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深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院創(chuang)建于1993年，是國內最早獨立舉辦(ban)高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育的院校(xiao)(xiao)之一(yi)(yi)(yi)，建校(xiao)(xiao)以(yi)來，學校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特(te)區“敢為(wei)天(tian)下先”的改革創(chuang)新精(jing)神，開拓進(jin)取，創(chuang)造(zao)了中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的多個第一(yi)(yi)(yi)。從首屆59名學生(sheng)到(dao)如今2萬余名在校(xiao)(xiao)生(sheng)，從最初的借(jie)用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有(you)環境(jing)優美、設施優良的五(wu)大校(xiao)(xiao)區，從默默無聞到(dao)蜚聲(sheng)八方，學校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)(yi)(yi)條中國特(te)色高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展之路，被譽為(wei)中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的“一(yi)(yi)(yi)面(mian)旗(qi)幟(zhi)”。
學(xue)校積極適應(ying)深圳(zhen)及(ji)珠三角地(di)區(qu)經濟社會和產業(ye)(ye)發展(zhan)，堅持(chi)產教融合，專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置緊貼深圳(zhen)“十大(da)重大(da)科技產業(ye)(ye)”等(deng)戰略性新興產業(ye)(ye)、先進制造(zao)業(ye)(ye)和現代服務(wu)業(ye)(ye)等(deng)重點發展(zhan)領域；形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置動態機制和預警機制。目前學(xue)院共設(she)(she)置16個二級學(xue)院，專(zhuan)業(ye)(ye)77個，覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一個從探索(suo)起步(bu)到逐漸(jian)深(shen)(shen)(shen)化發展的過程(cheng)，人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日(ri)臻(zhen)(zhen)完(wan)善，專(zhuan)業(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)不斷創(chuang)新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)(ru)“十三五(wu)”以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院以建(jian)設(she)世(shi)界(jie)一流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)為目標，全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，實施(shi)以學(xue)生學(xue)習成(cheng)效為導向的OBE人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)革(ge)(ge)(ge)，深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru)推(tui)進(jin)“六個融合”，人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日(ri)臻(zhen)(zhen)完(wan)善，專(zhuan)業(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)不斷創(chuang)新(xin)。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略(lve)，加(jia)快(kuai)國(guo)際化辦學(xue)步伐，充(chong)分利用區域與(yu)自身優(you)勢，深(shen)化國(guo)際教育交流(liu)與(yu)合(he)作。在學(xue)生交換(huan)、課程合(he)作、科研(yan)合(he)作、短期研(yan)修(xiu)等領域與(yu)境外合(he)作院校開展(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)際交流(liu)合(he)作，為深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職業教育國(guo)際交流(liu)與(yu)發展(zhan)做出了一(yi)定的貢獻(xian)。
學(xue)校圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包(bao)括留仙(xian)洞校區館(guan)(guan)、西麗湖校區館(guan)(guan)和(he)官(guan)龍山校區醫學(xue)技術(shu)分(fen)館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超(chao)(chao)過230萬(wan)冊(ce)(ce)（含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊），電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)超(chao)(chao)過100萬(wan)冊(ce)(ce)，以及(ji)幾(ji)十種數據庫，多媒體(ti)資(zi)料48000多件，館(guan)(guan)內(nei)建有(you)先(xian)進的書(shu)(shu)籍采編、收(shou)藏、檢(jian)索(suo)、借閱、咨詢等系(xi)統，建有(you)多間電(dian)子閱覽(lan)室(shi)、影視(shi)播放(fang)室(shi)、教師(shi)研究室(shi)和(he)學(xue)習(xi)討論室(shi)，并開設(she)了移動圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信，加(jia)強(qiang)與讀者互動。
學校(xiao)(xiao)以高度的文(wen)化(hua)(hua)自覺，強化(hua)(hua)立德樹人(ren)的根本任務(wu)，實施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)戰(zhan)略”，在國內率先大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養，大(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)課程建(jian)設，開展書(shu)院(yuan)及書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設，創建(jian)“志愿者之校(xiao)(xiao)”，舉辦豐富多(duo)彩的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)活動，受(shou)到學生喜(xi)愛。
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