近日，2018年國家(jia)級教學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)目名(ming)單公布。我校在(zai)2018年國家(jia)級教學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)評選(xuan)中再創輝(hui)煌，獲得特等獎(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)總數在(zai)全省及全國同類院校中排名(ming)第(di)一(yi)(yi)，并實現廣東省在(zai)特等獎(jiang)(jiang)(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應用技術(shu)’課(ke)程(cheng)建設(she)及線(xian)上線(xian)下(xia)混(hun)合式教(jiao)(jiao)學的(de)改(gai)革實踐(jian)》、朱方來教(jiao)(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的(de)《借鑒德國應用科技大學經驗，協同培養創新(xin)型汽車電子類專業人(ren)才的(de)改(gai)革與實踐(jian)》、姜洪副教(jiao)(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的(de)《物流管理專業中(zhong)高職(zhi)銜接課(ke)程(cheng)體系構建與實踐(jian)》項目均榮獲(huo)2018年(nian)國家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職院2018年國家級教學成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)新聞發布會在留仙洞校區舉行。

1月3日，我校舉行2018年(nian)國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成果獎獲(huo)獎情況(kuang)新聞發(fa)布(bu)(bu)會(hui)，發(fa)布(bu)(bu)我校2018年(nian)國(guo)家教(jiao)學(xue)(xue)成果獎獲(huo)獎情況(kuang)以(yi)及近年(nian)來我校教(jiao)學(xue)(xue)改革發(fa)展(zhan)的有關情況(kuang)。

來自(zi)新(xin)(xin)華社、光明日報(bao)、中央人民廣播電臺等20多家(jia)媒體參加(jia)了發(fa)(fa)布會(hui)。黨(dang)委書(shu)記(ji)陳秋明，副校(xiao)長(chang)溫(wen)希(xi)東、馬曉明，創新(xin)(xin)創業(ye)學院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)文首文，汽(qi)車(che)與交通學院(yuan)(yuan)教授朱方來，管理學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)姜洪等國(guo)家(jia)級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)代表出席(xi)了新(xin)(xin)聞發(fa)(fa)布會(hui)。學校(xiao)黨(dang)委委員、宣傳部部長(chang)譚屬春主持了發(fa)(fa)布會(hui)。教務處處長(chang)王(wang)汝志、招就辦主任(ren)韓奇生(sheng)等相(xiang)關(guan)職能(neng)部門負責人出席(xi)了發(fa)(fa)布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)(guo)家科(ke)技成果“三大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家技術發明(ming)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家科(ke)學(xue)(xue)技術進步獎(jiang)(jiang)）齊名的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家級獎(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)最高水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)務院令第151號）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果是(shi)指反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，具有獨創性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)、實(shi)現培養目(mu)標產生(sheng)明(ming)顯效(xiao)果的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案(an)。”申請(qing)國(guo)(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)有3個基(ji)本條件：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)產生(sheng)一定影響。

國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)分為特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)級(ji)(ji)，授予(yu)證書(shu)、獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章和(he)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由(you)(you)國務院批準，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由(you)(you)教(jiao)(jiao)育部(bu)批準。國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)每4年評(ping)審一(yi)次。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育第(di)(di)一(yi)屆國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)于(yu)1989年評(ping)審，2018年為第(di)(di)八屆。從第(di)(di)七屆（2014年）開(kai)始，國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)育、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育三大(da)類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校(xiao)在國家(jia)級教學成(cheng)果獎(jiang)方面取得的驕人(ren)成(cheng)績有以下幾個(ge)主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國同類院校中排名第(di)一(yi)。

二是獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)等(deng)級(ji)(ji)高(gao)。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)共2項（高(gao)職(zhi)(zhi)1項、中職(zhi)(zhi)1項），我校“深職(zhi)(zhi)院-華為培養信息通信技(ji)術技(ji)能人才‘課證共生共長’模式研制與實(shi)踐”項目獲(huo)(huo)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)，實(shi)現(xian)了(le)我校和廣東省職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)零的(de)突破。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果一等(deng)獎(jiang)(jiang)共50項，我校“與專業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深度融合(he)的(de)進階式創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實(shi)踐”獲(huo)(huo)一等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三是覆(fu)蓋面(mian)廣(guang)、應用推廣(guang)價值(zhi)高(gao)。我(wo)校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項目中(zhong)，既有(you)宏觀(guan)層面(mian)的(de)(de)人才培養模式研究(jiu)和體系(xi)設計，也有(you)中(zhong)觀(guan)層面(mian)的(de)(de)專業建設與(yu)改(gai)革研究(jiu)，還有(you)微(wei)觀(guan)層面(mian)的(de)(de)課程開(kai)發(fa)和課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革研究(jiu)；既有(you)理論(lun)(lun)研究(jiu)，更有(you)實(shi)(shi)踐探索(suo)。以2018年為(wei)例，我(wo)校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項目切中(zhong)產教(jiao)(jiao)融合、創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、混合式教(jiao)(jiao)學(xue)、協同育(yu)(yu)人、中(zhong)高(gao)職銜接等我(wo)國職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革中(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題，大力開(kai)展理論(lun)(lun)研究(jiu)和實(shi)(shi)踐探索(suo)，提供了可供同行和兄(xiong)弟院(yuan)校(xiao)借(jie)鑒的(de)(de)“深職院(yuan)解決(jue)方案”，具有(you)很高(gao)的(de)(de)應用推廣(guang)價值(zhi)。

四是(shi)突(tu)顯(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)特(te)(te)色(se)。產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)是(shi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)(de)必由之路，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)職(zhi)院一(yi)(yi)(yi)(yi)直高度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)。早(zao)在(zai)建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)委員會(hui)，由相(xiang)關行業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委員，全(quan)面參與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年國(guo)家示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設完成(cheng)(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)們又提(ti)出“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)(qi)(qi)四方聯(lian)動、產學(xue)研用(yong)立(li)體推(tui)進(jin)”的(de)(de)(de)(de)十六字辦(ban)學(xue)模式(shi)，全(quan)面推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)協同育(yu)人(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)(ci)黨(dang)代會(hui)我(wo)(wo)們進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步提(ti)出六個(ge)融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革理念，其(qi)中(zhong)第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)。最近(jin)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)(jian)設中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更是(shi)提(ti)出要依托一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)設一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要求(qiu)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)全(quan)面深(shen)化(hua)與(yu)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)辦(ban)產業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)學(xue)院。目(mu)前(qian)先后與(yu)華為(wei)(wei)、平安、阿里、比亞迪、裕同科(ke)技(ji)(ji)、天健集團等(deng)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)(jian)特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，通過產教(jiao)(jiao)深(shen)度(du)(du)全(quan)面、深(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)，來培(pei)養(yang)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)型高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)深(shen)圳社會(hui)經濟發展做(zuo)出一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻。這(zhe)次(ci)(ci)獲獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)充分地突(tu)顯(xian)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)特(te)(te)色(se)。比如這(zhe)次(ci)(ci)獲得特(te)(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)“深(shen)職(zhi)院-華為(wei)(wei)培(pei)養(yang)信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式(shi)研制(zhi)與(yu)實(shi)踐(jian)”，就是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為(wei)(wei)技(ji)(ji)術有(you)(you)限(xian)公(gong)司共(gong)(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為(wei)(wei)深(shen)度(du)(du)合(he)作(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)重要成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。獲得一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)進(jin)階式(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐(jian)”，也是(shi)多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯(lian)合(he)深(shen)圳柴(chai)火創(chuang)客文(wen)化(hua)傳播有(you)(you)限(xian)公(gong)司深(shen)度(du)(du)合(he)作(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才所形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)核(he)心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。其(qi)他幾項獲獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)也都有(you)(you)深(shen)圳相(xiang)關行業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人業績，是(shi)學校(xiao)多年來始(shi)終(zhong)以提高(gao)人才培養質量為中心、高(gao)度重視(shi)教育教學改(gai)革(ge)的厚積薄發的結果。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經歷(li)了一(yi)個(ge)從(cong)探索(suo)起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)化(hua)(hua)發展的(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)初期以突出實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)突破(po)口，逐步(bu)探索(suo)和(he)深(shen)(shen)化(hua)(hua)從(cong)“本科壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)導向(xiang)的(de)轉變(bian)，“十一(yi)五”和(he)“十二五”期間深(shen)(shen)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)人才模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)革。尤其(qi)是“十三五”以來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合(he)(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效為(wei)(wei)(wei)(wei)導向(xiang)的(de)OBE人才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)革，使(shi)得(de)(de)人才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式(shi)日臻完善，專(zhuan)業(ye)與(yu)(yu)課(ke)程改(gai)(gai)革更(geng)加(jia)深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法不斷創(chuang)(chuang)新，最終(zhong)涌現出一(yi)批高(gao)水(shui)平(ping)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革成(cheng)果(guo)。例如(ru)，2018年(nian)特等獎(jiang)(jiang)成(cheng)果(guo)就是從(cong)2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級重點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)開始和(he)華為(wei)(wei)(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)，2008年(nian)建(jian)成(cheng)國內首(shou)家高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華為(wei)(wei)(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)授權培(pei)訓(xun)中(zhong)心，2011年(nian)建(jian)成(cheng)首(shou)個(ge)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華為(wei)(wei)(wei)(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，研制(zhi)并(bing)形成(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)院-華為(wei)(wei)(wei)(wei)“課(ke)證共生(sheng)(sheng)共長”培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式(shi)并(bing)實(shi)(shi)施(shi)；多(duo)(duo)年(nian)來(lai)(lai)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部7個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和(he)省廳8個(ge)課(ke)題為(wei)(wei)(wei)(wei)支撐，2014年(nian)列入(ru)廣(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)培(pei)育項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，經過反復(fu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)不斷完善，最終(zhong)取得(de)(de)顯著成(cheng)效。2018年(nian)一(yi)等獎(jiang)(jiang)成(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)響應深(shen)(shen)圳建(jian)設(she)“創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)城”戰略(lve)，從(cong)2008年(nian)11月(yue)開始研制(zhi)《關(guan)于(yu)加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)實(shi)(shi)施(shi)意見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園管理辦(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)評審(shen)辦(ban)法》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)導師管理辦(ban)法》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革方案，2009年(nian)在(zai)深(shen)(shen)職(zhi)院全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)依托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)《高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能競賽模(mo)(mo)式(shi)探索(suo)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)》，聯合(he)(he)深(shen)(shen)圳柴火(huo)創(chuang)(chuang)客文化(hua)(hua)傳播有限(xian)公司旗下的(de)柴火(huo)創(chuang)(chuang)客空間，進一(yi)步(bu)深(shen)(shen)化(hua)(hua)改(gai)(gai)革與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，經多(duo)(duo)年(nian)積累形成(cheng)的(de)核心成(cheng)果(guo)。

二(er)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)管理和政策支(zhi)持。學(xue)(xue)(xue)(xue)校為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)的(de)(de)培育(yu)成(cheng)長(chang)提供了有(you)力的(de)(de)保障機制(zhi)，制(zhi)定了規(gui)范(fan)(fan)的(de)(de)從(cong)教(jiao)研(yan)項(xiang)目立(li)(li)(li)項(xiang)、成(cheng)果(guo)培育(yu)、實踐應用(yong)(yong)、成(cheng)果(guo)評審等系列文件。學(xue)(xue)(xue)(xue)校每年(nian)(nian)開展校級(ji)質量工程申報(bao)和市、省、國家(jia)級(ji)教(jiao)研(yan)項(xiang)目申報(bao)，并且(qie)每兩年(nian)(nian)進行(xing)一次校級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎評審，每四年(nian)(nian)進行(xing)一次省級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎的(de)(de)培育(yu)項(xiang)目立(li)(li)(li)項(xiang)，對(dui)(dui)立(li)(li)(li)項(xiang)項(xiang)目給予(yu)資金支(zhi)持，對(dui)(dui)獲(huo)獎項(xiang)目進行(xing)推廣應用(yong)(yong)。同時，教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)研(yan)項(xiang)目和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)方面取得的(de)(de)成(cheng)績納入考(kao)核評價(jia)，對(dui)(dui)優秀成(cheng)果(guo)給予(yu)重(zhong)獎。制(zhi)度保證、資金支(zhi)持、考(kao)核獎勵這三大措施有(you)力地調動了廣大教(jiao)師(shi)投(tou)身教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)積極性(xing)，十年(nian)(nian)如一日地在(zai)深(shen)職沃土上的(de)(de)深(shen)耕細作，終(zhong)于有(you)了今天的(de)(de)繁花碩(shuo)果(guo)。

（宣傳部）