10月(yue)28日，深圳市第(di)五屆(jie)政協委(wei)員，現任深圳市工(gong)業(ye)設計(ji)(ji)行(xing)業(ye)協會(hui)執行(xing)副(fu)會(hui)長(chang)兼秘書長(chang)、全(quan)國(guo)工(gong)業(ye)設計(ji)(ji)產(chan)業(ye)創(chuang)(chuang)新聯盟秘書長(chang)、深圳創(chuang)(chuang)新設計(ji)(ji)研(yan)究院(yuan)戰略咨詢委(wei)員會(hui)執行(xing)秘書長(chang)、深港設計(ji)(ji)合作咨詢委(wei)員會(hui)委(wei)員封昌紅女士(shi)做(zuo)客“麗湖大講(jiang)堂”第(di)46期講(jiang)座(zuo)。在留仙洞校區德業(ye)樓207教室為(wei)我校師生作了(le)一場題為(wei)《與深圳同創(chuang)(chuang)造(zao)》的專題講(jiang)座(zuo)。

　　封昌紅首先為(wei)(wei)我(wo)們介(jie)(jie)紹(shao)了(le)今年(nian)1月4日，李(li)(li)克強(qiang)總(zong)理曾(ceng)專程參觀深(shen)圳第一家創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)機構——柴火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)空間，欣然同意成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)柴火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)的(de)(de)榮譽會員，并鼓(gu)勵(li)年(nian)輕的(de)(de)柴火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)。在(zai)當時的(de)(de)活動現(xian)場，封昌紅為(wei)(wei)總(zong)理進(jin)行了(le)詳(xiang)細的(de)(de)介(jie)(jie)紹(shao)，有些(xie)意外(wai)的(de)(de)是(shi)，總(zong)理對(dui)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)領域非常熟悉(xi)。在(zai)參觀現(xian)場，李(li)(li)克強(qiang)提出(chu)了(le)一個著(zhu)名(ming)論(lun)斷(duan)：“創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)們的(de)(de)奇(qi)思(si)妙想和豐富成(cheng)(cheng)果，充分展(zhan)示了(le)大眾創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新的(de)(de)活力(li)，這種(zhong)活力(li)和創(chuang)(chuang)造，將會成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)中國經濟未來增長的(de)(de)不熄引擎。”

　　隨后，封昌(chang)紅與聽眾(zhong)分享了(le)她在國外的(de)(de)(de)工作(zuo)、游(you)覽經(jing)歷與設(she)計專(zhuan)業知(zhi)識，激起了(le)與會者濃厚的(de)(de)(de)興(xing)趣，極大擴展了(le)專(zhuan)業學生的(de)(de)(de)認知(zhi)視野。

　　講座(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)最后，封昌紅分析了創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)對深(shen)圳未來發(fa)展(zhan)(zhan)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。隨著信(xin)息技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)、知識社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)來臨，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)模式正在(zai)轉(zhuan)變。基于對從個人通訊(xun)到(dao)個人計算，再到(dao)個人制造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)技(ji)術(shu)發(fa)展(zhan)(zhan)脈絡，制造(zao)(zao)業試圖(tu)構建以用(yong)(yong)戶為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)(de)(de)，面向應用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)合從創(chuang)(chuang)意(yi)、設計到(dao)制造(zao)(zao)等各個環(huan)節的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)戶創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)制造(zao)(zao)環(huan)境。面向知識社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)2.0模式消(xiao)融(rong)(rong)了創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)邊界，用(yong)(yong)戶可以成為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)主體。從發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)看，創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)空間(jian)必(bi)將(jiang)成為(wei)(wei)技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活動開展(zhan)(zhan)和交流的(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，也是技(ji)術(shu)積(ji)累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，同(tong)時也必(bi)將(jiang)成為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)意(yi)產生(sheng)和實現以及交易的(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，從而成為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)業集散地。

　　創(chuang)新2.0時(shi)代(dai)的(de)(de)創(chuang)客們以好玩(wan)為主(zhu)要(yao)(yao)目的(de)(de)，恰(qia)恰(qia)是(shi)創(chuang)客的(de)(de)意(yi)義所在。當創(chuang)意(yi)及其實現(xian)有(you)(you)成為商業(ye)(ye)模式(shi)的(de)(de)可能(neng)的(de)(de)時(shi)候，創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)件順理(li)成章(zhang)的(de)(de)事情。一(yi)旦有(you)(you)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)想法(fa)，就(jiu)要(yao)(yao)去思考商業(ye)(ye)模式(shi)，搭(da)建創(chuang)業(ye)(ye)團隊。所以，凡是(shi)有(you)(you)創(chuang)業(ye)(ye)想法(fa)的(de)(de)創(chuang)客，就(jiu)要(yao)(yao)做(zuo)有(you)(you)心(xin)人，并且要(yao)(yao)堅持。從創(chuang)意(yi)到實現(xian)創(chuang)意(yi)是(shi)一(yi)個(ge)質的(de)(de)飛躍(yue)(yue)，從創(chuang)意(yi)產品到形(xing)成商業(ye)(ye)模式(shi)，又是(shi)一(yi)個(ge)飛躍(yue)(yue)，每(mei)一(yi)個(ge)飛躍(yue)(yue)都(dou)(dou)不容(rong)易，都(dou)(dou)意(yi)味著(zhu)有(you)(you)失(shi)敗的(de)(de)危險。同時(shi)，這(zhe)樣去做(zuo)之后(hou)，作為純粹創(chuang)客的(de)(de)樂趣也許(xu)會(hui)減少，這(zhe)是(shi)有(you)(you)創(chuang)業(ye)(ye)想法(fa)的(de)(de)創(chuang)客們要(yao)(yao)有(you)(you)心(xin)理(li)準備(bei)的(de)(de)。

　　講座(zuo)互(hu)動環節，封昌(chang)紅就創客(ke)與產業升(sheng)級、設(she)計教育等話題與聽(ting)眾進(jin)行了(le)廣泛的(de)(de)討論。本次講座(zuo)為我校創業學子開啟了(le)全新的(de)(de)創客(ke)思維，擴展了(le)廣大(da)師生的(de)(de)專業視野，為學子們的(de)(de)創新創業提供了(le)有益的(de)(de)干貨。

                                                                         　　藝術學(xue)院 周俊凱

轉自：文化育人網