3月23日《中國(guo)教(jiao)育(yu)報》第四版新(xin)聞(wen)版刊發了題為《廣東(dong)：打贏職(zhi)教(jiao)“升級戰”》的深度(du)新(xin)聞(wen)。報道廣東(dong)省(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)堅持問題導向(xiang)，堅持校企精準(zhun)對接(jie)、精準(zhun)育(yu)人，打通產(chan)學研“壁壘(lei)”，助力廣東(dong)產(chan)業(ye)“換擋提(ti)速(su)”，為國(guo)家“一(yi)帶一(yi)路”倡議、粵港澳(ao)大(da)灣區建設“添柴加火”。值(zhi)得注意(yi)的是，主稿文中我校(xiao)辦學成(cheng)績作為典型被(bei)多次(ci)提(ti)及。現將全文轉發(fa),以(yi)饗讀(du)者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣(guang)東：打贏(ying)職教“升級戰”

本報記者 劉(liu)盾(dun) 通訊員(yuan) 黎鑒遠

在十(shi)三屆全國人大(da)二次會議開幕會上，國務院(yuan)總理李克強作政府(fu)工(gong)作報告時提(ti)出，改革完善高職(zhi)院(yuan)校考(kao)試招生(sheng)辦(ban)法(fa)，鼓勵更多應屆高中畢業(ye)生(sheng)和退(tui)役軍人、下崗職(zhi)工(gong)、農(nong)民工(gong)等報考(kao)，今(jin)年大(da)規模擴招100萬(wan)人。

敢闖愛創的(de)廣(guang)東(dong)，先行一步。今(jin)年(nian)2月，廣(guang)東(dong)印發的(de)《廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)教育“擴(kuo)容、提(ti)(ti)質、強服務”三年(nian)行動計(ji)劃（2019—2021年(nian)）》提(ti)(ti)出，到(dao)(dao)2021年(nian)新(xin)增12萬(wan)個以(yi)上高職(zhi)(zhi)學位(wei)，中職(zhi)(zhi)畢業(ye)生(sheng)升(sheng)學率(lv)達到(dao)(dao)30%以(yi)上，本(ben)科高校(xiao)招收高職(zhi)(zhi)院校(xiao)畢業(ye)生(sheng)人數比2018年(nian)翻(fan)一番。

近(jin)年來(lai)，廣東職業(ye)教育堅持問(wen)題導向，堅持校企(qi)精準(zhun)(zhun)對接(jie)、精準(zhun)(zhun)育人，打通產(chan)學研“壁(bi)壘”，助力(li)廣東產(chan)業(ye)“換擋提(ti)速”，為國(guo)家“一帶一路”倡議(yi)、粵(yue)港澳大灣區建設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)(nian)，廣東職業院校(xiao)在(zai)校(xiao)生169.3萬人，辦(ban)學規模居(ju)全(quan)國(guo)前列。而2018年(nian)(nian)廣東技術技能(neng)人才(cai)占(zhan)從業人員的(de)比重(zhong)為17%，低(di)于(yu)全(quan)國(guo)21.3%的(de)平均水平；高技能(neng)人才(cai)占(zhan)技術技能(neng)人才(cai)的(de)比重(zhong)為28.9%，低(di)于(yu)德國(guo)的(de)50%、日本的(de)40%。

“職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)必須通過改(gai)革，把擴大培(pei)養規(gui)模、提高(gao)培(pei)養質量放(fang)在重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，讓‘人口(kou)紅(hong)利(li)’變成‘人才紅(hong)利(li)’。”廣(guang)東省(sheng)委教(jiao)育(yu)工(gong)委書記，省(sheng)教(jiao)育(yu)廳黨組(zu)書記、廳長景李(li)虎(hu)指出，高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)學位不(bu)足、中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學校“小(xiao)、散(san)、弱”、產教(jiao)合而不(bu)深、吸引力較(jiao)弱等(deng)，仍是當(dang)前廣(guang)東職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)面臨(lin)的主要問(wen)題。

近五年(nian)，廣東(dong)大力調整產(chan)業(ye)結(jie)(jie)構(gou)。2018年(nian)，廣東(dong)一二三產(chan)業(ye)比重(zhong)調整為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先進制造業(ye)和(he)(he)高技(ji)術制造業(ye)增加值占規模以(yi)上(shang)工業(ye)比重(zhong)分別達(da)56.4%和(he)(he)31.5%。而廣東(dong)職教人(ren)才(cai)培養的供給(gei)側和(he)(he)產(chan)業(ye)需求側在結(jie)(jie)構(gou)、質量(liang)、水平上(shang)，仍不能完全相(xiang)互(hu)適(shi)應。

這些問題引起了廣東省(sheng)(sheng)委、省(sheng)(sheng)政府及教育(yu)部門(men)的高度(du)重(zhong)視(shi)。這時，恰(qia)逢國家職教改革政策春風吹來。黨(dang)的十九大報告、《國家職業(ye)教育(yu)改革實施方案》等指出(chu)，以促進(jin)就業(ye)和適應產業(ye)發展需求為導向，著力培養高素質勞動者和技術技能人才(cai)。

廣東領風氣之(zhi)先，把問題作為(wei)改革的(de)“指(zhi)揮棒(bang)”，出臺《廣東省(sheng)職業教育(yu)條(tiao)例》，以(yi)及一系(xi)列放(fang)眼長遠(yuan)、精準點(dian)穴的(de)政(zheng)策措施，按(an)下職業教育(yu)改革“快(kuai)進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣(guang)東(dong)清遠市省(sheng)級職業(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)示范基地建設(she)現(xian)場熱(re)火(huo)朝天(tian)。今年(nian)9月，該基地5所(suo)高職院(yuan)校將迎來首批(pi)學生。到2021年(nian)，該基地高職在校生將達5.6萬人。

這只是廣東(dong)著力做(zuo)好(hao)優(you)質職(zhi)教(jiao)(jiao)資(zi)源(yuan)“加(jia)法”的(de)縮影。近年來，廣東(dong)加(jia)強職(zhi)業教(jiao)(jiao)育供給側改(gai)革(ge)，做(zuo)大(da)做(zuo)強高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育，優(you)化(hua)中(zhong)等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育結構(gou)布局，為職(zhi)業院校學(xue)(xue)生搭建(jian)“才學(xue)(xue)青云(yun)梯(ti)”。

廣(guang)(guang)東(dong)茂名市是(shi)全國最(zui)大(da)的水果生產(chan)基地，但當地高(gao)等農林業(ye)(ye)人才缺乏。2018年，廣(guang)(guang)東(dong)茂名農林科技職業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)“應運而生”。近年來，茂名緊(jin)密對接區(qu)域主導(dao)產(chan)業(ye)(ye)、新興產(chan)業(ye)(ye)和產(chan)業(ye)(ye)轉型升級需求，新建、擴(kuo)建4所高(gao)職院(yuan)校(xiao)。

“我們著力打(da)好擴(kuo)容‘組合拳’。”廣東省(sheng)委(wei)教育工(gong)委(wei)副書(shu)記(ji)(ji)，省(sheng)教育廳黨組副書(shu)記(ji)(ji)、副廳長邢(xing)鋒(feng)介(jie)紹(shao)說，為增加優質(zhi)職教資(zi)源，廣東挖潛(qian)擴(kuo)容，新(xin)設一批區(qu)域經濟社(she)會發展(zhan)和產業發展(zhan)急(ji)需的高(gao)職院(yuan)校。廣東還將(jiang)組織部分(fen)省(sheng)屬高(gao)職院(yuan)校聯合中職學校，實施集(ji)團(tuan)辦學，優化職業教育資(zi)源。

大(da)力(li)推進職(zhi)業院校建(jian)設的背后，是廣(guang)東(dong)建(jian)立健全(quan)投(tou)入穩定增長(chang)機制，投(tou)入真金白銀。廣(guang)東(dong)省(sheng)教育廳基建(jian)財(cai)務(wu)處負(fu)責人給出一(yi)組(zu)數(shu)據(ju)，2016至2018年，廣(guang)東(dong)職(zhi)業教育總投(tou)入1329.99億元(yuan)，其中財(cai)政性經(jing)費973.30億元(yuan)。

“擴招100萬，廣(guang)東(dong)要多作貢獻。”景李虎介紹說(shuo)，廣(guang)東(dong)要出臺針對職業院校學(xue)生的扶貧助學(xue)政(zheng)策指引，讓更多孩子(zi)圓(yuan)大學(xue)夢、成才夢。

廣(guang)東(dong)一手抓(zhua)增(zeng)量，一手抓(zhua)質(zhi)量，讓學(xue)生有學(xue)上、上好學(xue)。廣(guang)東(dong)采(cai)取(qu)撤(che)并(bing)、合作、集團(tuan)辦學(xue)等(deng)多種形式，優(you)化中等(deng)職(zhi)業教育(yu)結(jie)構布局，提高育(yu)人質(zhi)量。到2021年，全省中職(zhi)學(xue)校數量將從464所(suo)整合到350所(suo)左右。

為打破職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育天(tian)花板，近年來(lai)，廣東(dong)還穩步推進(jin)中(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)三二分段(duan)、專本協(xie)同(tong)育人、中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)本科(ke)銜接(jie)等試點(dian)工作。據統計，2018年，廣東(dong)30所(suo)(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)聯合20所(suo)(suo)本科(ke)高(gao)校(xiao)，在75個專業點(dian)開(kai)展協(xie)同(tong)育人試點(dian)；63所(suo)(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)與210所(suo)(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)協(xie)同(tong)，在819個專業點(dian)開(kai)展中(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)貫通(tong)培養三二分段(duan)試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學院(yuan)發布我國高(gao)等職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)的首(shou)個(ge)世界(jie)一流(liu)建(jian)設方案。此(ci)前，廣東率先(xian)在(zai)全國啟動(dong)一流(liu)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)建(jian)設單位(wei)遴(lin)選，深職(zhi)(zhi)院(yuan)等18所高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)成功入選。

近(jin)年來，為(wei)打造一批當(dang)地離不開、業(ye)內都認(ren)同、國際可交流(liu)的(de)高水平職(zhi)業(ye)院校(xiao)，廣東引導職(zhi)業(ye)院校(xiao)把區(qu)域和(he)產業(ye)發(fa)展等需求作為(wei)辦學“羅盤”，建立專業(ye)設置信息發(fa)布平臺和(he)動(dong)態調整機制，“外引內培(pei)”打造“文(wen)武雙(shuang)全”的(de)師資隊伍。

“要(yao)把質量(liang)作為職業教育(yu)發展(zhan)的根本，著力推進高水平(ping)職業院校建(jian)設。”景李(li)虎強調，高水平(ping)職業院校建(jian)設“不是一把尺子打量(liang)”，而應分類指導分類要(yao)求。

廣東積極鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)爭創國家(jia)級高水(shui)(shui)平高等職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)和專業(ye)，建設對(dui)接省重點產(chan)業(ye)、龍頭企(qi)(qi)業(ye)的(de)省級高水(shui)(shui)平高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)，打(da)造(zao)一批校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)深度合作、示范(fan)引領的(de)省級高水(shui)(shui)平中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)，還(huan)支(zhi)持各(ge)市(shi)打(da)造(zao)一批對(dui)接地方產(chan)業(ye)和骨(gu)干企(qi)(qi)業(ye)、特(te)色鮮明、優勢(shi)突(tu)出的(de)市(shi)級高水(shui)(shui)平中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)。

目前，廣東省(sheng)級以上示范(fan)性高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)占(zhan)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)總(zong)(zong)數(shu)(shu)的33%，省(sheng)級以上重(zhong)點學校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)約(yue)占(zhan)中職(zhi)學校(xiao)(xiao)總(zong)(zong)數(shu)(shu)的51%。省(sheng)內職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)開設的專業(ye)(ye)基本覆蓋全省(sheng)現代產業(ye)(ye)體系的各行(xing)各業(ye)(ye)。

廣東省教(jiao)育廳師(shi)資(zi)管理處負(fu)責人把“能文能武”的雙師(shi)型教(jiao)師(shi)隊伍，視為(wei)打造高(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院校的關鍵因素之一。廣東支持(chi)公辦職業(ye)(ye)院校探(tan)索通過(guo)先面試后筆試等方(fang)式招收高(gao)素質(zhi)教(jiao)師(shi)，推廣以(yi)周轉編制(zhi)自(zi)主聘任兼職教(jiao)師(shi)辦法，支持(chi)職業(ye)(ye)院校設立產業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)（導(dao)師(shi)）等流動崗位(wei)。

中山(shan)職業技術學院(yuan)充分享(xiang)受政(zheng)策紅利(li)，大(da)量(liang)引進包括(kuo)德(de)國(guo)國(guo)際設(she)計獎獲得者曹(cao)利(li)等行業“大(da)拿(na)”，該校85%的專任教(jiao)師具(ju)有(you)企業工作(zuo)經(jing)歷(li)。

據統(tong)計，2018年，廣東省高(gao)職(zhi)院校雙(shuang)師型專任教師比(bi)(bi)例(li)達(da)到(dao)62.7%；中職(zhi)學校專業(ye)課(ke)(ke)、實(shi)習(xi)指(zhi)導(dao)課(ke)(ke)“雙(shuang)師型”教師占比(bi)(bi)60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職(zhi)院—華為培養信息(xi)通(tong)信技術技能人(ren)才‘課證共生共長’模式研(yan)制(zhi)與實踐”成(cheng)果，獲2018年國家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)特等(deng)獎(jiang)(jiang)。在深職(zhi)院黨(dang)委(wei)書記陳秋明看來，高度重視產(chan)教(jiao)融(rong)合、校企(qi)合作，聯合一流企(qi)業培養人(ren)才，是(shi)該校的“制(zhi)勝法寶”。

近年來，廣東用體制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)改(gai)革的“登山杖”，推動校企(qi)精(jing)準對接、精(jing)準育人，攀(pan)上產教融合“新高(gao)峰”。

“企(qi)業職(zhi)校(xiao)的‘蜜月期’正逐漸到來。”廣(guang)(guang)東省(sheng)教育(yu)廳職(zhi)業教育(yu)與終身教育(yu)處負責人說，為讓校(xiao)企(qi)合(he)作動起來、熱起來、火起來，廣(guang)(guang)東將(jiang)產教融(rong)合(he)建(jian)設(she)納(na)入(ru)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)績效評(ping)價體系，擬在產業、科(ke)技(ji)等專(zhuan)項規劃和各類重(zhong)大科(ke)研或工程項目立項論證時，增加校(xiao)企(qi)合(he)作評(ping)判標準。

制(zhi)度(du)有保障，校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作更火熱(re)。近年(nian)來，廣(guang)東努力(li)完善校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作辦學(xue)機(ji)制(zhi)，探索出(chu)企(qi)(qi)業辦學(xue)、園區辦學(xue)、混合(he)所有制(zhi)等多種(zhong)辦學(xue)模式。目前，廣(guang)東57%的高職院(yuan)校(xiao)(xiao)已開展現代學(xue)徒制(zhi)試點，205個(ge)(ge)行業協會、4000多家企(qi)(qi)業參與66個(ge)(ge)職教集團，服務(wu)廣(guang)東省職業院(yuan)校(xiao)(xiao)近90%在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作正將(jiang)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)“淬煉”成工匠之材。

在豐田、奔馳等(deng)250多(duo)個企業(ye)“最佳拍(pai)檔(dang)”助力下，廣州市(shi)交(jiao)通運輸職(zhi)業(ye)學校“訂單班”人才(cai)供不(bu)應求。

校(xiao)企聯合育人的數量(liang)、質(zhi)量(liang)“比翼齊飛”，讓廣東職業院(yuan)(yuan)校(xiao)畢(bi)業生成了“香餑餑”。據統計，廣東高職院(yuan)(yuan)校(xiao)畢(bi)業生總體就業率、中職學(xue)校(xiao)畢(bi)業生初次就業率連(lian)續多(duo)年超過98%、97%。近5年，全省職業院(yuan)(yuan)校(xiao)累計培養出近400萬名高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵(tie)路職業技術學院探索教師(shi)(shi)分類(lei)考核(he)改革，開展科(ke)研專崗(gang)試(shi)點。該校科(ke)研專崗(gang)教師(shi)(shi)熊志(zhi)金現(xian)有更多時間泡在實驗室，研發基于無線傳感器網(wang)絡的地鐵(tie)隧道安全監測(ce)系(xi)統，為地鐵(tie)“保駕(jia)護航”。

近年來，廣東引導職(zhi)業(ye)院(yuan)校教職(zhi)工緊盯經濟社會發展(zhan)需求，協(xie)同創新，點(dian)亮(liang)“科創星火”，助力企業(ye)、產(chan)業(ye)“極速前進”。

“我(wo)們推(tui)進(jin)評價制度改革(ge)，打破(po)‘大(da)鍋飯’，讓(rang)職(zhi)校(xiao)教師多勞(lao)多得(de)、優勞(lao)優得(de)。”廣東(dong)(dong)省教育(yu)廳(ting)人事處負責人介紹說，廣東(dong)(dong)規(gui)定，職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)開展社會培(pei)訓(xun)、企業(ye)技(ji)術(shu)服務等所(suo)得(de)的合(he)法收入，經批準可(ke)用于(yu)績效(xiao)分配(pei)，其中(zhong)突破(po)調控水平部分以備案方式單列(lie)核增(zeng)。廣東(dong)(dong)還建立(li)了激勵科技(ji)成(cheng)果轉(zhuan)化的職(zhi)稱評審(shen)導向(xiang)(xiang)，技(ji)術(shu)轉(zhuan)讓(rang)項(xiang)目可(ke)代替(ti)縱向(xiang)(xiang)課題參與職(zhi)稱評審(shen)。

近年(nian)來，中山職院與專業(ye)鎮政府合作(zuo)(zuo)興辦5個產業(ye)學院。其中南區電梯學院已實施(shi)20多(duo)個省(sheng)(sheng)市科技計劃項目(mu)和校企科研合作(zuo)(zuo)項目(mu)，孵化2家廣東省(sheng)(sheng)高新(xin)技術企業(ye)，獲得發明專利(li)20多(duo)項、實用新(xin)型(xing)專利(li)40多(duo)項。

“職業(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)堅持‘有為才(cai)有位’原則，主動為行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)分憂(you)解難(nan)，才(cai)能(neng)獲得行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的大(da)力支持。”景李虎說(shuo)，為推(tui)動產業(ye)(ye)“換擋升級”，廣(guang)東建設應用技術(shu)(shu)協(xie)同創新中心等產學研(yan)(yan)結合平(ping)臺，推(tui)動職業(ye)(ye)院(yuan)校主動面向行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)開展技術(shu)(shu)研(yan)(yan)發、新技術(shu)(shu)推(tui)廣(guang)等服務。同時，廣(guang)東鼓勵和支持職業(ye)(ye)院(yuan)校按照區(qu)域發展戰略和產業(ye)(ye)規劃，對接區(qu)域產業(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)，聯合行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)共建技術(shu)(shu)研(yan)(yan)發與服務機構(gou)。

據不完全(quan)統(tong)計(ji)，2018年，廣(guang)東省高職(zhi)院(yuan)校橫向技術(shu)服務到(dao)款(kuan)額2.78億(yi)元，縱向科研經費(fei)到(dao)款(kuan)額2.13億(yi)元，非學歷培訓到(dao)款(kuan)額4.81億(yi)元。廣(guang)東職(zhi)業教育正成為產(chan)業轉型升級的(de)“助推器”，促(cu)進就業的(de)“穩定器”，人(ren)才紅利的(de)“催(cui)化器”。

“擴容、提質、強服(fu)務”是廣東職(zhi)業(ye)教(jiao)育提升發展(zhan)的(de)“全景圖”，接下來還要出(chu)臺面向區域(yu)經濟社會發展(zhan)需求(qiu)、產業(ye)需求(qiu)、人才需求(qiu)的(de)“特(te)寫圖”。

粵港(gang)(gang)澳大灣區(qu)建設，為廣東職業教育(yu)快速(su)發展提供了空前的機(ji)遇，粵港(gang)(gang)澳職業教育(yu)將攜手共進。

廣東職(zhi)業教育(yu)“升(sheng)級戰(zhan)”，爐(lu)火正紅！