近(jin)日，2018年國家級教學成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)目名單公布。我校在2018年國家級教學成果獎(jiang)(jiang)評選中(zhong)再(zai)創輝煌，獲得特等獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)總(zong)數在全省及全國同類(lei)院校中(zhong)排名第一(yi)(yi)，并(bing)實現廣(guang)東省在特等獎(jiang)(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用(yong)技術’課程(cheng)建設及線上線下混合式教學的改(gai)(gai)革實(shi)(shi)踐(jian)》、朱(zhu)方(fang)來教授主持完(wan)成(cheng)(cheng)的《借鑒德國應(ying)用科(ke)技(ji)大(da)學經驗，協(xie)同(tong)培養創(chuang)新型汽車(che)電子類專業人才的改(gai)(gai)革與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》、姜洪(hong)副教授主持完(wan)成(cheng)(cheng)的《物(wu)流管(guan)理專業中高職銜接(jie)課程(cheng)體系構建與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》項(xiang)目均榮獲2018年(nian)國家級教學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職(zhi)院2018年國家級(ji)教(jiao)學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況新(xin)聞發布(bu)會在留仙洞(dong)校區(qu)舉行。

1月3日，我校舉行2018年國(guo)家(jia)級教學成果(guo)獎獲獎情況新(xin)聞發布(bu)會(hui)，發布(bu)我校2018年國(guo)家(jia)教學成果(guo)獎獲獎情況以及近年來我校教學改革發展(zhan)的有(you)關情況。

來自新(xin)華社(she)、光明日報、中央(yang)人民廣播電臺等20多家媒體參加了(le)發布(bu)(bu)會(hui)。黨委(wei)(wei)(wei)書記陳秋明，副校(xiao)長溫希東、馬(ma)曉(xiao)明，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學院執行院長文首文，汽車與交通學院教(jiao)授朱方(fang)來，管理學院副院長姜洪等國家級教(jiao)學成果獎獲獎代表出席(xi)了(le)新(xin)聞發布(bu)(bu)會(hui)。學校(xiao)黨委(wei)(wei)(wei)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)、宣(xuan)傳部(bu)部(bu)長譚屬春主持了(le)發布(bu)(bu)會(hui)。教(jiao)務處處長王汝志、招就辦主任(ren)韓奇生等相關職能(neng)部(bu)門(men)負(fu)責人出席(xi)了(le)發布(bu)(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)是與(yu)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)技成果(guo)(guo)(guo)(guo)“三大(da)獎(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)自(zi)然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)技術發明(ming)獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技術進步獎(jiang)）齊名的國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)級獎(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最(zui)高水平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)條(tiao)例(li)》（國(guo)(guo)務院令第151號）指(zhi)出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)是指(zhi)反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律(lv)，具有獨(du)創(chuang)(chuang)性(xing)、新(xin)穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量、實(shi)現培養目標產(chan)生明(ming)顯效果(guo)(guo)(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)案。”申請國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)有3個基本條(tiao)件(jian)：（1）國(guo)(guo)內(nei)首創(chuang)(chuang)；（2）經(jing)過2年以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)檢驗(yan)；（3）在全國(guo)(guo)產(chan)生一定影響。

國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)分(fen)為(wei)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)級(ji)，授予證(zheng)書(shu)、獎(jiang)(jiang)章(zhang)和(he)獎(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)國(guo)務院(yuan)批(pi)(pi)準，一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育(yu)部批(pi)(pi)準。國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)每4年(nian)評(ping)審一次。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)第(di)一屆國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)評(ping)審，2018年(nian)為(wei)第(di)八屆。從第(di)七(qi)屆（2014年(nian)）開(kai)始，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)設(she)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校在國家級教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)方(fang)面取得的驕人成(cheng)績有以下(xia)幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數(shu)在全省及全國(guo)同(tong)類院校中(zhong)排名第一。

二是獲(huo)獎(jiang)等級(ji)高。2018年職(zhi)業(ye)教育國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成果(guo)特等獎(jiang)共2項(xiang)(xiang)（高職(zhi)1項(xiang)(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)(xiang)），我校“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華為培養信息(xi)通信技術技能人才(cai)‘課證共生共長’模式研制與(yu)實(shi)踐”項(xiang)(xiang)目(mu)獲(huo)特等獎(jiang)，實(shi)現了我校和廣東省(sheng)職(zhi)業(ye)教育國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成果(guo)特等獎(jiang)零的突破。2018年職(zhi)業(ye)教育國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成果(guo)一(yi)等獎(jiang)共50項(xiang)(xiang)，我校“與(yu)專(zhuan)業(ye)教育深(shen)度融合的進階式創業(ye)教育改革及(ji)實(shi)踐”獲(huo)一(yi)等獎(jiang)。

三是覆(fu)蓋面廣(guang)、應(ying)用推廣(guang)價值高。我(wo)校(xiao)的(de)獲獎項目中(zhong)，既有(you)宏觀(guan)層(ceng)面的(de)人(ren)才培養模(mo)式研究(jiu)和(he)體系設計，也有(you)中(zhong)觀(guan)層(ceng)面的(de)專業建(jian)設與改革(ge)研究(jiu)，還有(you)微觀(guan)層(ceng)面的(de)課程開發(fa)和(he)課堂教(jiao)(jiao)學改革(ge)研究(jiu)；既有(you)理(li)論(lun)研究(jiu)，更(geng)有(you)實踐探(tan)索。以2018年(nian)為例，我(wo)校(xiao)的(de)獲獎項目切中(zhong)產教(jiao)(jiao)融(rong)合、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、混合式教(jiao)(jiao)學、協同育(yu)(yu)人(ren)、中(zhong)高職(zhi)銜接等我(wo)國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)中(zhong)的(de)熱(re)點、難(nan)點問題，大(da)力開展理(li)論(lun)研究(jiu)和(he)實踐探(tan)索，提(ti)供了可供同行(xing)和(he)兄弟院校(xiao)借鑒的(de)“深職(zhi)院解決(jue)方案”，具有(you)很高的(de)應(ying)用推廣(guang)價值。

四(si)是(shi)(shi)突顯(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)辦學(xue)特(te)(te)色(se)。產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)是(shi)(shi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)必(bi)由之路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深職院(yuan)(yuan)一(yi)(yi)直高度(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就(jiu)(jiu)在每個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)成(cheng)立專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)委(wei)員會(hui)(hui)，由相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威專家擔(dan)任委(wei)員，全面(mian)參與(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養工作。2009年國(guo)家示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設完成(cheng)后，我(wo)(wo)們(men)又(you)提(ti)出“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)四(si)方聯(lian)動、產學(xue)研(yan)用立體推進(jin)(jin)”的(de)(de)(de)十(shi)六(liu)字(zi)辦學(xue)模式(shi)，全面(mian)推進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同育(yu)(yu)人(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次(ci)黨代(dai)會(hui)(hui)我(wo)(wo)們(men)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提(ti)出六(liu)個(ge)(ge)融合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革理念(nian)，其中(zhong)第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)世界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更(geng)是(shi)(shi)提(ti)出要依托一(yi)(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)流專業(ye)(ye)(ye)，要求(qiu)各(ge)專業(ye)(ye)(ye)全面(mian)深化(hua)與(yu)(yu)(yu)(yu)世界一(yi)(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作，創辦產業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)學(xue)院(yuan)(yuan)。目前先后與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平安、阿里、比亞迪、裕同科技(ji)、天健集團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，通過產教(jiao)(jiao)(jiao)深度(du)全面(mian)、深度(du)融合(he)(he)(he)，來(lai)培養世界一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)應用型高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)深圳(zhen)社會(hui)(hui)經濟(ji)發(fa)展(zhan)做(zuo)出一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)成(cheng)果(guo)充分地(di)突顯(xian)(xian)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養特(te)(te)色(se)。比如這次(ci)獲(huo)得特(te)(te)等獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“深職院(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)培養信息(xi)通信技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式(shi)研(yan)制與(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐”，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)技(ji)術(shu)有限公司共(gong)同申報的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)多年來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)深度(du)合(he)(he)(he)作培養人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要成(cheng)果(guo)。獲(huo)得一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深度(du)融合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)階(jie)式(shi)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實(shi)踐”，也是(shi)(shi)多年來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)深圳(zhen)柴火創客(ke)文化(hua)傳播有限公司深度(du)合(he)(he)(he)作培養創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)所(suo)形成(cheng)的(de)(de)(de)核心成(cheng)果(guo)。其他(ta)幾項(xiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)成(cheng)果(guo)也都有深圳(zhen)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)深度(du)參與(yu)(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)(xiao)這一驕人業績，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多年(nian)來始終以提高人才培養質量為中(zhong)心、高度重(zhong)視教育教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)厚積(ji)薄發(fa)的(de)結果。

一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)。建校(xiao)以(yi)(yi)來(lai)(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)經(jing)歷了一個從(cong)(cong)(cong)探(tan)索(suo)起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發(fa)展的過程(cheng)，建校(xiao)初期以(yi)(yi)突出(chu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為突破口，逐步探(tan)索(suo)和深(shen)(shen)化(hua)從(cong)(cong)(cong)“本科(ke)壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)導(dao)向的轉變，“十一五(wu)”和“十二五(wu)”期間(jian)深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)企(qi)合(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)人(ren)才(cai)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)。尤其是(shi)“十三五(wu)”以(yi)(yi)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入(ru)推進“六(liu)個融合(he)”，全面(mian)(mian)實(shi)(shi)(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)效為導(dao)向的OBE人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)，使得(de)人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)日(ri)臻完(wan)善(shan)，專(zhuan)業(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)不(bu)斷創(chuang)(chuang)新(xin)，最終涌現出(chu)一批高(gao)(gao)水(shui)平的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)果。例(li)如(ru)，2018年(nian)(nian)(nian)特等獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果就是(shi)從(cong)(cong)(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)校(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)研項目(mu)開(kai)始和華(hua)為合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)(cheng)國內首家(jia)高(gao)(gao)校(xiao)華(hua)為合(he)作授權培訓中心(xin)，2011年(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)(cheng)首個高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)華(hua)為網絡技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，研制并形成(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)院-華(hua)為“課證共(gong)生共(gong)長(chang)”培養模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)并實(shi)(shi)(shi)施；多(duo)年(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)7個項目(mu)和省廳8個課題為支(zhi)撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入(ru)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)培育(yu)(yu)(yu)項目(mu)，經(jing)過反復(fu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)不(bu)斷完(wan)善(shan)，最終取得(de)顯著成(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一等獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為響應深(shen)(shen)圳(zhen)建設“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城”戰略，從(cong)(cong)(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開(kai)始研制《關于加強大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作的實(shi)(shi)(shi)施意見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)管理(li)辦法(fa)(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)評審辦法(fa)(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導(dao)師管理(li)辦法(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在(zai)深(shen)(shen)職(zhi)院全面(mian)(mian)實(shi)(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)省教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項目(mu)《高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技(ji)能競賽模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)探(tan)索(suo)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)》，聯合(he)深(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有限公司旗下的柴火創(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)，進一步深(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，經(jing)多(duo)年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)(cheng)的核心(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果。

二是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)范(fan)管理和政(zheng)策支持。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)培育(yu)成(cheng)(cheng)長提供了有力(li)(li)的(de)(de)(de)保障機制(zhi)，制(zhi)定(ding)了規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)從教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)立(li)項(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培育(yu)、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評(ping)審(shen)等系(xi)列文件(jian)。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年開(kai)展校(xiao)級(ji)質量工程申報和市(shi)、省、國家(jia)級(ji)教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)申報，并(bing)且每(mei)兩(liang)年進行一(yi)次校(xiao)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評(ping)審(shen)，每(mei)四年進行一(yi)次省級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)(de)培育(yu)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)立(li)項(xiang)，對立(li)項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)給予資金支持，對獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行推廣應(ying)用。同時，教(jiao)師在教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)和教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面(mian)取(qu)得的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績納入考(kao)核(he)(he)評(ping)價，對優秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給予重(zhong)獎(jiang)。制(zhi)度保證、資金支持、考(kao)核(he)(he)獎(jiang)勵這三大措施有力(li)(li)地調動了廣大教(jiao)師投身教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)積極性，十年如一(yi)日地在深(shen)職沃土(tu)上(shang)的(de)(de)(de)深(shen)耕細作，終(zhong)于有了今天的(de)(de)(de)繁花(hua)碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）