“‘畏(wei)(wei)則不敢肆(si)而(er)德以成，無畏(wei)(wei)則從其所(suo)欲(yu)(yu)而(er)及于禍’，人一(yi)旦(dan)沒(mei)有(you)敬(jing)畏(wei)(wei)之心，往(wang)往(wang)就(jiu)會(hui)變(bian)得肆(si)無忌憚(dan)、為所(suo)欲(yu)(yu)為，最終害(hai)人害(hai)己。一(yi)個(ge)人只有(you)心存(cun)(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)，才會(hui)三思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)源梅在錄(lu)制戰“疫(yi)情”微課程(cheng)時，深情地說出了這(zhe)段話。經過(guo)精心設計(ji)，任(ren)源梅把這(zhe)堂課主(zhu)題設定為《心存(cun)(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)，行(xing)有(you)所(suo)止》，內容包含敬(jing)畏(wei)(wei)自然、敬(jing)畏(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)法紀(ji)三個(ge)方面。疫(yi)情當下，她(ta)呼吁同學(xue)們，“我們每(mei)個(ge)人都要重新思考，‘敬(jing)畏(wei)(wei)’對于個(ge)人、社會(hui)、國家乃(nai)至人類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)心存(cun)(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)之人，行(xing)有(you)所(suo)循(xun)，行(xing)有(you)所(suo)止！”

面對新(xin)冠肺炎疫情(qing)(qing)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部深(shen)挖(wa)思(si)想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)元素，因事而(er)化(hua)、因時而(er)進、因勢而(er)新(xin)地開(kai)展網(wang)絡(luo)思(si)政工作(zuo)。2月16日起，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部在微信官方公眾號“深(shen)職(zhi)e家”推出(chu)了戰“疫情(qing)(qing)”微課程專(zhuan)欄，全面展示了我(wo)校輔(fu)導員為抗擊(ji)疫情(qing)(qing)撰(zhuan)寫和制作(zuo)的網(wang)絡(luo)文章、微視頻等(deng)網(wang)絡(luo)文化(hua)成果，以“網(wang)言(yan)網(wang)語”增強(qiang)師生(sheng)戰勝疫情(qing)(qing)的決心和能力。微課程主(zhu)(zhu)要圍繞(rao)愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、理想信念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社(she)會責(ze)任(ren)感教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等(deng)主(zhu)(zhu)題，注重(zhong)引導同學(xue)們理性看待疫情(qing)(qing)發展，把握當代青年的責(ze)任(ren)，做正能量的傳播者(zhe)，為全力打贏疫情(qing)(qing)防控阻擊(ji)戰提供(gong)堅(jian)強(qiang)的思(si)想保(bao)證和精(jing)神動力。

截止至(zhi)2月(yue)28日，戰“疫情(qing)(qing)”微課程專(zhuan)欄共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)內容(rong)，分別(bie)是：管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫情(qing)(qing)之下的(de)(de)(de)中國精(jing)神(shen)》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《最美“逆行者(zhe)”的(de)(de)(de)責任與(yu)擔(dan)當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)張(zhang)鴻彬帶來的(de)(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)民族記憶與(yu)身(shen)份自覺(jue)》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)游茂(mao)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《與(yu)時間賽跑的(de)(de)(de)火神(shen)山》、建(jian)環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任席麗娟(juan)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《“戰疫”背后的(de)(de)(de)中國自信(xin)》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)徐(xu)陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)謠言終結者(zhe)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)劉青(qing)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《陪(pei)伴家(jia)人抗擊疫情(qing)(qing)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《平(ping)凡而偉大的(de)(de)(de)戰役》、少數民族專(zhuan)職(zhi)輔導員(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大家(jia)》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任任源梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《心存敬(jing)畏，行有所(suo)止》、人文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任張(zhang)毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《公交(jiao)停了，但我不(bu)能停——用“職(zhi)業精(jing)神(shen)”守護武漢》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員(yuan)牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《生命如花，不(bu)負韶華》、人工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《‘云大物(wu)智’助(zhu)力疫情(qing)(qing)防控》。

為(wei)落實疫情(qing)防(fang)(fang)控的(de)各項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作部不僅要求輔導(dao)員及時準確報(bao)(bao)送(song)各類疫情(qing)防(fang)(fang)控的(de)數據，動員學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注和學(xue)(xue)習官(guan)方(fang)媒體的(de)疫情(qing)報(bao)(bao)道和科學(xue)(xue)防(fang)(fang)疫措(cuo)施，而(er)且(qie)提倡輔導(dao)員在(zai)開展網(wang)絡思想政治教育過(guo)程中(zhong)，活(huo)用戰“疫情(qing)”這本最好(hao)的(de)教材(cai)，豐富網(wang)絡思政的(de)形式，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從當前的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)體驗中(zhong)挖掘成(cheng)長養分，認(ren)清使命擔(dan)當，確立人生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)，報(bao)(bao)效祖國社會，實現(xian)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）