10月28日，深(shen)圳市(shi)第五屆(jie)政協(xie)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，現任深(shen)圳市(shi)工業設計(ji)行(xing)業協(xie)會(hui)(hui)執行(xing)副會(hui)(hui)長(chang)兼秘(mi)書(shu)長(chang)、全國(guo)工業設計(ji)產業創新(xin)聯盟秘(mi)書(shu)長(chang)、深(shen)圳創新(xin)設計(ji)研究院戰略咨(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)執行(xing)秘(mi)書(shu)長(chang)、深(shen)港設計(ji)合(he)作(zuo)咨(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)封昌紅女士做客“麗湖大講(jiang)堂”第46期(qi)講(jiang)座。在留仙洞校區德業樓(lou)207教室為(wei)我校師生作(zuo)了一場題為(wei)《與(yu)深(shen)圳同創造(zao)》的專題講(jiang)座。

　　封昌(chang)紅首先為(wei)我們介紹了今年1月4日，李克(ke)強總理曾專程參觀深圳(zhen)第一家創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)(ke)機構——柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)(ke)空間(jian)，欣然(ran)同意成為(wei)柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)(ke)的(de)榮譽會員，并鼓勵年輕的(de)柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)(ke)。在當時的(de)活動(dong)現場，封昌(chang)紅為(wei)總理進行了詳細(xi)的(de)介紹，有些意外的(de)是(shi)，總理對(dui)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)(ke)領域非常熟悉。在參觀現場，李克(ke)強提出了一個著名論斷：“創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)(ke)們的(de)奇思妙(miao)想和(he)豐富成果，充分展(zhan)示了大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新的(de)活力(li)，這種活力(li)和(he)創(chuang)(chuang)造，將(jiang)會成為(wei)中國經濟未來增長的(de)不熄引擎。”

　　隨(sui)后(hou)，封昌紅與(yu)聽(ting)眾分享了她(ta)在(zai)國外的工作(zuo)、游覽經(jing)歷與(yu)設計專業(ye)(ye)知識，激起(qi)了與(yu)會(hui)者濃厚的興趣(qu)，極大擴(kuo)展了專業(ye)(ye)學(xue)生的認知視(shi)野。

　　講座的(de)(de)(de)(de)最(zui)后(hou)，封(feng)昌紅分析了創(chuang)(chuang)客(ke)對(dui)(dui)深圳未(wei)來發(fa)展帶來的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。隨著信息技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展、知識(shi)社(she)會的(de)(de)(de)(de)來臨，傳統的(de)(de)(de)(de)模式(shi)(shi)正(zheng)在轉變。基于對(dui)(dui)從個(ge)人通訊(xun)到(dao)個(ge)人計算(suan)，再(zai)到(dao)個(ge)人制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)(de)社(she)會技(ji)術(shu)發(fa)展脈絡(luo)，制(zhi)造(zao)業(ye)試圖(tu)構建(jian)以用戶為中心(xin)的(de)(de)(de)(de)，面(mian)向應用的(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)從創(chuang)(chuang)意(yi)、設計到(dao)制(zhi)造(zao)等(deng)各(ge)個(ge)環(huan)節的(de)(de)(de)(de)用戶創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)制(zhi)造(zao)環(huan)境。面(mian)向知識(shi)社(she)會的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)2.0模式(shi)(shi)消(xiao)融(rong)了創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)邊界，用戶可以成為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)主體。從發(fa)展趨(qu)勢看(kan)，創(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)必(bi)將成為技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動(dong)開(kai)展和(he)交流的(de)(de)(de)(de)場所，也(ye)是技(ji)術(shu)積累的(de)(de)(de)(de)場所，同時也(ye)必(bi)將成為創(chuang)(chuang)意(yi)產生和(he)實現以及交易的(de)(de)(de)(de)場所，從而成為創(chuang)(chuang)業(ye)集散地。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新2.0時代的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)們(men)以好玩為主要(yao)(yao)目的(de)(de)(de)(de)，恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)(de)(de)意義所(suo)在(zai)。當創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意及其實現(xian)有(you)(you)成(cheng)為商(shang)業模(mo)(mo)式的(de)(de)(de)(de)可能的(de)(de)(de)(de)時候，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)件(jian)順理成(cheng)章的(de)(de)(de)(de)事情。一(yi)旦有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，就(jiu)要(yao)(yao)去(qu)思考商(shang)業模(mo)(mo)式，搭建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業團隊。所(suo)以，凡是(shi)(shi)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業想(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)，就(jiu)要(yao)(yao)做有(you)(you)心人，并且要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)。從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意到實現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意是(shi)(shi)一(yi)個質的(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)，從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意產品到形(xing)成(cheng)商(shang)業模(mo)(mo)式，又是(shi)(shi)一(yi)個飛躍(yue)，每(mei)一(yi)個飛躍(yue)都(dou)不容易，都(dou)意味著有(you)(you)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)危險。同時，這樣去(qu)做之后，作為純粹創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)也許會減少，這是(shi)(shi)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業想(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)們(men)要(yao)(yao)有(you)(you)心理準備的(de)(de)(de)(de)。

　　講座互動環節，封昌紅(hong)就創(chuang)客與產業(ye)升級(ji)、設計教育等話題(ti)與聽眾進(jin)行(xing)了(le)廣泛的(de)(de)討論。本次講座為我校創(chuang)業(ye)學(xue)子開啟(qi)了(le)全新的(de)(de)創(chuang)客思維，擴展了(le)廣大師生的(de)(de)專業(ye)視(shi)野，為學(xue)子們的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供了(le)有益的(de)(de)干貨。

                                                                         　　藝(yi)術學院 周俊凱

轉自：文化育人網