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學校積極適應(ying)深(shen)圳及(ji)珠(zhu)三角地區經濟社(she)會和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)，堅持產(chan)教融合，專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大(da)重(zhong)大(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點發展(zhan)領(ling)域；形成了專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制(zhi)(zhi)和(he)預(yu)警機制(zhi)(zhi)。目(mu)前學院(yuan)(yuan)共設置(zhi)16個二(er)級學院(yuan)(yuan)，專業(ye)(ye)(ye)77個，覆(fu)蓋(gai)17個專業(ye)(ye)(ye)大(da)類。

建(jian)校(xiao)以(yi)(yi)來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的教育(yu)教學(xue)(xue)改革(ge)經歷(li)了一(yi)個(ge)從探索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的過程(cheng)，人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)模式日臻完(wan)善，專業與(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教育(yu)教學(xue)(xue)方法不斷創新。進(jin)入(ru)“十三(san)五”以(yi)(yi)來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)(yi)建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)職業院(yuan)校(xiao)為目(mu)標，全面深(shen)(shen)(shen)化教育(yu)教學(xue)(xue)改革(ge)，實施以(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效為導向的OBE人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)模式改革(ge)，深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個(ge)融合”，人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)模式日臻完(wan)善，專業與(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教育(yu)教學(xue)(xue)方法不斷創新。

25年間，學校(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)從零起步跨越(yue)式發展，年度科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)經費(fei)突破億(yi)元大關，累計科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)經費(fei)總量(liang)達(da)(da)到5.81億(yi)元，省部(bu)市區(qu)級科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)平(ping)臺達(da)(da)到33個(ge)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)實(shi)力(li)在(zai)同類院校(xiao)中遙遙領先。

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