11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版(ban)“教(jiao)育(yu)實(shi)踐”版(ban)刊登了我校(xiao)黨(dang)委書記陳秋明(ming)署名文章《瞄準(zhun)世(shi)界一(yi)流辦(ban)中國特(te)色高職院校(xiao)》，現全文轉載(zai)如下。

“建(jian)成(cheng)一批世界一流的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)校和(he)骨(gu)干專業(ye)，形(xing)成(cheng)具有國際競(jing)爭力的(de)(de)(de)人才培(pei)養高地”。這(zhe)是我(wo)國首(shou)次(ci)在政策層面提出建(jian)設世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)(de)目標，出現在2014年頒布的(de)(de)(de)《國務院(yuan)關于加(jia)快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)(de)決定(ding)》當中。如何落實這(zhe)一重(zhong)大戰略(lve)決策，對高職(zhi)院(yuan)校來(lai)說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻(jun)，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影響未來(lai)教育最重(zhong)要的(de)因素之一(yi)。當前，新一(yi)輪世界科(ke)技(ji)革命和產(chan)(chan)業(ye)變革風起云涌(yong)，人工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)迅猛發(fa)展(zhan)，形(xing)成從(cong)宏觀到微(wei)觀各領域的(de)智(zhi)能(neng)化新需求(qiu)、新產(chan)(chan)品、新技(ji)術(shu)、新業(ye)態，改變人類(lei)生(sheng)產(chan)(chan)、生(sheng)活方式甚至社(she)會結構，也給職業(ye)教育發(fa)展(zhan)帶來(lai)新的(de)挑戰和機遇。面(mian)對人工智(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)大勢，以及日趨激烈的(de)國(guo)際競爭，高(gao)職院(yuan)校(xiao)如(ru)何(he)主動轉型以適應時代(dai)的(de)要求(qiu)？能(neng)否(fou)在轉型中建(jian)設世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)？是我們必須(xu)面(mian)對、必須(xu)答好的(de)時代(dai)命題。

習近平總(zong)書記(ji)在(zai)談到高校建設時一(yi)再強調，要(yao)認(ren)真學(xue)習、借鑒國(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益經(jing)驗，但更關鍵的(de)(de)(de)還(huan)是堅持中國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)、扎根中國(guo)(guo)(guo)(guo)大地(di)。考察世(shi)界(jie)各國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)歷(li)程(cheng)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)產(chan)生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)都是由工業(ye)化的(de)(de)(de)進程(cheng)所(suo)決定的(de)(de)(de)。工業(ye)化時代(dai)，人們公(gong)認(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)一(yi)流在(zai)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育為德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)二戰后(hou)(hou)經(jing)濟快速崛起以及2008年全球金融危機(ji)爆(bao)發(fa)后(hou)(hou)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)濟穩(wen)步增長作出了世(shi)界(jie)公(gong)認(ren)的(de)(de)(de)貢獻。同時，德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)人能(neng)夠總(zong)結(jie)出“雙元制”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)式，而且不遺余(yu)力地(di)將這一(yi)模(mo)式向全世(shi)界(jie)推廣，贏得(de)了良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)很(hen)多國(guo)(guo)(guo)(guo)家也(ye)都復制了這一(yi)模(mo)式。

我國建(jian)設世界一流(liu)職業院校(xiao)，其(qi)(qi)邏輯起點是(shi)在應對以(yi)人工(gong)智(zhi)能為核心(xin)(xin)的(de)新一輪科技革(ge)命(ming)和產業革(ge)命(ming)給職業教育(yu)帶來(lai)的(de)挑(tiao)戰中(zhong)，形成中(zhong)國自己的(de)職業教育(yu)模(mo)式和標準，其(qi)(qi)核心(xin)(xin)是(shi)扎(zha)根中(zhong)國大地，為國家和區(qu)域經(jing)濟社會發(fa)展作(zuo)出一流(liu)貢獻，其(qi)(qi)重點是(shi)擁(yong)有(you)一流(liu)的(de)辦學模(mo)式和人才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形成一流(liu)的(de)國際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育是與經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)聯(lian)系最為(wei)(wei)緊(jin)密、反應(ying)最為(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育類(lei)型，是教(jiao)育服務經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊(jin)跟技(ji)術前沿，與世界一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作，共同制定專業(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，共同開(kai)發(fa)專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產(chan)教(jiao)融合(he)(he)校企(qi)“雙(shuang)元(yuan)”育人(ren)，培養(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)(wei)我國發(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)體經(jing)濟(ji)特(te)(te)別(bie)是高(gao)端制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才支(zhi)撐。要(yao)大(da)力開(kai)展(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)育，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精神(shen)，不(bu)(bu)僅要(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，也要(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創造(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，不(bu)(bu)僅要(yao)讓一部分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一部分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)投身就業(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)別(bie)是中(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術和產(chan)品(pin)研發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，在科學的(de)(de)(de)(de)技(ji)術化以及技(ji)術的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈條(tiao)上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，為(wei)(wei)中(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)提供技(ji)術支(zhi)撐。要(yao)落實(shi)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校實(shi)施學歷教(jiao)育與培訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定職責，按照(zhao)育訓結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，面向在校學生和全(quan)體社會(hui)成(cheng)員廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)培訓，打造(zao)(zao)市(shi)民終身教(jiao)育學校，加快(kuai)建成(cheng)伴隨每個人(ren)一生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，實(shi)現人(ren)人(ren)皆(jie)學、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)學、時(shi)時(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)已經成為(wei)21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)的(de)(de)必(bi)然趨(qu)勢，是(shi)建設(she)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)必(bi)由之路。要(yao)加(jia)(jia)強與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)合(he)作，充分利用(yong)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)體(ti)系，“借船出海(hai)”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)(jie)發出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進交流、共享經驗。要(yao)充分利用(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯盟(meng)平(ping)臺，加(jia)(jia)強與(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育機構合(he)作，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)加(jia)(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育走出去(qu)的(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥(tuo)推進跨境辦(ban)學(xue)，通過“走出去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海(hai)外(wai)的(de)(de)發展(zhan)，特別是(shi)要(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總(zong)書(shu)記在2018年(nian)中(zhong)(zhong)非(fei)合(he)作論壇北京峰會上提(ti)(ti)出的(de)(de)“在非(fei)洲設(she)立10個魯班工坊”要(yao)求，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)創(chuang)建一(yi)批魯班學(xue)院(yuan)（工坊），重(zhong)點(dian)培養(yang)(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能與(yu)傳播(bo)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發一(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育標準(zhun)、模(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培養(yang)(yang)一(yi)流技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。要(yao)加(jia)(jia)快建設(she)一(yi)批境外(wai)聯合(he)培養(yang)(yang)品牌項目，擴大聯合(he)培養(yang)(yang)規模(mo)，提(ti)(ti)升合(he)作辦(ban)學(xue)質量(liang)，講好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實(shi)、立體(ti)、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界(jie)一流高(gao)校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴以(yi)生存與(yu)發展(zhan)的(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)已成(cheng)(cheng)為核心競爭力(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志。工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階級(ji)是(shi)先進(jin)生產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)代表，是(shi)中國共產(chan)(chan)黨最(zui)堅(jian)實最(zui)可靠的(de)(de)階級(ji)基礎(chu)，也是(shi)我國文(wen)(wen)明(ming)建設的(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)學生是(shi)我國高(gao)素質(zhi)勞(lao)動(dong)者和(he)(he)技術技能人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后備力(li)量。要(yao)(yao)努力(li)挖(wa)掘踐行(xing)社會主義核心價值(zhi)觀要(yao)(yao)求的(de)(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)”，教(jiao)育學生扣(kou)好人(ren)(ren)(ren)生第一粒扣(kou)子(zi)，引導(dao)他們投(tou)身(shen)“兩個百年(nian)”的(de)(de)偉大(da)實踐，成(cheng)(cheng)為推動(dong)社會主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮(rong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠力(li)量。要(yao)(yao)充分挖(wa)掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理地區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型升(sheng)級(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)內涵(han)，凝練本地支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草(cao)莓视频app在线下载建設特色(se)，彰顯職業(ye)(ye)教(jiao)育為區(qu)域(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大(da)力(li)弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)(de)社會風尚和(he)(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階級(ji)先進(jin)思想和(he)(he)模范行(xing)為武裝(zhuang)學生進(jin)而影響和(he)(he)帶(dai)動(dong)全社會。

建(jian)設世界一流職業(ye)院校(xiao)絕非一日之(zhi)功，也絕非哪個學(xue)校(xiao)一家之(zhi)事。需(xu)要(yao)政(zheng)府高(gao)度重視，建(jian)立健全(quan)(quan)職業(ye)教育國家制(zhi)度框架，大力營造重視技術技能人(ren)才(cai)的(de)良好社(she)(she)會環(huan)境；也需(xu)要(yao)社(she)(she)會各界特(te)別是企業(ye)積(ji)極支(zhi)持參與，共(gong)同承(cheng)擔(dan)起職業(ye)教育的(de)社(she)(she)會責(ze)任，形(xing)成(cheng)休戚與共(gong)的(de)命(ming)運共(gong)同體；更(geng)需(xu)要(yao)學(xue)校(xiao)不忘初心，牢(lao)記使(shi)命(ming)，堅持社(she)(she)會主義(yi)辦學(xue)方(fang)向，全(quan)(quan)面貫徹黨(dang)的(de)教育方(fang)針，始(shi)終把立德樹人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)根本任務(wu)，在服務(wu)制(zhi)造強(qiang)國建(jian)設、加(jia)快發展現代服務(wu)業(ye)、“一帶一路”國際合作(zuo)(zuo)、打(da)贏脫貧攻(gong)堅戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重大戰略中有所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教育鏈、人(ren)才(cai)鏈、產業(ye)鏈、價值(zhi)鏈貫通融合作(zuo)(zuo)出示(shi)范探索，為(wei)我(wo)國經濟保持中高(gao)速增長、產業(ye)邁向中高(gao)端水平提供(gong)有力的(de)人(ren)力資源支(zhi)撐(cheng)。