3月23日《中國(guo)教(jiao)育報》第四(si)版新(xin)聞版刊(kan)發了(le)題為《廣(guang)東(dong)：打贏職(zhi)教(jiao)“升級戰”》的深度新(xin)聞。報道廣(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)教(jiao)育堅(jian)持(chi)問題導向(xiang)，堅(jian)持(chi)校企(qi)精(jing)準對接、精(jing)準育人，打通產(chan)學研“壁壘(lei)”，助力(li)廣(guang)東(dong)產(chan)業(ye)“換擋(dang)提速”，為國(guo)家“一帶一路”倡議、粵(yue)港澳大灣區(qu)建(jian)設“添柴(chai)加火”。值(zhi)得注(zhu)意的是，主(zhu)稿(gao)文中(zhong)我校(xiao)辦(ban)學成(cheng)績作為典型(xing)被多次提(ti)及。現將全文(wen)轉發(fa),以饗(xiang)讀(du)者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東(dong)：打(da)贏職(zhi)教“升級戰”

本報記者 劉(liu)盾(dun) 通訊員 黎鑒(jian)遠

在十三屆(jie)全國(guo)人大二(er)次會議開幕(mu)會上，國(guo)務院(yuan)總(zong)理李克(ke)強作政府工作報告時提出，改革完善高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)考試招生(sheng)辦法(fa)，鼓勵更多應屆(jie)高中畢業生(sheng)和退役軍(jun)人、下崗職(zhi)(zhi)工、農民工等報考，今年(nian)大規模(mo)擴招100萬人。

敢闖愛創的廣東(dong)(dong)，先(xian)行一步。今年2月，廣東(dong)(dong)印發的《廣東(dong)(dong)省(sheng)職(zhi)業教育(yu)“擴容、提質、強服務”三(san)年行動計劃（2019—2021年）》提出，到2021年新增12萬個以上(shang)(shang)高(gao)職(zhi)學位，中(zhong)職(zhi)畢業生升(sheng)學率達到30%以上(shang)(shang)，本科高(gao)校招(zhao)收高(gao)職(zhi)院(yuan)校畢業生人(ren)數比2018年翻一番。

近年來(lai)，廣東職業教育(yu)堅持(chi)問題導向(xiang)，堅持(chi)校企(qi)精準對接、精準育(yu)人(ren)，打通產(chan)學研“壁(bi)壘(lei)”，助力廣東產(chan)業“換擋提速(su)”，為國家(jia)“一帶(dai)一路”倡議、粵港(gang)澳(ao)大灣區建設(she)“添柴加火(huo)”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)院校在校生169.3萬人(ren)，辦學規模(mo)居全國前列。而2018年廣(guang)東(dong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才占從業(ye)人(ren)員的(de)比重為(wei)17%，低于全國21.3%的(de)平(ping)均水(shui)平(ping)；高技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才占技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才的(de)比重為(wei)28.9%，低于德國的(de)50%、日(ri)本的(de)40%。

“職業教(jiao)育必須通(tong)過(guo)改革，把擴大培養規模、提(ti)高(gao)培養質量放在重中(zhong)之重，讓‘人口紅(hong)利’變成‘人才(cai)紅(hong)利’。”廣東省委教(jiao)育工(gong)委書記(ji)，省教(jiao)育廳(ting)黨(dang)組(zu)書記(ji)、廳(ting)長景李虎指(zhi)出(chu)，高(gao)等(deng)職業教(jiao)育學位不(bu)足、中(zhong)等(deng)職業學校“小、散(san)、弱”、產教(jiao)合(he)而不(bu)深、吸引力(li)較弱等(deng)，仍是(shi)當前廣東職業教(jiao)育面(mian)臨(lin)的主要問題。

近五年，廣(guang)東(dong)大(da)力調整產(chan)業(ye)結(jie)構。2018年，廣(guang)東(dong)一(yi)二(er)三產(chan)業(ye)比重調整為4.0∶41.8∶54.2，先(xian)進制(zhi)造業(ye)和高技術制(zhi)造業(ye)增加(jia)值(zhi)占規模以上工(gong)業(ye)比重分別(bie)達(da)56.4%和31.5%。而廣(guang)東(dong)職教人才(cai)培養的(de)供(gong)給側和產(chan)業(ye)需(xu)求側在結(jie)構、質量(liang)、水平(ping)上，仍不能完(wan)全相互適應。

這些(xie)問題引(yin)起了廣東省委、省政(zheng)府及教育部(bu)門的高(gao)度重視。這時，恰逢國家職教改革政(zheng)策(ce)春風(feng)吹來。黨的十九(jiu)大報告、《國家職業(ye)教育改革實施方(fang)案》等指出，以促進(jin)就業(ye)和適應(ying)產業(ye)發展需求為導向(xiang)，著(zhu)力培養高(gao)素質勞動者和技術技能(neng)人(ren)才。

廣(guang)東領(ling)風氣之先，把問題作為改(gai)革的(de)“指揮棒”，出(chu)臺《廣(guang)東省(sheng)職業(ye)教育(yu)條例》，以及(ji)一(yi)系(xi)列(lie)放(fang)眼長遠、精準點穴的(de)政策措施(shi)，按下職業(ye)教育(yu)改(gai)革“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠(yuan)市省級職(zhi)(zhi)業技術教育示范基(ji)地(di)建設(she)現場熱火朝天(tian)。今年(nian)9月，該基(ji)地(di)5所高職(zhi)(zhi)院校將(jiang)迎來首(shou)批學(xue)生。到(dao)2021年(nian)，該基(ji)地(di)高職(zhi)(zhi)在校生將(jiang)達(da)5.6萬人(ren)。

這只是(shi)廣(guang)東著力做(zuo)好優質職(zhi)教資(zi)源“加(jia)法”的縮影。近年來，廣(guang)東加(jia)強職(zhi)業(ye)教育供給側改革，做(zuo)大(da)做(zuo)強高等職(zhi)業(ye)教育，優化(hua)中等職(zhi)業(ye)教育結構(gou)布局，為職(zhi)業(ye)院校學生(sheng)搭建“才學青云梯”。

廣東茂(mao)名(ming)市(shi)是全國最大的(de)水果(guo)生產基(ji)地(di)，但當地(di)高(gao)等(deng)農林業(ye)(ye)(ye)人才缺(que)乏(fa)。2018年，廣東茂(mao)名(ming)農林科技職業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)“應(ying)運而生”。近年來，茂(mao)名(ming)緊密對接區域(yu)主導(dao)產業(ye)(ye)(ye)、新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)和產業(ye)(ye)(ye)轉型升級需求，新(xin)建(jian)、擴(kuo)建(jian)4所高(gao)職院(yuan)校。

“我們著力打(da)好擴(kuo)(kuo)容‘組合(he)拳’。”廣東省委教(jiao)育工委副書(shu)(shu)記，省教(jiao)育廳(ting)黨組副書(shu)(shu)記、副廳(ting)長(chang)邢鋒介(jie)紹說，為增加優質職(zhi)(zhi)教(jiao)資(zi)源(yuan)，廣東挖潛擴(kuo)(kuo)容，新設(she)一批區域經濟社會發(fa)展和產業(ye)發(fa)展急(ji)需(xu)的高(gao)職(zhi)(zhi)院校。廣東還將組織部分省屬高(gao)職(zhi)(zhi)院校聯合(he)中職(zhi)(zhi)學(xue)校，實施集團辦學(xue)，優化職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育資(zi)源(yuan)。

大力推(tui)進職業院校(xiao)建(jian)設(she)的背(bei)后，是廣東(dong)建(jian)立(li)健全投入穩定增長機制(zhi)，投入真金白銀(yin)。廣東(dong)省教育(yu)(yu)廳基建(jian)財務處(chu)負責人(ren)給出一組數據(ju)，2016至2018年，廣東(dong)職業教育(yu)(yu)總投入1329.99億(yi)元(yuan)，其中財政性經費973.30億(yi)元(yuan)。

“擴招100萬，廣東要(yao)多作貢獻。”景李虎介紹說，廣東要(yao)出臺(tai)針對職(zhi)業院校學生的(de)扶貧(pin)助學政策指引(yin)，讓更多孩子圓大(da)學夢(meng)、成才夢(meng)。

廣東一(yi)手(shou)抓(zhua)(zhua)增量(liang)(liang)，一(yi)手(shou)抓(zhua)(zhua)質量(liang)(liang)，讓學(xue)生有學(xue)上(shang)(shang)、上(shang)(shang)好(hao)學(xue)。廣東采取撤(che)并、合作(zuo)、集團辦學(xue)等多種形(xing)式，優化(hua)中等職(zhi)業教育結(jie)構布局，提(ti)高(gao)育人質量(liang)(liang)。到2021年，全(quan)省中職(zhi)學(xue)校數量(liang)(liang)將從(cong)464所整合到350所左(zuo)右。

為打破(po)職業(ye)教(jiao)育天(tian)花板，近年來，廣東還穩步推進中高(gao)職三(san)二分段(duan)、專本協同育人、中職本科銜(xian)接(jie)等試點(dian)(dian)(dian)工作。據(ju)統(tong)計，2018年，廣東30所高(gao)職院(yuan)校聯合20所本科高(gao)校，在(zai)75個專業(ye)點(dian)(dian)(dian)開(kai)(kai)展協同育人試點(dian)(dian)(dian)；63所高(gao)職院(yuan)校與210所中職學校協同，在(zai)819個專業(ye)點(dian)(dian)(dian)開(kai)(kai)展中高(gao)職貫通(tong)培(pei)養三(san)二分段(duan)試點(dian)(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學院發布我(wo)國高(gao)等(deng)職業院校的首個(ge)世界(jie)一流建設方案(an)。此前，廣(guang)東率先在全國啟動一流高(gao)職院校建設單(dan)位遴(lin)選，深職院等(deng)18所(suo)高(gao)職院校成(cheng)功入選。

近年來，為打造(zao)一批當地離不(bu)開、業(ye)內(nei)都認同、國際可交流的高(gao)水平(ping)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)，廣(guang)東(dong)引導職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)把區(qu)域和(he)產業(ye)發展(zhan)等需求作(zuo)為辦學“羅盤(pan)”，建(jian)立專業(ye)設置信息發布平(ping)臺和(he)動態調整機(ji)制(zhi)，“外引內(nei)培”打造(zao)“文武雙全”的師資隊(dui)伍。

“要把質量(liang)作(zuo)為職業教(jiao)育發展的(de)根本，著力(li)推進(jin)高水平職業院(yuan)校(xiao)建設。”景李虎(hu)強調，高水平職業院(yuan)校(xiao)建設“不是一把尺子打(da)量(liang)”，而(er)應(ying)分(fen)類指(zhi)導分(fen)類要求。

廣東積極鼓勵職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)爭(zheng)創國家級(ji)高水(shui)平高等職業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)專業(ye)，建設對(dui)接省重點(dian)產(chan)業(ye)、龍頭企業(ye)的省級(ji)高水(shui)平高職院(yuan)校(xiao)(xiao)，打造(zao)一批校(xiao)(xiao)企深度合作、示范(fan)引領(ling)的省級(ji)高水(shui)平中職學(xue)校(xiao)(xiao)，還支持各市(shi)打造(zao)一批對(dui)接地方(fang)產(chan)業(ye)和(he)(he)骨干企業(ye)、特色鮮明(ming)、優勢突出的市(shi)級(ji)高水(shui)平中職學(xue)校(xiao)(xiao)。

目前，廣東省(sheng)(sheng)級以(yi)上示范性高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)數(shu)占(zhan)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)總數(shu)的33%，省(sheng)(sheng)級以(yi)上重點學校(xiao)數(shu)約占(zhan)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)總數(shu)的51%。省(sheng)(sheng)內(nei)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)開設(she)的專(zhuan)業(ye)基本(ben)覆蓋全省(sheng)(sheng)現代產業(ye)體(ti)系(xi)的各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業(ye)。

廣東省教育(yu)廳(ting)師(shi)(shi)(shi)資管理(li)處(chu)負責人把“能文能武”的雙師(shi)(shi)(shi)型教師(shi)(shi)(shi)隊伍，視(shi)為打造高水平職業院校的關(guan)鍵(jian)因素(su)之一。廣東支(zhi)持(chi)公辦(ban)職業院校探(tan)索通過先面試(shi)后筆試(shi)等方式招收(shou)高素(su)質教師(shi)(shi)(shi)，推廣以周轉編制自主(zhu)聘任兼(jian)職教師(shi)(shi)(shi)辦(ban)法，支(zhi)持(chi)職業院校設(she)立產業教師(shi)(shi)(shi)（導師(shi)(shi)(shi)）等流動崗位。

中山職業技術(shu)學院充分享受政(zheng)策紅利，大(da)量(liang)引進(jin)包括德國(guo)國(guo)際設計獎獲得者曹(cao)利等(deng)行業“大(da)拿”，該校85%的專(zhuan)任教師具有企業工(gong)作經歷。

據(ju)統計(ji)，2018年，廣東省(sheng)高(gao)職院(yuan)校雙(shuang)師(shi)型專任教師(shi)比例達(da)到62.7%；中職學校專業課(ke)、實(shi)習指導課(ke)“雙(shuang)師(shi)型”教師(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不(bu)久(jiu)，“深職院(yuan)—華為培養(yang)信(xin)息通信(xin)技術(shu)技能人才‘課證共生(sheng)共長’模式研(yan)制與實踐”成果(guo)(guo)，獲2018年國(guo)家級教學成果(guo)(guo)獎特等獎。在深職院(yuan)黨委書(shu)記(ji)陳秋明看來(lai)，高(gao)度重(zhong)視(shi)產教融合、校企合作，聯合一(yi)流企業培養(yang)人才，是該校的“制勝(sheng)法(fa)寶(bao)”。

近年來(lai)，廣東用體(ti)制機制改革的“登山杖(zhang)”，推動(dong)校(xiao)企精準對(dui)接、精準育(yu)人，攀上產教融合“新高峰”。

“企業(ye)職(zhi)校(xiao)的‘蜜月期’正逐漸到(dao)來。”廣(guang)(guang)東省(sheng)教(jiao)育(yu)廳(ting)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)與終身教(jiao)育(yu)處負(fu)責(ze)人說，為讓校(xiao)企合作(zuo)動起來、熱起來、火起來，廣(guang)(guang)東將產(chan)教(jiao)融合建(jian)設納入職(zhi)業(ye)院校(xiao)績效評價體(ti)系，擬在產(chan)業(ye)、科(ke)技等(deng)專(zhuan)項(xiang)規劃(hua)和各(ge)類重大科(ke)研(yan)或工(gong)程項(xiang)目立項(xiang)論證時，增加校(xiao)企合作(zuo)評判(pan)標(biao)準。

制(zhi)度有保障，校(xiao)(xiao)企(qi)合作更火熱(re)。近(jin)年來，廣東努力完善校(xiao)(xiao)企(qi)合作辦(ban)學(xue)機制(zhi)，探索出(chu)企(qi)業(ye)辦(ban)學(xue)、園區辦(ban)學(xue)、混(hun)合所有制(zhi)等多種(zhong)辦(ban)學(xue)模式。目前，廣東57%的高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)已(yi)開(kai)展現代學(xue)徒制(zhi)試點(dian)，205個(ge)行業(ye)協會、4000多家企(qi)業(ye)參與66個(ge)職(zhi)教集團，服務廣東省職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)近(jin)90%在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)企(qi)合作正將職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)“淬煉”成工匠之材。

在豐田、奔馳等(deng)250多個企業“最佳(jia)拍檔”助力下，廣州(zhou)市交通運輸職業學校“訂單班”人才供不應求。

校(xiao)(xiao)企聯(lian)合育人(ren)(ren)的(de)數量、質量“比翼齊飛(fei)”，讓廣東職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生成了(le)“香餑餑”。據(ju)統計(ji)，廣東高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生總體就業(ye)(ye)率、中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生初次就業(ye)(ye)率連續(xu)多年(nian)超過98%、97%。近5年(nian)，全省職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)累計(ji)培養出近400萬名高素質技術技能人(ren)(ren)才(cai)。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵路職業技術學院探索教師分類(lei)考核改革，開(kai)展科(ke)研專崗試點。該校科(ke)研專崗教師熊志(zhi)金現有(you)更(geng)多時間泡(pao)在實驗室，研發基于無線(xian)傳感器網絡的(de)地鐵隧(sui)道安(an)全監測(ce)系統，為地鐵“保駕護航(hang)”。

近年來(lai)，廣東引導職業院(yuan)校教職工緊盯經濟社會發展(zhan)需求，協同創(chuang)新，點亮“科創(chuang)星(xing)火”，助力(li)企業、產業“極速前(qian)進”。

“我(wo)們推進評(ping)價制度改革，打破‘大鍋飯(fan)’，讓職(zhi)(zhi)校(xiao)教(jiao)師(shi)多勞多得(de)(de)、優(you)勞優(you)得(de)(de)。”廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳人(ren)事處負責人(ren)介紹說，廣東(dong)規(gui)定，職(zhi)(zhi)業院校(xiao)開展社(she)會培訓(xun)、企業技術(shu)服務(wu)等所得(de)(de)的合法收入，經批準可用于績(ji)效分(fen)配，其(qi)中(zhong)突破調控水平部分(fen)以備案方式單列核增。廣東(dong)還建立(li)了激勵科技成果轉(zhuan)化的職(zhi)(zhi)稱評(ping)審(shen)導(dao)向，技術(shu)轉(zhuan)讓項目可代替縱向課題參與職(zhi)(zhi)稱評(ping)審(shen)。

近年(nian)來，中山(shan)職院與專(zhuan)業鎮政府合作(zuo)興辦5個產業學院。其(qi)中南區電梯學院已(yi)實施(shi)20多個省(sheng)市科(ke)(ke)技(ji)計(ji)劃項(xiang)目和校企科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)項(xiang)目，孵化2家廣東省(sheng)高新(xin)技(ji)術企業，獲得發(fa)明專(zhuan)利20多項(xiang)、實用新(xin)型專(zhuan)利40多項(xiang)。

“職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要堅持‘有為(wei)才有位’原則，主動(dong)為(wei)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)分憂解(jie)難，才能獲(huo)得行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大力支持。”景李虎(hu)說，為(wei)推(tui)動(dong)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)“換擋(dang)升級”，廣(guang)東(dong)建設應用技(ji)(ji)術協同創新中心等產(chan)(chan)(chan)學研結合(he)平臺，推(tui)動(dong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主動(dong)面向(xiang)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)開展技(ji)(ji)術研發、新技(ji)(ji)術推(tui)廣(guang)等服務。同時，廣(guang)東(dong)鼓勵和支持職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區(qu)域(yu)發展戰略(lve)和產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接(jie)區(qu)域(yu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)，聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建技(ji)(ji)術研發與服務機構(gou)。

據不完(wan)全統計，2018年，廣東省高職院校橫向技術(shu)服(fu)務到款額(e)2.78億(yi)元，縱(zong)向科研經費到款額(e)2.13億(yi)元，非學歷培訓到款額(e)4.81億(yi)元。廣東職業(ye)教育正成為產業(ye)轉型升級的“助推器(qi)”，促進就(jiu)業(ye)的“穩(wen)定(ding)器(qi)”，人才紅利(li)的“催化器(qi)”。

“擴容、提(ti)質、強服(fu)務”是廣東職業教(jiao)育提(ti)升發展的“全景圖”，接(jie)下來還要出臺面向區域經(jing)濟社會發展需求、產業需求、人才需求的“特寫(xie)圖”。

粵(yue)港澳(ao)大灣區建(jian)設，為(wei)廣東(dong)職業(ye)教(jiao)(jiao)育快速發展提供了空前的機遇，粵(yue)港澳(ao)職業(ye)教(jiao)(jiao)育將攜手共進。

廣東職業教育“升級戰”，爐火正(zheng)紅！