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2012年(nian)9月，在創(chuang)新(xin)型國家戰略(lve)的背景(jing)下，為(wei)(wei)主動(dong)適應深(shen)圳特區經濟社會和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生發展需要，深(shen)圳職業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)成立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)（深(shen)職院(yuan)(yuan)［2012］111號文(wen)）。2016年(nian)7月，為(wei)(wei)進一步主動(dong)適應產業(ye)(ye)(ye)鏈和(he)(he)(he)人才供需鏈的新(xin)常態，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)升級為(wei)(wei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)（深(shen)職黨字［2016］15號文(wen)），學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)負責全校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的統籌協調和(he)(he)(he)組織管(guan)理,下設創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)教研室(shi)、綜合管(guan)理辦公室(shi)、學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園、創(chuang)客中心（微觀裝配(pei)實驗室(shi)）。
創新(xin)創業(ye)學院的(de)成(cheng)立，是我校大力(li)推進(jin)“文化育(yu)(yu)人、復合(he)育(yu)(yu)人、協(xie)同育(yu)(yu)人”教育(yu)(yu)戰略改(gai)革的(de)重要舉(ju)措(cuo)。針對產業(ye)轉型升級(ji)和人的(de)可(ke)持續發展(zhan)的(de)新(xin)要求，創新(xin)創業(ye)學院以營造(zao)校園創新(xin)創業(ye)文化、培養創新(xin)型復合(he)人才、搭建校內外創新(xin)創業(ye)平(ping)臺(tai)為己任(ren)，強調(diao)培養學生(sheng)的(de)職業(ye)變(bian)遷能力(li)和以創新(xin)創業(ye)能力(li)為核(he)心的(de)綜合(he)素(su)質。
課程建設(she)方(fang)面，創(chuang)新創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院圍繞創(chuang)新創(chuang)業(ye)需具備的(de)知識、能(neng)力來(lai)確定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，側重(zhong)方(fang)法(fa)的(de)掌握；淡化學(xue)(xue)科界限，注重(zhong)學(xue)(xue)科的(de)交(jiao)叉性、滲透性和綜合性。以創(chuang)新思(si)維的(de)培(pei)養(yang)，創(chuang)業(ye)實(shi)踐性作為教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)主線，指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用設(she)計(ji)思(si)維的(de)方(fang)法(fa)去發掘項目，并學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)辦公(gong)司或創(chuang)辦模(mo)擬公(gong)司，延伸教(jiao)育到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)真實(shi)創(chuang)業(ye)階段，提供跟蹤與(yu)咨詢服務。
學(xue)(xue)院(yuan)建立了(le)一支600人規模的由校(xiao)(xiao)內外(wai)專(zhuan)家學(xue)(xue)者(zhe)、知名(ming)企業家、創(chuang)業成功人士、優秀校(xiao)(xiao)友(you)、專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師和(he)輔導員(yuan)共同組成、專(zhuan)兼(jian)結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育導師隊伍。他們不僅為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育提(ti)供(gong)咨詢幫助，還親自參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作和(he)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業項目指導。
學校現有學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)、IT創(chuang)(chuang)(chuang)客中(zhong)心、電子(zi)精英創(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)等(deng)16個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐基地，總面積5431平(ping)方(fang)(fang)米，形成從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)苗圃(pu)到孵(fu)化(hua)(hua)器(qi)一體化(hua)(hua)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐教育系統。其中(zhong)，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)1800平(ping)方(fang)(fang)米，可同(tong)時容納(na)54個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐活動。入(ru)園(yuan)企業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)(hua)期(qi)為兩年，學院為入(ru)園(yuan)大學生(sheng)免除租金(jin)，并提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基金(jin)資助(zhu)。自2010年開(kai)園(yuan)以來，已累計有9批(pi)共計222個項目(mu)先后入(ru)園(yuan)孵(fu)化(hua)(hua)，孵(fu)化(hua)(hua)期(qi)（2年）內存活率達62%。
學院于2014年10月(yue)開(kai)始(shi)籌建(jian)創客(ke)中(zhong)心(xin)。學校創客(ke)中(zhong)心(xin)是以微觀裝配實驗(yan)室為(wei)中(zhong)樞，各學院分中(zhong)心(xin)為(wei)延伸，學生創客(ke)為(wei)主體，國際大學生創客(ke)聯盟為(wei)拓展，兼顧(gu)教學和孵化雙重功能(neng)，實現跨(kua)地域、全要素的(de)創客(ke)培育及項(xiang)目孵化的(de)綜合平臺，為(wei)大學生創客(ke)提供從創意、到(dao)設計、到(dao)制造(zao)的(de)專業支(zhi)持和全過程(cheng)服務。
2015年3月，學(xue)(xue)校(xiao)被廣東(dong)(dong)省教育廳(ting)評為首批“廣東(dong)(dong)省大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)”，2015年7月，學(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)得(de)中華人(ren)民共和國(guo)教育部認(ren)證的“全國(guo)高校(xiao)實踐育人(ren)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地(di)”，2016年7月，學(xue)(xue)校(xiao)榮膺(ying)全國(guo)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)典型經(jing)驗高校(xiao)。
未來(lai)，學(xue)院(yuan)將繼續通過(guo)觀念、模式(shi)、路徑的創(chuang)(chuang)新(xin)，深化(hua)復合式(shi)人才(cai)培養(yang)改革，努力(li)回歸(gui)教(jiao)育(yu)本質(zhi)，擔當(dang)教(jiao)育(yu)使(shi)命(ming)，體現教(jiao)育(yu)自覺。在(zai)每位同學(xue)心中播下(xia)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業的種子(zi)，增強其創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)，為他們未來(lai)的可持續發展提(ti)供不竭(jie)動(dong)力(li)。
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