xue)(xue)者。2015 年至今，任(ren)職(zhi)于深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)(ren)工智能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)云(yun)(yun)計(ji)算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)與應(ying)用(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，承擔“面向對象程(cheng)序設(she)計(ji)”“云(yun)(yun)計(ji)算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)概論”“云(yun)(yun)服務(wu)開發(fa)”“大(da) 數據技(ji)(ji)術(shu)(shu)與應(ying)用(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操(cao)作系(xi)統（Linux）”等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)授(shou)課(ke)，主(zhu)要研究(jiu)云(yun)(yun)計(ji)算(suan)、區(qu)塊鏈、信息安全(quan)、物聯網(wang)、人(ren)(ren)工智能等(deng)方向。主(zhu)持廣東省自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)金、深(shen)圳市科(ke)技(ji)(ji)計(ji)劃項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)、深(shen)圳市教(jiao)(jiao)研課(ke)題等(deng)市級以上(shang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論文(wen) 16 篇，其中(zhong)第一(yi)作者 15 篇，出版學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)著(zhu) 1 本，獲得(de) 22 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)國、美(mei)國、歐洲等(deng)國專(zhuan)(zhuan)利授(shou)權，擔任(ren) SCI 期刊和國際會(hui)議(yi)審稿人(ren)(ren)。獲得(de)廣東省職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校技(ji)(ji)能大(da)賽職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力比賽一(yi)等(deng)獎(jiang)，廣東省計(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)育(yu)軟件評(ping)審活動一(yi)等(deng)獎(jiang)，廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)二(er)等(deng)獎(jiang)，工業(ye)(ye)和信息化部 “CITE2017 創(chuang) 新(xin)產(chan)品與應(ying)用(yong)獎(jiang)”等(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)“挑戰杯—彩虹人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”大(da)賽特等(deng)獎(jiang)等(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老師工(gong)作(zuo)短短五(wu)年不(bu)到，但是憑(ping)借(jie)著勤(qin)勉的(de)工(gong)作(zuo)態度，在教學、科(ke)研、教研、學生工(gong)作(zuo)等(deng)多方面(mian)都取得了優異的(de)成(cheng)績(ji)。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海(hai)博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極(ji)投身(shen)學生(sheng)工(gong)作，和(he)學生(sheng)打成一片，在(zai)擔任社聯指導(dao)老師時，幫助(zhu)社團成長(chang)，深受學生(sheng)喜(xi)愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流，既是(shi)師(shi)(shi)長(chang)、又(you)是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起發現長(chang)處，并且(qie)針對(dui)不同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)特點，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)很多(duo)機會去鍛煉。他(ta)(ta)帶(dai)著(zhu)愿意鉆研(yan)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各(ge)種比賽和(he)項(xiang)目，獲(huo)得(de)(de)了(le)許多(duo)獎項(xiang)，如軟(ruan)件設計大賽省(sheng)二等(deng)獎等(deng)。帶(dai)著(zhu)表達能(neng)力強、喜歡創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各(ge)種創(chuang)新創(chuang)意比賽，獲(huo)得(de)(de)過全省(sheng)挑戰(zhan)杯特等(deng)獎。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想(xiang)繼續深(shen)造讀研(yan)，他(ta)(ta)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準備(bei)專(zhuan)插本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試(shi)、聯(lian)系院校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和(he)研(yan)究(jiu)能(neng)力。在(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)益匪淺，光(guang)是(shi)他(ta)(ta)任班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)16計應5班(ban)，就出現了(le)很多(duo)人(ren)才。有(you)(you)在(zai)(zai)世界比賽中拿一(yi)(yi)等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在(zai)(zai)技(ji)能(neng)大賽中獲(huo)得(de)(de)全國一(yi)(yi)等(deng)獎第一(yi)(yi)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)成功插本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在(zai)(zai)企業找(zhao)到好工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)次全院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公開調研(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)曾說(shuo)，“易(yi)老師(shi)(shi)是(shi)一(yi)(yi)個非常好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，改變(bian)了(le)很多(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還積(ji)極參與黨建工作(zuo)，主持廣(guang)東省黨建課題(ti)和廣(guang)東省共青團課題(ti)。在新華社來學校的調研中，他作(zuo)為教師(shi)代表(biao)，接受了采(cai)訪，展示(shi)了新時代的黨員風采(cai)。

（人工智能學院 林靜選）