近日(ri)，2018年國家級(ji)教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項目名(ming)單(dan)公布(bu)。我校(xiao)在(zai)2018年國家級(ji)教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)評選中(zhong)再創輝煌(huang)，獲(huo)得特(te)等(deng)獎(jiang)1項、一等(deng)獎(jiang)1項、二等(deng)獎(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全(quan)省及全(quan)國同類院校(xiao)中(zhong)排名(ming)第(di)一，并實(shi)現廣(guang)東(dong)省在(zai)特(te)等(deng)獎(jiang)上零的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課程建設及線(xian)上線(xian)下混合式教學(xue)的(de)改革(ge)實踐(jian)》、朱方來教授主持(chi)完成(cheng)(cheng)的(de)《借鑒(jian)德國(guo)應用(yong)科技大學(xue)經驗，協同培養創新型汽(qi)車電子類專(zhuan)業人(ren)才的(de)改革(ge)與實踐(jian)》、姜洪副教授主持(chi)完成(cheng)(cheng)的(de)《物流管理專(zhuan)業中高職(zhi)銜接課程體(ti)系構建與實踐(jian)》項(xiang)目均(jun)榮獲2018年國(guo)家(jia)級教學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎二等獎。

深(shen)職院(yuan)2018年國家級教學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況新聞發布會在留仙(xian)洞校區舉行。

1月3日，我(wo)校(xiao)舉行(xing)2018年國家級教學(xue)成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)(qing)(qing)況新聞發布會，發布我(wo)校(xiao)2018年國家教學(xue)成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)(qing)(qing)況以及近年來我(wo)校(xiao)教學(xue)改(gai)革發展的有關情(qing)(qing)(qing)況。

來自(zi)新華社、光(guang)明日報、中央(yang)人民廣播電(dian)臺等20多家媒(mei)體參(can)加了(le)(le)發布(bu)會。黨(dang)委(wei)書(shu)記陳秋明，副校(xiao)長(chang)(chang)溫希(xi)東、馬曉明，創新創業學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)文(wen)首文(wen)，汽車與交通(tong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教授朱方來，管理(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)姜洪等國家級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果獎獲獎代(dai)表出席了(le)(le)新聞發布(bu)會。學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委(wei)委(wei)員、宣傳部(bu)(bu)部(bu)(bu)長(chang)(chang)譚屬春主持了(le)(le)發布(bu)會。教務處處長(chang)(chang)王(wang)汝志、招(zhao)就辦主任韓奇生等相關(guan)職(zhi)能部(bu)(bu)門負責人出席了(le)(le)發布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是與國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)“三大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)技(ji)術(shu)發明(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術(shu)進步(bu)獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名的國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)，代表我國(guo)(guo)教育(yu)教學(xue)(xue)工作的最高(gao)水平(ping)。《教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條(tiao)例》（國(guo)(guo)務院令第151號）指出：“教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)是指反映教育(yu)教學(xue)(xue)規律，具有獨創性(xing)、新穎性(xing)、實用性(xing)，對提高(gao)教學(xue)(xue)水平(ping)和教育(yu)質量(liang)、實現(xian)培養目標(biao)產生(sheng)明(ming)顯效果(guo)的教育(yu)教學(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個(ge)基本條(tiao)件(jian)：（1）國(guo)(guo)內首創；（2）經(jing)過2年以上(shang)教育(yu)教學(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在全(quan)國(guo)(guo)產生(sheng)一定影響。

國(guo)(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)分為特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)級，授(shou)予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由(you)國(guo)(guo)務院批準，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)育部批準。國(guo)(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)每(mei)4年評審(shen)一(yi)次。高等(deng)教(jiao)育第(di)一(yi)屆國(guo)(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年評審(shen)，2018年為第(di)八(ba)屆。從第(di)七屆（2014年）開始，國(guo)(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)設基(ji)礎教(jiao)育、職業(ye)教(jiao)育、高等(deng)教(jiao)育三大(da)類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教學成果獎方面取得的驕人(ren)成績(ji)有以下幾個主要(yao)特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全(quan)省及全(quan)國同類院校中排名第一。

二(er)是(shi)獲獎(jiang)等級高。2018年(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)特(te)等獎(jiang)共(gong)2項（高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)1項、中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)1項），我(wo)校(xiao)“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院-華為培養信息通信技術技能人才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制與實踐(jian)”項目獲特(te)等獎(jiang)，實現了(le)我(wo)校(xiao)和廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)特(te)等獎(jiang)零的(de)(de)突(tu)破。2018年(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)一(yi)等獎(jiang)共(gong)50項，我(wo)校(xiao)“與專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)度融合的(de)(de)進(jin)階式創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實踐(jian)”獲一(yi)等獎(jiang)。

三是覆蓋面(mian)廣(guang)、應用推廣(guang)價(jia)值(zhi)(zhi)高。我(wo)校的(de)(de)(de)獲(huo)獎項(xiang)目中(zhong)，既有(you)宏觀層面(mian)的(de)(de)(de)人才(cai)培養模式研究(jiu)(jiu)和(he)(he)體(ti)系(xi)設計，也有(you)中(zhong)觀層面(mian)的(de)(de)(de)專業建設與改(gai)革研究(jiu)(jiu)，還有(you)微觀層面(mian)的(de)(de)(de)課程開發和(he)(he)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學改(gai)革研究(jiu)(jiu)；既有(you)理論研究(jiu)(jiu)，更(geng)有(you)實踐(jian)探索(suo)。以2018年為例，我(wo)校的(de)(de)(de)獲(huo)獎項(xiang)目切(qie)中(zhong)產教(jiao)(jiao)融合、創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)、混合式教(jiao)(jiao)學、協(xie)同育(yu)人、中(zhong)高職銜(xian)接等我(wo)國職業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革中(zhong)的(de)(de)(de)熱點、難點問題，大力開展理論研究(jiu)(jiu)和(he)(he)實踐(jian)探索(suo)，提供了(le)可(ke)供同行和(he)(he)兄弟院校借鑒的(de)(de)(de)“深職院解決方案(an)”，具有(you)很高的(de)(de)(de)應用推廣(guang)價(jia)值(zhi)(zhi)。

四是(shi)突顯學校(xiao)校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦學特(te)(te)色(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必由之路(lu)，建(jian)校(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直高度(du)重視校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)校(xiao)之初(chu)，就在(zai)每個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學指導委(wei)員會，由相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權(quan)威專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)擔任(ren)委(wei)員，全(quan)(quan)面參與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年(nian)國家(jia)示范校(xiao)建(jian)設完成(cheng)后，我(wo)們又提出(chu)“政校(xiao)行(xing)企(qi)四方聯動、產(chan)學研用立(li)體推進(jin)(jin)(jin)”的(de)(de)(de)(de)十六字辦學模式(shi)，全(quan)(quan)面推進(jin)(jin)(jin)校(xiao)企(qi)協同育人(ren)(ren)。學校(xiao)第三次黨代會我(wo)們進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)提出(chu)六個(ge)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革(ge)理念，其(qi)中第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)。最近，學校(xiao)在(zai)建(jian)設中國特(te)(te)色(se)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)過程中，更(geng)是(shi)提出(chu)要(yao)(yao)依托一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)(yao)求各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面深(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，創辦產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)學院(yuan)(yuan)(yuan)。目前先后與(yu)(yu)華(hua)為(wei)、平安、阿里、比(bi)亞(ya)迪、裕同科技(ji)(ji)、天健集團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)特(te)(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)，通過產(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)度(du)全(quan)(quan)面、深(shen)(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)應用型高素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)深(shen)(shen)(shen)圳社會經濟發(fa)展做出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻。這次獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果(guo)充分地突顯了我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)特(te)(te)色(se)。比(bi)如(ru)這次獲(huo)得特(te)(te)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)‘課(ke)證共生共長’模式(shi)研制與(yu)(yu)實踐”，就是(shi)我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)技(ji)(ji)術(shu)(shu)有限公(gong)(gong)司共同申報的(de)(de)(de)(de)，是(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)成(cheng)果(guo)。獲(huo)得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深(shen)(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)階式(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)及實踐”，也是(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴火(huo)創客文化(hua)傳(chuan)播有限公(gong)(gong)司深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)成(cheng)果(guo)。其(qi)他(ta)幾項獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果(guo)也都(dou)有深(shen)(shen)(shen)圳相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一(yi)驕人業(ye)績，是學校多(duo)年來(lai)始終(zhong)以提高人才培養質量(liang)為中心、高度重視教(jiao)育教(jiao)學改革的厚積薄發(fa)的結果。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來(lai)(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷了一(yi)個從探索起步到逐漸(jian)深(shen)(shen)(shen)化發展(zhan)的(de)(de)過(guo)程，建(jian)校(xiao)(xiao)初(chu)期以(yi)(yi)突出(chu)(chu)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口，逐步探索和(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)化從“本科壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)到實(shi)(shi)踐(jian)導向的(de)(de)轉變，“十(shi)一(yi)五(wu)”和(he)(he)(he)“十(shi)二五(wu)”期間深(shen)(shen)(shen)化校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)(he)人(ren)才(cai)(cai)模式(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)。尤其是“十(shi)三(san)五(wu)”以(yi)(yi)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入(ru)推(tui)進“六個融合(he)(he)(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)導向的(de)(de)OBE人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)，使得人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)(shi)日臻完(wan)善(shan)，專(zhuan)業(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不斷創(chuang)新，最終涌現出(chu)(chu)一(yi)批高(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。例如(ru)，2018年特等(deng)(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)就是從2006年依托校(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)開始和(he)(he)(he)華為(wei)合(he)(he)(he)作(zuo)，2008年建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)華為(wei)合(he)(he)(he)作(zuo)授權(quan)培(pei)訓中(zhong)心，2011年建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)首個高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)華為(wei)網絡技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研(yan)制并形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)-華為(wei)“課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)模式(shi)(shi)并實(shi)(shi)施(shi)；多年來(lai)(lai)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部7個項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)(he)(he)省廳8個課(ke)題為(wei)支(zhi)撐(cheng)，2014年列入(ru)廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培(pei)育(yu)(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)，經過(guo)反復實(shi)(shi)踐(jian)不斷完(wan)善(shan)，最終取(qu)得顯(xian)著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響(xiang)應深(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)業(ye)之城(cheng)”戰略，從2008年11月開始研(yan)制《關(guan)于(yu)加(jia)強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)工作(zuo)的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)意見》和(he)(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園管(guan)理辦(ban)法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)評審辦(ban)法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)導師管(guan)理辦(ban)法(fa)》等(deng)(deng)“1+3”創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)方(fang)案，2009年在(zai)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年依托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)技(ji)能競賽模式(shi)(shi)探索與實(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)客(ke)文化傳播有限(xian)公司旗(qi)下的(de)(de)柴火創(chuang)客(ke)空間，進一(yi)步深(shen)(shen)(shen)化改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)，經多年積累(lei)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核(he)心成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。

二(er)是學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規范管理和(he)(he)政策支持。學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)培(pei)(pei)育成(cheng)(cheng)長(chang)提供(gong)了(le)有(you)力的(de)保障機(ji)制(zhi)，制(zhi)定(ding)了(le)規范的(de)從教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)培(pei)(pei)育、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)評審(shen)等系列文件。學(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年(nian)開展(zhan)校(xiao)(xiao)級(ji)質量(liang)工程申(shen)報和(he)(he)市(shi)、省、國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)報，并且每(mei)兩年(nian)進行(xing)一次校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評審(shen)，每(mei)四年(nian)進行(xing)一次省級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)培(pei)(pei)育項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)給予資(zi)金支持，對獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行(xing)推廣(guang)(guang)應(ying)用。同時，教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)方(fang)面取得的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)納入(ru)考核評價，對優秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)給予重獎(jiang)(jiang)。制(zhi)度保證、資(zi)金支持、考核獎(jiang)(jiang)勵這(zhe)三大(da)(da)措(cuo)施有(you)力地(di)調動(dong)了(le)廣(guang)(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)積(ji)極(ji)性，十年(nian)如一日地(di)在深職沃土上的(de)深耕細作，終于有(you)了(le)今(jin)天的(de)繁花碩果(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）