為進一步(bu)做好學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各項(xiang)準備工作，切實提高學校(xiao)學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發狀況的(de)應(ying)急處置(zhi)能力(li)，促進學校(xiao)完善(shan)學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準備方(fang)案和(he)應(ying)急預案，保障師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各項(xiang)工作安(an)全有序開展(zhan)，按照省教(jiao)育廳的(de)相(xiang)關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防(fang)控(kong)模擬(ni)演(yan)練。

本次(ci)演練由黨委(wei)書(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)長楊欣斌擔任(ren)(ren)總(zong)指揮(hui)，校(xiao)領導王慧、馬曉明(ming)、董朝君擔任(ren)(ren)現場(chang)指揮(hui)。特別邀請南山區疾控(kong)中心傳(chuan)染(ran)科(ke)主任(ren)(ren)戴傳(chuan)文、南方科(ke)技大學醫院(yuan)急診科(ke)主任(ren)(ren)吳政(zheng)庚、西麗街道留仙社區副(fu)書(shu)記(ji)(ji)王福延到場(chang)做專家點評。各二(er)級學院(yuan)分黨委(wei)（黨總(zong)支）書(shu)記(ji)(ji)、防(fang)疫專員，相關部門負責人共計100余(yu)人參加(jia)了演練。

本次演練共(gong)分為四個(ge)場景，分別是：學(xue)(xue)生返校時(shi)發熱應急(ji)處置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生宿舍(she)內自(zi)測體(ti)溫異常應急(ji)處置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生自(zi)感(gan)(gan)不適前往(wang)醫務室就醫應急(ji)處置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生上(shang)課期(qi)(qi)間自(zi)感(gan)(gan)異常應急(ji)處置(zhi)(zhi)。演練過程(cheng)中分工明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得(de)當，按照預(yu)設(she)的演練方(fang)案順利(li)進行(xing)，達到預(yu)期(qi)(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結(jie)束(shu)后，在(zai)學思樓106教室舉行了點評會。楊欣斌對演(yan)(yan)練(lian)進行了點評，他說(shuo)，此(ci)次演(yan)(yan)練(lian)是疫(yi)情(qing)(qing)(qing)發(fa)生以(yi)來，學校的(de)(de)首次大規模疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)，得益(yi)于前期各(ge)部(bu)門的(de)(de)共同(tong)努力(li)，演(yan)(yan)練(lian)圓滿完成。此(ci)次演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)一是嚴(yan)格落實“早(zao)發(fa)現(xian)(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二是提高各(ge)職能部(bu)門處理應(ying)急突發(fa)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)能力(li)，一旦(dan)發(fa)生突發(fa)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)，要(yao)形(xing)成一套相對固定的(de)(de)標(biao)準(zhun)化流程(cheng)(cheng)；三是借此(ci)機會對全校師生進行培訓(xun)，提高全員疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)意識(shi)和能力(li)；四是檢(jian)驗各(ge)方(fang)面儲備是否(fou)充足(zu)。他要(yao)求各(ge)部(bu)門根(gen)據今天現(xian)(xian)場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)認真總結(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完善應(ying)急預案和防(fang)控流程(cheng)(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后(hou)，戴傳文(wen)、吳政庚兩位專家針(zhen)對防控(kong)演練(lian)進(jin)行點評，稱贊學校的(de)演練(lian)流程(cheng)安排合(he)理、操作規范(fan)，并(bing)對演練(lian)中發現的(de)問題和不足提(ti)出了整改建議(yi)。醫(yi)務(wu)所、保衛處(chu)(chu)、學生處(chu)(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、國(guo)資處(chu)(chu)等部門負責人結(jie)合(he)演練(lian)情況，對今(jin)后(hou)的(de)工作做了簡要部署。

王(wang)慧從人員、物資(zi)、場所、流程四個(ge)方面(mian)對下(xia)一步的重點工(gong)作(zuo)進行了簡要(yao)梳理，她(ta)要(yao)求各(ge)部門根據今(jin)天演練的情(qing)況，進一步完善疫情(qing)防控應急(ji)處置流程，各(ge)司其職、齊心協力(li)，做好開學前的準備工(gong)作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣斌(bin)(bin)在總結(jie)講話中表示(shi)，目前校內外的疫(yi)情(qing)防控(kong)形勢(shi)依舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的日常(chang)生(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)習中存(cun)在不同(tong)程度(du)的風險點(dian)，各(ge)(ge)(ge)個(ge)部門要(yao)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善應急(ji)預案(an)，排(pai)查(cha)教(jiao)學(xue)、住宿、用餐等環節中的問題(ti)和(he)隱患，盡(jin)快(kuai)解(jie)決、各(ge)(ge)(ge)個(ge)擊破。要(yao)根據上級(ji)部門的有(you)關要(yao)求，做(zuo)好開學(xue)復課(ke)的準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。他同(tong)時對下一(yi)(yi)步(bu)(bu)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提出(chu)了(le)三點(dian)要(yao)求：一(yi)(yi)是不能“大(da)而(er)化之”，各(ge)(ge)(ge)部門要(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視，把疫(yi)情(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)流程標準化，做(zuo)到步(bu)(bu)驟清晰、指引明確(que)；二(er)是不能“敷(fu)衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)部門要(yao)明確(que)分(fen)工(gong)(gong)，權(quan)責清晰，遇到突發情(qing)況，有(you)完善的應急(ji)處置(zhi)流程，要(yao)對全(quan)體師生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓(xun)，確(que)保(bao)人人知曉；三是各(ge)(ge)(ge)職能部門要(yao)總結(jie)演(yan)練(lian)的經驗，查(cha)漏補缺(que)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)應急(ji)預案(an)及返校準備(bei)方案(an)，真正(zheng)做(zuo)到“萬無一(yi)(yi)失”。“開學(xue)的步(bu)(bu)伐(fa)近了(le)，師生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)命安全(quan)永(yong)遠是第一(yi)(yi)位的”，楊欣斌(bin)(bin)希(xi)望全(quan)校上下高(gao)度(du)重(zhong)視、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細(xi)落(luo)小疫(yi)情(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)措施，迎接師生(sheng)(sheng)安全(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入口處用欄桿設置(zhi)(zhi)入校路線，人(ren)員(yuan)(yuan)前后(hou)(hou)間隔(ge)1米(mi)排隊，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后(hou)(hou)進(jin)入校園(yuan)。一名學(xue)生體溫出現異常(chang)，應急處置(zhi)(zhi)組人(ren)員(yuan)(yuan)第一時間將該(gai)同學(xue)引(yin)導至(zhi)臨時隔(ge)離點。值班(ban)醫(yi)務人(ren)員(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登記、詢(xun)問病(bing)史(shi)、開展流調，撥(bo)打120立即將患者轉診定點醫(yi)院(yuan)，同時醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)將情況告知醫(yi)務室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)，由醫(yi)務室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤患者診斷結(jie)果。后(hou)(hou)勤部(bu)門對相關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區錦園學生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)明顯的發(fa)熱(re)情況，宿(su)舍長對其進(jin)(jin)行體(ti)溫(wen)測量(liang)，發(fa)現體(ti)溫(wen)異(yi)常，第(di)一(yi)時間上報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領(ling)導；電話(hua)通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)往(wang)臨時隔離點等待(dai)醫護(hu)人員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一(yi)步處理。宿(su)舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿(su)舍等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門(men)對相(xiang)關場(chang)所進(jin)(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學生(sheng)自覺身體不適來醫(yi)務(wu)室就(jiu)診。分(fen)診護(hu)士(shi)引導學生(sheng)掃碼登記信息，多次(ci)測量(liang)體溫異常，護(hu)士(shi)引導學生(sheng)至(zhi)臨時隔(ge)離室等(deng)候(hou)。值班醫(yi)生(sheng)詢問病史(shi)、開展(zhan)流調(diao)，護(hu)士(shi)指(zhi)導學生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點醫(yi)院就(jiu)診。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生(sheng)情況，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤(zong)結果(guo)，與(yu)該學生(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系(xi)，并(bing)向相(xiang)關部(bu)門(men)領(ling)導報告(gao)。后勤(qin)部(bu)門(men)對相(xiang)關場(chang)所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區學(xue)思(si)樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持(chi)1米以(yi)上距離(li)排隊有序進入教室(shi)。老師(shi)組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按(an)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序號”對號入座(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入座(zuo)(zuo)后，班長拍照記錄全班就(jiu)座(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)。一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)時自感不適，報告(gao)任(ren)課(ke)教師(shi)。老師(shi)撥(bo)打學(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)電話(hua)報告(gao)情(qing)況(kuang)(kuang)，同時告(gao)知學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨(lin)時隔離(li)點(dian)等(deng)待醫護人(ren)員進行下一步處理。后勤部門對相關場所進行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫(wu)憶(yi)蘇/文 張雷 簡(jian)嘉禹(yu)/圖）